一分鐘教學(xué)設(shè)計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編收集整理的一分鐘教學(xué)設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。
一分鐘教學(xué)設(shè)計范文1
設(shè)計意圖：
幼兒的時間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。我們應(yīng)如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率。為此，我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
適用范圍：
大班幼兒
活動領(lǐng)域：
社會
活動目標：
1、通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系。（認知）
2、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。（能力）
3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。（情感）
活動準備：
幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡筆畫。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：
小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時間做好更多的事情。
二、基本環(huán)節(jié)
1、游戲體驗，感受一分鐘很長，以至于我們做事情總是會堅持不住。
游戲一：木頭人
組織幼兒玩木頭人游戲，并堅持一分鐘。
游戲二：堅持就是勝利
請幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長時間，直到堅持不住為止。
小結(jié)：原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。
2、游戲體驗，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。
游戲三：拼圖
準備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。
游戲三：涂色
在A4紙上打印出簡單水果的簡筆畫，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。
小結(jié)：雖然時間相同，但事情難易程度不同，所以結(jié)果也不同；同樣時間里做同樣的'事情，因為每個人的動作有快有慢，結(jié)果也會不同。
3、一分鐘都能干什么，生活經(jīng)驗總結(jié)和延伸。
介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時間的重要性。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié)：其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。
活動反思：
《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設(shè)計了體驗一分鐘這一活動。本活動關(guān)鍵在于體驗，時間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時間的重要性。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學(xué)會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動的目標定為：
1、通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系。
2、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。
3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。在進行活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便�；顒又惺紫仁褂霉适聦�(dǎo)入。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時間做好更多的事情。
一分鐘教學(xué)設(shè)計范文2
【學(xué)習(xí)目標】
1、認識5個生字。
2、了解詩歌所表達的內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。
3、有感情地朗讀課文。
【課前準備】
收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們還記得那個日子嗎?1997年7月1日。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚;在那一刻，美麗的`紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。
二、初讀感知
1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。
2、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。
3、默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論。
三、討論交流
1、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。
2、相互交流：
了解了些什么，還有什么不懂的問題。
3、文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?
四、體會詩歌內(nèi)容
1、讀第1節(jié)，想一想：
還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。
2、讀第2、3節(jié)，想一想：
作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展現(xiàn)香港的土地和天空，不等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。)有感情地朗讀第2、3節(jié)。
(自豪、激動、喜悅。)
3、讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?
(急切、盼望。)
4、有感情地朗讀全詩。
五、總結(jié)升華
1、讀了這首詩，你懂得了什么?
(中國強大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)
2、觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。
六、布置作業(yè)
閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。
一分鐘教學(xué)設(shè)計范文3
一、教學(xué)目標：
