[經(jīng)典]《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、課型

　　新授課

　　二、目標(biāo)

　　1．理解這首詞用夢(mèng)境來(lái)抒發(fā)報(bào)國(guó)之情的抒情方法，體會(huì)詞的意境。

　　2．理解本詞通過(guò)對(duì)比、以壯襯悲來(lái)突出主旨的特色。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　背誦積累詩(shī)詞名句，體會(huì)詩(shī)詞的精妙之處，理解這首詞用夢(mèng)境來(lái)抒發(fā)報(bào)國(guó)之情的抒情方法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　【預(yù)習(xí)檢查：】

　　填充

　　《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》作者（辛棄疾）。 “破陣子”是（詞牌名）你知道的詞牌名還有（西江月）（沁園春）等。 “為陳同甫賦壯詞以寄之”是（題目）。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，你們好。今天我給大家?guī)��?lái)一幅對(duì)聯(lián)：上聯(lián)“鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去”，下聯(lián)“美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛”。這是郭沫若先生為辛棄疾紀(jì)念祠（濟(jì)南大明湖公園內(nèi)）題寫的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)寫出他的藝術(shù)造詣，下聯(lián)寫出他的政治抱負(fù)。今天就讓我們共同學(xué)習(xí)他寫得一首詞《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》

　　二、講解題目：

　　1.師：同學(xué)們，我們看一下這首詞的題目，你有什么疑問(wèn)嗎？

　　2.讀了課題說(shuō)說(shuō)你有哪些發(fā)現(xiàn)？

　　預(yù)設(shè)1:我發(fā)現(xiàn)這是一首“壯詞”

　　預(yù)設(shè)2：辛棄疾和陳同甫是好朋友，是辛棄疾寫給陳同甫的。

　　3.師：你想了解陳同甫和辛棄疾嗎？

　　師：陳同甫，名陳亮，南宋愛(ài)國(guó)詞人，史書記載：“亮為人才氣超邁，喜談兵，議論風(fēng)生，下筆數(shù)千言立就�！�

　　師：有這樣一個(gè)小故事：淳熙八年（1181年），辛棄疾被人彈劾罷官了，他退居江西上饒附近的“帶湖新居”附近有座山峰名叫“鵝湖”。淳熙十五年，有人騎馬來(lái)訪，馬到橋頭，跳三次退三次。此人大怒，拔劍斬?cái)囫R頭，徒步前進(jìn)。辛棄疾在樓上看到后大驚，派人去打聽此人為誰(shuí)，誰(shuí)知那人已到門前，他就是陳亮，字同甫，也是主張北伐的愛(ài)國(guó)志士。為人才氣豪邁，議論縱橫。積極主張抗戰(zhàn)，因而遭到投降派的打擊。兩人志同道合，暢談世事，相聚十日才分別，此后兩人經(jīng)常書信來(lái)往，詩(shī)詞酬和，“鵝湖之會(huì)”成為詞壇佳話。這首詞就作于兩人分別之后。

　　小結(jié)：可以看出辛棄疾和陳同甫在政治上是志同道合的朋友，我在這里不再拓展。

　　4.師：剛才，有同學(xué)說(shuō)這是一首“壯詞”，這個(gè)壯在文章的注解中作何解釋？（生：雄壯）那么接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們自由的“吟誦壯詞”看好要求：字正腔圓讀出節(jié)奏，有板有眼讀出豪情。

　　師預(yù)設(shè)：還要注意其中兩個(gè)句子的停頓“八百里/分麾下炙，五十弦/翻塞外聲。馬作的盧/飛快，弓如霹靂/弦驚�！疤簟薄镑狻薄跋摇薄暗摹边@幾個(gè)字音要讀準(zhǔn)。

　　三、品讀文章，展現(xiàn)畫面

　　其實(shí)這首詩(shī)詞，很多方面投射出豪放、壯美，可以從人物形象，描寫場(chǎng)面，作者情感，語(yǔ)言特點(diǎn)等方面去入手，去找尋“壯詞”。大家自由朗讀詩(shī)詞，可以在書間標(biāo)記。圍繞“壯詞”展開討論。

　　預(yù)設(shè)1：“醉里挑燈看劍”一句體現(xiàn)了雄壯。畫面“看劍報(bào)國(guó)心迫切”

　　師：詞人辛棄疾為何喝酒？喝醉酒為什么不去睡覺(jué)，而要“挑燈”？“挑亮燈”，為何不干別的，偏偏抽出寶劍，映著燈光看了又看？這些無(wú)言的動(dòng)作，展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，由此可看出他是一個(gè)怎樣的人？（心系戰(zhàn)場(chǎng)，渴望報(bào)國(guó)）你能試著讀出他內(nèi)心的情感來(lái)嗎？朗讀指導(dǎo)：讀出壯士的豪邁之情。燈的紅光，劍的寒光想相互交融，透射著一種特有的壯烈氣氛。從這壯烈氣氛中，可以看出詞人在刀光劍影中抗戰(zhàn)殺敵的愿望是多么迫切！（他雖然賦閑在家，但重返戰(zhàn)場(chǎng)的雄心壯志不減）

