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《大家都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的《大家都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《大家都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
第1 課時(shí)
一．教學(xué)內(nèi)容：
《大家都快樂(lè)》
二．教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入
小朋友們，你們過(guò)的快樂(lè)嗎？那你們知不知道什么是真正的快樂(lè)？怎樣才能得到真正的快樂(lè)呢？相信我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文，大家就會(huì)找到答案了！
2．學(xué)習(xí)《大家都快樂(lè)》
�。�1）自讀課文《大家都快樂(lè)》。
�。ㄓ檬种缸x，注意碰到不會(huì)讀的字用筆圈出來(lái)。）
�。�2）播放課文錄音，注意聽(tīng)聽(tīng)剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
�。�3）各自練讀，同伴間互相讀。
�。�4）在班內(nèi)朗讀交流。
�。�5）認(rèn)讀14個(gè)生字。
a。 出示這些生字。
b。 你能怎樣來(lái)記信這些新朋友呢？
�。▽W(xué)生各自根據(jù)自己的方法識(shí)記生字。）
c。 各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。
d。 開(kāi)火車(chē)檢查認(rèn)讀情況。
（6）再讀課文，鞏固要求認(rèn)識(shí)新生字。
（7）練讀課文。
a。 播放課文錄音：注意錄音帶里是怎樣讀課文的？
b。 各自依照錄音帶里的讀法練續(xù)，同位互讀。
c。 注意“挺”、“真”、“很”、“最”的讀法。
d。 指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀，全班齊讀。
三．布置作業(yè)。
1．各自熟讀課文。
2．觀察生字的寫(xiě)法。
第1課時(shí)
一．教學(xué)內(nèi)容。
練寫(xiě)《大家都快樂(lè)》一文的.生字。
二．教學(xué)過(guò)程。
1．深入理解課文內(nèi)容。
�。�1）檢查讀課文。
�。ㄗx的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“最棒”）
�。�2）討論：
你每天快樂(lè)嗎？為什么？
（學(xué)生各自根據(jù)自己對(duì)課文的理解聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)）
2．學(xué)習(xí)正確地書(shū)寫(xiě)生字。
�。�1）指導(dǎo)觀察“挺”、“折”、“拔”三個(gè)字。問(wèn)“這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？”
（都有提手旁）
�。�2）練寫(xiě)這3個(gè)字帶有提手旁的字。
（3）指導(dǎo)練寫(xiě)帶有“走之旁”的“還”字。
�。�4）各自練寫(xiě)“廣”、“眾”、“丟”字。
�。�5）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)并批改。
三．板書(shū)設(shè)計(jì)。
四．布置作業(yè)。
1．熟讀《大家都快樂(lè)》，預(yù)習(xí)《快樂(lè)的小公雞》。
2．各自練寫(xiě)生字。
《大家都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)設(shè)想：
本課是全冊(cè)最后一個(gè)單元，以“快樂(lè)”為主題。本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。
拼音：抄寫(xiě)音節(jié)。拼讀音節(jié)。
詞語(yǔ)句：動(dòng)詞和名詞的詞語(yǔ)搭配。
閱讀：熟讀《大家都快樂(lè)》，回答文后問(wèn)題。
綜合活動(dòng)：聽(tīng)故事《好吃的帽子》，能理解主要意思。
教學(xué)要點(diǎn)：
�、耪J(rèn)字：15個(gè)。滲透性識(shí)字。
�、茖�(xiě)字：7個(gè)。筆畫(huà)筆順練習(xí)。
�、亲R(shí)字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前熱身，導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬〢《伴你成長(zhǎng)》P48和爸爸媽媽一起說(shuō)什么時(shí)候快樂(lè)。
一個(gè)人在家時(shí)
和爸爸媽媽出去玩時(shí)
幫爸爸媽媽做事的時(shí)候
跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)
和小朋友一起玩時(shí)
每天早晨上學(xué)時(shí)
每天下午放學(xué)時(shí)
B上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？
你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣？
自由發(fā)言。
�。ǘ┰鯓硬趴鞓�(lè)？怎樣大家都快樂(lè)？
讀課題。
再想一想，課題怎樣讀聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)？
再讀課題。
二、初讀課文，明確目標(biāo)
�。ㄒ唬┙處煼蹲x。學(xué)生可以輕聲跟讀。
�。ǘ⿺�(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢(shì)告訴大家——四段
1、會(huì)讀哪一句，就讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試？
�。ㄔ趯W(xué)生讀文中，隨機(jī)出示生字）
2、誰(shuí)來(lái)把這四段話連起來(lái)讀一讀。
�。ㄈy(cè)讀本課的生字字卡，把全班會(huì)的放一邊，不太會(huì)的.貼在黑板上。
�。ㄋ模┏鍪菊n文要認(rèn)識(shí)的生字為紅色，指讀生字，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。
三、自主識(shí)字，集體反饋
（一）自學(xué)生字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。
