[精]《11～20各數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《11～20各數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
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教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊第73～74頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
認識11-20各數(shù)，會正確、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、知道1個十和幾個一組成十幾，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，能比較它們的大小。
2.數(shù)學(xué)思考：
結(jié)合11-20各數(shù)的認識，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展抽象思維能力。
3.問題解決：
培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
4.情感態(tài)度：
引導(dǎo)學(xué)生積極主動探索體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)的重點：
11-20各數(shù)的認識和組成
教學(xué)的難點：
建立計數(shù)單位十的概念
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)資料、寫有11-20各數(shù)的動物圖片。
學(xué)具準(zhǔn)備：小棒20根、皮筋若干、學(xué)習(xí)資料。
教材分析：
本單元主要使學(xué)生掌握20以內(nèi)的大小和11-20各數(shù)的說法和寫法。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有相當(dāng)重要的地位，它既是10以內(nèi)數(shù)的認識的延續(xù)，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認識的基礎(chǔ)，同時又為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。 教材的編寫注意貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，提供的素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
學(xué)情分析：
大多數(shù)兒童在入學(xué)以前已初步學(xué)會數(shù)數(shù)，也已經(jīng)認識了11-20各數(shù)，知道20以內(nèi)數(shù)的順序，但對于數(shù)的概念卻未必都清楚。為此老師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想與方法。
設(shè)計思路：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。主動探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。小學(xué)一年級學(xué)生以具體形象思維為主，他們的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動或有趣的數(shù)學(xué)活動來完成。為此本節(jié)課的教學(xué)除了落實知識技能的教學(xué)目標(biāo)以外，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的喜悅。
教學(xué)措施：
運用直觀教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與。注意貫徹啟發(fā)性原則和因材施教原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的組織者、引導(dǎo)者角色。
教學(xué)建議：
1.在操作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。教學(xué)要注重動手操作和直觀經(jīng)驗的積累。引導(dǎo)孩子借助圖片、小棒進行操作，邊操作邊說數(shù)，突出把10根小棒捆成一捆，使學(xué)生看到1捆是1個十。讓孩子通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、說一說等活動，體驗“10根捆成一捆”的好處。同時在數(shù)數(shù)是過程中認識數(shù)的組成、數(shù)序，感受數(shù)的大小關(guān)系。
2.在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗。從生活中用到的數(shù)入手，體會學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的知識的作用。在數(shù)數(shù)活動中，除了例題中的1個1個數(shù)，練習(xí)時還可以適時出現(xiàn)了生活中經(jīng)常用到的“2個2個數(shù)”和“5個5個數(shù)”，物品很多有“10個一盒” 、“10個一包”等，建議充分利用這些活動豐富學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，體驗數(shù)的組成，逐步建立數(shù)感。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，提供素材。
1.復(fù)習(xí)舊知，會數(shù)數(shù)。
師：今天彭老師帶來了很多大家熟悉的學(xué)具，有小棒、正方體以及水果卡片。（課件出示主題圖）選一種你最喜歡的數(shù)一數(shù)有多少個？
追問：數(shù)的時候要注意什么？
不重復(fù)遺漏、數(shù)一個劃掉一個。
師：有些還超過10了，是哪種？有多少個？
板書：11、20、15、18
�。ㄔO(shè)計意圖：一幅主題圖，一方面使學(xué)生在已學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上數(shù)出圖中物體的數(shù)量，回顧數(shù)數(shù)的方法。另一方面也可以得到11-20中的某個數(shù)據(jù)，為接下的教學(xué)提供話題，也順理為后面使用學(xué)具小棒來研究新的知識做了鋪墊。）
