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《語(yǔ)文快樂(lè)宮》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《語(yǔ)文快樂(lè)宮》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《語(yǔ)文快樂(lè)宮》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．能在朗讀兒歌和小詩(shī)的過(guò)程中自主識(shí)字；能正確書寫廣字頭的字。
2．開展以“愛鳥”為主題的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
3．熟記名言，了解名言的大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。出示課題：《語(yǔ)文快樂(lè)宮5》齊讀
二、知道一些形容植物的詞語(yǔ)。
1．師：(出示圖片)里面的植物你認(rèn)識(shí)嗎? 學(xué)生看圖回答。
2．師：那么其中的石榴果、荷葉、荷花、大樹，書中是用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容的呢?
3．學(xué)生翻書讀詞語(yǔ)。
4．師：植物園里還有很多花草樹木呢?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們呢?自由準(zhǔn)備，然后告訴大家。
三、把句子寫完整。
1．出示分別表示春、夏、秋、冬的圖片。
2．根據(jù)前半句，把句子補(bǔ)充完整，可以是田中畫到的，也可以說(shuō)說(shuō)你平時(shí)觀察到的。
3．挑一個(gè)你最喜歡的季節(jié)畫一畫。(小組合作)
四、讀讀背背，看誰(shuí)背得快。
1．師：一年四季中，最冷的是冬天，整個(gè)冬天最冷的又是哪段日子呢?到兒歌園去找找答案。
2．(出示兒歌)這首兒歌中有幾個(gè)字沒學(xué)過(guò)，哪個(gè)本領(lǐng)大的小朋友能借助拼音讀準(zhǔn)它?
3．讀兒歌。(了解到最冷的是三九和四九) 簡(jiǎn)單介紹九九天：從農(nóng)歷的.冬至開始進(jìn)入九九天。
4．分角色讀讀，會(huì)背的背一背。
五、閱讀小詩(shī)，完成練習(xí)。
1．師：在快樂(lè)宮活動(dòng)了這么久，老師念首小詩(shī)給你們聽。
2．師配樂(lè)朗誦小詩(shī)。
3．請(qǐng)你先劃出小詩(shī)中不認(rèn)識(shí)的字，然后想辦法把它們讀正確。學(xué)生各自準(zhǔn)備。
4．用各種形式朗讀。
六、識(shí)字活動(dòng)。
1．學(xué)生拿出事先收集的小鳥圖片及寫有小鳥名字的卡片，在小組內(nèi)交流。
2．大組交流。(認(rèn)真聽別人的說(shuō)話，不重復(fù)相同內(nèi)容)
3．師：現(xiàn)在，我們來(lái)到了快樂(lè)宮的百鳥園，誰(shuí)愿意做小導(dǎo)游來(lái)介紹一下百鳥園中的鳥呢?