1、讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字；
2、用自己喜歡的方式記生字；
3、擺字卡，檢查。教師巡視。
�。ǘ﹨R報(bào)：
1、請(qǐng)“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。
�、牌匆簦篸iu丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象
�、普f(shuō)說(shuō)記字的辦法：（形聲字；會(huì)意字等等）
�、墙M詞：靜、棋等
2、請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀字，小組長(zhǎng)出示卡片，其余學(xué)生讀。
3、開(kāi)火車(chē)，看大屏幕。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：
靜悄悄獨(dú)自悄悄話三人成眾賽拔河
踢毽子聽(tīng)廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹
�。ㄈ┥治覀兌颊J(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更熟練！
1、課文讀給同位聽(tīng)一聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得怎樣最快樂(lè)？
2、匯報(bào)交流：
⑴一個(gè)人，挺快樂(lè)；
你做哪些游戲是很快樂(lè)？
你一個(gè)人在家時(shí)干什么？
怎樣才能讀出你快樂(lè)的心情？
練習(xí)讀；指名讀；集體評(píng)議。
⑵兩個(gè)人，真快樂(lè)；
�、侨齻�(gè)人，很快樂(lè)；
�、仍S多人，更快樂(lè)。
為什么大家一起玩時(shí)最快樂(lè)？
誰(shuí)來(lái)讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)。
齊讀第四段。
3、原來(lái)快樂(lè)就在我們身邊,你有什么新玩法？
如：我很喜歡和一起玩，我最喜歡和一起玩。
挺快樂(lè)，我真快樂(lè)。
我最快樂(lè)。
4、練習(xí)表演讀：
一人讀第一段，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
5、小結(jié)：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。你想天天快樂(lè)，可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂(lè)！
四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)：
還廣些話眾跳丟
重點(diǎn)指導(dǎo)：眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫(xiě)
五、課后小結(jié)：
板書(shū)：大家都快樂(lè)
一個(gè)人，挺快樂(lè)折紙船踢毽子聽(tīng)廣播
兩個(gè)人，真快樂(lè)下象棋打乒乓講故事
三個(gè)人，很快樂(lè)跳皮筋掰手腕過(guò)家家學(xué)唱歌
許多人，更快樂(lè)丟手絹賽拔河……
第二課時(shí)
一、引入：讀兒歌
小紅傘，小花傘，接著天上小雨點(diǎn)。
媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。
媽媽，媽媽，您歇會(huì)兒，我來(lái)幫您干點(diǎn)啥？
——學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)。
二、熟讀課文：
1、表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。
2、舞蹈表演：同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，邀請(qǐng)同伴跳……最后大家一起跳。
三、讀詞語(yǔ)，把表示動(dòng)作的字涂上顏色：
1、自己讀詞語(yǔ)。
2、把表示動(dòng)作的字涂上顏色：
踢毽子聽(tīng)廣播掰手腕講故事
喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭
3、說(shuō)說(shuō)你會(huì)做哪些動(dòng)作？
四、聽(tīng)故事《好吃的帽子》。
1、聽(tīng)第一遍，想想小松鼠的帽子沒(méi)了，為什么還特別快樂(lè)？
2、聽(tīng)第二遍，寫(xiě)寫(xiě)小松鼠為什么快樂(lè)。
3、說(shuō)一說(shuō)。
4、小結(jié)：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂(lè)，所以說(shuō)是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了？
五、課外延伸：
一個(gè)富有的國(guó)王天天過(guò)著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂(lè)，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂(lè)的人。國(guó)王走到田野，看見(jiàn)一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問(wèn)他為什么這樣快樂(lè)？農(nóng)夫說(shuō)：“我以前也為沒(méi)有鞋穿而難過(guò)，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒(méi)有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂(lè)�！�
國(guó)王聽(tīng)了農(nóng)夫的話，快樂(lè)了嗎？
六、課后小結(jié)：
板書(shū)：
好吃的帽子
踢毽子聽(tīng)廣播小松鼠鼴鼠奶奶
掰手腕講故事 快樂(lè)？
喂小狗堆積木幫助了別人+自己快樂(lè)
跳皮筋吹喇叭
《大家都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、引入：
孩子們，轉(zhuǎn)眼之間，羅老師已經(jīng)和你們相處快有一年了，和你們這些聰明的孩子在一起學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，。羅老師感覺(jué)特別快樂(lè)!你們快樂(lè)嗎?對(duì)，我們大家都快樂(lè)!
