《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)[集合15篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)理念

　　這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情“，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上。基于此，我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子，然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。并且設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字。還用因?yàn)椤�—所以——的句式進(jìn)行鞏固。這樣設(shè)計(jì)有助于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能較好地完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字

　　教學(xué)時(shí)間

　　二至三課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、猜謎揭題，引入新課。

　　1、猜謎語(yǔ)。

　　小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。

　　板書(shū)：電視

　　2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

　　3、多媒體演示書(shū)上插圖問(wèn)：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁�？你知道他們�(cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀察的.依據(jù)。

　　過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。

　　二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

　　2、指名讀課文，注意糾錯(cuò)。

　　3、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。

　　4、學(xué)生合作想辦法記住生字。

　　5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。

　　6、小組檢查生字。

　　7、（出示詞語(yǔ)：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了音樂(lè)舞蹈）指名讀，齊讀。

　　8、學(xué)生自由讀課文。

　　三、指導(dǎo)朗讀。

　　1、（出示：爸爸明明是個(gè)足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。）

　　指名讀，問(wèn)：同學(xué)們從這些話里知道了什么？

　　指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語(yǔ)下面加點(diǎn)）在朗讀時(shí)要重讀這些詞，必要時(shí)教師可以范讀。

　　學(xué)生練讀。

　　2、（出示課文中的插圖）問(wèn)：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？

　�。ǔ鍪荆耗棠躺稌r(shí)換了頻道？——和我們一起拍手歡笑。）

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)。

　　3、（出示：媽媽從書(shū)房走了出來(lái)——讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。）

　　放手讓學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀好這一小節(jié)。

　　4、（出示課文最后一小節(jié)）

　　問(wèn)我家看電視奇妙在什么地方？每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的秘密？

　　指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。

　　5、學(xué)生自由朗讀全文。

　　6、指名有感情地朗讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。

　　四、鞏固練習(xí)

　　出示：因?yàn)椤�—所以—�?/p>

　　問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。比如：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶聽(tīng)京劇，所以換了頻道。

　　引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　教師兒童化語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)氣親切，課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)了背誦《三字經(jīng)》，是一年級(jí)進(jìn)行經(jīng)典教育的一個(gè)體現(xiàn)；朗讀詞語(yǔ)，則是起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，教學(xué)扎實(shí)有效。，課堂上每個(gè)細(xì)節(jié)都市抓得很好，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)細(xì)致。激勵(lì)學(xué)生方式好；注重了導(dǎo)行結(jié)合。從家庭的愛(ài)拓展到班級(jí)，集體甚至更大的范圍；當(dāng)學(xué)生提到“孔融讓梨”的故事時(shí)，可以結(jié)合課前學(xué)生背誦的三字經(jīng)進(jìn)行教育，把經(jīng)典教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等8個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　教具：

　　農(nóng)遠(yuǎn)課件卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。學(xué)生回答，板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

　　2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

　　3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

　　2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

　　3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

　　三、自主識(shí)字

　　1、借助拼音自己嘗試著讀。

　　2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，

　　4、檢查學(xué)生掌握生字的'情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

　　四、再讀課文

　　1、小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

　　2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

　　3、練讀，采用多種方式讀課文。

　　五、圖文結(jié)合

　　1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人啊？他們?cè)谧鍪裁窗�？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？

　　2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�、傥覀儸F(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節(jié)讀得棒，想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

　�、谝浴捌婷睢痹O(shè)立懸念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�、僬�(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)

　�、诮酉聛�(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

　�、圩x第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？同桌討論

　　④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

　�、蔟R讀第二小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　�、僦该麑W(xué)生讀

　�、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

　　③說(shuō)明了什么？

　　④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

　�、葑杂勺x

　　3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

　�、诮涣鲄R報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

　　4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　�、僦该�讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）

　�、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。

　　二、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師范寫(xiě)難字“完”、“家”，學(xué)生書(shū)空。

　　3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

　　前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：（全家有看電視的情景）、生字卡片。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一時(shí)

　　一、猜謎揭題

　　1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的文，我們一起把題目念一念。

　　2談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

　　3過(guò)渡：（出示文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？

　　二、初讀感知

　　1學(xué)生聽(tīng)文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

　　2學(xué)生選擇喜歡的方式讀文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

　　3小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

　　4全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

　　三、自主識(shí)字

　　1借助拼音自己嘗試著讀。

　　2把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

　　3說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的'，4檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

　　完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫(xiě)、家擴(kuò)詞）

　　四、再讀文

　　1四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

　　2個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

　　3練讀，采用多種方式讀文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

　　4進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

　　五、圖文結(jié)合

　　1我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X(jué)得他們開(kāi)心嗎？

　　2學(xué)習(xí)文第一自然段。

　　①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大

　　家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？

　�、谝浴捌婷睢痹O(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

　　第二時(shí)

　　一、朗讀感悟

　　1學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�、僬�(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)

　　②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

　　③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚�(gè)人討論討論。

　�、苷�(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

　�、蔟R讀第二小節(jié)。

　　2學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　�、僦该麑W(xué)生讀這一小節(jié)

　　②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

　�、壅f(shuō)明了什么？

　�、苡姓l(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

　　⑤自由讀

　　3學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　�、偎娜诵〗M用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

　�、诮涣鲄R報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

　　4學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　�、僦该�讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）

　�、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。

　　練習(xí)用“因?yàn)椤�…所以……”說(shuō)話。

　�、冽R讀二到五小節(jié)

　　②小組討論，用“因?yàn)椤�…所以……”根�?jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

　�、廴�班進(jìn)行交流。

　�、苈�(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

　　二、鞏固生字

　　1游戲摘蘋(píng)果

　　2生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1出示我會(huì)寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。

　　3學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。

　　4評(píng)議，再練寫(xiě)。

　　完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　把文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。

　　2、懂得怎樣有效、合理地看電視。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。

　　4、提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)電視對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用和負(fù)面影響，能選擇適合自己的有效、合理地看電視。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能夠處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、走訪、調(diào)查周?chē)�的人喜歡看的電視節(jié)目。