　　預(yù)設(shè)2：“夢(mèng)里吹角連營(yíng)”這句體現(xiàn)了雄壯。

　　壯士好夢(mèng)初醒，天已破曉，一個(gè)軍營(yíng)連著一個(gè)軍營(yíng)，響起一片號(hào)角聲，這號(hào)角多么富有鼓舞人們投入戰(zhàn)斗的魅力，這是他一直熱愛(ài)、向往的軍營(yíng)生活，而那位壯士，也正好是統(tǒng)領(lǐng)這些軍營(yíng)的將軍。于是，他“醉里”“夢(mèng)里”所想一切統(tǒng)統(tǒng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。朗讀指導(dǎo)：自豪、豪壯。

　　預(yù)設(shè)3：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這句體現(xiàn)了雄壯。

　　師：①這位豪邁愛(ài)國(guó)的將軍,他魂?duì)繅?mèng)繞的軍營(yíng)里情形是怎樣的呢,我們一起跟著他的思緒走進(jìn)軍營(yíng)看一看——：你能結(jié)合想象描述一下軍營(yíng)里面的情況嗎？

　�。▽⑹總兎质晨救猓�奏響軍歌…）你能猜想將士們此刻的心情嗎？八百里分麾下炙，豪壯。五十弦翻塞外聲，彈奏熱烈、樂(lè)聲響徹云霄的情景，更有氣勢(shì)。（歡欣鼓舞，躍躍欲試）

　　生：看到了將軍把大塊的烤牛肉分給將士們吃；軍樂(lè)隊(duì)奏著高亢激越的邊塞戰(zhàn)歌，以助興壯威。(補(bǔ)充：“炙”的古義；“翻”能否換成“奏”？)

　　“翻”可以是各種樂(lè)器一起演奏，而用彈好像就是一種樂(lè)器在演奏，就缺少一種氣勢(shì)。

　　師：哪兩個(gè)字最能體現(xiàn)“雄壯”。生：“分”“翻”分吃大塊的牛肉，大碗喝酒，奏嘹亮的軍樂(lè)，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)士們出征前的雄壯場(chǎng)面。

　　預(yù)設(shè)4：“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”這句體現(xiàn)了雄壯。

　　師：大家把自己想象成一位將軍，去檢閱自己的部隊(duì)，你看到了什么？

　　情景交融的手法，一位將軍立馬陣前的豪情壯志。只用五個(gè)字，就栩栩如生地寫出了雄壯威武的陣容，再現(xiàn)了將軍神采奕奕，意氣昂揚(yáng)，立馬陣前，點(diǎn)兵授令的形象。戰(zhàn)士們雄赳赳，氣昂昂，準(zhǔn)備出征。

　　師：“秋”“點(diǎn)”說(shuō)明了什么？

　　試品味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”中“秋”字的表達(dá)效果。

　　生：作者用“秋”字，點(diǎn)明了季節(jié)。

　　生：用“秋”而不用春、夏、冬是因?yàn)榇喝杖谌�、不用夏是因�(yàn)橄目崾钛谉幔�不用冬因�(yàn)槎�日白雪皚皚，用“秋”增加了一種秋日的蒼涼，增添了出征前的氣氛。

　　師：一種什么氣氛？生：蒼涼而悲壯的氣氛

　　“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”這個(gè)“秋字”下得多好！秋字表現(xiàn)出了季節(jié),塞外秋風(fēng)蕭瑟,氣候惡劣,展示了將士的艱苦和自身的堅(jiān)毅,正當(dāng)“秋高馬壯”的時(shí)候，“點(diǎn)兵”出征，預(yù)示著戰(zhàn)無(wú)不勝的前景。秋，主殺戮，《禮記》云：“孟秋之月，征不義，戮有罪，嚴(yán)斷刑，天地始肅�！惫艜r(shí)以五行配四時(shí)，秋屬金，和兵戈有關(guān)，又以仁義禮智配四時(shí)，秋配義，所以討伐叛逆乃至處決奸惡這些和兵戈、大義有關(guān)的事情。

　　軍營(yíng)之中號(hào)角聲聲，催人振奮。將軍殺牛宰羊，犒勞三軍將士。軍樂(lè)隊(duì)齊奏粗獷雄壯的邊塞戰(zhàn)歌，慷慨激昂。深秋的戰(zhàn)場(chǎng)上，將軍正在檢閱強(qiáng)壯的軍隊(duì)。

　　預(yù)設(shè)5：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”畫面“沖鋒殺敵凱歌旋”

　　師：說(shuō)說(shuō)理由。解釋“的盧馬”。你從的盧馬的飛馳和霹靂弦的巨響中仿佛看到了怎樣的畫面？

　　這兩句連用兩個(gè)比喻，讓我們好象看到的盧快馬在飛馳電掣般前進(jìn)，強(qiáng)弓勁矢在霹靂般震響，萬(wàn)箭齊發(fā)的聲響像驚雷那樣讓人膽顫心驚。戰(zhàn)斗情景便躍然紙上，愛(ài)國(guó)將士們沖鋒陷陣，所向無(wú)敵的英雄氣概，歷歷如在目前。士兵終于沖向了戰(zhàn)場(chǎng)——這兩句你想到了什么？（敵人紛紛落馬，狼狽潰退，將軍身先士卒，乘勝追殺，一霎時(shí)結(jié)束戰(zhàn)斗，凱歌入云，歡聲動(dòng)地，旌旗招展。）這是壯詞壯景的進(jìn)一步烘托，是壯詞壯意的進(jìn)一步生發(fā)。