(板書(shū)課題)帶著快樂(lè)的心情，一起來(lái)讀讀課題。
這節(jié)課，就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中、游戲中度過(guò)一段快樂(lè)的時(shí)光。
二、預(yù)習(xí)：
1、先請(qǐng)孩子們自己讀讀這首小詩(shī)，感受一個(gè)人學(xué)習(xí)的快樂(lè)。注意：遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。解決不了的，在下面打個(gè)小點(diǎn)。好，翻到語(yǔ)文書(shū)第93頁(yè)，讀吧。
2、(點(diǎn)評(píng))在孩子們讀書(shū)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會(huì)學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來(lái)讀，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛(ài)上了學(xué)習(xí)讓他們變得非�？鞓�(lè)，愿意和他們一樣做個(gè)快樂(lè)的孩子的小朋友，請(qǐng)看到羅老師的大書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀讀這首詩(shī)，特別注意你剛才不認(rèn)識(shí)的字和你和你感興趣的句子。
3、孩子們聽(tīng)的可認(rèn)真了，那么現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀讀這首詩(shī)，看看哪個(gè)孩子能讀的比老師讀得通順流利，我就送送他一個(gè)大拇指。(生讀)我把這個(gè)大拇指送給你們。
4.羅老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上這首小詩(shī)了。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂(lè)呢?
(師)點(diǎn)評(píng)：你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干，是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。
你是從課文的第二小節(jié)知道的，真會(huì)學(xué)習(xí)。
你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的，能從課文里找答案，真能干
(哦，他們做了各種各樣的游戲，所以心情特別快樂(lè))
5、那你們想來(lái)做游戲嗎?這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會(huì)讀了嗎?
(開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。正音：“靜、掰、乒乓”分析字行：“踢”(這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，踢球要用腳所以它有個(gè)足字旁)�！安ァ边@也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，播還可以組：播種，要用手所以有個(gè)提手旁。“廣”這個(gè)字讓我們一起來(lái)記記它書(shū)空)邊開(kāi)火車(chē)邊貼。
6、孩子們，瞧你們讀的多有節(jié)奏，真好聽(tīng)，那我們讀詩(shī)一定會(huì)讀得更有韻律。
羅老師也想來(lái)和你們一起讀書(shū)呢。歡迎嗎?想和羅老師一起讀書(shū)的孩子趕快看到大書(shū)，羅老師讀每一小節(jié)開(kāi)頭的一行，你們接著往下讀。我先一個(gè)孩子來(lái)和老師一起作示范讀第一小節(jié)，其他孩子認(rèn)真聽(tīng)，這一次我們一定能美美地讀課文。
點(diǎn)評(píng)：一起讀書(shū)的聲音，就像樂(lè)器合奏真好聽(tīng)!
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
1、一起游戲真快樂(lè)，一起讀書(shū)也快樂(lè)。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常獨(dú)自在家。一個(gè)人玩什么游戲好呢?(貼頭像)誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書(shū)，邊聽(tīng)邊找找一個(gè)人玩了哪些游戲?
