【實(shí)用】公開課作文匯編五篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的公開課作文5篇，歡迎大家分享。

公開課作文 篇1

　　天邊的朝霞露出了笑臉，好像分享我們的喜悅；空中的小鳥在歡快地歌唱，仿佛是在為我們唱贊歌；路邊的小草在微風(fēng)中舞蹈，好像在為人我們慶祝。我們的心情是多么高興�。�為什么呢？這是因?yàn)檠�，我們今天要到七樓錄播室上公開課了！

　　周三上午，我們都帶上《呼蘭河傳》和課堂筆記本，在外邊排著整齊的隊(duì)伍走了上去，坐到指定的位置上，等待老師開課。我的心情既緊張又激動(dòng)，心里的小鹿亂躥�！吧险n！”“起立，老師一您好！”“同學(xué)們好，坐下�！鄙险n了，我們準(zhǔn)備了整整兩周的《呼蘭河傳》讀書交流會(huì)在盼望之下到來(lái)了，經(jīng)過充沛的準(zhǔn)備后，一切就像被安排了一樣，井井有條，這你還別不信，你瞧——

　　小組交流正進(jìn)行得熱火朝天呢！每個(gè)小組都由組長(zhǎng)組織，各有各的方法。而我，也身為一組之長(zhǎng)，當(dāng)然早有方案。我們主要圍繞著有二伯與小團(tuán)圓媳婦，一個(gè)個(gè)輪著說，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各個(gè)都“八仙過�！�—各顯神通”。之后，我們?cè)俸铣梢粋�(gè)主要中心，匯報(bào)給老師。這不，平時(shí)愛看書的鑫磊同學(xué)率先說著，繪聲繪色，講起來(lái)滔滔不絕，接著我們挨個(gè)說了過去，就準(zhǔn)備好了。老師講到人物分析了，還不快來(lái)看一看——

　　郭老師的目光掃視了一整個(gè)教室，然后伴著音樂的'深情地讀起小團(tuán)圓媳婦的片段，臉上的微笑漸漸地轉(zhuǎn)換為皺起眉頭，已經(jīng)投入到了之中，同學(xué)的也是，也為小團(tuán)圓媳婦的遭遇感到同情。我的心中就像被一張大網(wǎng)網(wǎng)住了，心情也憤憤不平，郭老師聲情并茂地朗讀，讓我們身臨其境，課堂已接近尾聲，大家不禁發(fā)表：“讀一本書，認(rèn)識(shí)一位作家，走進(jìn)一個(gè)久遠(yuǎn)的年代”……

　　這節(jié)別開生面的公開課，令我久久不能忘懷。我想，如果每個(gè)人都能用心閱讀，仔細(xì)品味，一定能和煩惱告別，找回最快樂的自己。那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我又一次坐在書桌前，又一次棒起了那本《呼蘭河傳》……

公開課作文 篇2

　　我想大家應(yīng)該都知道吧，12月24日是平安夜�？墒悄阏f今年這個(gè)平安夜偏偏碰上了我們班的一堂比較大型的公開課——西門豹治鄴。這下可好了，本來(lái)我們的彭老師說，如果這節(jié)公開課，我們都表現(xiàn)好的.話，會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì)的，但是這次偏偏遇上了平安夜，就算我們表現(xiàn)的再好也無(wú)法獲得獎(jiǎng)勵(lì)了，因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)被圣誕禮物給抵掉了。

　　要知道，為了這堂公開課，我們不知付出了多少心血，又是排練，又是練習(xí)復(fù)述。老師還要教我們答題格式和板書，很花時(shí)間。然而在課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，紀(jì)律也挺好的。除了討論聲音有點(diǎn)小以外，其他我都很滿意。上完課后，老師給了我們一人一顆蘋果和一個(gè)風(fēng)扇糖。畢竟老師給了圣誕禮物了，就不會(huì)再給獎(jiǎng)勵(lì)的。

　　根據(jù)我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，如果老師有禮物要發(fā)的話，一定不要到圣誕節(jié)才叫老師發(fā)哦，不然沖突會(huì)被取消的。

公開課作文 篇3

　　教學(xué)過程：

　　一、課前序曲：

　　課前打開課件，播放《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生欣賞、跟唱。

　　二、新課導(dǎo)入：

　　師：剛才我們欣賞了《燭光里的媽媽》，不少同學(xué)臉上露出了甜蜜的笑容。那么聽著這首歌，你有想到了什么呢？

　　生：母親。

　　生：媽媽對(duì)我的關(guān)心。

　　師：是呀，母親給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給了我們?nèi)�部的愛�？梢哉f母愛，是一個(gè)既古老又常新的話題。今天，老師愿和你們一道“感受母愛，體驗(yàn)真情”。（展示課題）

　　師：說起母愛，我想到了滿文軍一首歌頌?zāi)赣H的歌——《懂你》。誰(shuí)會(huì)唱嗎？

　　（有許多學(xué)生搖頭）

　　師：今天我把這首歌的MTV帶來(lái)了，我們一起來(lái)欣賞吧！不過，我有個(gè)要求：你要談?wù)凪TV中哪個(gè)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)母愛。（播放《懂你》MTV，學(xué)生欣賞。）

