《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、謎語導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。
1、師：老師給大家?guī)硪晃缓门笥眩胝J(rèn)識(shí)嗎？（想）那就先來猜個(gè)謎語吧：“有位老公公，一副圓面孔，從東到西忙不停，有朝一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)�！辈鲁鰜砹藛幔浚ㄌ枺�
2、師：同學(xué)們真聰明！這就是我們都熟悉的老朋友——太陽。（板書）既然是老朋友，那同學(xué)們對(duì)他一定不陌生吧？誰能結(jié)合生活實(shí)際說說你的了解？（生答）
3、師：從剛才同學(xué)們的回答老師看出來了：咱們班的同學(xué)不僅課外知識(shí)豐富，而且還很會(huì)預(yù)習(xí)課文呢！既然同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，那應(yīng)該認(rèn)識(shí)這些詞語朋友吧？（出示詞語）誰來讀一讀？那咱們開火車讀，如果你覺得他讀得正確就大聲地跟著讀一遍好吧？（生讀）
4、師：很好！同桌之間再比賽讀一遍，看誰讀得更熟練！
二、再讀課文，深入理解。
1、師：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)得很認(rèn)真。那么這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文，更深入地了解太陽。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖僮x一遍課文，看你們讀懂了什么？
生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
2、師：誰來說說你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)指導(dǎo)太陽的特點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。通過指導(dǎo)讓學(xué)生理解列數(shù)字的說明方法的好處，并能通過讀體現(xiàn)出來。
�。�2）130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。指導(dǎo)學(xué)生理解“才”字的重要性。
�。�3）太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。通過讀感受太陽的熱，通過計(jì)算中心溫度體會(huì)熱。這些就是太陽的特點(diǎn)。
3、師：那課文除了寫太陽的特點(diǎn)，你還知道寫了什么？生答：關(guān)系或作用。
4、師：對(duì)。那太陽與我們的`關(guān)系到底有多么密切？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4—7自然段，自己思考一下，開始吧！
5、師：好！誰來說說太陽與我們有什么關(guān)系？（生答）那與我們?nèi)祟愑钟惺裁搓P(guān)系呢？組織學(xué)生小組內(nèi)討論一下第4自然段。師指導(dǎo)：植物、動(dòng)物與人類的關(guān)系。學(xué)生回答后教師小結(jié)：植物、動(dòng)物與人類都是緊密聯(lián)系，相互信賴的，而動(dòng)植物的生長又都離不開太陽，所以說太陽與人類的關(guān)系非常密切。還有嗎？
6、再指導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)、雨雪的形成等天氣的變化與太陽的關(guān)系，進(jìn)而理解太陽與人類的關(guān)系密切。如：風(fēng)與我們有什么關(guān)系呢？（生說風(fēng)的作用）可見，我們的生活還真是少不了風(fēng)呀！有了天氣的變化才有了春夏秋冬四季的更替，也才會(huì)使動(dòng)植物按自然規(guī)律生長，看來太陽的作用還真是大呀？那太陽還有什么作用呢？（防治疾�。┰俾�(lián)系生活實(shí)際說說人類是怎樣利用太陽的殺菌作用的。
7、師：同學(xué)們說得非常好！由此看來，太陽對(duì)我們實(shí)在是太重要了！唉？那你們說，如果沒有了太陽，世界將會(huì)是什么樣呢？（生說）同學(xué)們說得這么多，那用一句話概括一下就是“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界�！�
8、師：請(qǐng)大家自由讀讀最后一段。老師也想讀讀。這樣咱們合作讀第8自然段好吧？那我讀第一句，你們接讀第二句，最后一句咱們齊讀好吧？
