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老師的手的作文300字四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師的手的作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的手的作文300字 篇1
老師像媽媽一樣關(guān)心著我們，她那雙普普通通的手給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來無限的樂趣。
老師的手非常勤勞。每當(dāng)老師講新課時(shí)，她那雙手在黑板上時(shí)而寫，時(shí)而畫，直到我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)了為止。日積月累，無情的粉筆灰把老師的手弄得十分粗糙。在課余時(shí)間，老師的那雙手又開始在我們的作業(yè)本上忙碌起來，那紅紅的批語躍然紙上。調(diào)皮的'紅墨水把老師的手弄臟了，可這卻是老師勤勞的見證。
正是這雙勤勞的手，讓我們爭(zhēng)先恐后、津津有味地學(xué)著，讓我們迅速地成長(zhǎng)。
老師的手非常靈巧。在課余時(shí)間，她經(jīng)常與我們玩翻繩游戲，進(jìn)行剪紙、畫畫比賽。雖然我們八仙過海、各顯其能，可老師卻屢屢奪冠。這令我們十分苦惱。有的同學(xué)好奇，便問老師取勝的秘訣，她只神秘地笑笑，卻什么也不說。這雙靈巧的手令我們贊不絕口、羨慕不已。
這雙靈巧的手，給我們生活帶來了無窮的歡樂。
老師的手的作文300字 篇2
有一位老師，她的手，好似一股暖流，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們幼小的心靈；有一位老師，她的手，并不是很細(xì)膩，但，那雙大手，卻總是拉著我們的小手，讓我們安心；有一位老師，她的.手，就像媽媽的手一樣，會(huì)輕輕地?fù)崦覀儭＿@雙手，就是劉老師的一雙手。
記得那一次，劉老師在講堂上邊講著課，我們?cè)谂_(tái)下邊寫著書。過了一會(huì)兒，老師講完了，開始圍著教室走，突然，她走到我這里時(shí)，停了下來。接著，她用手扶起我低的很低的眉頭，笑著對(duì)我說："一定記得要頭抬高哦！不然，小心女孩子戴眼鏡，可是非常難看的。"于是，我趕忙抬起頭，向劉老師笑了笑。
還有一次，我上美術(shù)課時(shí)，頭很痛。最后，我去辦公室找到了劉老師，當(dāng)時(shí)劉老師正在和其他的老師交談，看見我哭了，就詢問我，給媽媽打電話，并用她的手牽著我的手，把我送到了大門口。
劉老師的用手提醒我頭抬高，用手牽著我，好像都是一些不起眼的事情，但在我心中，卻很大很大。老師，我感謝您的手，更感謝您！謝謝您劉老師！
老師的手的作文300字 篇3
在手的世界里，有靈巧的手，有纖細(xì)的手，有能干的手，有粗壯的手……在這么多種手中，有一雙靈巧的手，它，便屬于我們的趙老師。這一雙手，便面上沒什么特別，但是，它卻隱藏著無窮的“魔力”。
雖然這雙手不大，但可不要小看它。我們趙老師的手可謂“琴棋書畫，樣樣精通”。趙老師的手在黑板上揮舞時(shí)，一個(gè)個(gè)令人贊嘆不已的好字一個(gè)連一個(gè)出現(xiàn)在我們的眼前。不多時(shí)，一份工工整整的板書就呈現(xiàn)在了我們的眼前；批作業(yè)時(shí)，這雙手又要派上用場(chǎng)，以最快的`速度批完七十七本作業(yè)，而且是咋“保質(zhì)保量”的情況下，連我不小心寫的錯(cuò)字都讓趙老師“揪”了出來；當(dāng)趙老師寫文章的時(shí)候，通過這雙手，那幾千字的文章根本不在話下，洋洋灑灑的文章，一篇篇地呈現(xiàn)在眼前；我們精美絕倫的節(jié)目都是出自趙老師的手，一舉手，一投足，整齊劃一，美輪美奐的節(jié)目便呈現(xiàn)在臺(tái)上。
老師的手不僅能干，還讓我們感到溫暖。
這強(qiáng)大的溫暖感出自那一次拉手。當(dāng)時(shí)，我剛轉(zhuǎn)來不久，中午放學(xué)后，趙老師拉起我的手，就像老朋友那樣寒暄一樣，對(duì)我噓寒問暖，就是這一次，就是這雙手，讓我感到無盡的溫暖。
從趙老師這雙手里，我體會(huì)到了“她與它”的能干，也感受到了“她與它”特有的溫暖……
老師的手的作文300字 篇4
在我的眼里，老師是無私奉獻(xiàn)的，而在老師奉獻(xiàn)的同時(shí)，老師背后總是有一雙默默無聞的手。這雙手，它不求名利，只是一天一天勤奮的幫助老師，它也不求夸獎(jiǎng)，只是讓老師用它傳播知識(shí)給我們。
每個(gè)老師都有這雙默默無聞的手，用這雙手就讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里漫游。
語文老師飛快的在黑板上寫著畫著，帶我們遨游在生動(dòng)的課文中，在老師的手里解開了里面的知識(shí)。
數(shù)學(xué)老師在題海中，給我們指亮了光明。我們?cè)俨粫?huì)的難題里，她用手指開里面的秘訣。
英語老師在令人煩厭的單詞、句子、字母中，給我們了歡樂。指出英語中的樂趣。
體育老師的.手，在操場(chǎng)上指點(diǎn)我們正確的跑步方法，給我們強(qiáng)壯的身體。他指出了一條條健兒的路。
啊！這樣勤奮的手，恐怕只有老師有，它栽培出一個(gè)個(gè)為國家貢獻(xiàn)的良材，它給我們指出了光明的道路。我愛老師，更愛老師的手。
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