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、明白時光的寶貴，懂得嚴格要求自我，珍惜時光。
二、教學(xué)重難點：
1、識字寫字。
2、明白時光的寶貴，懂得嚴格要求自我，珍惜時光。
三、課前準備：
課件生字卡片
四、教學(xué)過程：
第一課時
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1、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。
2、誰來說說你的感受？
3、你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）
4、是啊，一分鐘能夠說很短，也能夠說很長；在某種狀況下，要能克制自我，堅持一分鐘也是不容易的。我們這天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的`體會必須會更深。
�。ǘ┳詫W(xué)生字
1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。
2、學(xué)生讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。
3、小組合作交流。
4、認讀詞語卡片。
5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
6、教師檢查生字掌握狀況（開火車讀）。
�。ㄈ┏踝x課文
1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫字
1、仔細觀察“我會寫”中的字，把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
（一）理解課文
1、元元只多睡了一分鐘，怎樣會遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時引導(dǎo)、點撥）
（1）元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？這時他的情緒怎樣？
�。�2）請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。
4、過渡：當同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，必須會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；
就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。
小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
5、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的情緒。
�。ǘ┩卣寡由�
1、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自我的切身感受，體會時光的寶貴。
2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個小故事中明白了什么？
�。ㄈ┳鳂I(yè)
通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）
一分鐘教學(xué)設(shè)計范文4
一、課時安排
本課安排兩課時，第一課時初步感知課文，通過范讀、自由讀、開火車讀等多種形式熟悉課文內(nèi)容，在交流合作中認識9個生字，一個多音字“背”，并會正確書寫“嘆、元、包、鬧”4個生字；
第二課時在教師引導(dǎo)和競讀下，學(xué)生能夠正確、有感情地朗讀課文，并在朗讀中體會元元后悔的心情，感悟時間的寶貴。最后，展開想象說一說第二天元元會怎樣做。
二、教學(xué)目標：
知識與能力目標：會寫“哈、欠、遲、鐘”四個生字。
過程與方法目標：抓住課文重點詞和重點句，反復(fù)品讀，體會元元后悔的心情，從而感悟一分鐘的寶貴。
情感態(tài)度與價值觀目標：懂得珍惜時間，分秒必爭。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：通過對課文重點詞和重點句的品讀，體會元元因多睡一分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔。
教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會時間的寶貴，知道今后該怎么做。
四、教具準備：課件投影儀
五、教學(xué)過程
一：復(fù)習(xí)鞏固
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文《一分鐘》。（板書課題）
首先，我們來復(fù)習(xí)一下本課的詞語。（課件出示詞語：鬧鐘、丁零零、哈欠、遲到、嘆氣、決定、后悔。）我們先來齊讀一下；非常好，下面用“開火車”的方式再來讀一讀。
二、由詞入句、對比1、5自然段，感受元元的后悔。
（一），由打哈欠體會元元的貪睡。
1，（手指向課件上“哈欠”這個詞語）給“哈欠”加上一個表示動作的字，我們會說？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：打哈欠）誰會做“打哈欠”的動作？（指名做動作）。大家從“打哈欠”這個動作中知道了什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：元元貪睡，他還想睡，他沒睡醒。）
2，此時元元心里想的是什么？在課文中找出來，自己讀一讀。（課件出示：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。）元元是一邊打著哈欠，一邊想著這句話。那這句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：懶洋洋的語氣，困的.語氣）誰能讀好這句話？要是能一邊做動作一邊懶洋洋的讀就更好了。（指名表演讀這句話）太棒了，老師仿佛看到了一個貪睡的元元正在打哈欠呢。下面老師讀旁白，你們做打哈欠的動作，然后接讀元元的心里話，記得一定要像剛剛的同學(xué)一樣，讀出懶洋洋的語氣來呀。（師生合作讀第一段，學(xué)生做動作接讀。）大家讀得真好，動作也到位。老師眼前真的有38個貪睡的瞌睡蟲。
3，“打哈欠”的動作大家都會做，你們有信心把哈欠這兩個字寫好嗎？翻開書的第33頁，觀察“哈”字在田字格中的位置，說說寫這個字的時候需要注意什么，盡量說得準確、完整。（自由發(fā)言，教師復(fù)述）非常好，你觀察得可真仔細呀。下面我們一起來寫一寫這個字。你們在書上標上拼音，然后描一個、寫一個。
好，下面仔細觀察“欠”字在田字格中的位置，然后說一說書寫時應(yīng)該注意什么？（自由回答）很好，請坐。在田字格上標好讀音，描一個，寫一個。（教師巡視、指導(dǎo)。）
�。ㄕ垎�，在這個時候投影展示還是寫完一個字一投影或都寫完再投影？）
4、（出示圖畫遲到）只多睡了一分鐘，結(jié)果如何呢？（板書：遲到二十分鐘）
是呀，元元遲到了。誰能告訴老師怎樣才能把這個“遲”字寫得漂亮？（自由回答）范寫。描一個、寫一個。投影展示寫得好的一個學(xué)生書上的這三個字。其他同學(xué)看一看，改一改自己的字。