9、師：是�。 皼]有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。”你們看，第8自然段把太陽的作用全寫出來了，咱們背一背好吧？開始吧！
三、總結(jié)拓延。
師：同學(xué)們，你們知道嗎？聰明智慧的人們利用太陽做了很多的發(fā)明創(chuàng)造，你們知道都有哪些嗎？（生答）你是從哪兒知道的？老師隨機(jī)總結(jié)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：可見，生活中處處有學(xué)問，只要善于發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)觀察，就一定會(huì)有收獲；讀書能讓我們?cè)鲩L智慧！所以說“書籍是人類智慧的寶庫啊！”；正確使用網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。其實(shí)獲取知識(shí)的方式和途徑有很多。老師相信同學(xué)們會(huì)通過不同的方式和途徑獲取更多的寶貴知識(shí)，增長才智，茁壯成長！今天的課就上到這兒。下課！謝謝大家！
《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)2
[教學(xué)目標(biāo)]：
認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)字音，正確書寫。
流利，正確的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。
理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
讀懂課文，了解太陽與人類的密切關(guān)系，體會(huì)作者說明事物的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。了解太陽的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。
[學(xué)情分析]：
本課教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，易激發(fā)閱讀的興趣，學(xué)生能抓住文章的主要部分認(rèn)真閱讀，綜合運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法邊讀邊思考，有問題盡量自己解決，在交流與討論中相互啟發(fā)。
[教具準(zhǔn)備]：
考慮到說明文比較枯燥，缺乏情趣，因此開課伊始用一段動(dòng)畫片設(shè)疑激趣。
播放一段與課文內(nèi)容一致的有關(guān)太陽的錄像，創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的情境。
準(zhǔn)備一段悠揚(yáng)的樂曲，指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀，為平實(shí)的語言注入美的元素。
[教學(xué)過程]：
創(chuàng)設(shè)情境：
1，同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片，一起看一看吧。（播放課件——后羿射日。）
教師解說：傳說古時(shí)候天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得實(shí)在受不了了，就找來一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面才不那么熱了。
2，這個(gè)故事叫——后羿射日（學(xué)生齊答）。
"日"就是"太陽"，今天我們就來學(xué)習(xí)《太陽》這篇課文。板書課題。
3，齊讀課題。
4，"后羿射日"只是一個(gè)美麗的神話傳說，讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想，后羿能不能射下太陽 （學(xué)生簡單回答"不能"）
5，小結(jié)：要想把原因講得清清楚楚，我們就得好好讀讀課文。
初讀課文，自學(xué)字詞：
1，自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2，出示生詞，先自己讀，再指名讀。
3，質(zhì)疑：詞語光會(huì)讀不行，還應(yīng)該讀懂意思，不懂的提出來。
�。▽W(xué)生質(zhì)疑，互相解答，教師注意總結(jié)理解詞義的方法。
紅色的字是這一課的生字，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看，哪個(gè)字你想給大家提個(gè)醒
齊讀詞語。
三，再讀課文，了解特點(diǎn)：