　　2、搜集看電視對(duì)學(xué)習(xí)利弊的相關(guān)資料，為辯論會(huì)做準(zhǔn)備。

　　3、多媒體課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

　　孩子們，喜歡看電視嗎？為什么？

　　老師也喜歡用看電視來(lái)放松心情，釋放壓力。例如中央1臺(tái)的焦點(diǎn)訪談、今日說(shuō)法，中央三臺(tái)的快樂(lè)驛站，湖南衛(wèi)視的快樂(lè)大本營(yíng)等等，有時(shí)也會(huì)陪我的兒子一起看看動(dòng)畫(huà)片。可以說(shuō)，電視已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的一部分，那么，孩子們，你們�?huì)看電視嗎？

　　其實(shí)看電視也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，這節(jié)課，我們就來(lái)研究一下怎樣看電視。（師板書(shū)課題）

　　二、交流調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　1、昨天，老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表，調(diào)查你的家人都喜歡哪些電視節(jié)目�，F(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果？（出示課件，點(diǎn)名匯報(bào)）

　　家里人喜歡看的電視節(jié)目調(diào)查表

　　人物

　　喜歡看的電視節(jié)目

　　我

　　爸爸

　　媽媽

　　爺爺

　　奶奶

　　2、從這些調(diào)查結(jié)果中，大家發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、小結(jié)：是啊，由于年齡不同、興趣不同，大家喜歡看的電視節(jié)目也不同。那大家有沒(méi)有因?yàn)榭措娨暥�和自己的家人鬧過(guò)別扭��？（點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷）

　　三、引出話題，討論探究。

　　1、大家很誠(chéng)懇，都談了自己因?yàn)榭措娨暥�和家人鬧別扭的經(jīng)歷。小文也和大家一樣，遇到類(lèi)似的煩惱，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ǔ鍪菊n件小文的煩惱：這幾天，我每天都會(huì)因?yàn)榭措娨暫桶职謰寢尞a(chǎn)生摩擦。我們家有三口人，每個(gè)人喜歡的電視節(jié)目不一樣：我喜歡看動(dòng)畫(huà)片，爸爸喜歡看球賽，媽媽喜歡看連續(xù)劇。大家?guī)蛶臀�，我該怎么辦��？）

　　2、四人一小組，共同討論一下：在家里因?yàn)橄矚g的電視節(jié)目不同，看電視時(shí)與爸爸媽媽產(chǎn)生矛盾，該怎樣解決呢？（出示課件————課本52頁(yè)主題圖）

　　3、小組匯報(bào)，全班交流，適時(shí)評(píng)價(jià)。

　　4、師：溝通、交流，這倒是個(gè)好辦法。那么該怎樣與父母溝通、交流，說(shuō)服他們呢？假如說(shuō)，現(xiàn)在電視正在播放《喜洋洋與灰太狼》，我就是你們的媽媽?zhuān)�你們就是我的孩子們，你們�?lái)說(shuō)服我，說(shuō)的好，說(shuō)的有理，我就讓你們看；說(shuō)的不好，那么對(duì)不起，你們只能去學(xué)習(xí)了。誰(shuí)來(lái)試一試？（點(diǎn)名展示）

　�。�1）同桌角色扮演。

　�。�2）學(xué)生表演。

　　（3）小結(jié)。

　　師：看來(lái)，家里發(fā)生矛盾時(shí)，溝通、交流才是最好的解決辦法。

　　溝通交流（板書(shū)）

　　5、大家這么熱心聰明，為小文出了這么好的金點(diǎn)子，小文開(kāi)心極了！可她還有一件煩心事呢！大家還愿不愿意再來(lái)幫幫她？請(qǐng)聽(tīng)——（出示課件：爸爸、媽媽總抱怨我看電視沒(méi)節(jié)制，耽誤了作業(yè)�？晌倚睦锖懿环�氣，覺(jué)得看電視可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，看的時(shí)間長(zhǎng)一些不對(duì)嗎？）

　　孩子們，告訴小文，這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？

　　6、有一個(gè)小朋友明明，他就喜歡長(zhǎng)時(shí)間的.看電視，請(qǐng)看大屏幕——

　�。�1）出示第一幅圖：現(xiàn)在是什么時(shí)間？明明還在干什么？

　�。�2）出示第二幅圖：幾點(diǎn)了？明明還沒(méi)起床，媽媽都有些生氣了！

　　（3）出示第三幅圖：仔細(xì)觀察這幅圖，明明在想什么呀？

　�。�4）出示第四幅圖：結(jié)果呢？

　　師：這組畫(huà)面反映的是一個(gè)什么樣的問(wèn)題？你們對(duì)他有什么建議？（點(diǎn)名回答）

　　四、主題辯論，明辨是非。

　　1、那么該不該看電視？看電視是否有利于學(xué)習(xí)呢？四人小組討論。（出示課件）

　　有結(jié)果了嗎？那今天就讓我們以“看電視是否有利于學(xué)習(xí)”為主題，召開(kāi)一次小小辯論會(huì)。認(rèn)為看電視有利于學(xué)習(xí)的請(qǐng)舉手，你們就是正方；認(rèn)為不利于學(xué)習(xí)的請(qǐng)舉手，你們就是反方。注意：各位同學(xué)請(qǐng)想好自己的立場(chǎng)，發(fā)言時(shí)表明自己的觀點(diǎn)，并能舉例說(shuō)明。

　　現(xiàn)在我宣布：辯論會(huì)正式開(kāi)始！

　　2、小結(jié)：

　　大家的辯論真精彩，老師都要情不自禁地為你們鼓掌了！雙方的辯論都有一定道理，電視確實(shí)能夠豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，但如果不加節(jié)制，不加選擇，它也會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)影響。所以，這就需要我們處理好學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系，合理有效地看電視。

　　五、回歸文本，深化明理。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本53頁(yè)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意把自己認(rèn)為重要的用筆畫(huà)出來(lái)。

