《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)(集合3篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，能借助圖畫，想象《冬夜讀書示子聿》的場(chǎng)景。
3、感受古詩(shī)文學(xué)和意境的美，領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
背誦課文，同時(shí)能理解課文所表達(dá)的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文所表達(dá)的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩首古詩(shī)。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)背背，誰(shuí)愿意自信地站起來(lái)呢？
我佩服第一個(gè)敢于站起來(lái)的同學(xué)。對(duì)于第二首古詩(shī)的作者陸游，相信同學(xué)們已經(jīng)有所了解。那么下面誰(shuí)愿意來(lái)向同學(xué)們介紹一下這位偉大的詩(shī)人呢？（你真是一個(gè)會(huì)收集材料的學(xué)生）
有哪位同學(xué)有補(bǔ)充的嗎？
今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)一首陸游所寫的詩(shī)。教師板書詩(shī)的題目：《冬夜讀書示子聿》，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思呢？如果覺(jué)得有困難的同學(xué)，（冬天的一個(gè)晚上，陸游教他的小兒子怎樣讀書。）不知道“示”在此處的具體意思是什么呢？（指示、訓(xùn)示之意。）
二、 猜內(nèi)容導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看著這個(gè)課題時(shí)，你能猜出陸游會(huì)對(duì)他的兒子子聿說(shuō)些什么呢？
同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象力，那么下面我們就要來(lái)看看你與陸游是否是知已呢？
三、 出示古詩(shī)，進(jìn)行教學(xué)。
1、 同學(xué)們打開書本128頁(yè)，先把這首古詩(shī)讀通。
2、 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)匯報(bào)自己的朗讀情況。集體再讀詩(shī)歌。
3、 同學(xué)們，我們要理解古詩(shī)句的意思，有哪些方法呢？（聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)熟讀課文理解）同學(xué)們看來(lái)都有自己的學(xué)習(xí)方法。老師為大家提供了幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，大家可根據(jù)友情提示呢，更好地理解古詩(shī)之意。（始：才。終：畢竟。絕知：深入透徹地理解。
躬行：親自實(shí)踐。）同學(xué)們可以自己通過(guò)喜歡的方式來(lái)理解古詩(shī)，不懂的也可同桌之間互相討論。
4、 同學(xué)們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，相信詩(shī)句之意已經(jīng)有所理解了。前面有猜對(duì)作者詩(shī)中所寫意思的同學(xué)請(qǐng)舉手，你剛才猜對(duì)了哪一句？學(xué)生匯報(bào)。
結(jié)合學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，導(dǎo)出第二句中：少與老相對(duì)。第四句中的：知與行相對(duì)。
同學(xué)們你看這團(tuán)體的力量就是大，剛才大家你一句，我一句，咱們就把這首的.意思也理解了。理解了詩(shī)意，相信同學(xué)們背起詩(shī)來(lái)更容易了。
5、 請(qǐng)學(xué)生背誦，展示自己所得。背好了古詩(shī)，你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)陸游都告訴了他的兒子什么道理呢？說(shuō)到這里，我不禁有個(gè)問(wèn)題想向同學(xué)們請(qǐng)教：陸游是在告訴兒子，書上的知識(shí)無(wú)用呢？
四、 拓展。
同學(xué)們下面來(lái)我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩首關(guān)于學(xué)習(xí)方面的詩(shī)，同學(xué)們也可用上剛才學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，來(lái)學(xué)習(xí)。出示古詩(shī)：
莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。出自劉禹錫的《浪淘沙九首》。其大意是：學(xué)會(huì)明辨是非是一個(gè)十分艱苦的歷程，但只有這樣，才會(huì)得出真知灼見(jiàn)。
“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章�！背鲎浴都t樓夢(mèng)》第五回中的一副對(duì)聯(lián)。其大意是：明白世事，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問(wèn)；恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑�，懂得道理，總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)就是文章。