1，小結(jié)：生字學(xué)得不錯(cuò)，大家一讀課文有收獲。（指黑板）這個(gè)問題還沒解決呢——后羿為什么射不下太陽。請(qǐng)大家默讀課文，拿起筆，找到有關(guān)答案隨手畫下來，為了便于大家隨手圈畫，我建議你們把書平放在桌子上。（教師巡視）
2，（幾分鐘之后）我發(fā)現(xiàn)這一會(huì)兒功夫，同學(xué)們的書上就出現(xiàn)了不少的直線，曲線，看來大家再讀書很有收獲。說一說你找到的理由吧。
�。ù谁h(huán)節(jié)讓實(shí)際是讓學(xué)生說太陽的三個(gè)特點(diǎn)，如果學(xué)生一下子說出三個(gè)理由，可以直接板書"大，熱，遠(yuǎn)"，再一個(gè)個(gè)原因結(jié)合課文說具體。）
學(xué)生交流：
"遠(yuǎn)"——（如果學(xué)生只說太陽離地球很遠(yuǎn)，所以射不下太陽，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的句子把太陽離我們到底有多遠(yuǎn)說清楚。）
（1）課件出示相關(guān)段落。
�。�2）指名朗讀，評(píng)一評(píng)，他哪兒讀得好 （突出表示數(shù)字的詞語。）
（3） 你教大家一招：為什么要這樣讀 （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)字進(jìn)行說明的好處。）
（4）小結(jié)：這位同學(xué)真會(huì)讀書，他抓住了"一億五千萬""兩千五百年"這些具體的數(shù)字，讀懂了太陽的"遠(yuǎn)"，而作者也正是用這些具體的數(shù)字，把太陽離我們到底有多遠(yuǎn)說得清清楚楚。用上他教的方法，誰再來讀一讀這段話。
�。�1）課件出示相關(guān)段落。
（2）書上說130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽，（板書：地球）誰會(huì)寫阿拉伯?dāng)?shù)字130 萬 （指名板書）
�。�3） 指板書：130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽，看到這兒，你有什么感受 （引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì)地球的渺小，太陽的巨大。）
�。�4）小結(jié)：對(duì)，這樣一比較，我們不得不心服口服地說，太陽的確很大很大。
（5）指名回讀。
"熱"——讀一讀相關(guān)課文。
3，小結(jié)：（指板書）正因?yàn)樘栠@么大，這么熱，離我們這么遠(yuǎn)，所以后羿根本不可能射下太陽。其實(shí)這也是太陽的三個(gè)特點(diǎn)�，F(xiàn)在，讓我們到天文館去看看太陽吧。播放錄象。
4，看了錄象，，你有什么話想說
5，扮演太陽作自我介紹：選自己最感興趣的`一段課文，想一想怎樣做自我介紹，然后自己練一練。
學(xué)生扮演太陽作自我介紹，教師注意及時(shí)評(píng)價(jià)。
四，體會(huì)"關(guān)系密切"。
小結(jié)：同學(xué)們的自我介紹個(gè)個(gè)精彩，這就是你們讀書所得。讓我們?cè)儆眯淖x讀后面的課文，你會(huì)對(duì)太陽有更多的了解。記得用筆圈一圈，畫一畫。（教師巡視，了解學(xué)生整體讀書情況。）
1，學(xué)生交流對(duì)太陽新的了解，可以讀讀相關(guān)段落，也可以用自己的話說一說，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括的說一說這一段寫了什么（學(xué)生說到太陽光能殺菌時(shí)，可以追問：你知道太陽光為什么能殺菌么 引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，將書中所學(xué)用到生活中。）
2，小結(jié)：同學(xué)們說了這么多，概括地講，就是說太陽和我們?nèi)祟惖年P(guān)系——非常密切。（板書：關(guān)系密切）既然太陽為我們?nèi)祟愖隽诉@么多好事，那我們可要好好夸一夸他。請(qǐng)同學(xué)們從4—8段中選自己喜歡的一段，同位互相練讀。
3，誰先來讀——可以推薦同位讀，也可以毛遂自薦。
想不想來點(diǎn)音樂伴奏 學(xué)生配樂朗讀。（4，5名學(xué)生讀，音樂一直輕輕流淌。教師組織學(xué)生展開朗讀挑戰(zhàn)賽。）
4，還有這么多同學(xué)想讀，就讓我們一起夸夸太陽吧——出示最后一段，齊讀。
5，課件出示句式訓(xùn)練："沒有太陽，就沒有 。"
結(jié)合讀書所得，展開想象，用這個(gè)句式說一句話。
給大家半分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，人人都要說，待會(huì)男女生比一比誰說得好，不準(zhǔn)重復(fù)。