2.生活中的數(shù)。
師：生活中我們也經(jīng)常會看見這些數(shù)字，比如這些，你認識嗎？
�。ㄕn件出示圖片：15、12、16）
師：十幾看樣子大家都認識，你還能再說出十幾這樣的數(shù)嗎？
師相機板書這些數(shù)字。
導(dǎo)入新課。
師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)十幾各數(shù)的認識。
�。ò鍟�11-20各數(shù)的認識）
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實的生活中學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)無處不在。明確學(xué)生的已有知識水平，以生為本，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，順理導(dǎo)入新課。）
二、實踐操作，探究新知。
1、玩小棒，學(xué)方法。
�。�1）數(shù)一數(shù)，復(fù)習(xí)舊知。
是出示1根小棒
師：這個學(xué)具是我喜歡的：小棒。它可以用數(shù)字寶寶幾表示？（1，1個一是1）
接著逐一出示：3個一是3，5個一是5。
最后10個一是十,也可以說：十里面有10個一
師：這些數(shù)字是我們學(xué)過的數(shù)字寶寶。
（2）擺一擺，建立計數(shù)單位“十”的概念。
師：小朋友，10再添1是幾��？你能擺出11根小棒嗎？
引導(dǎo)思考：請你邊擺小棒邊想你怎么擺才能讓大家一眼看出你擺的小棒11根？
學(xué)生自由擺，師巡視。
師：老師這也有些小棒，誰愿意上來擺一擺？
指名匯報：（投影展示）
學(xué)情預(yù)設(shè)：①1根1根擺好；②2根2根一堆，加1根；③5根5根一堆，加一根；④3根3根一堆，加2根；⑤10個一堆，加1根；
師：小朋友們真了不起！想出了那么多好辦法。哪一種讓我們一眼看出是11根？
比一比，交流誰的方法好。
師演示把10根可以捆成一捆，追問：這1捆是幾？10里面一根一根的有幾個一？（板書：10個一）10個1捆成一捆就變成幾？（10 ） 幾個十？（板書完善：10個一是1個十）
師：以后我們就直接把一捆看成？（1個十）
師：11里面除了1個十，還有什么？
指著問：把10跟小棒捆成一捆，是？1個十，還有幾個一？合起來是幾？（相機板書）
指名說完整。
同桌說一說。
�。�3）捆一捆，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
師：你能這樣十個擺成一捆，擺出其他十幾的數(shù)嗎？
生獨立完成
匯報
師：你介紹一下，這里有幾個十，幾個一？是幾？
同桌小朋友互相認一認。
�。�4）、認一認，學(xué)習(xí)20的組成。
師：老師這也有一些小棒，你來認一認。
師出示一捆和7根。
師：這是幾個十和幾個一？是幾？（17）再添1根是？（18）接著再添1根是？（19）再添一根呢？怎么辦？
在捆成一捆，有兩捆
師：那現(xiàn)在這里有幾個十了呢？是幾呢？（相機板書）
（設(shè)計意圖：讓孩子通過有目的的操作、觀察、交流、討論、對比，主動建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)，經(jīng)歷知識的“再創(chuàng)造”過程，從而掌握更簡便、更合理的十進制方法，這對認識數(shù)是很有用的）
3、觀察數(shù)序，比大小
�。�1）給數(shù)字寶寶排隊。
師：同學(xué)們，這些數(shù)字寶寶你都認識了嗎？誰能給他們排個隊？
�。�2）出示直尺，鞏固數(shù)序。
師：我們的數(shù)字寶寶跑到尺子上去了。
全班從小到大、從大到小讀一讀
練習(xí)：不看尺子，從1數(shù)到20，男生從7數(shù)到15，女生從16數(shù)到8
�。�3）學(xué)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)。
�。�4）師：這些問題請你來搶答！
和18相鄰的數(shù)是幾？
比12多1的數(shù)是幾？
10和12中間的數(shù)是幾？
15在幾和幾的中間？
�。ㄔO(shè)計意圖：通過給數(shù)字寶寶排隊以及對尺子的觀察感受11-20的排列順序，通過不同方式數(shù)數(shù)、搶答等，感知數(shù)與數(shù)之間的區(qū)別與聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，有利用形成良好數(shù)感。）
三、練習(xí)反饋，強化新知。
1、動物游戲：
�。�1）猜一猜，送動物卡片
出示動物卡片，指名猜。
師：有一個數(shù)，他十位上是1，各位上是2，這個數(shù)是幾？
師：有一個數(shù)，他排在19的前面，這個數(shù)是幾？
再指名孩子自己，護送卡片。
�。�2）連一連，我們的禮物。
師：還有一只小動物藏在我們書里呢？
出示書本76頁第5題，連一連。
2、圈一圈，鞏固單位“十’。
�。�1）估一估。
師：又飛來一群蜜蜂，不數(shù)你猜猜有幾個？
�。�2）數(shù)一數(shù)
師：怎樣數(shù)才不會漏？
引導(dǎo)：想一想，現(xiàn)在你要怎樣做，等數(shù)完后，能讓別人一眼看出一共有多少顆？
學(xué)生在書上數(shù)完后，匯報。
3、數(shù)一數(shù)，拓展知識。
完成書本第3、4題
引導(dǎo)：學(xué)會兩個兩個數(shù)以及五個五個數(shù)。
4、知識應(yīng)用。
完成書本第7題
師：你發(fā)現(xiàn)什么？
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生充分認識到數(shù)的意義，感受生活中數(shù)學(xué)無處不在，體會用數(shù)序的快樂，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們做生活的有心人。）
四、總結(jié)收獲，體驗快樂。
師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？11到20這些數(shù)在我們的生活中，還有哪些地方有這些數(shù)呢？
板書設(shè)計：
11-20各數(shù)的認識
10個一是1個十
1個十 1個一 2個十
十一 二十
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