2、全班一起來(lái)讀讀這些游戲的名字。
3、只有三個(gè)游戲呀，我早就玩膩了，怎么會(huì)快樂(lè)了，真的.只有三個(gè)游戲嗎?(生)不是(師)你從那里發(fā)現(xiàn)的?(生)一小節(jié)有個(gè)省略號(hào)，就是有很多游戲，沒(méi)寫(xiě)完。(師)點(diǎn)出省略號(hào)。除了這些游戲，你獨(dú)自一人還玩過(guò)什么游戲?趕快想想，能不能再給我們推薦一個(gè)你覺(jué)得最最好玩的游戲?讓大家都和你一樣，一個(gè)人也能快樂(lè)的玩耍。(怎么玩的?跟我們講講)
點(diǎn)評(píng)：(哦，一個(gè)人自由自在地游戲，真快樂(lè)!)
(這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有人打擾你，靜靜的玩耍，真舒服。)
(師)孩子們你們推薦的這些游戲呀，它們也來(lái)到了課堂上，讓我們快樂(lè)的和他們打打招呼吧!(堆積木、滑旱冰、聽(tīng)音樂(lè)、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書(shū))
4、羅老師小時(shí)候也像你一樣，喜歡一個(gè)人靜靜地看書(shū)，和灰姑娘、白雪公主交朋友呢!
這個(gè)時(shí)候，周?chē)?出示詞卡)靜悄悄的。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞?(指名讀)(師)好安靜啊，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。(全班齊讀)我把這個(gè)字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎?(靜)
5、我看教室里哪里是靜悄悄的，我就請(qǐng)哪里的孩子來(lái)玩?zhèn)�游戲。(恩，吵鬧的孩子我可不請(qǐng)，我看哪個(gè)孩子靜悄悄地坐在那里)現(xiàn)在我你來(lái)玩這個(gè)神奇的字行魔術(shù)牌，(貼“青”和偏旁)你瞧，“靜”里邊的“青”加上別的偏旁，就會(huì)變成什么字?其他孩子靜悄悄(出示“靜悄悄”)地看哦，看他怎么獨(dú)自一人玩這個(gè)魔術(shù)牌。
6、哎呀，你靜悄悄的一個(gè)人來(lái)玩了這個(gè)字形魔術(shù)牌，你真不愧是我們班的魔術(shù)大王啊!現(xiàn)在你能不能用這些字組個(gè)詞并大聲教我們讀。
7、小老師當(dāng)?shù)暮�，羅老師再獎(jiǎng)勵(lì)你帶著全班孩子一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂(lè)和大家一起分享。
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)：
1、一個(gè)人游戲挺快樂(lè)，但有些事兒啊得兩個(gè)人做，合作起來(lái)才能把游戲做好呢。(貼頭像)同桌兩個(gè)孩子，想不想來(lái)作個(gè)讀書(shū)的游戲?你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢?
2、按照你們剛才商量的辦法，好好讀一讀第二節(jié)。一會(huì)兒我們要比賽哪一對(duì)同桌合作得最好哦!
3、指一對(duì)同桌。(其他孩子靜悄悄地聽(tīng)，他們合作讀書(shū)讀得好，我們就把掌聲送給他們)
點(diǎn)評(píng)：(他們一人讀一行，合作得真快樂(lè)啊。)
(他們一人讀兩行，把快樂(lè)融進(jìn)了聲音里呢!)
(他們一起讀完整個(gè)小節(jié)，這一對(duì)同桌把快樂(lè)還寫(xiě)在了臉上!)
五、學(xué)習(xí)第三節(jié)：
1、羅老師呀想和你們合作玩?zhèn)�猜謎的游戲，好不好?聽(tīng)好了哦!——一兩人托著一人上!誰(shuí)猜出謎底啦?(生)眾(出示“眾”孩子真聰明呀，一下就猜出了謎底。來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個(gè)字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直，用動(dòng)作告訴老師)
2、所以我們常說(shuō)——(出示“三人為眾”)。誰(shuí)來(lái)讀?那怎么才能把眾字寫(xiě)好呢?請(qǐng)你注意看老師寫(xiě)。(范寫(xiě))上面的人站的端端正正的，下面的兩個(gè)人把他高高托起來(lái)，左下的人那一捺變成點(diǎn)(紅筆)，這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書(shū)上描一描。
六、學(xué)習(xí)第四節(jié)：
1、(請(qǐng)兩個(gè)描字描的好的孩子上臺(tái))現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)掰手腕的游戲，我來(lái)當(dāng)裁判，你們來(lái)當(dāng)啦啦隊(duì)，好，預(yù)備，開(kāi)始!