七、熟記名言。
1．師：今天，我們讀了兒歌，讀了小詩(shī)，再來(lái)讀幾句名言。
2．自己讀、同桌讀、找好朋友讀讀、背背。
八、描一描，寫一寫。
1．找找這幾個(gè)字的共同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)部首在田字格的位置。
2．自己看著樣子描一描，同桌講評(píng)。
3．寫一寫。
九、總結(jié)。今天，我們?cè)诳鞓?lè)宮里玩得開心嗎?我們一邊活動(dòng)，一邊學(xué)知識(shí)，真是收獲不小。
《語(yǔ)文快樂(lè)宮》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．繼續(xù)認(rèn)讀大小寫字母。
2．能在詞語(yǔ)中辨別用錯(cuò)的字，并糾正。
3．連詞組句，初步建立句子的概念。
4．在識(shí)字活動(dòng)中培養(yǎng)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。
5．學(xué)習(xí)寫帶有“廴”（建字底）“辶”（走之底）的字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．能在老師的指導(dǎo)下把幾個(gè)詞語(yǔ)連成一句通順的話。
2．能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確運(yùn)用漢字。
教學(xué)過(guò)程：
一．請(qǐng)你為下面的手套配配對(duì)，是一對(duì)，就在大拇指上涂上相同的顏色。
1．出示字母表，復(fù)習(xí)《字母歌》。
2．做“找朋友”游戲。
3．在配對(duì)的'大小字母的手套上涂上相同的顏色。
說(shuō)明：游戲過(guò)程中，教師可將小寫字母的卡片分發(fā)給學(xué)生。教師逐一出示大寫字母卡片后，手中有相對(duì)應(yīng)小寫字母卡片的學(xué)生站起來(lái)。
二．請(qǐng)當(dāng)啄木鳥醫(yī)生，把蘋果上寫錯(cuò)的字圈出來(lái)，把正確的字寫在（ ）里。
1．蘋果卡片發(fā)到每一組小朋友的手中，各組圈出卡片上寫錯(cuò)的字，并把正確的字寫在（ ）里。
2．全班交流。說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。
3．補(bǔ)充練習(xí)。
選字填空
長(zhǎng) 常 記 紀(jì) 漁 魚
( )處 （ ）念 金（ ）
平（ ） 牢（ ） （ ）船
說(shuō)明：通過(guò)補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生更清晰地辨析這幾個(gè)音近字。通過(guò)實(shí)踐操練，鞏固所學(xué)知識(shí)。
三．找朋友，想一想，下面的圓圈里應(yīng)該填什么字才能和中間的字交上朋友。
1． 出示第一組練習(xí)“神”。指名讀詞。齊讀。
2． 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)箭頭表示什么意思。
3． 口頭組詞。
4． 選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫下來(lái)。
5． 出示第二組練習(xí)“緊”。學(xué)生獨(dú)立動(dòng)筆組詞。
6． 全班交流。
四．你能將車廂排好隊(duì)，使它們成為一句句子嗎？把詞語(yǔ)的序號(hào)寫在車廂里，再加上標(biāo)點(diǎn)。
1．出示第一題。
（1）讀詞語(yǔ)。
�。�2）找一找這些詞語(yǔ)主要講誰(shuí)。
�。�3）按“誰(shuí)干什么”的句式把這些詞語(yǔ)連成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。
（4）查一查有沒有詞語(yǔ)漏寫。
2．按上面的方法，學(xué)生獨(dú)立完成第二題。
五．識(shí)字活動(dòng)。
1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在日常生活中，如遇到自己不認(rèn)識(shí)的字，有什么辦法？
2．課文中有五本書，你能讀出它們的書名嗎？如果有不認(rèn)識(shí)的字，可用“部首查字法”請(qǐng)教不開口的老師——字典。
3．全班交流。
4． 每一個(gè)小朋友拿出自己帶來(lái)的書，去和好朋友交換，認(rèn)認(rèn)書名。
六．描一描，寫一寫。