　　師：想象得不錯(cuò)，讓我們用朗讀把這激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面演繹出來(lái)。

　　預(yù)設(shè)6：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”畫面“英雄壯志立功策”

　　師：從這里可以看出作者有著怎樣的志向？（收復(fù)中原，贏得美名）“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”“天下事”，指收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)�！吧�前身后名”，意味生前死后都留下為祖國(guó)、建立不朽功勛國(guó)的美名，字里行間洋溢著愛(ài)國(guó)激情。詞人看到大功告成，從而發(fā)出愉快的歡呼聲，連調(diào)子也是輕松而又大氣磅礴的，使詞的感情上升到最高點(diǎn)。師：同學(xué)們，這一句的雄壯體現(xiàn)在敘述的內(nèi)容是軍國(guó)大事，表達(dá)的感情是作者的雄心壯志，來(lái)，我們用朗讀把作者的感情演繹出來(lái)。

　　吟讀詩(shī)詞，把握情感

　　預(yù)設(shè)7歷代詞評(píng)家認(rèn)為這首詞結(jié)句，“可憐白發(fā)生”猶如晴天霹靂，字字力量千鈞。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　從這個(gè)“白發(fā)生”里，你覺(jué)得作者老了嗎？師：我告訴你，49歲。究竟老不老，我們看看他自己寫的詩(shī)。材料鏈接：憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？）

　　師：老到老了，但是老當(dāng)益壯，壯志不改��！這里面，廉頗比誰(shuí)？

　　師：對(duì)了。辛棄疾是以廉頗自比。表明自己也是老當(dāng)益壯，壯志猶存，報(bào)國(guó)之心仍在。辛棄疾寫這首詞是1205年，66歲，而《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》是1188年49歲的時(shí)候?qū)懙摹Ｄ阆耄?6歲尚不服老，49歲會(huì)服老嗎？同學(xué)們，詞讀到現(xiàn)在，你知道辛棄疾為何而醉了嗎？

　　師：國(guó)家大事未了，所以喝酒，喝悶酒，這是借酒消愁啊。師：因?yàn)樽砗罂梢匀雺?mèng)，而夢(mèng)醒是“可憐白發(fā)生”呀！師：難怪古人要說(shuō)“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”��！

　　同學(xué)們，醉的也不僅僅是辛棄疾，還有人跟他一起醉。（投影展示：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州）師：這些“游人”是誰(shuí)？

　　師：“直把杭州作汴州”，“汴州”就是北宋的都城，北宋都城汴州已經(jīng)被他們?cè)崴偷袅�，他們到了杭州，還在干什么？——還在整天尋歡作樂(lè)，歌舞升平。這是一個(gè)怎樣的“醉”？

　　生：這是“醉生夢(mèng)死”的“醉”！這一幫酒囊飯袋，把我們的大好河山拱手送給金人！就是這一批貪生怕死的膽小鬼，把我們的詩(shī)人辛棄疾，把愛(ài)國(guó)將領(lǐng)辛棄疾給排擠了，給陷害了！師：同學(xué)們，詞讀到現(xiàn)在，你還覺(jué)得這首詞雄壯嗎？生：是悲壯！作者滿懷愛(ài)國(guó)熱情，欲想戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，建功立業(yè)，怎奈受奸佞排擠，只能白發(fā)橫生。這短短五個(gè)字包含著詩(shī)人無(wú)奈、悲嘆、憤怒。

　　師：所以，這首詞看似慷慨激昂，豪情萬(wàn)丈，但雄壯只是其表，悲壯才是其里，真正是其言愈壯，其言益悲。這樣我們才算真正讀透詞心。俗話說(shuō)，知人方能論詩(shī)，我們?cè)倏赐队?/p>

　　辛棄疾，祖籍山東濟(jì)南，出生時(shí)，中原已被金兵占領(lǐng)，他21歲就在家鄉(xiāng)組織義勇軍抗金，不久率部南歸。他一生力主抗金，不僅具有愛(ài)國(guó)熱忱，而且具有卓越的軍事才能，卻屢遭朝廷當(dāng)權(quán)者排擠與打擊。所以，他的詞多抒寫殺敵報(bào)國(guó)的豪情，傾訴壯志難酬的悲憤。

　　四、小結(jié)

　　師：剛才我們把體現(xiàn)“壯”的語(yǔ)句交流了一遍，現(xiàn)在我們來(lái)梳理一下：

　　板書：軍營(yíng)生活：醉里、夢(mèng)回、分、翻、點(diǎn)

　　戰(zhàn)斗場(chǎng)面：快、驚

　　雄心壯志：了卻、贏得

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