《跑進家來的松鼠》教學設計優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《跑進家來的松鼠》教學設計優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、掌握并理解“儲備、干脆、不甘落后、千方百計、哭笑不得”等詞語。

　　2、能有感情的朗讀課文，理解課文內容，體會作者對松鼠的喜愛之情。

　　3、學習作者是如何將動物與人之間的感情寫真實寫具體的。

　　教學重難點：

　　學習作者是如何將動物與人之間的感情寫真實寫具體的。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、謎語導入，激趣釋題

　　1、形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。（松鼠）

　　2、今天我們認識一只跑進家來的松鼠。（板題）（出示課件）

　　3、讀了課題，你知道了什么？你還很想知道什么？

　　二、快速瀏覽，梳理課文

　�。薄⒖焖贋g覽課文，看看松鼠來到我家都發(fā)生了什么事？

　　師板書：儲備冬糧、晾曬蘑菇、冬眠墊窩。

　�。�、你覺得這只小松鼠怎么樣？談談自己的感受。

　　３、那么作者一家人對小松鼠是怎樣的感情？仔細閱讀課文邊讀邊畫出相關句子。

　�。�、學生交流重點句子

　�。�1）它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活的驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。

　　師：從哪些詞能看出對松鼠的感情？（抓住重點詞理解感情）

　�。�2）有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（抓住一連串動詞體會）

　　（3）爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”（從中又體會到什么？）

　　師引導：為了這件事，孩子們一個星期不允許吃糖，家人責怪松鼠嗎？

　�。�4）想象松鼠忙了一個早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人會說些什么呢？

　�。�5）有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。（作者寫這句話時是什么樣的。心情？）

　　5、小結：在我們看來松鼠做的都是荒唐事，它畢竟給我們家制造了不少麻煩，而家人對它卻毫無責怪，充滿了喜愛。

　　三、小練筆

　　以《xxxxxxx和xxxxxxx的故事》為題，模仿《跑進家來的松鼠》的寫作方法寫一篇作文，以表示人與動物的真情故事。

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