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《噢！蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的《噢！蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：掌握八分節(jié)奏型，處理好歌曲的弱起節(jié)奏。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)看圖片打節(jié)奏轉(zhuǎn)化成學(xué)會(huì)看節(jié)奏打節(jié)奏的一個(gè)過(guò)程。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生真愛同學(xué)，珍惜寶貴的友誼。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲學(xué)唱
2、歌曲伴奏
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、弱起節(jié)奏的處理、小附點(diǎn)節(jié)奏型、大附點(diǎn)節(jié)奏型
2、用雙響筒、鈴鼓等樂(lè)器為歌曲伴奏
四、教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器數(shù)件
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、理念及策略
課前練習(xí)
1、同學(xué)們，上課前我們一起來(lái)唱一下C大調(diào)音階。分別用2/4、3/4拍的節(jié)奏來(lái)唱一下，唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎么樣唱才好聽呢？
2、下面我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下柯爾文手勢(shì)。老師來(lái)唱唱名，你們來(lái)做好不好
�。�1）要輕聲的，有感情的歌唱。
每節(jié)課課前對(duì)C大調(diào)的音階練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的固定音高的感覺以及對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)的調(diào)整，同時(shí)復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)旨在讓學(xué)生感受到音階的存在以及對(duì)唱名的記憶及運(yùn)用。
（2）新課導(dǎo)入歌曲新授
1、有一個(gè)美麗的女孩，名叫蘇珊娜。這個(gè)周末時(shí)美麗的蘇珊娜的生日。朋友從很遠(yuǎn)的地方打電話過(guò)來(lái)說(shuō)要過(guò)來(lái)參沒有加蘇珊娜的生日聚會(huì)�？墒牵K珊娜左等右等，等了好久都沒有等到朋友的出現(xiàn)，于是她就決定先和鄰居的小朋友們先跳上一只舞蹈，一邊跳舞一邊等她的好朋友的到來(lái)。下面呢，老師我就是美麗的蘇珊娜，你們就是蘇珊娜鄰居的小朋友，快快跟著蘇珊娜一起來(lái)舞蹈吧。
2、下面就跟隨著蘇珊娜一起來(lái)舞蹈吧。
3、播放音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生一起舞蹈律動(dòng)
4、舞蹈已經(jīng)跳完了，可是蘇珊娜的朋友卻還沒有出現(xiàn)。蘇珊娜想，她一定是不來(lái)參加我的生日聚會(huì)了，正當(dāng)她失望的時(shí)候，屋里的電話鈴聲響了起來(lái)。會(huì)是誰(shuí)打過(guò)來(lái)的呢？蘇珊娜一聽，��！正是自己的好朋友打過(guò)來(lái)。讓我們一起來(lái)聽聽蘇珊娜的朋友在電話里說(shuō)了些什么話吧。
1、學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并律動(dòng)1、通過(guò)老師編造的故事給下面的歌曲學(xué)習(xí)做下鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生在舞蹈的同時(shí)感受音樂(lè)的存在，并且在律動(dòng)的過(guò)程中感受所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、電話響起的時(shí)候是作為舞蹈律動(dòng)之后以新課教授之間的一個(gè)過(guò)渡，同時(shí)也是故事發(fā)展中的一個(gè)過(guò)渡。
1、讓我們帶著兩個(gè)問(wèn)題來(lái)聽聽蘇珊娜的朋友在電話里說(shuō)了些什么話吧。