　　2、點(diǎn)名匯報(bào)。（抓住關(guān)鍵詞板書(shū)：節(jié)目要有選擇，時(shí)間合理安排）

　　（1）節(jié)目要有選擇，那我們可以選擇哪些節(jié)目看呢？（點(diǎn)名答）老師也給大家推薦一些精彩節(jié)目吧�。ㄕn件出示）

　　（2）時(shí)間合理安排。如果不合理安排，會(huì)有什么后果？（得電視�。┻@可不是危言聳聽(tīng)，課下老師也搜集了一些因長(zhǎng)時(shí)間看電視而對(duì)人體造成危害的資料，我們一起來(lái)看看吧！（出示課件小知識(shí)）

　　3、聽(tīng)完了這段小資料，你有什么感受？所以老師要將一個(gè)小忠告送給大家：兒童每天看電視的時(shí)間控制在1到2個(gè)小時(shí)；人與電視的距離要在3米左右，電視機(jī)的高度應(yīng)與人的視線保持在同一水平線上。（課件出示）

　　六、制定計(jì)劃，拓展延伸。

　　1、孩子們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（點(diǎn)名談收獲）

　　2、將你們的收獲在腦海里整理一下，結(jié)合時(shí)間安排、節(jié)目選擇等，來(lái)為自己制定一份“合理看電視計(jì)劃書(shū)”，好嗎？

　　課件出示：

　　“合理看電視”計(jì)劃書(shū)

　　隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，電視已成為我們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的一部分，我們�(cè)陔娨曋心芟硎芸鞓?lè)、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界，并加速對(duì)事物的認(rèn)知過(guò)程。但在我們的日常生活中，為了看電視與長(zhǎng)輩發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)卻是比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，有的同學(xué)不能正確處理看電視與學(xué)習(xí)的關(guān)系，因而影響了自己的學(xué)習(xí)。為了能合理有效的看電視，特制定以下計(jì)劃：

　　1、_____________________________________________________

　　2、____________________________________________________

　　3、_____________________________________________________

　　4、_____________________________________________________

　　相信，只要合理的看電視，我們一定當(dāng)好電視的小主人。

　　制定人：________

　　監(jiān)督人：________

　　20xx年5月4日

　　七、課堂總結(jié)，提出期望。

　　看到大家能夠合理地看電視，老師真為大家感到高興！電視作為當(dāng)今社會(huì)最重要的宣傳媒體，開(kāi)闊了我們的眼界，豐富了我們的業(yè)余生活，、老師相信，只要大家在看電視時(shí)處理好這些問(wèn)題：溝通交流、節(jié)目要有選擇、時(shí)間合理安排，你們一定會(huì)當(dāng)好電視的小主人的！

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　怎樣看電視

　　溝通、交流

　　節(jié)目要有選擇

　　時(shí)間合理安排

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　 【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)全奇等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)爸全等6個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、教師：

　　生字卡片。

　　2、學(xué)生：

　　留心觀察家人喜歡看什么電視。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎語(yǔ)引入

　　1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

　　(電視)

　　2、交流課前的調(diào)查：

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視

　　二、初步感知課文

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

　　標(biāo)自然段的序號(hào)。

　　遇到不認(rèn)識(shí)的`字和不理解的地方劃下來(lái)。

　　2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

　　3、全班交流：

　　說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

　　誰(shuí)教會(huì)自己什么。

　　小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

　　三、自主識(shí)字

　　1、借助拼音自己讀。

　　2、自愿試讀，正音。

　　3、識(shí)記生字交流：

　　說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。

　　4、檢查識(shí)記：

　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　四、再讀課文

　　1、自由練讀。

　　2、個(gè)別讀，評(píng)議：

　　生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

　　3、全班齊讀課文。

　　五、寫(xiě)字

　　全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫(xiě)家。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　認(rèn)讀生字卡片。

　　二、看圖說(shuō)話

　　這是誰(shuí)的家 他家有哪些人 他們?cè)诟墒裁?/p>

　　三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、指名朗讀。

　　2、奇妙是什么意思 我家有什么奇妙的事呢

　　學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：

　　先大聲地讀讀詩(shī)歌!

　　3、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：

　　我家有什么奇妙的事呢

　　(身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。)

　　(奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。)

　　(我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。)

　　4、學(xué)習(xí)第五節(jié)：

　　讀一讀，想一想：

　　每個(gè)人的心中都裝著什么

　　(讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛(ài)意。)

　　四、說(shuō)話訓(xùn)練

　�、� 齊讀第2～5節(jié)詩(shī)。

　�、� 小組討論：

　　用因?yàn)樗�以說(shuō)話，例：

　　因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶所以

　　因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們所以

　　五、鞏固生字

　　1、聽(tīng)字標(biāo)序。

　　2、聽(tīng)字舉卡片。

　　3、找朋友。

　　六、作業(yè)

　　1、擴(kuò)詞：

　　關(guān)、寫(xiě)、完、全。

　　2、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、談話導(dǎo)入，引出主課題

　　師：今天，老師給大家?guī)��?lái)了許多朋友，看看誰(shuí)能叫出他們的名字！

　　見(jiàn)到他們，你高興嗎？這些朋友，我們都是在什么里面認(rèn)識(shí)的？喜歡看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　師：哇，這么多，看來(lái)電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個(gè)話題一起來(lái)交流。

　　[電視是不少學(xué)生最直接，影響最大的娛樂(lè)工具，要把“看電視”這個(gè)活動(dòng)主題引入課堂中，應(yīng)設(shè)好第一道門(mén)檻。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的全過(guò)程中，教師都合理地發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出活動(dòng)主題，這樣更能激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。以貼近學(xué)生生活實(shí)際的電視人物”導(dǎo)入，既折射出學(xué)生平時(shí)的生活狀況，自然而然地提煉出活動(dòng)主題，并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]

　　二、多向互動(dòng)，衍生子課題

　　1、師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播哪些好看的電視節(jié)目嗎？

　　生1：我知道四川電視臺(tái)正在熱播的《家有兒女》很好看。

　　生2：我最近喜歡看的是《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》。

　　師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看哪些電視節(jié)目？

　　生3：我最喜歡看少兒頻道的《快樂(lè)星球》。

　　生4：我知道，它每一集都告訴我們一個(gè)道理。

　　師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問(wèn)過(guò)高年級(jí)的同學(xué)最喜歡哪些電視節(jié)目嗎？課外我們可以去調(diào)查清楚。

