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教學(xué)設(shè)計(jì):大氣的受熱過(guò)程
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì):大氣的受熱過(guò)程，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能夠運(yùn)用示意圖說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程和保溫作用的基本原理。
教學(xué)過(guò)程：
一、【新課導(dǎo)入】
同學(xué)們，越來(lái)越接近夏天了，你們有沒(méi)有感覺(jué)到，天氣越來(lái)越熱了？我們要了解哪天到底熱到什么程度，只要了解一下那天的氣溫就知道了。
從這點(diǎn)可以看出我們生活在地球上的人所感受到的冷熱，其實(shí)就是氣溫，也就是大氣的溫度。那么大氣是怎樣受熱的呢？
【板書(shū)】大氣的受熱過(guò)程
二、【學(xué)生自學(xué)】
【投影展示】大氣的受熱過(guò)程圖
【讀圖指導(dǎo)】大氣中的一切物理過(guò)程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換，請(qǐng)閱讀大氣的受熱過(guò)程圖及教材“大氣的受熱過(guò)程”部分，思考：
1、地球大氣最重要的能量來(lái)
源是什么？
2、近地面大氣主要、直接的
熱源是什么？
3、讀圖理解并說(shuō)出大氣的保
溫原理？
三、【師生互動(dòng)】
1、【學(xué)生互動(dòng)】
學(xué)生根據(jù)自學(xué)大氣的受熱過(guò)程圖的理解，小組合作完成大氣受熱具體過(guò)程圖
2、【師生互動(dòng)】
按三個(gè)過(guò)程，分別請(qǐng)三個(gè)學(xué)生小組代表上臺(tái)講述分析思路和填圖結(jié)果，每一過(guò)程針對(duì)提出：這個(gè)過(guò)程使什么增溫？
【思路過(guò)程】
1、地球大氣最重要的能量來(lái)源是太陽(yáng)輻射能。
2、投射到地球上的太陽(yáng)輻射能，要穿過(guò)厚厚的大氣，才能到達(dá)地球表面。太陽(yáng)輻射能在傳播過(guò)程中，少量部分被大氣吸收或反射，大部分到達(dá)地面，并被地面反射和吸收，使地面增溫。這一過(guò)程我們稱(chēng)之為“太陽(yáng)暖地面”。
3、近地面大氣主要、直接的熱源是地面。
從大氣的受熱過(guò)程來(lái)看，地球大氣對(duì)太陽(yáng)短波輻射吸收得較少，大部分太陽(yáng)短波輻射能夠透過(guò)大氣射到地面；而大氣對(duì)地面長(zhǎng)波輻射吸收得卻比較多，地面輻射放出的絕大部分熱量能夠被大氣截留下來(lái)，地面吸收太陽(yáng)輻射能而增溫，同時(shí)又以長(zhǎng)波輻射的形式把熱量傳遞給大氣。這種輻射熱交換是大氣增溫的最重要方式。
所以，地面是近地面大氣主要、直接的熱源。因此這個(gè)過(guò)程我們稱(chēng)之為“地面暖大氣”。
4、大氣在增溫的同時(shí)，也向外輻射熱量。大氣輻射的方向既有向上的，也有向下的。大氣輻射中向下的部分，因?yàn)榕c地面輻射方向相反，稱(chēng)為大氣逆輻射。地面輻射絕大部分熱量通過(guò)大氣逆輻射還給了地面，起到了保溫作用。這個(gè)過(guò)程我們稱(chēng)之為”大氣還大地”。
【大氣的受熱過(guò)程具體圖解】
四、【深化拓展】
【提問(wèn)】冬天，晴朗的夜晚為什么比陰天（多云）的夜晚冷？
因?yàn)殛幪欤ǘ嘣疲┑囊雇泶髿獗刈饔脧?qiáng)，較溫暖。
【提問(wèn)】青藏高原號(hào)稱(chēng)世界屋脊，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，而為什么氣溫低？
青藏高原大氣稀薄，雖然地面獲得太陽(yáng)輻射多，但是大氣對(duì)地面輻射的吸收能力弱，大氣保溫性差。
【歸納】晴天：大氣保溫作用弱；陰天（多云）：大氣保溫作用強(qiáng)�？諝庠匠砻�，大氣保溫作用越強(qiáng)。
【拓展】大氣的受熱過(guò)程影響著大氣的熱狀況、溫度分布和變化，制約著大氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。而月球是沒(méi)有大氣層的，月球表面的溫度變化跟地球表面比較，哪個(gè)變化要?jiǎng)×倚┠兀?/p>
【投影展示】月球表面和地球表面受熱過(guò)程圖
教師引導(dǎo)，學(xué)生分析歸納：月球，白天沒(méi)有大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用，月面溫度高；夜晚沒(méi)有大氣逆輻射對(duì)月表的保溫作用，月面溫度低。地球，白天，大氣削弱到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射，氣溫不太高；夜間，大氣逆輻射把熱量還給地面，使氣溫不致過(guò)低。月球表面溫度變化比地球大。
五、【學(xué)以致用】
通過(guò)學(xué)習(xí)大氣受熱過(guò)程原理，人們可以解釋地球上的許多現(xiàn)象，并將大氣受熱過(guò)程原理，運(yùn)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，降低自然條件和自然災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量。
（1）請(qǐng)同學(xué)們解釋溫室氣體大量排放對(duì)全球變暖的影響。
（2）請(qǐng)你舉例說(shuō)出大氣受熱過(guò)程原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
【教師指導(dǎo)】
�。�1）解釋溫室氣體大量排放對(duì)全球變暖的影響
（2）在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：
利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；
利用煙霧防霜凍；
果園中鋪沙或鵝卵石，不但能防止土壤水分蒸發(fā)，還能增加晝夜溫差，有利于水果的糖分積累等。
【課程總結(jié)】
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