2、這個(gè)游戲好玩嗎?它的名字就叫——掰手腕
3、這個(gè)游戲本來(lái)是兩個(gè)人比賽，一個(gè)人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們?cè)S多人玩，(貼頭像)更快樂(lè)!
4、那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂(lè)的事啊!讓我們帶著快樂(lè)的心情，讀讀這個(gè)句子(許多人玩，更快樂(lè))
七、拓展：
看孩子們一人玩的照片，孩子仿說(shuō)第一節(jié)。
看孩子們兩個(gè)人玩的照片，孩子仿說(shuō)第二節(jié)。
看孩子們?nèi)齻�(gè)人玩的照片，孩子仿說(shuō)第三節(jié)。
看孩子們?cè)S多人玩的照片，孩子仿說(shuō)第四節(jié)。
《大家都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)理念：
學(xué)科本位讀；快樂(lè)學(xué)習(xí)學(xué)中玩、玩中學(xué)；合作學(xué)習(xí)生生合作、師生合作；互動(dòng)學(xué)習(xí)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、課文內(nèi)外互動(dòng)。
學(xué)教目標(biāo)：
情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
能力目標(biāo)：能夠玩書(shū)上的一些游戲；能比較流利地朗讀課文。
認(rèn)知目標(biāo)：知道書(shū)上游戲的玩法；掌握生字組成的詞語(yǔ)。
學(xué)教重點(diǎn)：
掌握生字組成的詞語(yǔ)和游戲名稱。
學(xué)教難點(diǎn)：
理解“挺快樂(lè)、真快樂(lè)、很快樂(lè)、更快樂(lè)”。
學(xué)具準(zhǔn)備： cai課件、毽子、繩子。
學(xué)教過(guò)程：
一、談話、活動(dòng)引入。（樂(lè)一樂(lè)）
學(xué)生和教師一起做游戲，cai出示、配樂(lè)。要求學(xué)生玩高興。
揭示課題。（課件出示）
二、學(xué)一學(xué)：cai課件出示課文內(nèi)容。
1、聽(tīng)一聽(tīng)。教師范讀課文。
同學(xué)邊聽(tīng)邊認(rèn)真思考，想一想課文向我們講了些什么？
2、讀一讀。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。（多種形式）
3、想一想。課文中告訴了哪些活動(dòng)？你喜歡哪些活動(dòng)？
4、議一議。合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。小組交流（同桌）。
5、說(shuō)一說(shuō)。你還知道些什么活動(dòng)。
6、做一做。填空題。
三、玩一玩。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇參加的'活動(dòng)。配樂(lè)（唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、跳繩、手工等）
五、課余活動(dòng)。
經(jīng)常參加游戲活動(dòng)，想出一些新的活動(dòng)和同學(xué)們一起玩。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】（略）
附：教學(xué)流程圖
玩—→學(xué)、讀（課文、詞語(yǔ)）—→說(shuō)—→做—→玩、樂(lè)
《大家都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字15個(gè)，會(huì)用生字組詞并選詞造句。
能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，回答文后問(wèn)題。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義精神，教育學(xué)生要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課生字15個(gè)；熟讀課文，回答文后問(wèn)題。
教學(xué)策略：訓(xùn)練口語(yǔ)，合作探究，識(shí)記生字。
教學(xué)措施：讓學(xué)生鞏固運(yùn)用已有的識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生交流互動(dòng)，探究識(shí)字、寫(xiě)字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你覺(jué)得什么時(shí)候最快樂(lè)？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《大家都快樂(lè)》。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、讓學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以猜一猜、查一查、問(wèn)一問(wèn)。
2、指名試讀課文，師生正音。
3、小組讀課文，并互相評(píng)價(jià)。
4、小組推薦讀的好的同學(xué)讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
5、才藝展示：讀課文，看誰(shuí)讀得更好。
6、檢查生字認(rèn)讀情況：
出示生字卡片，指名讀、齊讀。
開(kāi)火車(chē)讀生字并用生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。
做游戲：猜字（鞏固生字）。
三、再讀課文，深入理解課文。
1、圖文結(jié)合再讀課文。
2、小組討論文后問(wèn)題：
你有什么新玩法嗎？
3、每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。（大家評(píng)議）
4、齊讀課文。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大家都快樂(lè)