1． 出示“延、建、造、途”。（注音）指名讀字，齊讀。
2． 比較這四個(gè)字的部首有什么不同。（師用紅筆指出不同之處，加以強(qiáng)調(diào)）
3． 怎樣才能把“廴”和“辶”寫得漂亮些呢？讀讀兩個(gè)小朋友的話。
4． 師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察。
5． 學(xué)生描寫。
6． 教師評(píng)議。
說(shuō)明：有條件的話，教師在評(píng)議時(shí)，最好能使用實(shí)物投影儀，從學(xué)生中選擇較好及一般的字展示出來(lái)，評(píng)評(píng)議議。
《語(yǔ)文快樂(lè)宮》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1．區(qū)別音近、形近字，學(xué)寫上小下大的字。
2．積累表示“笑”的詞語(yǔ)。
3．熟記3句名言結(jié)合短文理解詩(shī)歌的童思。
4．復(fù)習(xí)本單元課文中人物的主要特點(diǎn)，用幾句話說(shuō)明自己喜歡的理由。
教學(xué)過(guò)程：
第一題：音近、形近字比較組詞。
1．先讓學(xué)生自己完成。
2．再進(jìn)行校對(duì)。
注意：在讀音上要特別注童一些形近而音有區(qū)別的字。
學(xué)生在做的`時(shí)候可以查學(xué)過(guò)的課文，也可以查閱字典。
第二題：積累表示笑的詞語(yǔ)。
1．用三個(gè)不同事數(shù)的詞語(yǔ)作例子。
2．學(xué)生認(rèn)識(shí)表示同一個(gè)直思，可以有許多詞語(yǔ)，包括字?jǐn)?shù)不同的詞語(yǔ)。
3．學(xué)生完成練習(xí)。
第三題：閱讀理解。
1．學(xué)生先把短文讀正確、初步理解意思。
2．看清后面練習(xí)的要求，在文中找到相應(yīng)的內(nèi)容，再加以解答。
第一小題，解釋兩個(gè)疊詞。
第二小題，指導(dǎo)學(xué)生弄懂詩(shī)歌的意思，再背誦詩(shī)歌。
第四題：復(fù)習(xí)本單元的課文。
通過(guò)選擇自己喜歡的人物，進(jìn)一步了解主人公的好品質(zhì)，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。
第五題：熟記名言。
三句名言都是關(guān)于做人的道理的。
第六題：寫字
重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)寫上小下大的字。
《語(yǔ)文快樂(lè)宮》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)鞏固，分清多音字。
2、 按事情發(fā)展順序整理句子。
3、 復(fù)習(xí)在閱讀中提出問(wèn)題。
4、 學(xué)習(xí)寫幾句連貫的話。
5、 熟記名言，了解名言的意思。
6、 學(xué)習(xí)在田字格和方格子里寫上中下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)過(guò)程：
一、選擇正確的讀音
1、 出示六組字和音
2、 學(xué)生自由拼讀音節(jié)
3、 在正確音節(jié)后的`括號(hào)里打（or）
4、 交流、齊讀
二、排列句子
1、 學(xué)生自由讀5句句子，要求能看懂每句話的意思。
2、 思考哪句是先發(fā)生的，哪是后發(fā)生的。
�。ǹ梢龑�(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子之間的聯(lián)系，如“果然”一詞。）
3、 學(xué)生整理句子成段。
4、 連起來(lái)讀一讀。
5、 師小結(jié)：
三、閱讀短文、完成練習(xí)
1、 學(xué)生自由讀短文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、 師：你知道怎樣提出問(wèn)題、解決問(wèn)題嗎？
3、 學(xué)生自讀短文并提出問(wèn)題。
4、 小組內(nèi)提出問(wèn)題并討論。
�。ㄓ懻撝姓业讲澇鲇嘘P(guān)語(yǔ)句）
5、 大組交流討論
6、 出示短文后的兩個(gè)問(wèn)題并討論解決
7、 齊讀短文
四、看圖寫一段話
1、 學(xué)生仔細(xì)看圖片，要求看清：在哪里？有誰(shuí)？
2、 把兩幅圖連起來(lái)想象：發(fā)生了什么？因?yàn)槭裁�？后�?lái)怎樣？
3、 同桌之間交流
