《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計通用
作為一名人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《大洲與大洋》教學(xué)設(shè)計通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教材分析】：
《大洲與大洋》是七年級地理上冊第二章第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)主要講述兩部分內(nèi)容：世界的海陸概況，七大洲和四大洋。其中，七大洲、四大洋的名稱和分布，是本節(jié)的重點內(nèi)容。
“大洲和大洋”部分，是對海陸分布內(nèi)容的具體化。課本用了“七大洲”、“四大洋”兩個標(biāo)題，出現(xiàn)的地理概念和地名比較多，大多數(shù)是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的，或在日常生活中已經(jīng)了解的，如大陸和大洲、海和洋概念，七大洲和四大洋的名稱等，可作為學(xué)生的已有知識。但從讀圖的意義上，如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述“大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的特點，是新的教學(xué)任務(wù)。
七大洲、四大洋的位置和分布上，有以下幾個環(huán)節(jié)
1、七大洲、四大洋的相對位置，即哪個大洲面臨哪些大洋？哪個大洋被那些大洲包圍。
2、大洲之間的關(guān)系，相連的大洲（大陸）、大洲間的分界（山脈、河流、運河、海峽）
3、各大洲的輪廓、面積和分布的對比。
【設(shè)計理念】：
當(dāng)今的新課程改革，提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，采用以”主動參與，樂于探究，交流與合作“為主的學(xué)習(xí)方式。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助地理教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，落實教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生自己動手畫圖、教師指導(dǎo)、課件播放、練習(xí)體會等綜合方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，學(xué)會運用地理圖表資料說明和解決地理問題，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，逐漸從”學(xué)會“發(fā)展到”會學(xué)“，掌握學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。
【教學(xué)目標(biāo)】
①知識目標(biāo)：
通過閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示意圖，使學(xué)生了解全球海陸分布，了解海陸面積比例。運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖繪圖的能力，達到靈活運用掌握的目的。
②能力目標(biāo)：
本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是循序漸進的過程，從學(xué)生討論是”地球還是水球？“到了解海陸的分布，到探索和發(fā)現(xiàn)大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別，從科學(xué)的角度重新認識七大洲和四大洋的過程。主要采用組織學(xué)生活動的方法，使學(xué)生會用地球儀、世界地圖培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析資料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學(xué)生加強理論聯(lián)系實際的能力。
�、矍楦心繕�(biāo)：
通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，同時滲透開放性的話題，組織討論，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和求異思維。通過組織競賽活動，增強學(xué)生的競爭意識，團結(jié)協(xié)作精神，并加強了語言表達的能力，通過師生互動，創(chuàng)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系。讓學(xué)生切切實實感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理，是對終身發(fā)展有用的地理。
【重點和難點】
重點：
1.認識海陸面積比例
2.七大洲、四大洋位置、分布及大洲輪廓—落實在地球儀和地圖上
難點：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系。
【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件、地球儀、世界地圖、競賽圖表