1、（看圖說話）遲到了二十分鐘的元元是什么樣子的？（課件出示：“元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上�！保┐藭r李老師對元元說了什么？（齊讀）誰能聲情并茂地朗讀李老師的這句話？（課件出示這個句子）（點讀）
2、師：面對老師的批評，同學(xué)們異樣的眼光，元元感到——非常后悔（一起接答，板書：非常后悔）。（課件出示：“元元非常后悔”。）我希望同學(xué)們能讀出元元后悔的語氣來，誰來試試？（點讀）非常棒，老師仿佛看到元元羞愧地坐在座位上非常后悔的樣子了。請坐。大家一起來讀一讀。（齊讀）
三、學(xué)習(xí)2-4段，感受元元一路上的后悔。
師：元元的后悔只是從被老師批評那一刻才有的嗎？請大家認真讀課文的第2到第4段，你還從哪些句子中也讀出元元很后悔，用筆把這樣的句子畫出來。
1、學(xué)生自由讀課文第2-4段。
2、（指名叫學(xué)生回答后，根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示兩次嘆氣的句子。）
▲他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
師：元元為什么嘆氣？從嘆氣聲中，你知道了什么？你能讀好這句話嗎？（點讀，齊讀）
▲他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
師：又是一聲嘆氣，這一次他又因為什么嘆氣？（自由回答）眼睜睜看著車子開走，這能不讓元元感到后悔嗎，誰能讀出元元的深深懊悔？（點讀）讀得非常好，我們通過你的朗讀，我已經(jīng)感受到了元元的后悔。
3、師：你還能從哪些詞語中體會出元元的后悔？請你再細細地讀課文2-4段，用筆圈出這些詞。
（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)標紅詞語的句子。）
▲他等呀等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
�。�1）、師范讀“他等呀等”，從這兩個“等”字你感受到了什么？是呀，在焦急地等待中，我們也感受到了元元的后悔。此時，元元的心里再一次閃現(xiàn)了那句話（課件出示、學(xué)生接讀：要是要一分鐘就好了。）
�。�2）、感情朗讀這句話。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道元元遲到20分鐘的原因了嗎？（自由回答）
4、合作讀2-4段。師：下面同學(xué)們分角色來讀一讀課文的第2-4段，女同學(xué)只讀元元說的話，其他部分由男同學(xué)來讀。
四、想象練筆，自我警醒。
1、同學(xué)們已經(jīng)把課文讀得到位了，此時老師心中還有一個疑惑，你們愿意為老師解答嗎？師：如果時間倒流，一切重頭再來，元元會怎樣做呢？同學(xué)們自由來說一說。（課件出示：丁零零，鬧鐘響了。元元……）
2、師：大家說得都很好。老師忽然覺得，你們不光是在告誡元元，更是在提醒自己應(yīng)該怎樣做，是嗎？
小朋友，時間不可以倒流，世界上更買不到后悔藥。所以我們要時刻提醒自己，做時間的主人，做一個和時間賽跑的人，我們就一定會取得成功。
五、課文小結(jié)，補充拓展。
1、師：小朋友們，多睡一分鐘，只不過是放松了一會兒，帶來的卻是老師的批評，同學(xué)們異樣的眼光，自己臉紅的尷尬，這些都是寶貴的教訓(xùn)。此時此刻，你想對元元說點什么呢？
2、師：對，我們應(yīng)該珍惜時間，不能浪費每一分每一秒。（板書：珍惜時間，分秒必爭）古人給我們留下了很多關(guān)于珍惜時間的名言警句，誰來讀讀？（指名讀，齊讀）
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間好似流水，只能流去不能回。
六、布置作業(yè)。
1、把這個故事講給爸爸媽媽聽。
一分鐘教學(xué)設(shè)計范文5
教育目標：
1、體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準備。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如圖形圈和繩子，套環(huán)，木珠和筷子。
活動過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，再有幾個月的時間我們就要進入小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，所以老師希望大家能夠抓緊在幼兒園的每一分鐘，快快樂樂的度過每一天。
師：說到了時間，今天老師帶來了一個時鐘，你們認識時鐘上邊的指針嗎？哪一根針轉(zhuǎn)一圈是一分鐘？如果有的鐘沒有秒針，只有兩根針，我們怎么可以知道一分鐘到了呢？
（教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。）
師：你覺得一分鐘長嗎？有多長？我們請秒針寶寶走一圈，感覺一下一分鐘到底有多長？
二、體驗：一分鐘有多長，一分鐘能干什么
1、一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
教師小結(jié)：一分鐘說長也不長，說短也不短，但是靜靜的等一分鐘，也是蠻長的。
2、一分鐘能做什么?
（1）.你們覺得一分鐘能做什么事情？
（2）.大人們在一分鐘里能做些什么事呢?我們一起來看看。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
運動員一分鐘能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
跳繩高手一分鐘能跳300次。
電腦打字高手一分鐘能打600多個字。
教師小結(jié)：你們覺得他們牛嗎？為什么？看來，一分鐘能做的事情也很多，只要我們抓緊時間來做的話，也是很有收獲的。
3、我們一分鐘能做些什么?
(1) 我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
(2) 教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3) 秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么，并記錄在記錄表中。
(4) 幼兒操作。
(5) 交流匯總，教師記錄結(jié)果。
請幼兒分組介紹一分鐘的'成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數(shù)。)
A、同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
B、做同樣的事情，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?
結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
三、討論：如何珍惜時間
1、前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢?
2、幼兒說說自己花費的時間。
3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?
4、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?
5、做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?
