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《一個中國孩子的呼聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案
為了確保事情或工作扎實開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《一個中國孩子的呼聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《一個中國孩子的呼聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭的決心。體會他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。
二、教學(xué)時間：
1課時。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
開展世紀(jì)回望，百年戰(zhàn)場的活動：收集有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片、資料，對戰(zhàn)爭的殘酷性有所了解，擴大學(xué)習(xí)本課的知識背景，更好地體會作者的`思想感情。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
1、讓學(xué)生匯報課前收集的資料。
2、師述導(dǎo)語：當(dāng)人類滿懷和平的渴望步入21世紀(jì)的時候，戰(zhàn)爭卻仍在這個星球繼續(xù)。愿這些戰(zhàn)爭的畫面能夠到此靜止、凝固——成為歷史。這就是一個《中國孩子的呼聲》。
（二）初讀課文。
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詞句，讀通課文。遇到不懂的詞語，盡量自己動手掃清障礙。
2、檢查自學(xué)效果：指名輪讀課文，理解生詞意思。
�。ㄈ┰僮x課文。
1、學(xué)習(xí)課文第一段。
�。�1）自由讀課文第一段，討論：秘書長為什么評價他爸爸是一個卓越的觀察員？
（2）齊讀。
2、學(xué)習(xí)課文第二段。
�。�1）學(xué)生自由讀這兩個自然段要怎樣讀？為什么要這樣讀？
�。�2）指名讀，評議，練讀。
�。�3）全班練讀第二段，讀出雷利與爸爸依依不舍的語氣。
�。�4）學(xué)生自讀第三段后，用悲傷的音樂作背景，讓學(xué)生配樂朗讀。
3、學(xué)習(xí)課文第三段。
�。�1）師述：爸爸為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身了，作為兒子的我怎樣呢？
（2）自讀課文第四五自然段，用自己的話說說雷利的決心與呼吁。注意用上彌漫、威脅、嬌嫩、比例失調(diào)、制止、充滿等詞。
�。ㄋ模R讀全文。
（五）注意書信的格式。
《一個中國孩子的呼聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“藍(lán)盔、軍事觀察員、聯(lián)合國、卓越、罪惡、呼吁”等詞的意思。
2、了解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
3、通過查找資料，理解“但是當(dāng)今世界并不太平……”這句話的意思。
4、有感情地朗讀課文。
設(shè)計理念：
以情促讀，以情促悟。以孩子的呼聲這一段作為教學(xué)的切入點，先是以孩子發(fā)出了什么呼聲，再通過回憶父親感受失父之痛促使學(xué)生理解孩子的呼聲，最后通過查找資料了解當(dāng)今世界還不太平再次促使學(xué)生深切感受孩子發(fā)出的呼聲。三次出示的孩子呼聲體現(xiàn)了層次，使學(xué)生在情感體驗中積累語言，培養(yǎng)語感。
教學(xué)設(shè)計：
一、激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們生活在幸福的環(huán)境中，但是，并不是每一個孩子都擁有這樣的幸福生活，因為世界上有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。
課件出示
師：戰(zhàn)爭是殘酷的，在戰(zhàn)爭中有多少人傷痕累累，有多少人流離失所，又有多少人妻離子散，今天就讓我們一起來聆聽《一個中國孩子的呼聲》（齊讀課題）。
質(zhì)疑：讀了課題，有什么想知道的？（為什么發(fā)出呼聲？發(fā)出什么呼聲？）
二、自讀課文，了解大意。
1、自讀課文、出示“聯(lián)合國、藍(lán)盔、軍事觀察員”相關(guān)資料。
2、解決質(zhì)疑的問題。師：是不是知道這些就可以了？今天我們還要透過語言文字用心來感受作者的呼聲。
三、以情學(xué)文。
�。ㄒ唬�、出示孩子呼聲這一段。指名讀。
�。ǘ⒏惺堋笆Ц钢础�。
1、自讀課文，用記號劃出描寫父親的相關(guān)句子，然后讀一讀，說說你從中感受到這是一位怎樣的父親。
2、反饋。
句1：兩年以前，我親愛的`爸爸……
從這句話中，你知道了什么？理解“卓越”。
句2：兩年多來，我們?nèi)摇?/p>
從這句話中你感受到了什么？這一去可能會有什么情況發(fā)生？
指名讀爸爸的話。（深情）
句3：現(xiàn)在，這頂藍(lán)盔回來了……
師讀這一段，同學(xué)們閉上眼睛，你好象看到了什么，聽到了什么？
指名說。
出示填空，填一填，看看這些詞填與不填有什么不同？
�。◣熾S機點撥）
指導(dǎo)朗讀。
句4：我的爸爸精通四國語言……
（三）、再讀孩子呼聲
師：同學(xué)們，一個軍事觀察員，一個愛妻愛子的爸爸、一個出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了生命，這是多么令人心痛，而對于一個失去父親的孩子來說，更讓他懂得了戰(zhàn)爭的殘酷，和平的意義，讓我們一起和雷利呼吁。朗讀。
（四）、感受世界的不和平。
學(xué)生交流資料談感受。
師出示有關(guān)圖片。
看了這些資料，你有什么想說的？
讀“但是世界并不太平……”
�。ㄎ澹�、再讀孩子呼聲。
師：同學(xué)們，這一組組照片、數(shù)字刺激的不僅僅是我們的視線，更刺激了我們的心靈，讓我們一起呼吁。齊讀。
四、升華情感，呼吁和平。
師：同學(xué)們，相信大家的呼聲一定能感動罪惡的子彈，“和平之花”將永遠(yuǎn)燦爛，看，我們的世界應(yīng)該是美麗的�？磮D。
和平鴿已經(jīng)展翅飛翔，讓我們拿起筆，也來寫上幾句和平的話。
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