　�。ò鍟�(shū)）：高年級(jí)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目

　　2、師：前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇習(xí)作《電視食人記》，食人就是吃人的意思，電視也會(huì)吃人？怎么回事呢？想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？誰(shuí)愿意幫老師朗讀一下小習(xí)作？（學(xué)生朗讀）

　　師：讀得真好，老師謝謝你，并把掌聲一起送給你。同學(xué)們聽(tīng)完這篇小習(xí)作，你最想說(shuō)的一句話是什么？

　　生1：看電視太浪費(fèi)時(shí)間了。

　　生2：看電視要有選擇。

　　生3：經(jīng)�？措娨晻�(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。

　　師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因?yàn)槌撩杂诳措娨�，從而使成�?jī)一直下降，看來(lái)看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！

　�。ò鍟�(shū)）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？

　　3、師：難怪有的同學(xué)在看電視時(shí)要挨父母的罵，有嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)？

　　生1：我在看電視時(shí)，媽媽就會(huì)說(shuō)：還不快去寫(xiě)作業(yè)，整天就知道看電視。

　　生2：媽媽一看見(jiàn)我在看電視，就馬上關(guān)掉開(kāi)關(guān)。

　　師：你認(rèn)為父母會(huì)無(wú)緣無(wú)故的反對(duì)我們看電視嗎？你知道他們對(duì)我們看電視有什么看法嗎？放學(xué)后，我們就去問(wèn)一問(wèn)好嗎？

　�。ò鍟�(shū)）：父母對(duì)我們看電視的態(tài)度。

　　三、捕捉問(wèn)題，進(jìn)行拓展

　　師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻�(gè)話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問(wèn)題？

　　生1：看電視有哪些好處？

　　生2：看電視會(huì)近視嗎？

　　師：這兩個(gè)問(wèn)題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？

　　生：我知道看電視會(huì)讓人近視。

　　師：請(qǐng)看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？

　　生：一個(gè)小男孩一邊看書(shū)一邊看電視。

　　師：這樣做好不好？為什么？

　　師：我在網(wǎng)上還了解到經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間的看電視對(duì)身體健康的影響有很多方面，據(jù)有關(guān)研究表明，有50多種疾病都與看電視有關(guān)呢！

　�。ò鍟�(shū)）：對(duì)身體健康的影響……

　　你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做，才能了解到它的不良影響呢？

　　生：我去課外書(shū)上查找。生：還可以詢問(wèn)大人，上網(wǎng)……

　　師：那好，我們就來(lái)比一比，誰(shuí)課外找到的最多，我們就把他評(píng)為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。

　　師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？

　　生1：我看到了一個(gè)時(shí)鐘，時(shí)針指向12點(diǎn)。

　　生2：小男孩在看電視時(shí)把聲音放得很響。

　　師：中午12時(shí)還在看電視，并且把音量開(kāi)得那么大，這樣的行為對(duì)嗎？

　　生：這樣做不對(duì)，因?yàn)榇笕苏�在休息，聲音太大�?huì)影響別人的睡眠。

　　師：這種行為是有些不文明，平時(shí)你在看電視時(shí)出現(xiàn)過(guò)不文明的行為嗎？想到的請(qǐng)舉手。

　　生1：我在看電視時(shí)，一見(jiàn)到壞人，就會(huì)講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時(shí)，別人跟我打招呼，我就聽(tīng)不見(jiàn)，對(duì)他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。

　　師：看來(lái)，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。

　�。ò鍟�(shū)）：有哪些文明禮儀？

　　師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰(shuí)是我們的文明小使者。

　　師：談了這么多的話題，我們來(lái)輕松一下好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一則好聽(tīng)的廣告語(yǔ)給大家聽(tīng)聽(tīng)

　　生1： 一路隨行，達(dá)派香包。

　　生2：你的牙齒越來(lái)越白嘍！是刷出來(lái)的！

　　師：同學(xué)們說(shuō)的廣告語(yǔ)又有趣又有意義，這樣老師我也來(lái)露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語(yǔ)給同學(xué)聽(tīng)好嗎？“看電視、有選擇、知識(shí)更廣博，看電視、有節(jié)制，增長(zhǎng)知識(shí)不近視。”（學(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語(yǔ)。

　�。ò鍟�(shū)）：受歡迎的廣告語(yǔ)。

　　[古人云：“學(xué)起于思，思源于疑�！� 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，特別是在主題生成過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力尤其重要。中年級(jí)學(xué)生接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間不長(zhǎng)，提出子課題時(shí)往往人云亦云，思考問(wèn)題局限于淺層面。但通過(guò)交流“我喜歡的電視節(jié)目”，談對(duì)《電視食人》小習(xí)作的感受，了解父母對(duì)看電視的態(tài)度，學(xué)生思考問(wèn)題的針對(duì)性較強(qiáng)，對(duì)沉迷于看電視的危害感受更深刻，拓寬了學(xué)生的'思維層面。然而在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”，導(dǎo)致對(duì)看電視的“利”指導(dǎo)不到位。因而，教師要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，注重生成，保護(hù)學(xué)生的探究欲望。同時(shí)教師要有敏銳的捕捉課堂信息的眼光，引導(dǎo)學(xué)生生成新的有價(jià)值的問(wèn)題資源。]

　　四、制定計(jì)劃

　　1、師：圍繞“看”電視這個(gè)話題，我們聊出了許多有趣的問(wèn)題，等待著我們進(jìn)一步的去調(diào)查、了解，我們課外還是采取小組合作的方式去完成這些任務(wù)。

　　師：下面請(qǐng)小組長(zhǎng)組織你的成員從這些問(wèn)題中選出你們最感興趣的兩個(gè)問(wèn)題，作為課外的研究問(wèn)題。

　　2、分發(fā)表格，學(xué)生填表。

　　3、小組匯報(bào)。

　　4、聽(tīng)了第四小組的發(fā)言，你有什么建議？

　　生1：我想對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)要注意文明禮貌。”

　　生2：要等到別人有空時(shí)才上前詢問(wèn)。

　　生3：還要事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表，并作好記錄。

　　師：第四小組的小成員們，樂(lè)意接受他們的建議嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭肯定）