4、 集體點(diǎn)評(píng)、教師指導(dǎo)修改
5、 把一段話寫在書上
五、積累名言
1、 生自由輕讀名言，想一想它們分別寫了什么？
2、 交流
3、 齊讀名言，師作適當(dāng)解釋。
六、指導(dǎo)寫字
1、 出示“暈、蕉”，說(shuō)說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)。
2、 出示田字格和方格中的“暈、蕉”，要求看清上中下三部分在其中的位置。學(xué)生書寫
《語(yǔ)文快樂(lè)宮》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確拼讀ABB形式的疊詞。
2、 辨析字形。
3、 閱讀短文，圈劃句子，摘錄詞語(yǔ)。
4、 寫話，用幾句話有順序地介紹一種水果。
5、 熟記名言，初步了解句子的意思。
6、 學(xué)習(xí)在田字格里寫“上窄下寬、左窄右寬”的字。
教學(xué)過(guò)程：
一、 拼拼讀讀：
1、 讀詞語(yǔ)：白茫茫 陰沉沉 黃燦燦 笑吟吟 綠油油 沉甸甸
讀了詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)在讀詞語(yǔ)時(shí)，上下兩行有什么區(qū)別？
2、 出示提示：重疊式的詞語(yǔ)中，有些按實(shí)際讀法，有些要改變?cè)瓉?lái)的讀音，后兩個(gè)音節(jié)讀第一聲。
3、 再說(shuō)出幾個(gè)類似的.詞語(yǔ)，讀一讀看看要不要變調(diào)。
二、 比一比，組成詞語(yǔ)。
1、 口頭組詞：
歇（ ）賺（ ）拔（ ）炊（ ）
渴（ ）謙（ ）跋（ ）吹（ ）
2、 書面組詞：
淪（ ）梢（ ）暇（ ）曠（ ）
論（ ）稍（ ）瑕（ ）擴(kuò)（ ）
三、 閱讀短文，完成練習(xí)。
1、 自由朗讀《故鄉(xiāng)的桃子》。
2、 指名分小節(jié)朗讀短文，讀熟短文。
3、 自己完成按文章內(nèi)容填空。
�。�1）三月，桃樹上綴滿了一朵朵粉紅色的桃花。有的（ ），有的（ ），還有些（ ）。
�。�2）看到桃樹上美麗的桃花，作者有什么感受？請(qǐng)用“——”劃出有關(guān)的句子。
�。�3）摘錄你喜歡的詞語(yǔ)。
4、學(xué)生交流。
四、 寫話：
1、 你喜歡吃什么水果？向你的好友介紹一下。
2、 從水果的產(chǎn)地、形狀、顏色、滋味有序介紹，再次向好友介紹。
3、 用幾句話把它寫下來(lái)。
五、 熟記名言。
1、 指名讀名言。
2、 用自己的話說(shuō)說(shuō)名言的意思。
3、 再次讀名言，試背誦。
六、 寫字：
1、 寫下面的字，注意各部分在田字格和方字格的位置。
2、 學(xué)生描寫，評(píng)議。
《語(yǔ)文快樂(lè)宮》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo):
1．了解隔音符號(hào)的作用。
2．了解詞語(yǔ)的意思，積累有關(guān)詞語(yǔ)。
3．獨(dú)立閱讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
4．熟記名言，積累語(yǔ)文材料。
5．學(xué)寫留言條。
6．寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)過(guò)程：
一、拼讀下面的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
1．出示：pí’ 皮ǎo襖 wù’ 霧ǎi靄 tú’ 圖àn案 mù’ 木ǒu偶 míng’名é額
仔細(xì)觀察，這里的拼音與以前學(xué)的.拼音有什么不一樣的？ （這個(gè)逗號(hào)叫做隔音符號(hào)。）
2．在什么情況下可以使用隔音符號(hào)呢？
3．出示：xiou lian ou jian bao xiong e 仔細(xì)想想哪些音節(jié)后面需要加隔音符號(hào)？
二、下面這些詞語(yǔ)是什么意思？請(qǐng)你來(lái)為它們找朋友，用線把它們連起來(lái)。
1．讀讀左半邊的成語(yǔ)。
2．自己動(dòng)腦筋把解釋與成語(yǔ)連起來(lái)。
3．游戲反饋：
三、閱讀短文
1．輕聲讀短文，把短文讀通順。
2．小組先討論再交流
1）豬八戒是《 》中的一個(gè)人物，他的師傅是（ ），他大師兄叫（ ）。
2）文中弼馬溫就是（ ），他也叫（ ），他原來(lái)是花果山上的（ ）。
3）你喜歡豬八戒嗎？為什么？
3．評(píng)價(jià)
四、熟記名言
1．自由讀名言