�。�1）蘇珊的朋友從哪里來(lái)的？
（2）蘇珊娜的朋友身上帶了什么樂(lè)器？
2、節(jié)奏學(xué)習(xí)：分蛋糕（四分音符和八分音符),節(jié)奏訓(xùn)練。
3、加入小附點(diǎn)的分蛋糕練習(xí)。
4、加入大附點(diǎn)的分蛋糕練習(xí)。
5、分蛋糕分累了，讓我們休息一下聽聽蘇珊娜的朋友在電話里還說(shuō)了些什么話呢。
帶著兩個(gè)問(wèn)題：播放錄音
1、蘇珊娜的朋友要到哪里去？
2、去做什么事情？
6、練習(xí)之前的分蛋糕的節(jié)奏練習(xí)，加入歌詞，有節(jié)奏的朗讀歌詞。并進(jìn)行分句處理。
7、讓我們聽聽蘇珊娜的朋友想跟朋友們說(shuō)些什么話吧。播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生回答。
8、學(xué)生隨老師鋼琴有表情的歌唱
�。�1）蘇珊娜的朋友從阿拉巴馬來(lái)
�。�2）蘇珊娜的朋友身上帶了五弦琴
�。�3）跟隨教師做節(jié)奏練習(xí)
（4）跟隨教師有表情的歌唱
�。�1）通過(guò)聽電話的方式吸引學(xué)生的注意力，在聆聽的同時(shí)熟悉歌曲的旋律以及歌詞。
（2）分蛋糕的故事旨在通過(guò)通俗易懂的生活中的事情在潛移默化中教授學(xué)生的基本樂(lè)理知識(shí)，并且通過(guò)練習(xí)由淺入深循序漸進(jìn)。
�。�3）通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí)以及對(duì)歌曲歌詞旋律的熟悉，在鋼琴的伴奏下有表情的歌唱歌曲。
1、蘇珊娜的朋友就快到來(lái)了，讓我們趕緊學(xué)會(huì)有趣的伴奏，熱熱鬧鬧的迎接蘇珊娜的朋友的到來(lái)吧
2、出示雙響筒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)雙響筒敲一下，兩個(gè)敲兩下。
3、雙響筒練習(xí)
4、逐句處理伴奏
5、加入鈴鼓、沙錘、三角鐵等樂(lè)器。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)休止符。
6、引導(dǎo)學(xué)生看圖片伴奏，看到休止符就停止。
7、鈴鼓、沙錘、三角鐵練習(xí)。
8、逐句處理伴奏
9、老師唱歌，學(xué)生給老師伴奏
10、老師彈鋼琴，全班同學(xué)為老師伴奏
11、一部分學(xué)生歌唱，一部分同學(xué)為其伴奏。
�。�1）拿出手中的樂(lè)器跟隨老師的指引敲擊樂(lè)器
（2）一邊歌唱一邊伴奏練習(xí)
�。�3）教師唱歌的時(shí)候給老師伴奏
1、一部分學(xué)生唱歌，一部分同學(xué)為唱歌的同學(xué)伴奏1、通過(guò)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)之外，通過(guò)對(duì)樂(lè)器的使用實(shí)踐可以更加鞏固之前所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)為歌曲伴奏也是新課標(biāo)的重要的要求之一，也是學(xué)生必須要掌握的技能之一。
2、與老師與同學(xué)之間的互動(dòng)，可以鞏固知識(shí)的同時(shí)也可以增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
歌曲伴奏
課堂小結(jié)
1、��！蘇珊娜的朋友終于出現(xiàn)了，現(xiàn)在就讓我們一起用熱情的舞蹈和熱鬧的伴奏一起來(lái)迎接我們親愛的朋友的到來(lái)吧。（一部分學(xué)生伴奏，一部分學(xué)生歌唱，一部分學(xué)生出來(lái)隨老師一起舞蹈律動(dòng)）
2、親愛的同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的朋友，朋友是我們?nèi)松袑氋F的財(cái)富，讓我們好好呵護(hù)我們的友誼，珍惜我們的友誼吧。讓我們一起高呼“友誼萬(wàn)歲”吧。
1、隨著歌曲伴奏
2、高呼友誼萬(wàn)歲
3、同學(xué)同桌之間手拉手走出教室
1、下課前的練習(xí)旨在整個(gè)課堂的總結(jié)以及鞏固練習(xí)。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的重要可貴之處，培養(yǎng)學(xué)生融入集體融入社會(huì)角色的能力。也是新課標(biāo)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的要求。
3、手拉手讓學(xué)生身體之間的接觸拉近心靈的接觸。
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