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《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計精選[3篇]
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
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《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀例句，說說每組句子是怎么擴的，再照樣子寫句子。
2、熟記八個成語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、投影
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題
1、審題。
（1）讀題。
�。�2）弄清本題要求
2、指導(dǎo)。
�。�1）出示小黑板例句（1），指名讀句子。
（2）比一比：每句多了什么詞，在書上用“——”畫出這些詞，有了這些詞，把什么說具體了？
�、侵该卮穑旱诙涠嗔恕跋蛭覀儭�，表示向誰走來，第三句又多了“沿著紅地毯”，表示走的狀態(tài)，都加在“走來”的前面。
�、饶敲淳毩�(xí)句“小船駛?cè)ァ痹谀膬杭樱康谝淮渭邮裁�？第二次呢�?/p>
（5）指名試說：小船向岸邊駛?cè)ァ?/p>
小船緩緩地向岸邊駛?cè)ァ?/p>
�。�6）討論，說出不同答案。
�。�7）小結(jié)學(xué)法：①看懂例句。②思考練習(xí)句說法
3、練習(xí)。
（1）看例句（2），再說說兩次補充了什么。
（2）思考練習(xí)句，說說第—一次、第二次可怎么補充。
（3）匯報。
4、根據(jù)同學(xué)匯報修改自己的'答案。
二、教學(xué)第五題
1、審題。
讓學(xué)生說說本題要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀8個成語，不認識的字可查字典或問老師。
（2）教師范讀。再讓學(xué)生注音：
�。�3）學(xué)生自由練讀。
�。�4）弄懂成語大意，有難度的教師講解，可以提示每一行說的是哪方面的。
撥亂反正：治平亂世，回復(fù)正常。（可稍講背景，提到鄧小平的講話）
禮賢下士：尊重有才能的人，降低自己身份結(jié)識有知識的人
周公吐哺：形容求才心切。
家給人足：家家生活富足。
3、練習(xí)。
�。�1）放聲自由讀，齊讀，再自由背
（2）同桌互背。
（3）抽背。
4、反饋。
齊背，指名背。
三、課堂作業(yè)
完成第四題，照樣子寫句子。
《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位）。
2、百以內(nèi)加減法的豎式計算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。對本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個簡單的回顧：
1、在小兔請客一節(jié)里學(xué)習(xí)了算式30+20=50和50-10=40，還知道了加減法算式的各部分名稱。
2、在采松果一節(jié)里，我們能看圖提出問題，解決問題時，我們用到了算式25+4=29和25-4=21。
3、在青蛙吃害蟲一節(jié)里，我們會用計算器演示計算過程，在計算56+30=？和56-30=？時，我們知道十位和十位相加減，個位和個位相加減。
4、在拔蘿卜一節(jié)里，學(xué)了用豎式計算百以內(nèi)加減法，豎式計算時數(shù)位要對齊。
5、這一單元我們學(xué)得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。
二、做練習(xí)
第1題，直接寫出得數(shù)，對于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。
第2題，提醒學(xué)生注意數(shù)位對齊，教師可以再多出一些類似的.練習(xí)。
第3題，（1）從家到學(xué)校，再到少年宮：
42+35=77（m）
�。�2）從家到學(xué)校比從家到少年宮少走12米：
54-42=12（m）
如果小明從家經(jīng)過學(xué)校到少年宮，那么從家到學(xué)校比從家到少年宮少走35米。
第4題，把算式和結(jié)果68連線，其中52+12是多余信息。
第5題，
�。�1）空格處畫蘋果；
�。�2）空格處畫
（3）空格處畫
第6題，給出了結(jié)果，請學(xué)生寫出算式，如：
27+10=37
49-12=37等。
教學(xué)時可以多出幾個得數(shù)請學(xué)生做。
第7題，引導(dǎo)學(xué)生有條理思考。如：
先取4，看53元的褲子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的褲子能和哪件上衣搭配，有2和3。這樣可以做到不重不漏。
《單元練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)資料:
北京市京上海市滬、申重慶市渝河北省冀
山西省晉天津市津江西省贛九江市潯
四川省川、蜀成都市成、蓉重慶市渝
山東省魯廣西省桂南寧市邕柳州市柳、龍
湖北省鄂湖南省湘寧波市甬江蘇省蘇南京市寧
河南省豫洛陽市洛開封市汴
貴州省貴、黔貴陽市筑
云南省滇
陜西省陜、秦
甘肅省甘、隴
福建省閩
寧夏回族自治區(qū)寧銀川市銀
西藏自治區(qū)藏
新疆維吾爾自治區(qū)新
烏魯木齊市烏
周總理曾編成詩歌以便記憶：
兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，四西二寧青甘陜，還有內(nèi)臺北上天。
