《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標】
1、正確理解課文內(nèi)容。
2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
【教學(xué)重點】
理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
立石碑的意義。
【教具、課件】
小黑板。
【教學(xué)過程】
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
生字教學(xué)
一、故事導(dǎo)入：
1、故事引入：我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。今天老師給你們講《紅井》的'故事，(教參145頁)
2、揭題：《吃水不忘挖井人》
3、齊讀，出示生字：忘挖井。
4、“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
二、初讀感知：
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“?”。
2、想想：課文中的“挖井人”是指誰？
“不忘挖井人”的“人”又是指誰？
3、想想怎樣記住生字。
三、學(xué)習生字：
1、學(xué)生提醒大家容易念錯的字：井念
2、學(xué)生介紹記住字形的方法，教師補充。
�、艢w類比較記字。同偏旁：忘、念；同結(jié)構(gòu)：挖刻。
�、菩谓直容^記憶：開──井；土──士
3、指名讀，給生字找找朋友。
四、朗讀課文：
1、自讀課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準、讀通、讀流利。
2、學(xué)生展示朗讀成果。
3、教師范讀，學(xué)生聽后評價。
4、學(xué)生模仿老師讀課文。
5、分別指名3個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導(dǎo)全班朗讀。
6、四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
五、課后練習：
熟讀課文
第二課時
〖教學(xué)內(nèi)容品讀感悟
一、復(fù)習引入：
1、出示詞語，開火車讀，理解意思。
2、出示卡片，開火車讀。
3、有感情地朗讀課文。
二、品讀感悟：
1、指名讀第一段。
�、盘釂枺好飨诮黝I(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？
⑵要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。
2、自由讀第二段，討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？
⑴出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
�、企w會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
�、抢首x這段，指名讀。
3、齊讀第三段。
�、抛约涸跁蟿澇鍪系脑�。
�、铺釂枺亨l(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
三、指導(dǎo)書寫：
1、觀察字寶寶在田字格中的位置。
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計2
多少年來，當我們沐浴著太陽的光輝，當我們放聲歌
唱幸福的時候，就想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖，就會想起他披肝瀝膽、嘔心瀝血、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。而現(xiàn)在的孩子對毛主席的了解卻少之又少。
原本以為對這篇課文思想的把握孩子們應(yīng)該很容易。但在我初步分析課文后我問出：“鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑾逻@塊石碑？”的時候，望者孩子們一雙雙迷茫的大眼睛的時候，我就知道不對了。
怎么辦？讓學(xué)生再讀課文吧！一遍、兩遍、三遍的讀，漸漸有小手舉起來了，但是還有一部分孩子還是看上去“傻呆呆”的樣子。
怎么辦？光通過朗讀感悟還不行。怎樣引導(dǎo)呢？從這口“井”入手吧！
師：井是怎么樣子的？
一個學(xué)生到黑板上給我們畫了一口井。
師：井很深，那挖一口井容易嗎？
生：不容易，很困難。
師：課文中的這口井是誰挖的？
生：毛主席。
師：只有毛主席一個人嗎？
生：是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的。
師：他們?yōu)槭裁匆诰?/p>
生：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。
師：所以挖了這口井后——
生：以后吃水就很方便了。
師：剛才我們說了那么多，你發(fā)現(xiàn)這口井跟我們平時的井有什么不一樣？
生：這口井是毛主席帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們挖的。
生：這口井給那里的鄉(xiāng)親帶來了很多方便。
出示：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”
齊讀這句話。
師：現(xiàn)在你知道鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑹藛幔?/p>
生：是為了不要忘記毛主席。
生：是為了讓那里的人永遠記得毛主席。
師：老師送你們一個更好的詞語——紀念（板書）鄉(xiāng)親們立石碑是為了——
生：紀念毛主席。
師：那就讓我們懷著一種崇敬的心情再來讀一讀這句話吧！
……
在引導(dǎo)上出現(xiàn)這樣的偏差，完全是因為我對學(xué)生已有的知識經(jīng)驗估計不足，給了他們太高的定位。這是我以后要注意的地方，不然在以后的課堂中，這種類似情況還會出現(xiàn)。這節(jié)課由于時間關(guān)系，讓孩子對毛主席的感知也太少，甚至可以說沒有，這是一大缺憾，讓他們多感受到、體會到毛主席的偉大，人們對他的感謝和崇敬，也許孩子們對毛主席的崇敬之情還會更加深刻。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)實錄案例