五、布置作業(yè)
課外搜集一句你最喜歡的名言、警句，作為自己的座右銘，時(shí)刻勉勵(lì)自己勤奮讀書，長(zhǎng)大有所作為！
《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)1個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能解釋詩(shī)中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思；
4、感受古詩(shī)文字和意境美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新知識(shí)的重要性。
一、背誦古詩(shī)導(dǎo)入
我們中華民族上下5000多年，民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的祖先給我們留下了許多珍貴的遺產(chǎn)，有物質(zhì)上的，也有精神文化上的，其中我們經(jīng)常見(jiàn)到“古詩(shī)”就是這遺產(chǎn)寶庫(kù)中一塊無(wú)價(jià)之寶。
同學(xué)們：我們以前在課堂上和課堂外學(xué)習(xí)過(guò)哪些古詩(shī)呢？今天我們大家就一起來(lái)回憶一下，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們背誦一下自己最喜愛(ài)的古詩(shī)。剛才大家背誦的古詩(shī)中，有沒(méi)有宋代詩(shī)人陸游的詩(shī)呢？
記得，本學(xué)期我們剛剛學(xué)習(xí)了一首陸游的詩(shī)，《示兒》，誰(shuí)來(lái)背一下，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大概意思，表達(dá)了作者的什么思想感情，指名說(shuō)一下，
二、揭示課題
1、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一首陸游寫給兒子的詩(shī)：揭示課題：《冬夜讀書示子聿》（指名讀課題）
2、簡(jiǎn)介陸游。指名讀一下陸游的個(gè)人簡(jiǎn)歷，在讓大家一起讀一下。
教師再進(jìn)行一定的知識(shí)拓寬，講一下陸游一生愛(ài)國(guó)，作詩(shī)大多表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之情，活了80多歲，寫了無(wú)數(shù)好詩(shī)，流傳至今的.有9000多首，是著名的多產(chǎn)詩(shī)人。
3、解題，釋題。
示：指示，訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。（這里要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“示”組詞）譬如：指示、訓(xùn)示、表示、顯示、示眾等等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較說(shuō)說(shuō)“示”的意思，進(jìn)而說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思）這里要求學(xué)生自己理解體會(huì)。
題意：用冬夜讀書生發(fā)的感想教育，訓(xùn)示自己的兒子子聿
三、指導(dǎo)朗讀
1、教師范讀，學(xué)生聽，再次范讀，學(xué)生跟著讀
2、布置自讀要求：（指名讀一下）
要求：（1）學(xué)生自己讀這首古詩(shī)幾遍，要求讀通詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音。
（2）遇到不認(rèn)識(shí)的字和詞可以自己查字典解決。
學(xué)生明確要求后自己認(rèn)真的練習(xí)朗讀。
3、檢查自學(xué)情況，指名朗讀，要求富有感情的朗讀，
檢查可以采取多種形式，如個(gè)別讀、小組讀、男女生分讀，等等。教師針對(duì)學(xué)生的朗讀作及時(shí)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)理解
我們讀好了這首詩(shī)，是否還想理解一下這首詩(shī)的意思呢？
1、理解前兩行詩(shī)句。
�。�1）讀第一行詩(shī)，疏通字詞，說(shuō)說(shuō)第一行詩(shī)的意思。
指名讀第一行，說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵詞并理解一下：如：學(xué)問(wèn)：讀書學(xué)習(xí)。
無(wú)遺力：不遺留多余的力。換句話說(shuō)就是“用盡全部的力氣”。
指名連起來(lái)說(shuō)一下這行詩(shī)的意思：
這一行的意思是：古人做學(xué)問(wèn)（讀書學(xué)習(xí)）是不遺留多余的力氣的�；蛘吖湃藢W(xué)習(xí)總是竭盡全力的。十分的努力。
�。�2）讀第二行詩(shī)，理解詩(shī)意。
指名讀第二行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵詞：少壯：年輕的時(shí)候；工夫：花了工夫始：才
指名連起來(lái)說(shuō)一下這行詩(shī)的意思：
這一行的意思是：青少年時(shí)代花的工夫，往往要到年老時(shí)才取得成就。
�。�3）指導(dǎo)朗讀前兩行詩(shī)句，把第一、二行的意思連起來(lái)理解。
指名說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。做到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
