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熟悉的物品教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編整理的熟悉的物品教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
熟悉的物品教學設計1
一、教材分析：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”模塊，通過大量圖片向我們展示了描繪靜物的基本技法。本課圍繞著靜物畫，啟示我們從描繪靜物工具的多種選擇、構圖的角度變化，均可以更寬廣的視角面對，形成全新的繪畫意識。本課通過學生容易操作的速寫靜物為課堂練習。同時本課也傳遞著另一個概念：靜物是有生命的，描繪它們的同時也在表達著自己的情感。
二、教學目標
知識與技能：了解靜物的.不同表現(xiàn)形式，掌握速寫靜物畫的表現(xiàn)方法，不同線條的運用，構圖的基本法則和構圖形式，感受靜物畫的藝術美。
過程與方法：用速寫的形式根據(jù)一定的構圖原則創(chuàng)作一幅以線為主的素描作品。
情感態(tài)度和價值觀：感受靜物畫的美，體驗線造型多樣的藝術魅力，提高學生的觀察能力、合作意識，增強學生的審美情趣。引導學生關注、熱愛生活。
三、教學重難點
重點:感受速寫靜物畫的魅力，和繪畫方法。
難點：掌握線條虛實疏密和基本的構圖原則。
四、課前準備
五、教學過程
圖片導入
�。ㄕ故驹紩r期的舞蹈紋彩紋盆）
提問：盆上面的圖案是什么，有什么寓意？
師：跳舞的人在慶祝。原始人將身邊的事情描繪下來作為記錄生活的一部分。
提問：你們身邊有哪些熟悉的物品呢，你能把它們記錄下來么？
師：我們身邊的物品有很多，教室里面，家里面，這些物品被當成描繪對象時，我們通常將它們統(tǒng)稱為靜物。
熟悉的物品教學設計2
一、教學目標：
1通過對靜物畫的欣賞，練習，去感悟物質(zhì)的生命存在，能夠理解藝術家通過靜物畫的創(chuàng)作，表達一定的主題，傾訴自己的情感。
2提高學生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)造能力，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高學生的審美情趣。
二、教學重難點：
教學重點
了解靜物畫的多種表現(xiàn)方法，重點了解線造型、畫法、蘋果的畫法。
教學難點：
掌握正確的線條畫法、蘋果的畫法
三、課前準備：
學生：各種繪畫工具材料
四、教學過程：
1、引導階段：
欣賞和分析：以教材為主，適當增加一些其他類似圖片。從古至今許多畫家都把描繪身邊的物品作為記錄生活的一部分，嘗試用各種不同的方法來表現(xiàn)它們，并借助這些靜物的表現(xiàn)來抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。
出示范畫，說明這些作品的時代和不同的表現(xiàn)方法，逐漸把學生的思維引導到物品的外觀造型、色彩、材質(zhì)明暗等方面，師生共同進行討論，學生評述。
教師歸納：生活中的`物品千姿百態(tài)、造型各異，把自己喜歡的物品當作繪畫對象畫下來，我們就稱它為“靜物”。
（展示生活中熟悉的物品，展示的生活物品要有代表性，最好能激發(fā)和調(diào)動學生討論興趣的物品）。
2、體驗階段：
�。�1）展示多張以不同材料、不同內(nèi)容表現(xiàn)的靜物畫圖片。（展示的靜物作品要表現(xiàn)作者的表現(xiàn)意圖或情感）。
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