出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。
�。ㄖ该x這句話）
師：讀了這句話，你知道了什么？
生：我知道了村子里沒有井。
生：沒有井就沒有水喝。
生：我知道了鄉(xiāng)親們?nèi)邕^要吃水，就要到很遠很遠的地方去挑。
師：你覺得鄉(xiāng)親們吃水方便嗎？是從哪個詞讀出來的'？
生：我從“很遠的”這個詞知道的。
生：還要挑。
師：誰會做一個挑的動作？
�。ㄉ鰟幼鳎�
師：如果讓你從很遠的地方挑兩桶滿滿的水，你會遇到哪些困難？會有什么感覺？
生：我會覺得很累。
生：我會覺得兩條腿發(fā)酸。
生：我會覺得兩條腿發(fā)軟，會摔跤，會把水翻掉。
生：我會覺得肩膀疼。
生：我會挑不動。
師：真想不到沙洲壩的鄉(xiāng)親們要想吃水，竟然要走那么遠的路，要費那么大的力。
師：怎樣讀這句話呢？
�。ㄖ笇�(dǎo)用沉重、緩慢的語氣讀）
出示：村子里/沒有井，吃水/要到/很遠的/地方去挑。
生：（齊讀）
師：毛主席看到鄉(xiāng)親們吃水這么難，心理會怎么想？他是怎么做的？
生：（齊讀）毛主席就帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們挖了一口井。
[評點]“讀”是語文學(xué)習的根本途徑，它應(yīng)該成為語文課堂的主題活動。在這一片段的教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生體會挑水會遇到那些困難，再指導(dǎo)用沉重、緩慢的語氣來讀好這句話。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計3
【學(xué)習目標】
�。�、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“鄉(xiāng)、井”等６個字。
�。�、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。
【課前準備】
識字卡、詞語卡片、掛圖。
【教學(xué)時間】２課時。
第 一 課 時
一、示題導(dǎo)入
１、提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？
�。病⒊鍪旧帧巴凇薄巴薄熬�，學(xué)習這三個生字。
�。场R讀課題，思考。
二、初讀課文，學(xué)習生字
�。�、學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。
�。病⒔處煶鍪旧郑瑢W(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。
三、朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字
１、讀課文第１自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認讀、齊讀。
（出示毛主席畫像）他是誰？（學(xué)生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）
�。�、指名讀第２自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。
３、教師范讀第３段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個段落。
４、自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。
�。怠⒗首x接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。
�。�、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
四、理解課文，突破難點
１、故事發(fā)生在什么地方？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？
２、讀課文的第３自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
�。�、想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第２段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿肽蠲飨�？（引�?dǎo)體會“吃水不忘挖井人”的道理）
�。础⒃谀愕纳钪�，都有哪些人關(guān)心著你的'成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？
第 二 課 時（或半課時）
一、復(fù)習鞏固
１、學(xué)生認讀生字。（齊讀，開火車讀）
�。病⒄J讀詞語卡。
�。�、接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。
二、寫字
�。�、觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）
⑴ 它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>
�、� 它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫？
�、� 觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。
�。病W(xué)寫其他幾個字。
重點指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”。
學(xué)生仔細觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。
�。场W(xué)生練習寫字。
三、朗讀課文
自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標：