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課我們交流了許多看電視的有趣的話題，同學(xué)們高興嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們就大家關(guān)心的話題展開(kāi)調(diào)查。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)詩(shī)歌。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)反復(fù)朗讀，讀懂課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)一家人相互關(guān)愛(ài)、和睦相處的感情。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

　　突破方法：引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，小組合作、交流識(shí)字方法。

　　難點(diǎn)：體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　突破方法：圖文結(jié)合讀句子，對(duì)比理解詞句的意思。聯(lián)系自己的家，體會(huì)家中的愛(ài)與溫暖。

　　教法與學(xué)法

　　教師：朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑。

　　學(xué)生：合作探究、討論交流、朗讀感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、生字詞卡片。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、朗讀課文，理解文意。

　　2、認(rèn)讀生字、詞。

　　一、導(dǎo)入、揭題

　　1、猜謎語(yǔ)。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）(板書(shū)：電視)

　　2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？（板書(shū)：看）

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、出示掛圖，指導(dǎo)看圖。

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　�。�1）自由拼讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

　�。�2）自愿試讀，糾正字音。

　�。�3）指名分節(jié)讀課文。

　�。�4）完整、流利、連貫地讀課文。

　　三、朗讀課文，感悟親情

　　1、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　2、交流讀懂的內(nèi)容。

　　3、你還有哪些地方不懂？提出來(lái)在小組討論、交流、互相解疑。

　　4、以小組為單位反饋還有哪些不懂的問(wèn)題。

　　5、教師引導(dǎo)解疑。

　�。�1）以上面兩個(gè)問(wèn)題，先在全班交流自己的`感受。

　�。�2）讀句子對(duì)比：足球迷，精彩的球賽，打盹睡覺(jué)。

　　聽(tīng)得入迷。

　�。�3）讀句子：樂(lè)得直叫。

　　不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。

　�。�4）每個(gè)人心里裝著的秘密是“愛(ài)”。

　　6、讀課文第2、3、4小節(jié)，用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁに�以······”說(shuō)話。

　　7、聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁに�以······”說(shuō)話。

　　四、有感情地朗讀全文

　　五、小結(jié)

　　1、學(xué)了課文，你知道了什么？

　　2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們？

　　反思

　　教學(xué)《看電視》這一課時(shí)，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文的大致內(nèi)容后，布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：嘗試運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。仔細(xì)讀課文，想想讀懂了什么，還有什么不理解。在小組里交流，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生能感多少說(shuō)多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多，看誰(shuí)的思維最敏捷。學(xué)生探求知識(shí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教室里呈現(xiàn)出書(shū)聲朗朗、圈圈畫(huà)畫(huà)、主動(dòng)思考、熱烈交流的場(chǎng)面。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教材分析：

　　球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛(ài)；看見(jiàn)媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài)。

　　這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩之處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

　　2、 能流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、 能體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎揭題

　　1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。（板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”），這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

　　2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（學(xué)生講家里看電視的趣事）

　　（猜謎語(yǔ)揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事，易于學(xué)生走進(jìn)文本）

　　3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視，又是怎么看的呢？

　　二、初讀感知

　　1、聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

　　2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

　　3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

　　4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

　　三、自主識(shí)字

　　1、借助拼音自己嘗試著讀。

　　2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，

　　4、檢查掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

　�。ㄒ荒昙�(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，通過(guò)讓學(xué)生自主識(shí)字、同學(xué)交流，增加，鞏固學(xué)生識(shí)字方法）

　　四、再讀課文

　　1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

　　2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

　　3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

　　4、進(jìn)行比賽，評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

　�。ㄊ柰ㄗ衷~，再來(lái)讀課文，便于提高學(xué)生的朗讀積極性，為理解課文打好基礎(chǔ)。）

　　第二課時(shí)

　　一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文

　　1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們?cè)谧鍪裁窗�？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？

　　2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？

　　請(qǐng)同桌互讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚�(gè)人討論討論。

　　請(qǐng)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的`爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

　　齊讀第二小節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　指名讀這一小節(jié)

　　說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�？凑n文插圖。）

　　品句：“好球，好球，快射門(mén)！”

　　問(wèn)題一：說(shuō)明了什么？

　�。ㄏ冉o時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明。）

　　爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺(jué)。”

　　奶奶：“啥時(shí)換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”

　　4、看課文插圖，學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

　　交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況

　　5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　　問(wèn)題二：想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？

　�。ɑハ嚓P(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）

　�。ㄒ哉n文插圖為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作，通過(guò)反復(fù)朗讀，品句，讓學(xué)生體會(huì)爸爸的孝心，奶奶的慈愛(ài)，感悟到這家人之間的相互關(guān)愛(ài)。）

　　二、鞏固生字

　　1、游戲摘蘋(píng)果

　　2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字，讓觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。

　　3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。

　　4、評(píng)議，再練寫(xiě)。

　　四、童謠總結(jié)全文：

　　我家看電視真奇妙， 頻道不停來(lái)回調(diào)；

　　“球迷”偏把京劇挑，“戲迷”看球賽拍手笑；

　　媽媽工作太疲勞， 需聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈；

　　為了他人心歡笑， 我們爭(zhēng)把愛(ài)好拋。

　　（用童謠總結(jié)，使課文更加通俗易懂，也便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加深理解。）

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等６個(gè)字。

　�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　３、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】生字詞。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】讀中體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄�學(xué)生：留心觀察家人喜歡看什么電視。

　　２、教師：生字卡片，課件。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎語(yǔ)引入

　�。�、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

　�。ㄖi底：電視。）

　�。病⒔涣髡n前的調(diào)查：

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？

　�。场⑦^(guò)渡：

　　有個(gè)叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎么看電視。

　　二、初步感知課文，自主識(shí)字

　�。�、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

　　標(biāo)自然段的序號(hào)。

　　遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。

　�。病⑼�桌互相請(qǐng)教，解決疑難。

　�。�、“小老師”帶大家學(xué)生字，出示課件：

　　全 奇 妙 卻 精 賽 關(guān)