2、理解第三、四詩(shī)句的意思。
�。�1）讀第三行詩(shī)，理解詩(shī)句的意思。
指名讀讀，說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵詞：終：終究、到底、畢竟。（可以通過(guò)組詞理解如；終于、終究等等，通過(guò)比較說(shuō)出終究比較合適）
淺：膚淺、淺顯。同樣可以通過(guò)組詞找出合適的答案。
指名讀讀說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)句的意思。
書本上得來(lái)的知識(shí)終究是很膚淺的。
�。�2）理解第四行詩(shī)的意思。
指名讀讀，說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵詞：絕：表示程度深，知：知道了解（兩者和起來(lái)就是“絕知”：理解得透徹、深入地理解）
此事：我們學(xué)到的這些知識(shí)；
躬行：親身去實(shí)踐（“躬”也可以通過(guò)組詞解決如：從“躬”字字型去理解，再通過(guò)查字典解決）
指名讀讀說(shuō)說(shuō)意思：
要深切地了解必須親自實(shí)踐才行。
（3）理解三、四行詩(shī)句
指名讀讀說(shuō)說(shuō)意思。
（4）體味第三、四兩句的含意。
思考：三、四行有什么關(guān)系？指名說(shuō)說(shuō)
師總結(jié)：第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，一定要通過(guò)實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問(wèn)。
五、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)古詩(shī)的思想感情。
1、指名讀讀深入體會(huì)一下
2、讀了這么幾遍，你們明白了什么道理？或者從中學(xué)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們寫下下來(lái)。學(xué)生自己寫幾句話，教師巡視指導(dǎo)。
3、討論交流：教師總結(jié)：這首詩(shī)告訴我們：
�。�1）讀書學(xué)習(xí)必須有孜孜不倦，持之以恒的精神；
�。�2）一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才是真正的有學(xué)問(wèn)的人。
相機(jī)出示板書
六、指導(dǎo)背誦，默寫。
七、板書設(shè)計(jì)：
書本知識(shí)
冬夜讀書示子聿真正的學(xué)者
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
八、作業(yè)
1、完成補(bǔ)充教材上的練習(xí)。
2、課外自學(xué)一兩首沒(méi)有學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦《冬夜讀書示子聿》。
2.能理解詩(shī)中的重點(diǎn)字詞，并整體把握詩(shī)句的意思。
3.感受古詩(shī)文意境美和理趣美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得勤奮苦學(xué)和知行統(tǒng)一的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀并背誦《冬夜讀書示子聿》，能理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并整體把握詩(shī)句的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受古詩(shī)文意境美和理趣美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得勤奮苦學(xué)和知行統(tǒng)一的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件
課前準(zhǔn)備：
今日古詩(shī)：《勸學(xué)》
教學(xué)過(guò)程：
一、了解詩(shī)人，談話導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道的詩(shī)人的名字。有這樣一位詩(shī)人，你知道是誰(shuí)嗎？
【課件出示】他，是我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他有多方面文學(xué)才能，尤其以詩(shī)的成就為最。自言“六十年間萬(wàn)首詩(shī)”，今尚存九千三百余首。其中許多詩(shī)篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣國(guó)賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情。他生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高的地位。
交流：陸游【課件出示】
2、本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了他寫的一首古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)給大家背誦一下。（生背誦，師板書：示兒）【課件出示】陸游一生酷愛(ài)讀書，經(jīng)常讀得廢寢忘食，即使到了多病的晚年，仍然“讀書有味身忘老”，還像年輕時(shí)那樣發(fā)憤讀書。陸游的一生，寫下了不少教育子女的美麗詩(shī)篇。這些詩(shī)篇不僅飽含對(duì)子女的殷切期望，也體現(xiàn)了詩(shī)人深邃的教育思想。