1．正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得飲水思源的道理
3．在讀中認識“忘念”等12個生字
教學(xué)準備：
1．掛圖。
2．課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料
一、激趣導(dǎo)入、解題
1.小朋友，今天我們來學(xué)習新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
2.齊讀兩遍課題，并認識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？
3.出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認識？請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的`圖片拿出來展示交流。
4.簡介毛主席生平及主要貢獻（可以先讓學(xué)生說）并相機出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”
二、朗讀課文
1.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準、讀通、讀流利。
2.反饋情況：能讀準，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。
3.教師范讀，學(xué)生聽后評價
4.學(xué)生模仿老師讀課文
5.分別指名3個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導(dǎo)全班朗讀。
6.四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
7.老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
8.看圖找出相應(yīng)的自然段讀。
三、有感情朗讀課文
學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。
四、積累詞語
1.出示課件顯示“我會讀”里的詞語
2.學(xué)生自由讀，讀準字意
3.小組開火車比賽認讀
五、實踐活動
讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會課進行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計5
課題
1.吃水不忘挖井人
課時
第2課時
教學(xué)目標：
1. 通過朗讀，能找出文中“缺水”的明顯信息。
2.通過朗讀、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得飲水思源，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
3.練習感情朗讀課文，讀出崇敬之情。
教學(xué)重點：通過朗讀，能找出文中“缺水”的明顯信息，感悟體會毛主席為百姓著想的崇高思想。
教學(xué)難點：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得飲水思源。
教學(xué)準備：課件，生字卡片
板書設(shè)計：
1. 吃水不忘挖井人
鄉(xiāng)親們 毛主席 戰(zhàn)士 （親人）
吃水不忘挖井人時刻想念毛主席
飲水思源
教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習導(dǎo)入：
1、復(fù)習上節(jié)課的詞語。
2、回顧第1自然段，齊讀。
3、沙洲壩這個地方從地名上我們已經(jīng)猜出那里非常缺水，那么課文中有沒有介紹呢？請自由讀第二自然段，用“-----”劃出有關(guān)句子。
二、學(xué)習第二自然段，朗讀感悟。
1.出示句子，讀：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。
2.村子里沒有井（對比）現(xiàn)在每戶人家一口井，可是在沙洲壩，那么大的村子，連一口井都沒有。（為什么，是懶惰？迷信？）幾百年來，他們誰都不敢挖井，生怕把旱龍給得罪了。沙洲壩的人，因為沒有水，受了幾百年的苦呀！你是沙洲壩的人，你最大的愿望是什么？
3.吃水要到很遠的地方去挑。（吃水，不光喝的水要走上幾千米去挑水，連洗手，洗臉，他們的水都是人們從幾千里外挑來的，你想，那時候在沙洲壩里的水比什么還珍貴。）是呀，喝的、用的水都要走那么遠的路去挑回來。多不方便呀�。ㄐ量啵�
4.讀句子再次體會鄉(xiāng)親們沒水的艱苦。
5.沙洲壩的人，因為沒有水，受了幾百年的苦呀！你是沙洲壩的人，你最大的愿望是什么？最后，誰實現(xiàn)了他們的愿望。讀句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
6.這挖井人是誰？毛主席戰(zhàn)士鄉(xiāng)親們（就是住沙洲壩的人們）是啊，如果你是沙洲壩的鄉(xiāng)親，你會如何感謝挖井人？（人們喝水再也不用到很有的地方去挑了……）
三、學(xué)習第三段
1、自由讀第三段：邊讀邊想鄉(xiāng)親們是怎么感謝的？
2、立石碑（原因）上面寫著：（石碑石字旁用石頭做的。）；
板書：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
①“立”字用法及搭配的感知
石碑上刻的內(nèi)容，就是為了紀念很重要的'事�！傲ⅰ睋Q詞：“豎”
石碑、豐碑都是可以用“立”和“豎”
�、邶R讀碑文
3、刻：一字多譯。
�、龠x擇字義：1、表示時間 2、表示用硬的東西雕上去。
時刻：（）刻了：（）
�、跁r刻：就是分分秒秒心里想著毛主席。
時刻說話：例2：沙洲壩的鄉(xiāng)親們時刻想念著毛主席。
（1）我們時刻。
（2）時刻。
4、是啊，毛主席帶著這些“挖井人”挖出了沙洲壩的第一口井，只要沙洲壩的人一喝水，一用水，就會想到挖井人，想到毛主席。
5、齊讀碑文：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為，這就是：飲水思源（板書）