【教學(xué)方法】：討論教學(xué)法、多媒體電腦直觀演示法和知識競賽法
【教學(xué)過程】：
一、【導(dǎo)入新課】：
[導(dǎo)入新課]——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，直接導(dǎo)入新課，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、利用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積、比例；
2、運用地圖識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽等基本概念；
3、掌握七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征，能準(zhǔn)確、規(guī)范地填圖。
二、【學(xué)習(xí)新課】：
[師生活動]：——掌握世界上首次登上太空的宇航員。
教師展示課件內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并結(jié)合課本內(nèi)容，回答并討論得出世界首次、我過首次登上太空的宇航員，進行愛國主義情感教育。
地球衛(wèi)星圖片顯示藍色的是（海洋），綠色的和這部分白色的是（陸地）。那么地球上陸地和海洋的面積是否一樣的？接下來我們首先學(xué)習(xí)第一部分，地球上的陸地和海洋。
[活動探究]：——了解全球海陸的分布、比例
學(xué)生分閱讀課本P26的內(nèi)容以及P28的圖2.4，結(jié)合地圖冊P14、15頁，分小組回答以下問題：
1、地球表面海陸的面積比例各占多少？海陸分布呈什么形勢？
2、陸地和海洋各主要集中在哪個半球？
3、北極和南極周圍分布的是陸地還是海洋？
4、世界海洋和陸地的分布特點是什么？
[教師指導(dǎo)]：——掌握世界海陸分布的特點。
展示著名探險家和他們?yōu)槿祟愓J識世界所作的貢獻、世界海陸分布圖、世界海陸面積比較圖、水、陸半球圖、南、北半球和東西半球海陸分布圖，協(xié)助學(xué)生得出結(jié)論。世界海陸分布的特點：海陸分布很不均勻，陸地集中在北半球，海洋大多分布在南半球
[師生活動]：——閱讀材料獲取知識，為何不叫水球，而叫做地球。
讀”人類探索地球面貌的歷程“，了解著名探險家和他們?yōu)槿祟愓J識世界所作的貢獻。
[學(xué)生小結(jié)]：——培養(yǎng)歸納知識能力
因為古人當(dāng)時并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積大于陸地面積。
[活動探究]：——觀察思考，深入自學(xué)
無論是哪個半球，海洋面積總是比陸地大，接下來請學(xué)生在圖中找出海洋和海洋的幾種表示方式：海、洋、海峽，半島、島嶼、大陸、大洲。
[師生互動活動]：——培養(yǎng)學(xué)生讀圖、思考能力
教師展示海陸不同位置的圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過看”大陸、半島、島嶼與海洋“素描圖，世界地形圖圖鞏固陸地和海洋的各種表現(xiàn)形式，討論、總結(jié)回答問題。
[學(xué)生活動]：——鞏固知識
完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》P13，做1、2題，P14，第16題。
[教師指導(dǎo)]：——承上啟下引入新知識點
大洲是指大陸與它周圍的島嶼的合稱，全球陸地分為七個大洲、四個大洋。展示七大洲、四大洋的分布圖。
[學(xué)生活動]：——掌握七大洲、四大洋的位置，培養(yǎng)讀圖技能
讀課本的P29圖2.6、投影，P30圖2.7。
1、認識七大洲、四大洋的位置；
2、讓全體同學(xué)根據(jù)世界地圖，說出主要大洲的分界線。
3、空白圖上填寫七大洲四大洋以及大洲的界線；
4、通過對比掌握蘇伊士運河與巴拿馬運河的特殊意義。
[活動探究]：——掌握七大洲四大洋位置、提高繪圖知識技能
利用投影、現(xiàn)場板書，教會學(xué)生用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓以及和四大洋相對位置。
[學(xué)生活動]：——加深七大洲四大洋特殊位置的記憶
通過搶答的形式，加深七大洲四大洋的特殊位置的記憶。
1、跨經(jīng)度最多的大洲和大洋分別是哪一個？
2、與亞洲相連的大洲有哪些？
3、請指出位于西半球的大洲有哪些？
4、地球上只有六塊大陸，為什么會有七個大洲？
[鞏固練習(xí)]——鞏固知識
完成課堂檢查第4-7題。
三、【歸納總結(jié)】
[歸納小結(jié)]：——回顧知識、梳理知識、使知識系統(tǒng)化
1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并以板書將重、難點內(nèi)容用彩筆表示出來，鞏固本節(jié)知識。
2、布置作業(yè)：課堂檢查1-3題。
四、【課外拓展】——增長知識，擴大視野
課外動手制作有關(guān)的小制作，寫一篇讀后感，出一期手抄報（三選一）
五、【板書設(shè)計】
第一節(jié)大洲和大洋
一、海洋和陸地
七分海洋，三分陸地
二、七大洲和四大洋
1、七大洲：亞非北南美，南極歐大洋；
各大洲的分界線
2、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
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