2．師：這些名言都是激勵(lì)人們和書交朋友的，告誡人們知識(shí)的海洋大無(wú)邊際，只有永不滿足、好學(xué)不倦才能推陳出新。
3．齊讀
4．挑選你喜歡的名言讀
五、學(xué)寫留言條
1．出示例文：讀一讀
2．師：這就是留言條。想想我們一般在什么情況下需要給別人寫留言條？（留言條是人們用來(lái)告訴、提醒別人做某件事或不要忘記什么事情。）
3．再讀留言條，想想寫留言條時(shí)要注意什么？（留言條是寫給誰(shuí)的，是誰(shuí)寫的，什么時(shí)候?qū)懙�。一定要寫清楚。留言條的內(nèi)容要簡(jiǎn)短，把主要意思寫清楚就可以了。）
4．創(chuàng)設(shè)情景：你把三本童話書還給老師時(shí)，他不在，請(qǐng)你給王老師寫一張留言條。
5．學(xué)生獨(dú)立完成留言條。
1． 講評(píng)
2． 創(chuàng)設(shè)情景：小紅要到少年宮去參加活動(dòng)，他給媽寫了一張留言條，要媽媽別等他吃飯。學(xué)生練習(xí)。
《語(yǔ)文快樂(lè)宮》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)，并積累有關(guān)的4個(gè)成語(yǔ)。
2、鞏固部首的方法，能熟練運(yùn)用部首查字發(fā)獨(dú)立識(shí)字。
3、理解部分成語(yǔ)的意思，并能積累有關(guān)數(shù)字的成語(yǔ)。
4、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認(rèn)讀生字，了解文章內(nèi)容。
5、能開展自主識(shí)字活動(dòng)。
6、熟記名言。
7、學(xué)會(huì)寫帶有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
運(yùn)用各種方法鞏固和積累字詞。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、你來(lái)指圖，我來(lái)認(rèn)讀
1、出示有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)
學(xué)生進(jìn)行搶讀詞語(yǔ)的練習(xí)
2、出示卡通人臉
請(qǐng)學(xué)生用直線把詞語(yǔ)和頭部器官圖連起來(lái)。
游戲：同桌兩人一個(gè)指自己的頭部器官，一個(gè)讀詞。
3、出示帶頭部器官的成語(yǔ)和圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思？
5、小組討論：你還知道哪些成語(yǔ)也是帶有頭部器官的.？
二、為字寶寶找門牌號(hào)
1、出示六個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。
2、把部首圈出來(lái)。
3、小組合作：幫助它們?cè)谧值涔募抑姓业介T牌號(hào)。
4、集體交流。
三、積累成語(yǔ)
1、試著把書上的這些帶有數(shù)字的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
2、讀一讀，記一記。
�。�1）說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)中，你了解哪些？從哪里了解到的？什么意思？
�。�2）小組討論：你還知道哪些帶有數(shù)字的成語(yǔ)？
�。�3）小組競(jìng)賽：看哪個(gè)小組說(shuō)得多？
四、朗讀短文，完成練習(xí)
1、自由讀短文
2、交流
3、完成短文后面的練習(xí)題。
五、送賀卡
過(guò)渡：教師節(jié)快到了，同學(xué)們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎？請(qǐng)讀一讀卡上的內(nèi)容吧。
1、學(xué)生自由讀，相互交流讀。
2、你想送什么樣的賀卡給老師呢？請(qǐng)你挑選其中的一張，并大聲讀一讀。
3、游戲：送賀卡
六、熟記名言
1、自己輕聲讀通名言
2、說(shuō)說(shuō)你知道哪句名言的意思？
3、試著背背。
七、在田字格里寫字
1、說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)？
2、學(xué)生講解口字旁的字在田字格中的正確位置
3、寫字，師巡視指導(dǎo)。
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