6、《吃水不忘挖井人》這篇課文，就在告訴我們，當別人為我們做了事，我們的心里一定要心存感激。吃水的時候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，又應(yīng)該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時候，“穿衣不忘……”
“穿衣不忘做衣人”！
“吃飯不忘種田人！
我們住在明亮的教室，要不忘造房子的人！
我們學(xué)了知識要不忘給我們知識的老師！
……這也是飲水思源。
飲水思源成語故事
總結(jié)：我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠記住他們的恩情。
五、作業(yè)
1. 兒歌
《紅井》
紅井水，甜又清，
手捧清泉想恩人。
喝上一口紅井水，
一股暖流涌上心。
2. 生字書寫：“江、沒——三點水、以”
3. 指導(dǎo)學(xué)生完成隨堂練習上的作業(yè)：第2題，第3題，第4題。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計6
學(xué)習內(nèi)容：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
一、回顧第一自然段
（1）讀好長句子。
�、僮⒁鈽它c：逗號。②師范讀。③學(xué)生練讀。
�。�2）解故事發(fā)生的時間及地點。
二、學(xué)習第二自然段
�。ㄒ唬┲尘�
1、出示水井圖。提問：毛主席為什么要挖這口井呢？
2、出示第二段。答案就在第二段，自由讀第二段。
3、村子里沒有水井，在當時的沙洲壩，流傳著一首民謠。出示民謠，了解當時的情況。
�。�1）師生合作讀。
（2）從中讀懂了沙洲壩是一個怎樣的地方呢？
�、佟盁o水洗手帕”：出示圖片。理解：沙洲壩缺水、非常缺水。
�、诔鍪揪渥痈袊@，師生領(lǐng)讀。
在如此缺水的沙洲壩，村子里卻沒有水井！
�。ǘw味沒水苦
1、在干旱缺水的沙洲壩，鄉(xiāng)親們過著怎樣的生活？從第二自然段中找出相應(yīng)的句子。
出示：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的.地方去挑。
�。�1）自由練讀。
（2）想象練習說話讀。除了吃的水要去到很遠的地方挑，還會遇到哪些困難呢？學(xué)生想象填讀。
�。�3）師出示范例，范讀。
（4）小結(jié)。從剛剛的學(xué)習中，我們體味到了鄉(xiāng)親們沒水的苦。板書：沒水苦。
�。ㄈw味挑水苦
1、沒水苦，挑水更苦啊。出示圖片。這是鄉(xiāng)親們每天挑水的必經(jīng)之路，說一說，你看到了什么？
2、師出示范例范說。
3、請問臺階多嗎？路程遠嗎？請把路程遠送進句子里讀。出示句子讀。
4、想一想，鄉(xiāng)親們在挑水途中可能會遇到哪些困難？出示圖片：學(xué)生想象說話。
5、師出示范例說話。（摔跤、衣服被水打濕）
6、把路程長、挑水遠送進句子中讀。
7、小結(jié)。老師仿佛看到了一級級臺階，長長的山路，人們挑水遠啊。板書：挑水遠。
�。ㄈw味挖井累
1、當這一切被當時在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的毛主席看見時，他是怎么做的？從第二段中找出相應(yīng)的句子。
出示：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
�。�1）出示圖片：鐵鍬、簸箕、扁擔。他們用鐵鍬鏟，用簸箕分土，用雙手挖土。
�。�2）出示句子齊讀。
（3）從早上到晚上，毛主席一直帶鄉(xiāng)親們挖水，那么辛苦。
板書：挖井累
�。ㄋ模w味吃水甜
小結(jié)。鄉(xiāng)親們的生活因為有了水，變甜了。板書：吃水甜。
三、學(xué)習第三自然段
1、自讀第三段。鄉(xiāng)親們?yōu)榱烁兄x毛主席做了一件什么事？在石碑上刻了一段什么字？齊讀。
出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
2、“時刻”二字能去掉嗎？出示資料。
3、“時刻”就是時時刻刻，每時每刻，無時無刻。
4、感情升華，師生合作讀。
四、拓展延伸
1、紅色的故事永流傳。出示資料。這些紅色故事蘊含著滿滿的正能量。
2、欣賞歌曲《紅井水》，結(jié)束課堂。
五、板書設(shè)計
吃水不忘挖井人
沒水 苦
挑水 遠
挖井 累
吃水 甜
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計7
課時安排
2課時
課前準備
1．歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。
2．毛主席的畫像。
3．井和人們從井中提水的圖片。
4．生字卡片。
教學(xué)過程
教學(xué)案例（一）
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么?你對毛主席了解多少?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題
二、題目識字、分散難點
課題中的這幾個生字，誰認識?（字卡依次出示：忘、挖、井）
點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。
挖：形聲字。
井：與“開、并”區(qū)別；書空；
�。ǔ鍪緢D片）說說：井是什么樣的.?有什么用?
三、初讀感知、再次識字
1．范讀課文，想一想：“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?
2．回答問題時，相機出示：席、戰(zhàn)、士
3．生識記生字。
點撥：席：形聲字；與“度”區(qū)別。
戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與“站”區(qū)別。
士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。
四、自讀課文、自學(xué)生字
1．邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。
2．小組交流識字方法。
五、自主識字、匯報方法
1．指讀課文。
2．匯報識字方法。
點撥：導(dǎo)：擴詞。
革：獨體字。
命：你怎么記住它?