　　掉 完 換 員 寫(xiě) 音 蹈

　　先拼讀音節(jié)，再去掉音節(jié)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的小竅門(mén)。在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。

　�。础⑷�班交流：

　　在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

　　三、再讀課文

　�。�、自由練讀。

　�。�、個(gè)別讀，評(píng)議：

　　重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

　�。场⑷�班齊讀課文。

　　四、課間律動(dòng)

　　放音樂(lè)《找朋友》，同學(xué)們邊唱邊表演。

　　五、寫(xiě)字

　　全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫(xiě)“家”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。

　　過(guò)渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？

　　二、看圖說(shuō)話

　　這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　三、讀文感悟

　�。�、自由小聲說(shuō)明書(shū)這首兒歌。

　�。病⒗首x接力賽：

　　選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀，學(xué)生自由讀自己喜歡的一小節(jié)。

　�。◣煴�?yè)P(yáng)）

　�。�、分小組合作學(xué)習(xí)，選一小節(jié)學(xué)習(xí)：

　　提小組合作學(xué)習(xí)要求：

　�、� 有感情讀文。

　�、� 填空：因?yàn)開(kāi)________________，所以___________________。

　�、� 對(duì)自己學(xué)習(xí)的.一小節(jié)質(zhì)疑提個(gè)問(wèn)題。

　　小組匯報(bào)：學(xué)哪一小節(jié)，按要求匯報(bào)，可由組長(zhǎng)或能說(shuō)會(huì)道的同學(xué)提問(wèn)。

　　相機(jī)解決：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？

　　（身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

　　（奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）

　�。ㄎ覀儾辉倏辞蛸�，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。）

　�。�、學(xué)習(xí)第五節(jié)，讀一讀，想一想：

　　每個(gè)人的心中都裝著什么？（讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛(ài)意。）

　　師引讀：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。

　　例：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……所以。

　　因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……所以。

　　四、寫(xiě)：爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完

　　引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)這些字在田字格中的位置，你是怎么寫(xiě)的？并評(píng)一評(píng)、在展示臺(tái)展示。

　　五、鞏固生字

　�。薄⒙�(tīng)字標(biāo)序。

　　２、聽(tīng)字舉卡片。

　�。�、找朋友。

　　六、作業(yè)

　�。�、擴(kuò)詞：關(guān)、寫(xiě)、完、全。

　�。�、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字，有感情地朗讀。

　　2、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家庭成員間的親情。

　　教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、朗讀法

　　教學(xué)用具：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示電視圖，回答是什么。

　　2、談話：你們愛(ài)看電視嗎？最?lèi)?ài)看什么節(jié)目？又有誰(shuí)知道自己的家人愛(ài)看什么？別急，我們先到東東家看看，他們家怎么看電視的？

　　3、出示課題，齊讀。

　　二、識(shí)字

　　1、自由小聲讀，劃出會(huì)認(rèn)的字。

　　2、與小伙伴交流識(shí)字方法。可以是學(xué)過(guò)的，也可以是自己創(chuàng)造的方法。

　　3、生匯報(bào)交流。選自己喜歡的字說(shuō)記字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造適合自己的`方法記住生字并帶領(lǐng)大家朗讀。

　　4、把字放入詞中再認(rèn)讀。自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　5、小結(jié)：同學(xué)們今后都應(yīng)積極思考，大膽想象，去創(chuàng)造適合自己學(xué)字記字的方法。這樣，自己才會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。

　　三、學(xué)文，體會(huì)情感

　　1、自由大聲讀課文，讀出自信來(lái)。

　　2、思考：東東家看電視有什么特點(diǎn)？用文中的一個(gè)詞概括----奇妙

　　3、分小組學(xué)習(xí)交流理解“奇妙”之處。引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)質(zhì)疑，解疑。

　　出示學(xué)法提示：

　�。�1）可以抓住文中的重點(diǎn)詞理解文章內(nèi)容。

　　（2）可以借助相關(guān)的語(yǔ)句理解文章內(nèi)容。

　　（3）可以通過(guò)有感情地朗讀理解文章內(nèi)容。

　　4、出示課文內(nèi)容。思考：爸爸為什么這樣做？奶奶又為什么這樣做？我們?yōu)槭裁催@樣做？指名回答，并說(shuō)出自己是通過(guò)那種學(xué)習(xí)方法知道的答案的。分角色讀，小組讀，齊讀。

　　5、理解秘密。不說(shuō)也知道了----（愛(ài)）學(xué)生齊讀全文。

　　6、訓(xùn)練句式

　　他們一家怎樣愛(ài)對(duì)方呢？用“因?yàn)椤�…所以……”的句式說(shuō)說(shuō)看。

　　四、拓展

　　1、出示動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)聽(tīng)看看動(dòng)畫(huà)中的孩子是如何愛(ài)家人的？

　　你又有什么打算，怎樣愛(ài)自己的家人？學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

　　2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？可以從文章內(nèi)容方面說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)自己掌握的學(xué)習(xí)方法。

　　五、總結(jié)

　　多溫馨的一家，老師相信也祝福你們的家庭永遠(yuǎn)幸福美滿。并希望你們能把本節(jié)課所學(xué)到的識(shí)字及學(xué)文的方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。

　　六、作業(yè)，學(xué)生回家后觀察完成。

　　爸爸最?lèi)?ài)（ ）

　　媽媽最?lèi)?ài)（ ）

　　爺爺最?lèi)?ài)（ ）

　　奶奶最?lèi)?ài)（ ）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)

　　二、讀文思考，感悟體會(huì)

　　1．朗讀詩(shī)歌。(指名朗讀)

　　2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)。(師板書(shū))

　　3．回到課文中，體會(huì)人物是怎樣看電視的。

　　4．把喜歡的小節(jié)多讀幾遍。

　　三、研讀課文，體會(huì)心靈

　　1．讀課文，你想了解，他（她）是怎樣看電視的。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方式。

　　(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生可抓住人物愛(ài)好和做法來(lái)學(xué)習(xí))

　　3．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)、討論。(喜歡同一小節(jié)詩(shī)的同學(xué)一組，讀后說(shuō)說(shuō)人物是怎樣想的，表現(xiàn)得怎樣。)

