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《有趣的字母牌》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-01-11 07:46:43 教學(xué)資源 投訴 投稿
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《有趣的字母牌》教學(xué)設(shè)計

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的《有趣的字母牌》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

《有趣的字母牌》教學(xué)設(shè)計

  教材鏈接

  人美版四年級上冊第五課

  課標(biāo)要求

  本學(xué)段綜合探索領(lǐng)域課標(biāo)要求實(shí)用與美觀相結(jié)合,美術(shù)與各學(xué)科相融合,探究問題,提高綜合探索與遷移的能力。

  教材分析

  《有趣的字母牌》一課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本課將美術(shù)學(xué)科與英語學(xué)科相結(jié)合,融美術(shù)學(xué)科中的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w,既有造型部分,又有設(shè)計的地方,還有使用工具的環(huán)節(jié),最后進(jìn)行欣賞。

  學(xué)情分析

  四年級這個階段的學(xué)生善于觀察,樂于接受新事物,通過前幾年的學(xué)習(xí)積累了一些裝飾方法和剪貼技法,已形成了一定的設(shè)計意識,具有一定的設(shè)計思維。本著生機(jī)教育理念,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種有趣的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在制作紙牌和游戲的過程中收獲快樂的同時也鞏固練習(xí)了單詞;在字母牌的制作過程中,綜合運(yùn)用了設(shè)計、造型、裝飾、表現(xiàn)等方法,來提升學(xué)生的小組合作能力、審美水平、動手實(shí)踐能力、設(shè)計能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:

  課件、示范用品

  學(xué)生:

  鉛筆、橡皮、剪刀、卡紙、彩筆、膠

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:

  學(xué)習(xí)了解字母牌的制作方法和流程,掌握基本的裝飾方法,學(xué)會使用設(shè)計思維,設(shè)計制作一套設(shè)計感強(qiáng)又美觀的字母牌。

  2、過程與方法:

  通過小組合作的形式,分工明確共同制作字母牌,利用手工的形式完成整套牌的制作,制作完成后通過游戲來鞏固、識記單詞。

  3、情感、態(tài)度和價值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力、設(shè)計意識和動手實(shí)踐的能力,提高學(xué)生對英語學(xué)科的興趣和跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法、制作方法,學(xué)習(xí)設(shè)計意識的形成,制作出一套精美字母牌。

  難點(diǎn):

  通過小組合作的形式,共同設(shè)計制作風(fēng)格統(tǒng)一、設(shè)計感強(qiáng)、造型獨(dú)特的字母牌。

  教學(xué)過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、教師:用撲克牌以魔術(shù)的方式做一個小游戲。

  2、學(xué)生:配合教師完成游戲。

  【設(shè)計意圖】:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)生思維引入課堂。

  二、新課講授

  1、教師:引導(dǎo)學(xué)生說出其他種類的紙牌。

  2、學(xué)生:回答紙牌的種類。

  【設(shè)計意圖】:讓學(xué)生了解紙牌的歷史、圖案、形狀,感受紙牌文化。

  三、教師示范

  1、教師:示范制作字母牌,向?qū)W生展示多種多樣裝飾字母的方法。通過展示課件引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)制作的多種方法,有折、剪、畫、貼。

  2、學(xué)生:學(xué)習(xí)字母的裝飾方法,掌握字母牌的制作方法。

  【設(shè)計意圖】:拓寬學(xué)生的想法思路,讓學(xué)生更直觀地觀察字母牌的制作方法。

  四、學(xué)生制作

  1、教師:巡視指導(dǎo)。

  2、學(xué)生:小組合作制作字母牌。

  五、展示交流,多元評價

  1、教師和學(xué)生:展示各組的作品,打亂字母順序,讓其他同學(xué)猜出正確單詞。教師和學(xué)生點(diǎn)評小組作品。

  【設(shè)計意圖】:學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)鞏固了單詞。進(jìn)行多層面的交流評價,對學(xué)生作品的成功處作出肯定評價,同時指出待改進(jìn)之處。

  六、歸納拓展,審美升華

  教師:生活中還有很多地方能運(yùn)用到漂亮的字母,有廣告,有室內(nèi)裝飾等等。課后可以用漂亮的字母裝飾自己的房間。

  教學(xué)反思

  《有趣的字母牌》這一課是跨學(xué)科的綜合課程,將英語單詞學(xué)習(xí)和美術(shù)設(shè)計合為一堂課,讓學(xué)生在設(shè)計制作字母牌的同時又能學(xué)習(xí)掌握更多的英文單詞,通過學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力、設(shè)計制作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、審美能力以及綜合學(xué)習(xí)的能力。

  這節(jié)課下來,大多數(shù)學(xué)生能夠制作出一套完整單詞,但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在設(shè)計制作一些細(xì)小部分時,耐心還有些不足,學(xué)生的設(shè)計能力還有待提升。手工工具使用的也不夠熟練,尤其是剪刀的運(yùn)用,對于剪圓形左手和右手不能很好地配合,以至于制作時間較長,直接導(dǎo)致為盡快完成任務(wù)而草草收尾。對于這一部分學(xué)生,應(yīng)該鼓勵他們在平時多注意積累,培養(yǎng)自己的耐心,多練習(xí)使用工具,也應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生多加練習(xí),提高學(xué)生的設(shè)計水平。

  但是也有制作精美的字母牌,有的同學(xué)色彩感覺很好,顏色搭配也很合理,將老師授予的知識與自己的審美感覺相結(jié)合,創(chuàng)造出了優(yōu)秀的作品。

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