解：你在哪見過這個字?
刻：形聲字；它跟誰長得像?
念：書空；擴詞；用：想念”說話。
你還知道哪些心字底的字?
六、鞏固識字、積累詞匯
1．去掉音節(jié)，認讀生字，并組詞。
2．出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。
3．讀句子，要把字音讀準。
�。�1）我今天忘記帶課本了。
�。�2）爸爸正在挖土。
�。�3）導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了!
4．把詞送回家。
想念懷念
�。�1）我非常（）在南方工作的爸爸。
（2）我很（）童年的時光。
七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
1．認讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”，并組詞。
2．觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點。
3．重點指導(dǎo)：忘、想、念。
4．生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計8
教學(xué)目標：
1、認識12個生字，會寫生字。
2、正確、流暢、有感情地朗讀課文，體會對毛主席的崇敬之情。
3、通過對重點段落的學(xué)習，感悟飲水思源的道理。
教學(xué)重點：朗讀課文，在讀中表達對毛主席的崇敬之情。
教學(xué)難點：懂得飲水思源的道理。
教具準備：生字卡片、課文插圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、出示毛主席在開國大典上的'講話的圖片。
2、同學(xué)們，你們認識中講話的人嗎？對，他是我們偉大的領(lǐng)袖毛主席。毛主席一生做過許多感人的事，今天我們就來學(xué)習其中
的一個。
二、初讀課文，整體感知。
1、借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么？
三、識記生字。
1、小朋友們想不想把這個故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音洪亮）
2、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦？
3、交流識字的方法。
4、開火車認讀生字。
四、朗讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀，同桌之間互相檢查指正。
2、指名朗讀。
3、小組之間比賽讀。
五、仔細觀察，指導(dǎo)書寫。
1、出示要寫的字，讀準音，認清形。
2、仔細觀察并說說怎樣寫好這些字。
3、教師范寫，書寫觀察。
4、練寫、評議、展示。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計9
【教學(xué)目標】
１、學(xué)習忘、挖、井１２個生字，會寫井、鄉(xiāng)等６個字。
�。�、能有感情地朗讀課文，理解吃水不忘挖井人的意思。
３、通過學(xué)習課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
【教學(xué)重點和難點】
理解吃水不忘挖井人的含義。
【教學(xué)準備】
實物投影、毛主席的`圖片。
【教學(xué)時間】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。
１、揭題。
�。�、齊讀。
�。�、這句話從哪兒得來的呢？
二、初讀感知
�。�、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上？
�。病⑿〗M合作，組長組織學(xué)習生字和檢查小組成員掌握的情況。
�。�、匯報：
�、� （出示卡片）
派代表讀，正音，說說記住字形的方法。
�、� 指名讀，給生字找找朋友。
�。�、說說這句話是怎么得來的？
三、品讀感悟
�。薄⒅该x第一段，簡介當時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。
�。�、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？
⑴ 匯報，師板書：挖井的原因。
�、� 出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
３、齊讀第三段，理解最后一句話。
�。�、從這句話中你知道了什么？
四、指導(dǎo)書寫
�。�、觀察字寶寶在田字格中的位置。
２、范寫忘、想、念三個心字底的字，講解要領(lǐng)。
�。�、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)。
五、鞏固字詞
�。薄⒊鍪驹~語，開火車讀，理解意思。
２、出示卡片，開火車讀。
�。�、有感情地朗讀課文。
六、延伸
�。�、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。
２、開展講故事比賽。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計10
作者：遼寧省葫蘆島市連山區(qū)楊郊小學(xué) 馬 莉轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：136
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計三
遼寧省葫蘆島市連山區(qū)楊郊小學(xué) 馬 莉
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【教材分析】
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
【學(xué)生分析】
本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
【教學(xué)設(shè)計思路】
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
【教學(xué)目的】
1、正確、流利地朗讀課文，認識生字。
2、會寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個生字。
3、初步懂得了“引水思源”的道理。
【教學(xué)重難點】
1、會寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個生字
2、初步懂得了“引水思源”的道理。
【教學(xué)過程】
�。�、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境
1、（3名男生、3名女生臺前準備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？
2、教師相機小結(jié)，學(xué)生認識生字：
對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？
（生齊讀）
過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認字
1、齊讀課題：
問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）
2、認識生字“忘、挖、井。”：