靜 悄 獨(dú) 折 踢 廣 播
象 棋 乒 乓 眾 掰 丟 賽
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀寫(xiě)本課生字7個(gè)，能用生字組詞、擴(kuò)詞 并選詞造句。
能力目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生要具有團(tuán)隊(duì)精神、集體主義精神，要遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)本課生字7個(gè)指導(dǎo)“眾”的'寫(xiě)法。
教學(xué)策略：學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時(shí)，不太了解長(zhǎng)大的含義。
教學(xué)措施：合作探究，暢所欲言，大膽想象，體驗(yàn)感悟。讓學(xué)生在交流中更加了解長(zhǎng)大的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、田字格小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示生字卡，指名讀并組詞。
2、指名讀課文（中、差生）。
二、有感情地朗讀課文。
1、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、指名有感情地朗讀課文，大家評(píng)價(jià)。
3、教師指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、再指名讀（先讓生自評(píng)，大家再評(píng)）。
三、學(xué)寫(xiě)生字
1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀、齊讀。
2、開(kāi)火車(chē)讀生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字并分組討論生字的寫(xiě)法。
4、師重點(diǎn)指導(dǎo)“眾”的寫(xiě)法（讓學(xué)生觀察三部分排列有什么特點(diǎn)、筆畫(huà)有什么變化）。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫(xiě)字（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大家都快樂(lè)
還 廣 些 話 眾 跳 丟
《大家都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材使用：
北師大版/義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》一年級(jí)下冊(cè)。
二、內(nèi)容：第16單元的第一課《大家都快樂(lè)》
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)游戲的快樂(lè)，理解課文內(nèi)容，懂得獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。
2、能力目標(biāo)：
能根據(jù)課文進(jìn)行改編，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、情感目標(biāo)：
滲透團(tuán)隊(duì)意識(shí)及遵守游戲規(guī)則等教育，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
熟讀課文， 懂得獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)。
五、教具課件
六、課時(shí)分配
第三課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
（一）聯(lián)系實(shí)際， 談話導(dǎo)入
大家一起快樂(lè)地讀課題。
�。ǘ┏踝x課文， 復(fù)習(xí)生字詞
1、 自由讀文，初步感知。
2、 交流自己在家給生字組的詞，造的句子。
�。ㄈ┞�(lián)系生活， 讀中悟情
1、 指名讀第一小節(jié)，體會(huì)省略號(hào)用法。
2、 提問(wèn)“一個(gè)人還能玩什么？”進(jìn)而讓學(xué)生去掉省略號(hào)，進(jìn)行創(chuàng)編。
3、哪個(gè)字能說(shuō)明獨(dú)處的快樂(lè)？
4、師范讀，在讀中體會(huì)一個(gè)人獨(dú)處時(shí)的快樂(lè)，開(kāi)展師生互評(píng)。
5、通過(guò)多種形式的朗讀感悟兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩的快樂(lè)。
6、兩個(gè)人還可以玩什么？
7、開(kāi)展一個(gè)三個(gè)人玩的游戲，在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中感受玩的快樂(lè)。
8、帶著快樂(lè)的感覺(jué)讀第三小節(jié)。
�。ㄋ模╅g休
采用了擊鼓傳花這個(gè)傳統(tǒng)游戲，讓全班同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，感受大家一起玩的快樂(lè)，被傳到花的同學(xué)說(shuō)一個(gè)與“快樂(lè)”意思相近的詞語(yǔ)。
�。ㄎ澹┨嵘J(rèn)識(shí)，以情促讀
1、指名讀第四小節(jié)。
2、你有什么新玩法，通過(guò)創(chuàng)編小詩(shī)的辦法給大家介紹一下。
3、 邀請(qǐng)好朋友一起快樂(lè)地讀文。
4、 句式訓(xùn)練：我挺喜歡——，我更喜歡——。
5、 找同學(xué)的.優(yōu)點(diǎn)用“——挺好，——很好，——更好�！本涫秸f(shuō)一句話。
6、 創(chuàng)設(shè)“過(guò)年、過(guò)生日、運(yùn)動(dòng)員得冠軍等”情境，感受成功的快樂(lè)，團(tuán)聚的快樂(lè)，談“看到什么？想到什么？感受怎么樣？”進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，使情感得到升華。