四、教師總結(jié)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
活動反思：
在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友，現(xiàn)階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活。萌發(fā)對當小學(xué)生的向往之情。為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間。珍惜時間。
“認識時鐘。逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，首先在活動前我先鞏固幼兒對時鐘的認識，活動開始我先讓幼兒自己交流一分鐘有多長，因為幼兒對時鐘的分針、時針都認識，所以幼兒在討論時就非常的積極。時間的長短必須通過比較來感受設(shè)計時力求邏輯嚴密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下。抓緊時間者完成的任務(wù)就多”我安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)。從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
本次活動適合大班幼兒的年齡特點，活動中每個幼兒都能認真參與活動，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。
一分鐘教學(xué)設(shè)計范文6
教材分析
《一分鐘》是課程標準實驗教科書(人教版)語文二年級上冊的一篇課文，講的是小學(xué)生自己身邊極為，平常的事。主人公元元以為早上多睡了一分鐘，“就一分鐘，不會遲到的”，可元元就是因為多睡了一分鐘，帶來了20分鐘的遲到。這個故事足以告誡同學(xué)們：從小就要嚴格要求自己，珍惜時間，分秒必爭，養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。教學(xué)這篇課文，重點是啟發(fā)學(xué)生體會課文中“要是早一分鐘就好了”這句話所反映的元元的心情和想法。對學(xué)生來說，珍惜時間的道理容易接受，但具體做起來并不容易。因此要引導(dǎo)學(xué)生從元元“再睡一分鐘”和“遲到了20分鐘”的因果聯(lián)系中明白他“后悔”什么，以強化學(xué)生珍惜時間和從小形成分秒必爭的意識。
這篇課文有9個生字，其中“鐘、遲”是翹舌音，“零”是后鼻音，“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。在要求會寫的8個字中，“鐘”字的“钅”是新學(xué)習(xí)的偏旁，寫好它有一定的難度，教師要加強指導(dǎo)；“遲”字中的“尺”是熟字，但筆畫有變化；“包”里面的“巳”容易寫錯，這3個字是寫字教學(xué)的重點。
教學(xué)目標：
1、認識9個生字，會寫8個生字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能在讀中體會故事主人公元元的心情，進而理解課文。
3、能說清故事內(nèi)容，懂得時間是寶貴的，知道珍惜時間，養(yǎng)成合理利用時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘時間的長短。
2、揭題：是啊，一分鐘可以說是很短很短的，但對每個人來說卻是很重要的，因為每一天都是由一分一秒組成的。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于“一分鐘”的故事(板書課題)，相信大家學(xué)完課文后，對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。
(設(shè)計意圖：這樣導(dǎo)入，不但讓學(xué)生親身體驗一分鐘時間的長短，而且富有情趣。上課伊始，讓學(xué)生建立“一分鐘”單位時間的形象感知，這為他們深入理解課文內(nèi)容作了很好的鋪墊，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。)
二、識記生字，讀通課文
1、自讀互讀。要求學(xué)生邊讀邊勾畫出生字，多讀幾遍。然后同桌輪讀，相互糾正錯誤。
2、識記生字。
�、偻队昂衷~的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀生字詞和句子。
②課件出示生字，指名讀，齊讀。難認的字可以拼一拼，提醒學(xué)生注意讀準翹舌音的“鐘、遲 ”，后鼻音的.“零”，鼻音的“鬧”�！扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。
�、矍捎浬帧l(fā)學(xué)生思考并說說自己用什么好辦法記住生字。引導(dǎo)學(xué)生相互說，然后全班交流，相互啟發(fā)。
3、寫字練習(xí)。
①描紅仿寫，提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢。
�、诮處煼秾憽扒贰�、退”3個字，學(xué)生跟著書空，再在生字簿中各寫三個。
③出示“送、這、遲”，啟發(fā)找出這幾個字的筆畫異同。
�、軐W(xué)生在生字簿中練寫生字、課堂寫字作業(yè)展示、寫字作業(yè)講評。
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確識記生字的要求，可以提高識字、寫字的質(zhì)量和效率，還有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生字學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意指導(dǎo)識字方法，能促使學(xué)生愛動腦、勤動腦：通過觀察、仿寫、展示、講評的方式指導(dǎo)寫字，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生眼、口、手、腦并用，提高效率，也體驗到成功的快樂。)
三、初讀課文，感悟大意
1、學(xué)生自由輕聲朗讀課文。
2、讀書思考，交流對話：
�、僬f說課文講了一個什么故事。
�、谧x了這個故事，你知道了什么，明白了什么?