師：誰來當今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。
3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識記生字
1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習的快樂。
2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的`故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念。”
設(shè)計意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。
3、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標記，好嗎？（學(xué)生邊做標記邊認讀，再次識記生字）
4、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。
設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習，給學(xué)生提供交流的機會，可互相取長補短。
5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。
6、出示卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認情況呢？
設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
7、游戲：交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
�。◣煼泡p音樂，生在動手、動腦的活動中進行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習中，尤其要注意幫助差生識字）
設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
8、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章
1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。
3、想象、擴展：
出示題目：
⑴ 毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？
�、啤∴l(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？
�、恰∷麄冊谕诰倪^程中會遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；b、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）
設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
⑷ 再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習書寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”
1、說說這幾個字在字型上有什么特點。
2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）
3、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進行指導(dǎo)。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風采！
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計11
【教材分析】
《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時刻為人民著想，在繁忙工作這余，克服困難為當?shù)乩习傩胀诹艘豢诰�，當�(shù)匕傩諡楦兄x毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的碑文。學(xué)習本文，想讓孩子們感悟毛主席的崇高品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活。
【設(shè)計理念】
本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習的過程。
【教學(xué)目標】
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點】
1、通過多種方式，力求當堂掌握幾個生字
2、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。
【教具準備】
多媒體課件、錄音機、生字卡。
【教學(xué)方法】
自主、合作，朗讀感悟。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《敬愛的毛主席》
2、在歌曲當中，多媒體課件出示毛主席的畫像，同時向?qū)W生介紹：
這位就是我們最敬愛的毛主席，可以這樣說，沒有他就沒有我們今天的幸福生活。也許，小朋友對他比較陌生。今天，老師就要帶領(lǐng)大家一起認識這位了不起的爺爺。
板書課題“吃水不忘挖井人”提問：課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰。
二、初讀課文，了解大意
1、學(xué)生帶著問題用自己喜歡的讀書方式讀課文，要求：讀準生字音，讀通順語句。
2、學(xué)生反饋讀懂的內(nèi)容。
三、介紹人物，在語言環(huán)境中識字
1、播放，簡介毛主席的生平及事跡的課件。（如毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國。）并伴隨談?wù)摮錾帧跋�、�?dǎo)、革命、解”學(xué)生認讀。
2、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适�，在講的過程機出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”7個生字，供學(xué)生認讀。
�。ㄟ^渡，我們已經(jīng)對毛爺爺有了初步的了解，但隨之帶來了一個新問題，這么多的生字，我們有信心把它們認下來嗎？）
3、指導(dǎo)識字：
�、懦鍪尽拔視J”提示卡學(xué)生主動拼讀生字。
�。ㄔ趯W(xué)生認讀的同時，教師及時提醒容易讀錯的字）
�、瞥鍪尽拔視洝碧崾究�，學(xué)生主動介紹識記的方法，供其他同學(xué)參考，教師要及時點報、評價對于好的建議，要及時給予鼓勵，讓學(xué)生體驗自學(xué)成功的'快樂。同時教師也相機提供一些好的方法。
如、歸類比較記字，同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：刻、挖。
形近字比較記字：開──井；土──士
四、游戲活動，鞏固識字
游戲一：聽老師讀生字，學(xué)生取字卡帶讀并擴詞
游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的同學(xué)上臺讀字、組詞、說句子。其他同學(xué)如果有好詞好句也可參與進來。
游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀生字，學(xué)生讀生詞。再分組進行擴詞比賽，哪組擴詞多，哪組獲勝。