　　4．教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　5．學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　(1)爸爸很孝順。

　　(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從哪里可以感到爸爸很孝順，引導(dǎo)學(xué)生找出從哪里發(fā)現(xiàn)的，再有感情的讀一讀)

　　(2)奶奶愿意讓孩子們高興。

　　(3)家人能夠互相關(guān)心。(有感情讀一讀)

　　(4)每個(gè)人的心里裝著一樣?xùn)|西，那就是謙讓?zhuān)�一顆美好的心靈。(理解課文內(nèi)容，用自己的`話表達(dá))

　　四、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情

　　五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情，課外延伸

　　在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來(lái)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　班級(jí)情況分析：

　　本班共有9名學(xué)生，其中男生6名，女生3名�；顫�、聰明是整個(gè)班級(jí)孩子給我的良好印象，班風(fēng)比較活躍，總體男生較女生活躍，從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象表明，以及我對(duì)他們的了解，可見(jiàn)班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以及三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法，本課通過(guò)看電視識(shí)字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識(shí)字”的道理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七、米、光、車(chē)”4個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

　　3、激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

　　4、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺(jué)到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來(lái)的'幸福與快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

　　2、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？

　　2、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎？意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎揭題，引入新課

　　1、猜謎語(yǔ)

　　小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視

　　2、談話揭題。

　　大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視。可他們家看電視很奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整，齊讀課題。

　　3、[看圖]師解說(shuō)：這就是東東的家，東東和爸爸是個(gè)足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫(xiě)文稿，她平時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺(tái)電視，可是他們都能看得很開(kāi)心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。

　　二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞

　　1、引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。（借助拼音認(rèn)識(shí)生字）

　　2、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。

　　3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。（生在書(shū)中找詞語(yǔ)）

　　4、教師檢查。

　�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯(cuò)的字音有：（全、精等）

　　⑵出示詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）

　　⑶出示單個(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。（對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。）

　　5、學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）

　　6、讀課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。

　　三、練習(xí)鞏固。

　　讀詞語(yǔ)練說(shuō)話。

　　全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè)舞蹈

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。（邊板書(shū)邊講解）

　　3、學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字。（書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正）

　　五、正確流利朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)

　　二、再讀課文，理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。

　　2、師：我家是怎樣看電視的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。

　　過(guò)渡語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)？為什么？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文）

　　1、出示第二小節(jié)。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀、ab組讀）

　�。�2）再思考：你為什么喜歡他？

　�。�3）師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺(jué)？？真奇妙。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　2、出示第三小節(jié)。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）

　�。�2）思考：為什么喜歡她？

　　（3）師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑？？真奇妙。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。

　　3、出示第四小節(jié)。

　　（1）誰(shuí)愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來(lái)讀。

　�。�2）思考：為什么喜歡他們？

　�。�3）看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？

　�。�4）師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈？？真奇妙。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師呀也喜歡他們?nèi)�家，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節(jié)。

　　1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。

　　2、師：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書(shū)：秘密

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？

　　（2）指名回答。

　�。�3）師小結(jié)：每個(gè)人心里裝著的東西是“愛(ài)”，對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。（板書(shū)）

　　四、小結(jié)。

　　1、學(xué)了課文，你知道了什么？

　　2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。

　　3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)�家人永遠(yuǎn)幸福美滿。

　　五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情，課外延伸

　　1、觀察家里都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。

　　2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　看電視

　　奶奶

　　爸爸

　　媽媽

　　小明}互相關(guān)心，互敬互愛(ài)

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　教師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，組織者轉(zhuǎn)變，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，采取學(xué)生喜歡的活動(dòng)方式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　二、活動(dòng)一：“電視我最?lèi)?ài)”

　　自己喜歡的'電視節(jié)目。

　　2、自己喜歡的電視節(jié)目。

　　3、最喜歡的電視人物。

　　4、最喜歡看電視的姿勢(shì)。

　　三、活動(dòng)二：辯論賽。

　　1、學(xué)生匯報(bào)自己看電視的煩惱。

　　2、小組辯論：看電視的好處與壞處。

　　4、學(xué)生談感想。

　　四、活動(dòng)三：看誰(shuí)口才好。

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、師生模范家長(zhǎng)和孩子的談話。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排出家長(zhǎng)限制看電視的煩惱，正確處理自己和電視的關(guān)系。

　　1、學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生明白每個(gè)人喜歡看的電視節(jié)目不同，看電視時(shí)應(yīng)有謙有讓?zhuān)�尊重長(zhǎng)輩。

　　六、總結(jié)：你有什么收獲。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。

　　2.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

　　3.有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。

　　教具準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入。

　　猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

　　二、談話激趣。

　　談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢。

　　二、初讀感知。

　　1.學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

　　2.學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的.地方。3.小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

　　4.全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

　　三、自主識(shí)字。

　　1.借助拼音自己嘗試著讀。2.把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3.說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4.檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

　　5.完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫(xiě)、家擴(kuò)詞）

　　四、再讀課文。

　　1.四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。

　　2.個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。3.練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

　　4.進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

　　五、圖文結(jié)合。

　　1.我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們?cè)谧鍪裁窗�？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？ 2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�、傥覀儸F(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節(jié)讀得最棒，要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ ②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)！

　　六、小結(jié)及作業(yè)。

　　這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了本課的生字寶寶，讀通了課文。請(qǐng)小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起比賽讀文，比比誰(shuí)是最棒朗讀者。板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　看電視 爸爸 媽媽 奶奶 我

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。

　　2.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、用生字卡片檢查學(xué)生生字掌握情況。

　　2、摘蘋(píng)果游戲。

　　二、朗讀感悟。

　　1.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　�、僬�(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)。

　�、诮酉聛�(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

　　③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚�(gè)人討論討論。

　　④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

　�、蔟R讀第二小節(jié)。

　　2.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　�、僦该麑W(xué)生讀這一小節(jié)。

　�、谧x“奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！币龑�(dǎo)質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問(wèn)題要問(wèn)奶奶嗎？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

　�、壅f(shuō)明了什么？

　�、苡姓l(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）

　　3.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　�、偎娜诵〗M用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