　　三、說真話，訴真情

　　師：你覺得MTV中的哪個(gè)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)媽媽對(duì)子女的深深愛意？

　　生1：媽媽在夜里為孩子蓋被子的情景最另我感動(dòng)。

　　生2：媽媽把吃的東西都給子女了，自己在舔碗底。

　　生3：雪地里媽媽背著孩子行走，體現(xiàn)了她對(duì)孩子的愛。

　　生4：媽媽深夜為孩子補(bǔ)衣服。

　　生5：媽媽在火車站等待孩子歸來(lái)時(shí)的表情最能體現(xiàn)母愛。

　　師：同學(xué)們說的很好！觀察的很仔細(xì)。母親為我們所做的也許都是平凡小事，但也正是這些小事中包含著濃濃的母愛。正如《母親》這首小詩(shī)所寫的一樣。（多媒體展示《母親》） 師：我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？

　　生（齊答）：好！（齊讀《母親》）

　　師：你能說說詩(shī)中所寫的哪些事情體現(xiàn)了母愛嗎？

　　生6：拿新書包，打雨傘，沏熱茶。

　　生7：包三鮮餡，在那他鄉(xiāng)中，母親會(huì)牽掛你。生病了母親會(huì)掉眼淚。

　　師：那我想知道：詩(shī)中所寫的這些，你和你的母親之間是否也發(fā)生過呢？你能向我們談?wù)勀闩c母親之間發(fā)生的難忘的小事嗎？（多媒體展示：說真話，訴真情——說說在現(xiàn)實(shí)生活中，你被母親感動(dòng)的情節(jié)。）

　　生8：每次周末我回到家里，媽媽都會(huì)為我做很多我愛吃的東西，而且總喜歡看著我吃。 生9：有次半夜，我感到很餓，當(dāng)時(shí)天氣很冷，媽媽還是起來(lái)為我燒吃的。

　　生10：媽媽上班的地方離家很遠(yuǎn)，她每次上班前都為我準(zhǔn)備好中飯。有次她為我準(zhǔn)備了兩個(gè)荷包蛋。我趁她沒注意把蛋放進(jìn)了她的飯盒。可中午時(shí)媽媽跑回來(lái)，把兩個(gè)荷包蛋又給我送了回來(lái)。

　　師：就為了把兩個(gè)荷包蛋給你送回來(lái)，跑了很遠(yuǎn)的路。

　　生10：是的，從這件事我更感受到了媽媽對(duì)我關(guān)心。

　　師：看的出來(lái)，你也是一個(gè)懂事的孩子。謝謝。

　　生11：我每次來(lái)學(xué)校上學(xué)，媽媽總是有很多話跟我講，而且要將我的用品全部準(zhǔn)備好。 師：相信天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和MTV中母親一樣無(wú)私地深愛著我們，他們也同樣的偉大。如果要求把剛才大家所說的感動(dòng)情節(jié)寫下來(lái)，該如何落筆呢？（停頓一下）別急，先讓我們一起來(lái)看看別人是怎樣寫的，好不好？

　　四、范文引導(dǎo)

　�。�、多媒體展示范文一《媽媽的嘮叨之歌》。

　　師：這是我們同齡人的一篇習(xí)作。請(qǐng)大家自由朗讀，然后回答這個(gè)問題：文中的媽媽有怎樣的特點(diǎn)？（多媒體展示問題；學(xué)生自由朗讀范文《媽媽的嘮叨之歌》片段）

　　生12：文中的媽媽愛嘮叨。

　　師：你覺得作者討厭媽媽的嘮叨嗎？

　　生12：不會(huì)，作者感受到媽媽的嘮叨是對(duì)自己的愛，他把媽媽的嘮叨稱為“歌”。 師：說的好！你的母親徇脒堵穡?/p>

　　生12（微笑）：會(huì)。

　　師：你讀的懂媽媽的嘮叨嗎？

　　生12：能，那是對(duì)我的關(guān)心。

　　師：其他同學(xué)呢，你的媽媽會(huì)嘮叨嗎？會(huì)的請(qǐng)舉手。（全體學(xué)生舉手）看來(lái)我們的母親也是愛嘮叨的。母親為我們所做的小事體現(xiàn)了愛，原來(lái)嘮叨也是愛呀！那么母親的`嚴(yán)格要求呢？ 生：也是愛的體現(xiàn)。

　　師：對(duì)，只是愛的方式不同。小作者寫作時(shí)選取了媽媽的嘮叨來(lái)體現(xiàn)母愛，這說明他平時(shí)對(duì)母親的言行觀察的很仔細(xì)。這是否也給我們啟示呢？

　　生13：平時(shí)應(yīng)多觀察母親。

　　生14：要多留心媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作。你看作者就很好的把媽媽的嘮叨語(yǔ)言寫出來(lái)了。

　　師：說的很好。在生活中多觀察母親，多理解母親，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)生活中的許多事情都可以成為我們寫作母愛的材料。（板書：善于觀察生活，體會(huì)母愛。）