男女生競賽，鼓勵(lì)學(xué)生用上積累的好詞。
6，小結(jié)：大家說了這么多，其實(shí)千言萬語就匯成一句話——沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（學(xué)生齊讀最后一句。）
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課下可以摘抄自己最喜歡的段落；也可以搜集有關(guān)太陽的知識(shí)，進(jìn)一步了解太陽；還可以寫一首贊美的小詩送給太陽。
《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目的：
1、運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)本課生字生詞。
3、朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂課文，了解太陽與人類的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)對(duì)太陽的有關(guān)知識(shí)的科學(xué)道理的了解
教具準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、錄像
課時(shí)分配三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、正確朗讀課文。理解“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。
2、初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
3、學(xué)習(xí)本課生字生詞。
提出問題自學(xué)課文，尋找答案。
歸納每節(jié)主要意思，板書，理清課文層次。分段，說出段意。
一、出示課件，創(chuàng)設(shè)情景。
同學(xué)們，在廣袤的宇宙中，我們居住的地球只是一個(gè)小小的星球，它與恒星太陽有著密切的關(guān)系。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)太陽的知識(shí)。（板書課題）。
要研究一個(gè)事物，首先要提出問題。（板書：“？”）現(xiàn)在你們面對(duì)太陽，想知道什么呢？
（學(xué)生提問。估計(jì)學(xué)生對(duì)太陽的大小、遠(yuǎn)近、溫度等均會(huì)提出問題。）教師鼓勵(lì)學(xué)生，給問題分類。
你們提的問題怎樣去尋找答案呢？
一是從課文《太陽》中找，二是課外自己去閱讀有關(guān)資料進(jìn)一步了解，三是有的現(xiàn)在我們?nèi)祟愡�沒有得出結(jié)論，要靠你們?nèi)パ芯�，去發(fā)現(xiàn)，去解答。
二、自學(xué)課文，尋找答案。
1、欣賞課文。
2、自學(xué)課文。
3、交流收獲。（歸納每節(jié)主要意思，板書，理清課文層次。分段，說出段意。）
三、匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。
1、正音。
2、生字。
3、生詞：“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。（.課件）4、質(zhì)疑。
�。▽W(xué)生收集的課外資料很多，可以進(jìn)行一次小小的展覽。）
第二課時(shí)：
教學(xué)目的：
1、運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內(nèi)容。
2、初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程：
一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽》一課。大家打開書，誰能說說本課的分段情況。學(xué)生回答，教師板書：介紹遠(yuǎn)大熱關(guān)系
二、交代目的：本節(jié)課，我們主要研究這兩個(gè)問題，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并解決上節(jié)課同學(xué)們提出的問題。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、太陽有多遠(yuǎn)？多大？多熱呢？大家快速讀一讀課文的第一段，從中找到答案。
�、派x，找答案。⑵教師板書：一億五千萬公里遠(yuǎn)、一百三十萬個(gè)地球、六千度（三千倍）
2、課文怎樣介紹這三方面內(nèi)容的呢？結(jié)合一個(gè)句子來學(xué)習(xí)。