教學(xué)目的：
1、了解我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。
2、熟記8個成語和背誦誦古詩《夏日田園雜興》。
3、創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，讓學(xué)生有一定條理地說出想說的話。
4、鋼筆字：書寫時注意寫好捺畫。毛筆字練習(xí)兩個筆畫及含有這兩個筆畫（橫撇、撇點）的字。
教學(xué)重、難點：
1、了解我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌
2、指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，大致體會成語的意思。
教學(xué)時間：三課時
第一課時
課前準(zhǔn)備：中國地圖簡稱對照卡
課時目標(biāo)：讀熟并背誦簡稱歌
教學(xué)過程：
一、熟記并背誦簡稱歌。
1、出示中國地圖。
�。ㄖ袊貓D像一只傲然挺立的雄雞）
2、借助地圖了解我國有34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。
直轄市：北京、上海、天津和重慶
少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古
特別行政區(qū)：香港、澳門
�。ń處熥寣W(xué)生了解就可以，不應(yīng)講過多的地理知識）
3、介紹有關(guān)簡稱的知識。
讓學(xué)生說出自己所知道的簡稱
4、出示句子。
指名讀出句子，帶學(xué)生讀簡稱歌，疏通其中的生字。[
5、實踐活動
分小組合作做簡稱對照卡，師檢查指導(dǎo)。
學(xué)生用做好的對照卡，相互練習(xí)鞏固對簡稱的記憶。
二、運用簡稱
1．出示句子。
啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過剛才的學(xué)習(xí)，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？
�。ㄇ‘�(dāng)?shù)剡\用簡稱能使語言表述更簡潔）
2、運用簡稱的詞句。（留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用）
如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。
三、總結(jié)
1、背誦簡稱歌
2、對照卡的運用。
作業(yè)：
1、找兩個運用簡稱的句子或詞語。
2、課后游戲（運用對照卡）
第二課時
課時目標(biāo)：寫好鋼筆字（“遮、越、處”三個字）注意寫好捺畫；進行讀讀背背。
一、寫好鋼筆字
1．看看寫的字。（“遮、越、處”三個字）要注意什么？
�。ㄉ杂捎懻撘⒁獾牡胤剑�
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察三個字的捺畫的不同走勢。
正確把握三個字的捺畫起筆走勢。
“遮”字一捺走勢平緩；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。
3、指導(dǎo)學(xué)生認真、仔細、規(guī)范地描紅、仿寫。
4、督促學(xué)生注意寫字姿勢
二、讀讀背背。
1．熟記8個成語。
2指導(dǎo)審題。指名讀題目，明確訓(xùn)練要求。
（1）學(xué)生自由讀8條成語，不認識的字可以查字典或問老師。
（2）教師范讀。
（3）學(xué)生自由讀。
�。�4）理解8條成語的意思，只要大體說說成語的意思即可。對一些理解有難度的成語，教師給予講解。
3.練習(xí)。學(xué)生自由練讀。同桌練習(xí)背誦。
4.反饋。集體背。指名背。
三、學(xué)寫毛筆字
1．筆畫練寫：
橫撇：要注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長而舒展。
撇點：注意起筆時要頓筆，收筆時回鋒，至折處主要用的是筆鋒，此時以提筆為主。同時還要注意撇與點的`長短與傾斜度。
2．寫字練習(xí)：
夕：第一畫“撇”要短，起筆從豎中線開始；第二畫“橫撇”，橫從短撇的腹部落筆，橫畫不能長；第三畫“點”是圓點，位于米字格中心便下一點。
女：整個字要向四周舒展。橫畫在橫中線上，要寫長些，撇點的起筆與撇的收筆基本在一條線上
第三課時
一、教學(xué)第六題
1.審題。
（1）談話揭示話題：快樂的春節(jié)。
�。�2）指名讀本次口語交際的要求。
�。�3）教師進一步明確本次口語交際的要求。
2.指導(dǎo)。
�。�1）分組討論：今年的春節(jié)，你過得好嗎？
回憶春節(jié)中的情景，談?wù)勥^春節(jié)的感受。
�。�2）用投影出示教材中的五幅圖，分別用一句話概括這五幅圖的主要意思。
（3）選取五幅圖中任意一幅結(jié)合自己的生活實際準(zhǔn)備進行口述（引導(dǎo)學(xué)生選取自己最感興趣、印象最深刻的事來說，才能說得生動、具體）。
3.練習(xí)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生按照順序，抓住重點來說（選擇其中一幅圖的內(nèi)容用小黑板出示主要順序，重點內(nèi)容，幫助學(xué)生打好腹稿）。
�。�2）學(xué)生分小組練習(xí)口述。
（3）任意上臺來說。
�。�4）同座互說。
4.反饋。
�。�1）教師對學(xué)生的口述進行點評。
�。�2）鼓勵每一個學(xué)生大膽練說，培養(yǎng)口頭表達能力。
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