�、郛嫵霾幻靼滓馑嫉脑~語和句子，自學(xué)或交流后仍然不明白的在旁邊注上“?”。
④反復(fù)朗讀課文第一自然段和第五自然段，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生前后桌說說元元遲到的前因和后果。
(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，憑借語言文字，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗理解課文內(nèi)容，這是本環(huán)節(jié)教學(xué)的主要目的。)
四、精讀品味，探究明理
1、討論。再讀課文，思考后在小組中討論：元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢?他后悔什么，你從課文哪些地方看出的?
2、品讀。分自然段朗讀，想一想，從以下句子或詞語中，你體會到了什么?該怎樣朗讀這些詞和句子呢?請你先自己試讀，然后在小組中互讀、互評，最后在班上交流看法。①第二自然段：“剛想走過去，紅燈亮了�！薄耙窃缫环昼娋秃昧��！�(讀出嘆息、自責的語氣)②第三自然段：“好一會兒”、“才”、“跑”、“ 眼看”、“車子開了”，“要是早一分鐘就好了”。(讀出焦急、后悔、自責的語氣)③第四自然段：“等呀等”、“一直”。(讀出十分焦急的語氣)④讀第四、第五自然段，想象說話：元元此時此刻心里會想些什么。
(設(shè)計意圖：這是以個人思考為基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)，采取自主讀書、思考、合作、交流、評議、探究等學(xué)習(xí)方式。這是為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁。引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生情感體驗；這是關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生抓住具體的詞和語句來說說自己的感受，通過朗讀、想象、品味，讓學(xué)生一步一步深入體會元元一路等待的焦急和不停地嘆息，以及步行的辛苦和滿臉通紅的尷尬，還有深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。學(xué)生歷經(jīng)這一過程，將真切地感悟到“珍惜時間，要分秒必爭”的道理。由此從感性認識逐漸升華至理性認識，實現(xiàn)認知互補、知行統(tǒng)一。)
五、操作體驗，拓展實踐
1、把元元的故事講給鄰居小朋友或父母聽。
2、續(xù)編故事《第二天……》。按照自己的想法續(xù)編元元的故事，再把故事講給同學(xué)聽，看看誰編得好，說得流利。
3、收集關(guān)于珍惜時間的名人名言，讀一讀，背一背。
一分鐘教學(xué)設(shè)計范文7
【教學(xué)目標】
1、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等9個字。
2、能正確，流利地朗讀課文
3、在讀、議、中理解課文，在閱讀中積累語言
4、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀律的孩子。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)生字
二、談話設(shè)疑，揭示課題
1、師有感情地朗誦一首小詩。
(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)
2、這首詩好聽嗎?有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩?
3、設(shè)疑：
我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢?
三、初讀課文
自由朗讀課文，讀后你都知道了什么?四、細讀課文
1、指名讀第一段，說說講了一件什么事?方式：指名讀——大家評價——老師范讀——自己試讀
2、事情真像元元想的那樣嗎?指名讀李老師的話。大家看元元的表情，你能想象出來這時元元是怎樣走進教室的嗎?師小結(jié)：
你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。這時他的心情怎樣呢? (后悔)
3、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進教室才后悔的呢?小組內(nèi)自由讀2、3自然段，找出元元說的話? ⑴他嘆了口氣，說：
“要是早一分鐘就好了。”
�、賻焼枺�
他為什么說要是早一分鐘就好了呢? ②生說經(jīng)過。
�、劾蠋熜〗Y(jié)：
是啊!這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧!
�、扑謬@了口氣說：
“要是早一分鐘就好了�！�
①師問：
他為什么又嘆了口氣呢?
�、诶蠋熜〗Y(jié)：
這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段
⑶他等啊等，一直不見汽車的影子，他決定走到學(xué)校去。
�、倌隳芟胂笏窃趺醋叩綄W(xué)校去的嗎?
�、诶蠋熜〗Y(jié)：
你看，這一分鐘帶來的.是步行的辛苦!
4、讀最后兩個自然段，師生合作讀。
5、這時元元會想些什么呢?
�、旁谠砩夏闶艿搅耸裁磫l(fā)?
⑵老師小結(jié)：
我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘!
6、通讀全文
五、課外拓展
名言警句：
1、你都知道哪些關(guān)于時間的名言警句?
2、教師出示有關(guān)時間的名人名言
老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個永遠和時間賽跑的人，這樣你一定會成功的!
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