�。ㄟ^渡：玩了這么多的游戲，同學(xué)們已經(jīng)對生字了如指掌了，再來讀課文，你一定會有新的收獲�。�
五、朗讀感悟、深入學(xué)習
1、小組合作朗讀課文。
2、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學(xué)讀。
3、朗讀接力賽：
方法：開火車一人讀一句，做到四不（不錯字、不漏字、不加字、不重復(fù)字）讀對了，下一位接著讀下一句，讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。
配樂朗讀，深化主題
通過看錄相，聽故事，讀課文，說說你心目中的毛爺爺吧！
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生談話，教師進行適當小結(jié)）
�。ㄟ^渡）讓我們懷著崇敬之情，伴隨著音樂，再次走近毛爺爺吧！
配樂朗讀。
六、指導(dǎo)寫字
1、老師板書生字，學(xué)生仔細觀察，注意每個字的特點。
重點指導(dǎo)：“忘、想、念”這三個字都是上下結(jié)構(gòu)的字。比較難寫的是“心字底”，關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“堅彎鉤”；第一點是左點，不能寫成撇。
2、學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，書寫生字：
�、胖该吓_書寫。
�、茖W(xué)生在田字格中描紅、臨寫。
�、钦乖u書寫規(guī)范的字。
七、拓展延伸
同學(xué)們，課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事，下節(jié)班會課我們就比一比看誰講的故事最生動！
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計12
【教學(xué)目標】
�。�、正確理解課文內(nèi)容。
�。�、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⑼ㄟ^學(xué)習這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑�，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
【教學(xué)重點】
理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
立石碑的意義。
【教具、課件】
小黑板。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)內(nèi)容生字教學(xué)
一、故事導(dǎo)入：
�。�、故事引入：我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的`故事。今天老師給你們講《紅井》的故事，（教參１４５頁）
�。病⒔翌}：《吃水不忘挖井人》
�。场R讀，出示生字：忘挖井。
�。�、井是什么樣的？它有什么作用呢？想一想挖井是件容易的事么？
二、初讀感知：
�。�、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上？
�。�、想想：課文中的挖井人是指誰？
不忘挖井人的人又是指誰？
�。�、想想怎樣記住生字。
三、學(xué)習生字：
�。�、學(xué)生提醒大家容易念錯的字：井念
２、學(xué)生介紹記住字形的方法，教師補充。
⑴歸類比較記字。同偏旁：忘、念；同結(jié)構(gòu)：挖刻。
�、菩谓直容^記憶：開──井；土──士
�。�、指名讀，給生字找找朋友。
四、朗讀課文：
�。薄⒆宰x課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復(fù)讀，讀準、讀通、讀流利。
�。病W(xué)生展示朗讀成果。
�。场⒔處煼蹲x，學(xué)生聽后評價。
４、學(xué)生模仿老師讀課文。
�。怠⒎謩e指名３個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導(dǎo)全班朗讀。
６、四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。
五、課后練習：
熟讀課文
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標
1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點
1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課時安排：
2課時
課前準備
1、歌曲《我愛北京天安門》磁帶。
2、毛主席的畫像
3、生字卡片。
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首歌。說說你聽懂了什么？你對毛主席了解多少？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）
二、揭示目標：
1、能把課文讀正確讀通順，并大致了解課文內(nèi)容。
2、認識文中的12個生字，會寫6個生字。
三、初讀課文，整體感知
�。ㄒ唬┳詫W(xué)提示：
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
2、說一說，讀了課文你知道了什么？
（二）學(xué)生按要求在老師的指導(dǎo)下自學(xué)
�。ㄈ⿴熒涣�。
四、多種方法，識記生字
1、小朋友們想不想把這個小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
2、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦？（學(xué)生交流識字的辦法）
3、自學(xué)提示：自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
4、自學(xué)檢測：
�。�1）利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
�。�2）教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么？）
五、仔細觀察，指導(dǎo)書寫
1、出示要寫的生字和自學(xué)要求：仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。
2、學(xué)生仔細觀察并說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點
3、師范寫。重點指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫、評議、展示。
六、鞏固練習。
1、去掉音節(jié)，認讀生字，并組詞。
2、出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。
3、讀句子，要把字音讀準。
�。�1）我今天忘記帶課本了。
（2）爸爸正在挖土。
�。�3）導(dǎo)游阿姨的解說太吸引人了！
4、把詞送回家。
想念懷念
�。�1）我非常（）在南方工作的爸爸。
�。�2）我很（）童年的時光。
第二課時
一、揭示目標：