　�、诮涣鲄R報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

　　4.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　�、倬劢梗骸拔壹铱措娨�，可真有些奇妙！”，指導(dǎo)“！”號(hào)的朗讀。

　　②議一議：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？（理解“秘密”在文中的意義，并體會(huì)親人之間的“奇妙”之情）

　�、塾米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。

　　5.練習(xí)用“因?yàn)??所以??”說(shuō)話。

　�、冽R讀二到五小節(jié)。

　�、谛〗M討論，用“因?yàn)??所以??”根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

　�、廴�班進(jìn)行交流。

　�、苈�(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　1.出示我會(huì)寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2.教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。3.學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。4.評(píng)議，再練寫(xiě)。

　　5.完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。

　　四、小結(jié)。

　　這節(jié)課我們跟隨作者看到了他們一家人看電視的奇妙場(chǎng)面，每個(gè)人心里都藏著一個(gè)秘密：關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人。你們讀懂了嗎？相信大家都會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明真的讀懂了。

　　五、布置作業(yè)。

　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　看電視 秘密？ 心中有他人

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸、關(guān)”等６個(gè)字。

　　２、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字、寫(xiě)字以及有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感知詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎揭題

　　１、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）

　�。ò鍟�(shū)：電視）

　�。�、談話：

　　你喜歡看電視嗎？你的爸爸媽媽喜歡嗎？

　�。ò鍟�(shū)：看）

　　你們一起看電視時(shí)是誰(shuí)讓著誰(shuí)？

　�。ㄖ刚n件上的課文插圖），圖上這個(gè)小朋友，他家看電視和我們不一樣，不一樣在哪里呢？我們一起來(lái)他家看看吧！

　　二、初讀感知，自主識(shí)字

　　１、課件播放課文錄音。

　�。�、出示生字，讓學(xué)生學(xué)前認(rèn)字，增加成就感，激勵(lì)其他同學(xué)。

　�。�、自由讀：

　　提示：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　４、小聲讀課文：

　　畫(huà)出生字，多讀幾遍，想辦法記住它。

　�。怠�檢查識(shí)字情況：

　�、� 班內(nèi)交流識(shí)字方法。

　�、� 老師帶讀注音生字。

　　⑶讀生字（去掉拼音）。

　　⑷ 開(kāi)火車(chē)讀由生字組成的詞語(yǔ)。

　　三、朗讀、感悟課文

　　１、生字回到課文：

　　自由讀課文。

　　給詩(shī)歌標(biāo)出小節(jié)。

　　２、指名５位同學(xué)接力讀，其他同學(xué)聽(tīng)、點(diǎn)評(píng)。

　�。�、小組合作讀：

　　不懂的地方討論討論。

　　４、班內(nèi)交流：

　　⑴ 通過(guò)讀，你知道了什么？

　　⑵ 你還有什么要問(wèn)的嗎？

　�。▽W(xué)生能解決的由學(xué)生解決，不能解決的`由老師引導(dǎo)，通過(guò)朗讀來(lái)感悟）

　　主要解決問(wèn)題一：

　　“我”家看電視，奇妙在哪里？

　　引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。

　�。ò鍟�(shū)：奇妙）

　　主要解決問(wèn)題二：

　　到底是什么秘密呢？

　�。ò鍟�(shū)：秘密 愛(ài)）

　�。�、課件出示問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解：

　　⑴ 因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶__________，所以___________________。

　�、� 因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們__________，所以___________________。

　�、� 因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)�想讓媽媽________，所以__________________。

　�。丁⒄f(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文的感受。

　　四、寫(xiě)字

　　１、課件出示生字“家”:

　　讓學(xué)生觀察該字在田字格中的位置。

　�。病�師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

　�。�、學(xué)生先描紅，然后練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

　�。�、評(píng)議。

　　五、布置作業(yè)

　　留意觀察爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目，到時(shí)打開(kāi)電視請(qǐng)他們觀看。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　�。怠⒖措娨�

　　奇妙 秘密

　　愛(ài)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、出示要求認(rèn)識(shí)的字，各種形式讀。

　�。病⒊鍪緯�(huì)寫(xiě)的字：

　　認(rèn)讀。

　　擴(kuò)詞。

　　二、寫(xiě)字指導(dǎo)（剩下的五個(gè)字）

　�。�、出示田字格中的“爸、全、完、關(guān)、寫(xiě)”，學(xué)生觀察。

　�。�、師范寫(xiě)。

　�。�、學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

　�。�、評(píng)議、展示。

　　三、練習(xí)有感情地朗讀課文，初步感知詩(shī)歌的韻律美。

　　練習(xí)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)反思

　　本文是一篇短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文大致內(nèi)容后，仔細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)。當(dāng)學(xué)生提出第一個(gè)問(wèn)題“我們?nèi)�家看電視為什么很奇妙？”時(shí)，我感到很高興，準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)文去解決這個(gè)問(wèn)題。可是，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我還有問(wèn)題。”這時(shí)，我有些猶豫，讓他們繼續(xù)問(wèn)下去嗎？會(huì)不會(huì)打亂課堂教學(xué)的條理性呢？不讓學(xué)生們提問(wèn)會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生提問(wèn)的積極性呢？這些念頭在我腦海中一閃而過(guò)，我決定讓學(xué)生繼續(xù)提問(wèn)，學(xué)生們又提了不少有價(jià)值的問(wèn)題。雖然他們的問(wèn)題中有些比較淺顯，如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥時(shí)”等詞語(yǔ)的意思，可是這可以馬上請(qǐng)學(xué)生及時(shí)幫忙解決。有些問(wèn)題有一定的針對(duì)性，可留待講讀課文時(shí)解決。從學(xué)生每一節(jié)課的提問(wèn)來(lái)看，他們所表現(xiàn)的是有區(qū)別的，有層次的。我及時(shí)阻止了同學(xué)生對(duì)某些學(xué)困生所提問(wèn)題的嘲笑，并借助語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神予以充分的肯定和贊賞，保護(hù)了他們的自尊心、積極性，讓他們敢于提問(wèn)、樂(lè)于提問(wèn)。

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