3、出示1句：一人填空，大家判斷，對(duì)了齊讀。出示改句，對(duì)比談不同，（研究為什么用數(shù)字就顯得準(zhǔn)確明了？）
板書說明方法。小結(jié)：列數(shù)字是一種說明方法，使用這種方法會(huì)使說明的問題準(zhǔn)確，更有說服力。朗讀第一句，能不能讀出“太陽離我們可真遠(yuǎn)啊”這個(gè)意思。個(gè)人，指名讀，齊讀。
4、從作者介紹太陽的這一段中，作者還用了哪些方法呢？我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們一邊讀一邊仔細(xì)地想，看誰的新發(fā)現(xiàn)最多。
5、交流思考成果。（見右側(cè)）軟件配合。出示后兩句。
6、小結(jié)：作者以傳說引起話題接下來又用了數(shù)字、比較、比喻、等說明方法介紹太陽的特點(diǎn)，清楚明了，給我們留下很深的印象。學(xué)習(xí)第一段，大家把讀書思考結(jié)合起來，一邊讀一邊想，并善于.總結(jié)這是非常好的讀書習(xí)慣，大家要發(fā)揚(yáng)。
7、朗讀第一段。？
四、學(xué)習(xí)第二段
太陽與人類的關(guān)系怎樣密切呢？下面同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位研學(xué)習(xí)第二段。你們可以先研究太陽和人類哪些方面有關(guān)系，再想有著怎樣密切的關(guān)系？你們可以畫，可以批書。做得好的到黑板來寫。
2、討論，找快的到黑板板書。（1——2人）
3、研究板書是否合理。補(bǔ)充，歸并、精練，理順。
4、研究太陽究竟與人類關(guān)系怎樣的密切呢？對(duì)照板書講一講。（生存需要、生活條件、直接關(guān)系）
5、看軟件。軟件中有一些人類與太陽關(guān)系的科學(xué)道理的介紹，想看哪一個(gè)？哪位同學(xué)愿意給大家講解。
6、小結(jié)：這一段列舉了這么多內(nèi)容，是有順序的介紹。通過交流知道人類生活的各個(gè)方面與太陽的關(guān)系太緊密了。
7、朗讀。
第三教時(shí)：
教學(xué)目的`：
1、朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過程：
3、出示最后一節(jié)。⑴自讀，有無疑問。⑵選擇你最拿手的方法練習(xí)背誦
小結(jié)：地球是我們共同的家園，我們要保護(hù)環(huán)境。作者這句話寫的多么嚴(yán)謹(jǐn)��！
五、總結(jié)：課文內(nèi)容我們基本理解完了。關(guān)于這篇課文誰還有什么不懂的問題？（準(zhǔn)）質(zhì)疑，解疑。
這篇課文向我們介紹了一些關(guān)于太陽的最基本的知識(shí)。隨著科學(xué)
技術(shù)的發(fā)展，人類又發(fā)現(xiàn)了太陽的許多奧秘。老師收集了一些圖片，同學(xué)們?nèi)绻薪o大家介紹的可以舉手。
人類對(duì)宇宙的探索是借助發(fā)明的天文望遠(yuǎn)鏡歷來實(shí)現(xiàn)的。后來有了航天飛機(jī)和人造衛(wèi)星。通過他們拍攝到了浩瀚宇宙的許多圖片。
這是銀河系。這是銀河系內(nèi)的太陽系，九大行星正圍繞著太陽運(yùn)動(dòng)。地球。太陽。太陽上的黑子。太陽能是一種可供利用的新型能源，可以用來一……總之，太陽有著無窮的魅力，它他正等者我們?nèi)ミM(jìn)一步探索。
誰還有要跟大家介紹的知識(shí)？
如果你是一位科學(xué)家，你想把這些知識(shí)介紹給孩子們嗎？其他同學(xué)對(duì)修改這篇課文有什么意見？憧憬。
六、關(guān)于地球，關(guān)于太陽，關(guān)于宇宙，有許多奧秘正等待我們?nèi)パ芯俊?/p>
我國古時(shí)候有后羿射日的傳說，這個(gè)傳說表現(xiàn)了人類征服自然的堅(jiān)強(qiáng)決心和造福人類的崇高思想。
希望同學(xué)們能刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來有一天你們都能成為征服自然，征服宇宙、造福人類的新時(shí)期的后羿！
七、作業(yè)
把你了解到的有關(guān)太陽的知識(shí)，可以是課文和課外的或是自己對(duì)未來的大膽想法編一期小報(bào)，或?qū)懸黄苹梦恼�，或畫一幅畫，或制作一件模型。我們一起開個(gè)學(xué)科學(xué)交流會(huì)。
板書：10太陽
遠(yuǎn)一億五千萬公里
大一百三十萬個(gè)地球（數(shù)字、比較）
熱六千度（三千倍）
植物動(dòng)物礦物
關(guān)系云雨雪風(fēng)沒有……就沒有
預(yù)防治療疾病
全文用數(shù)字的方法運(yùn)用較多，可以讓學(xué)生仿寫一個(gè)片斷。
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