剛才誦讀的《示兒》，屬于悲壯的愛(ài)國(guó)絕唱，而今天我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，則常被世人津津樂(lè)道【課件出示課題】（板書課題、齊讀）。
二、對(duì)比題目，理解題目意思
1、對(duì)比一下，這兩首詩(shī)從題目上看有哪些相同和不同的地方。（師講解：子聿，陸游的幼子。）
交流：相同點(diǎn)：都有“示”字，都是寫給自己的兒子的。
不同點(diǎn)： “冬夜讀書示子聿”中的“示”不僅有“把事物擺出來(lái)給兒子看”的意思，更含有“指示、訓(xùn)示、教育”的意思�！菊n件出示】
2、從題目上你還知道了什么？（交流）時(shí)間：冬天的一個(gè)夜晚；詩(shī)人在讀書時(shí)生發(fā)了感想……
3、小結(jié):題目告訴我們，詩(shī)人陸游非常愛(ài)看書。有一年冬天，他正在書房讀書，讀著讀著，他忽然有了許多的感想。于是，寫了一首詩(shī)來(lái)教育小兒子。
4、再讀課題。
過(guò)渡：陸游教育小兒子子聿了些什么呢？
三、自學(xué)古詩(shī)，小組交流
1、【課件出示】自學(xué)古詩(shī)：（1）讀通順、流利；（2）以小組猜猜重點(diǎn)字詞的意思，并試著解釋詩(shī)句意思，做出簡(jiǎn)單的批注。
2、檢測(cè)朗讀。個(gè)別——集體
四、深入理解，交流感悟
1、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
�。�1）重點(diǎn)字詞意思：【課件隨機(jī)出示】
�、佟皩W(xué)問(wèn)”：指讀書學(xué)習(xí)，有做學(xué)問(wèn)的意思；
�、凇斑z”：留；
“無(wú)遺力”：用出全部力量，一點(diǎn)也不保留；
③“始”：才。
�。�2）詩(shī)句意思【課件出示】
古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，而青少年時(shí)代花的工夫，往往要到年老時(shí)才取得成就。
�。�3）聯(lián)系實(shí)際：
A、古人讀書孜孜不倦，不遺余力，你知道這方面的成語(yǔ)故事嗎？（懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、十載寒窗、聞雞起舞、通宵達(dá)旦、夜以繼日……）
B、你知道哪些人都是青少年時(shí)代花費(fèi)了工夫，到后來(lái)取得了成就呢？（王羲之、岳飛、玄奘、司馬光、包拯、唐伯虎……）
(4)老師想到還有一個(gè)詞：功夫。我們經(jīng)常會(huì)混淆，今天我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看能不能給弄清楚了。
【課件出示】我選擇，我快樂(lè)
工夫 功夫
A．他三天( )就學(xué)會(huì)了游泳。
B．這個(gè)雜技演員真有（ ）。
C．明天有（ ）再來(lái)玩吧！
D．中國(guó)（ ），名揚(yáng)海外。
師：通過(guò)選擇比較，我們知道：“工夫”側(cè)重于表示時(shí)間；“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。 現(xiàn)在我們知道：古人做學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)積累，要花平生工夫才有所成就，用現(xiàn)在的話說(shuō)是“活到老，學(xué)到老”，比如我們以前在學(xué)習(xí)《滴水穿石》這一課時(shí)，認(rèn)識(shí)了一位人民藝術(shù)家——齊白石……（“不教一日閑過(guò)”）
�。�5）小結(jié)：首句是對(duì)古人刻苦做學(xué)問(wèn)精神的贊揚(yáng)。次句是說(shuō)做學(xué)問(wèn)的艱難。只有從少年開始，養(yǎng)成良好習(xí)慣，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，并經(jīng)過(guò)幾十年的努力，最后才能有所成就。這是以古人刻苦學(xué)習(xí)的精神及做學(xué)問(wèn)的艱難來(lái)告誡自己的兒子：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
�。ò鍟鹤鰧W(xué)問(wèn):孜孜不倦持之以恒）
�。�6）齊讀前兩句，邊讀邊想詩(shī)句意思。
2、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
�。�1）重點(diǎn)字詞意思：【課件隨機(jī)出示】
�、佟敖K”：到底、畢竟的意思；
�、凇敖^”：表示程度，極、最的意思；
“絕知”：深入、透徹地理解；
�、邸肮保河H自；
“躬行”：親自實(shí)踐。
�。�2）詩(shī)句意思【課件出示】
從書本上得到的知識(shí)終究是有限的，要深切地了解必須親自通過(guò)實(shí)踐才行。
�。�3）聯(lián)系實(shí)際：