7、質(zhì)疑：除了快樂(lè)的事，還有什么不快樂(lè)的事？使學(xué)生形成積極樂(lè)觀的心態(tài)。
8、表達(dá)祝愿，結(jié)束全文。
《大家都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。
2、寫(xiě)字：學(xué)習(xí)寫(xiě)7個(gè)漢字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂(lè)的，在集體中更快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字、正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)漢字。
在朗讀課文中體會(huì)快樂(lè)的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，什么是快樂(lè)？你們生活的快樂(lè)嗎？在什么時(shí)候你感到快樂(lè)呢？
（學(xué)生自由回答）
你在游戲時(shí)一般是幾個(gè)人玩啊，你能說(shuō)說(shuō)一個(gè)人玩和大家一起玩的感受有什么不一樣嗎？（點(diǎn)評(píng)：以學(xué)生的生活實(shí)際入題創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍）
今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《大家都快樂(lè)》，請(qǐng)大家齊讀課題。
二、聽(tīng)讀課文。
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音。要求：學(xué)生做指讀姿勢(shì)，認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音，心里讀。（點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的好習(xí)慣。）
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)。（點(diǎn)評(píng)：滲透學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。）
3、同桌合用一本書(shū)讀課文，互相糾正讀書(shū)中的錯(cuò)誤。（點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)合作意識(shí)）
4、自讀課文，想想自己的收獲，與同桌交流。
5、指名分節(jié)用自己喜歡的方法讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。（點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生正確的評(píng)價(jià)觀。）
三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。
自由讀課文，想想自己最喜歡幾個(gè)人玩，重點(diǎn)讀讀這一節(jié)。
分小節(jié)學(xué)習(xí)生字、了解課文內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的需要出示相應(yīng)的小節(jié)內(nèi)容，例如：
課件出示第一小節(jié)：一個(gè)人玩，挺快樂(lè)，靜悄悄的，獨(dú)自一個(gè)，正好折紙船、紙馬，還可以踢毽子、聽(tīng)廣播……
指名學(xué)生朗讀這一小節(jié)。
文中有一些詞語(yǔ)朋友，如果認(rèn)識(shí)它就請(qǐng)你大聲讀出來(lái)。教師逐個(gè)點(diǎn)紅下列各詞：靜悄悄 獨(dú)自 折紙船 踢毽子 聽(tīng)廣播
請(qǐng)喜歡這一節(jié)的同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g，用自己喜歡的方式讀一讀。（點(diǎn)評(píng)：讀的方式很多：表演讀、找伙伴讀等，把選擇學(xué)習(xí)方式的'權(quán)利交給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。）
3、2——4小節(jié)方法同上
第二小節(jié)詞語(yǔ)：象棋乒乓
第三小節(jié)詞語(yǔ)：三人成眾掰手腕
第四小節(jié)詞語(yǔ)：丟手絹賽拔河
小組合作讀課文：每人選一小節(jié)用自己喜歡的方式讀，小組共同匯報(bào)讀。
識(shí)字游戲，反饋?zhàn)R字效果。（在黑板上貼上圖片，圖片后是生字卡片和問(wèn)題，讀對(duì)字，回答出問(wèn)題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果圖片。）
�。c(diǎn)評(píng)：在游戲中識(shí)字，在識(shí)字中積累詞語(yǔ)并會(huì)應(yīng)用。）
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、學(xué)生自己書(shū)空每一個(gè)字，選出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。
2、學(xué)生可能出現(xiàn)的難字有：
�。�1）些 “些”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“此”，下面是“二”，上半部分是左右結(jié)構(gòu)，左邊最后一筆是提，右邊先寫(xiě)撇再寫(xiě)豎彎鉤。
（2）眾由三個(gè)人組成，上面的人大一些，左下的人捺變點(diǎn)。
�。�3）跳應(yīng)注意右半部分的筆順。
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品。
五、課外延伸：
想想你有什么新玩法，續(xù)寫(xiě)文章，配上畫(huà)面。
板書(shū)
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