1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。2、初步懂得飲水思源的'道理。
二、引入課文
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
三、品讀課文、感悟情感
1、自學(xué)提示：仔細讀課文，思考：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？（2）這口井和一般的井有什么不同？）
2、學(xué)生按要求讀文，思考。
3、師生交流，師隨機指讀課文相關(guān)段落，并引導(dǎo)讀好長句子的斷句。
4、拓展延伸：
“挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）
談一談：在你的學(xué)習和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎？你有哪些想法？
議一議：這口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解“吃水不忘挖井人”？
五、練習設(shè)計。
1、讀拼音寫詞語
xiǎng niàn shàng hǎi xiāng qīn men sī xiǎng
�。ǎǎǎǎ�
yì kǒu jǐng xiǎng fǎ jiā xiāng niàn niàn búwàng
�。ǎǎǎǎ�
2、我會填
一（）井一（）石碑一（）石子一（）村子
一（）房子一（）戰(zhàn)士一（）石橋一（）紅旗
3、在括號里寫出讀音相同的字。
家（）鳥語花（）故（）瓜果飄（）
父老（）親書（）門第（）互
4、背誦下面的句子，想一想它們的意思。
�。�1）滴水之恩，當涌泉相報。（2）前人種樹，后人乘涼。
�。�3）贈人玫瑰，手有余香。
板書設(shè)計：
吃水不忘挖井人
立刻拿帶頭挖
渾濁——————————————→清泉
鋪卵石墊木炭
大恩人
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫10個生字，體會詞語在句子中的作用以及表達效果。
2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
3、有感情的朗讀課文，體會文章所要表達的思想感情。
教學(xué)重點：
體會人物情感，體會文章所要表達的`思想感情。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
今天我們來學(xué)習第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識字
1、故事發(fā)生在什么時候？聽老師讀課文，注意聽準字音，認清字形。
2、你又認識了哪些字？把它用筆畫出來。
3、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事？
三、通讀全文
四、作業(yè)設(shè)計
寫生字，讀課文。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
認讀詞語
指名讀課文，說一說課文講的是一件什么事？
二、研讀課文，理解課文內(nèi)容
1、故事發(fā)生在什么時候？
2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？
他能想些什么呢？怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？
聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢？
從這句話可以看出毛主席是個什么樣的人？
毛主席做了幾件事？
3、指名讀第一件事。說一說開始時毛主席是怎樣做的？
4、為什么行不通？
5、毛主席又是怎樣做的？
一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？
毛主席是怎樣解決的呢？
第二次打井毛主席是怎樣做的？
通過兩次打井你覺得毛主席是一個怎樣的領(lǐng)袖呢？
假如你是沙洲壩的人民你想對毛主席說什么呢？
三、通讀全文，再次理解課題含義。
四、作業(yè)設(shè)計
讀課文，把這個故事講給別人聽。
《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計15
一、教學(xué)目標：
（一）知識與技能：
1、會寫忘、主、席、導(dǎo)、革、便、雜、民、旁、念10個生字。
2、學(xué)會洲、壩、挑等10個生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
（二）過程與方法：
1、借助拼音，通過自學(xué)、互學(xué)，讀準字音，認清字形。
2、在朗讀中悟情，表達出對毛主席的崇敬之情。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀：
通過閱讀課文，了解毛主席是怎樣關(guān)心*疾苦，為*解決困難，造福*的。體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重難點：
1、學(xué)會本課的生字詞。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上，了解詞句的意思。
3、了解毛主席關(guān)心愛護*群眾，為*群眾解決吃水困難的事，體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
三、課時安排：
兩課時。
四、課前準備：
詞卡、cai課件。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習導(dǎo)入：
1、回顧上節(jié)課學(xué)習內(nèi)容，讀1，、2自然段。
2、自然過渡，揭示本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容。
�。ǘ⿲W(xué)習課文第三自然段：
1、自由朗讀，說說毛主席是怎么做的呢？
井位確定后，毛主席立刻拿起工具，帶頭挖了起來。
通過理解立刻一詞，體會毛主席著急的心情，感情朗讀句子。
2、大伙是怎么做的？
大伙一起，挖的.挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。
理解熱火朝天一詞，感情朗讀句子。
3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？
毛主席又親自下到井底，鋪卵石，墊木炭。
（1）讀句子。
�。�2）讀詞解詞：鋪卵石墊木炭
�。�3）仔細觀察*圖，說一說毛主席在井底的情景。
�。�4）感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。
4、一位老大娘手捧清泉，激動地說：毛主席真是我們的大恩人哪！。
（1）為什么老大娘說毛主席是我們的大恩人呢？
�。�2）感情朗讀，體會老大娘對毛主席的感激之情。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第四自然段
1、自由讀本段。
2、抓住句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華。
�。ㄎ澹┞蓜樱郝牳枨短栕罴t毛主席最親》。
（六）學(xué)習生字：忘、雜、導(dǎo)、念。
�。ㄆ撸┌鍟O(shè)計：
7、吃水不忘挖井人
立刻拿帶頭挖
渾濁→清泉
鋪卵石墊木炭
大恩人
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