A、歷史上曾經(jīng)發(fā)過(guò)一個(gè)與這兩句詩(shī)相關(guān)的動(dòng)人故事，那就是——“紙上談兵”。 【課件出示】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的.秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個(gè)兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛(ài)談軍事，別人往往說(shuō)不過(guò)他。因此很驕傲，自以為天下無(wú)敵。然而趙奢卻很替他擔(dān)憂，認(rèn)為他不過(guò)是紙上談兵，并且說(shuō)：“將來(lái)趙國(guó)不用他為將罷、如果用他為將，他一定會(huì)使趙軍遭受失敗�！惫�，公元前259年，秦軍又來(lái)犯，趙軍在長(zhǎng)平（今山西高平縣附近）堅(jiān)持抗敵。那時(shí)趙奢已經(jīng)去世。廉頗負(fù)責(zé)指揮全軍，他年紀(jì)雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無(wú)法取勝。秦國(guó)知道拖下去于己不利，就施行了反間計(jì)，派人到趙國(guó)散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認(rèn)為很會(huì)打仗，死搬兵書上的條文，到長(zhǎng)平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬(wàn)趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。
B、 引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)這一故事的看法。（相機(jī)板書：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）
C、 教師啟發(fā)：看來(lái)，“要躬行”包含兩層意思：一是學(xué)習(xí)過(guò)程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是獲取知識(shí)后還要“躬行”，通過(guò)親身實(shí)踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。趙括就是沒(méi)有做到第二層意思的要求，所以大敗而死。
D、生活中，我們也學(xué)到一些名言警句是說(shuō)得“躬行”的，強(qiáng)調(diào)要親身去做、去實(shí)踐的，想想有哪些？
【課件出示】
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。 ——錢泳
百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干。 ——俗語(yǔ)
站在岸上學(xué)不會(huì)游泳。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)踐出真知。
耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之。——?jiǎng)⑾?/p>
有知識(shí)的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜�！挪ㄋ�
有其言，無(wú)其行，君子恥之。——子思
�。�4）提示：“覺(jué)”“絕”音同義不同，寫得時(shí)候要注意。
�。�5）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)與交流，我想大家應(yīng)該知道了，后兩句中陸游告訴小兒子子聿一個(gè)什么道理呢？
交流小結(jié)：一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。（板書：真正的學(xué)問(wèn)=書本知識(shí)+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）
�。�6）齊讀后兩句。
五、整體把握，熟讀背誦
1、誰(shuí)能把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、教師隨機(jī)檢測(cè)學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)字詞的掌握情況。
3、請(qǐng)你用成語(yǔ)來(lái)形容剛才“陸游”在教育他兒子時(shí)的態(tài)度。
�。ㄑ普T語(yǔ)重心長(zhǎng)意味深長(zhǎng)……）
（1）聽范讀。
�。�2）請(qǐng)你也來(lái)循循善誘、語(yǔ)重心長(zhǎng)地讀一讀古詩(shī)吧。
4、快速背誦。
5、總結(jié)全詩(shī)，點(diǎn)明這首古詩(shī)與課前誦讀的《勸學(xué)》都是寓理詩(shī)，告訴了人們一些道理。
六、課堂檢測(cè)【課件出示】
1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩(shī)人（ ）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來(lái)（ ）兒子子聿。他在詩(shī)中一共講了這幾個(gè)道理：
�。�1）學(xué)習(xí)知識(shí)必須要有（ ）、（ ）的精神；
�。�2）一個(gè)既有（ ），又有（ ）的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。
2、《冬夜讀書示子聿》中，贊揚(yáng)古人刻苦做學(xué)問(wèn)的詩(shī)句是（ ）；說(shuō)明做學(xué)問(wèn)是一件很艱難的事是（ ）這句詩(shī)。 與“實(shí)踐出真知”意思相同的詩(shī)句是（ ）。
七、課后作業(yè)
【課件出示】
1、默寫這首古詩(shī)；
2、讀一讀陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。
板書設(shè)計(jì)：
冬夜讀書示子聿
做學(xué)問(wèn)：孜孜不倦、持之以恒
書本知識(shí)+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)=真正的學(xué)問(wèn)
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