　　2、發(fā)下范文二《母親，你是我一生的感動(dòng)》。

　　師：這樣我們有許多小事可以寫，那該如何取舍呢？我們來(lái)看范文二《母親，你是我一生的感動(dòng)》。請(qǐng)推薦我們班朗讀最好的一位同學(xué)給我們朗讀。（一名學(xué)生朗讀）

　　師：謝謝！讀的很好�？戳吮疚暮�，誰(shuí)能說說哪個(gè)情節(jié)最令你感動(dòng)嗎？

　　生15：不知怎的，我不愿讓同學(xué)們看見我那農(nóng)村模樣的母親，于是，我就叮囑她別來(lái)學(xué)校，東西可以讓別人帶來(lái)。無(wú)意中，從姑姑口里得知，母親每星期都來(lái)看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，為的是省下車錢。這個(gè)情節(jié)最令我感動(dòng)。

　　師：為什么呢？

　　生15：因?yàn)樽髡卟蛔屇赣H來(lái)，可他母親還是來(lái)躲在角落里看他。而且是默默地走回家，為

　　的是省下車錢。

　　師：那我就奇怪了，不讓來(lái)就不來(lái)好了，干嘛還要來(lái)呢？

　　生16：因?yàn)槟赣H對(duì)孩子非常關(guān)心，放心不下。

　　師：那為啥要偷偷的來(lái)呢？

　　生17：因?yàn)樽髡卟辉缸屚瑢W(xué)們看見那農(nóng)村模樣的母親，于是就叮囑她別來(lái)學(xué)校。

　　師：說的好！這件小事足以體現(xiàn)母愛。如果我把原文改成這樣呢。（多媒體展示改文：有一次，我從姑姑口里得知，母親每星期都躲在角落里來(lái)看我，然后，默默地走回家去，為的是省下車錢。聽著，聽著，我的眼淚禁不住流了出來(lái)。我在心里暗暗地說：媽媽，你真是太好了！）

　　師：你覺得原文好，還是改文好？為什么？

　　生18：原文好。因?yàn)樵�文講了不讓母親來(lái)，可她還來(lái)。而改掉的沒有講“我”不讓母親來(lái)，這樣不能更好的體現(xiàn)媽媽的愛。

　　師：分析的好極了。

　　生19：原文好，因?yàn)樵�文“聽著，聽著，我的眼淚禁不住流了出來(lái)。我在心里暗暗地譴責(zé)自己：你太自私了！”很好的表達(dá)了自己的感受，而改文沒有。

　　師：對(duì)。大家注意到了嗎？作者選取的是一件小事還是大事？

　　生（齊答）：小事。

　　師：那哪位同學(xué)能說說本文給我們的寫作啟示呢？

　　生20：我們寫作時(shí)可選取日常小事來(lái)表現(xiàn)母愛。

　　師：任何小事都能很好的表現(xiàn)嗎？

　　生21：應(yīng)該選取感人的情節(jié)來(lái)寫。

　　生22：寫作時(shí)把事情的緣由和當(dāng)時(shí)的感受寫出來(lái)。

　　師：對(duì)，特別應(yīng)把當(dāng)時(shí)的情境交代清楚，以此來(lái)突出人物形象。來(lái)，我們總結(jié)一下：選取細(xì)節(jié)材料，凸現(xiàn)情境。（板書：選取細(xì)節(jié)材料，凸現(xiàn)情境。）

　　五、課堂練筆。

　　師：這樣，不僅有事可寫，而且能很好的表達(dá)情感。（板書：事；情。）好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開你塵封的記憶，翻開你成長(zhǎng)的歷程，選取你認(rèn)為最能表達(dá)深深母愛的一件小事，寫一個(gè)片段，注意剛才我們總結(jié)的寫作啟示。能寫嗎？

　　生（自信）：能！

　　1、學(xué)生當(dāng)堂練筆（10分鐘）。

　　2、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　3、教師總結(jié)：希望我們今后無(wú)論干什么工作，無(wú)論走到哪里，都不能忘記我們的身后有母親注視的目光；也無(wú)論我們的母親是多么的衰老，多么的體弱，她永遠(yuǎn)是我們心中最美麗的人。

　　六、布置作業(yè)。

　　師：（多媒體展示作業(yè)）１、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛母親。２、課外給母親打個(gè)電話，問候一聲或回家時(shí)為母親做一件小事，體會(huì)母親的反映。３、用心觀察、感受母親愛你的細(xì)節(jié)，通過語(yǔ)言、動(dòng)作等多樣化的描寫，以“母愛”為話題寫一篇作文。

　　教師結(jié)束語(yǔ)：這次和同學(xué)們一起重溫了母親偉大無(wú)私的愛。我有一種感覺，就是發(fā)現(xiàn)你們突然長(zhǎng)大了，懂事了，你們懂得了母親。就讓我們從感受母愛，體會(huì)母愛開始，去感受來(lái)自生活的方方面面的愛，從而愛我們身邊的人，愛我們的生活，感受生活，寫出真情實(shí)感的好文章吧！希望同學(xué)們都能在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。（多媒體展示：在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。）下課！

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　感受母愛，體驗(yàn)真情

　　情

　　事

　　善于觀察生活，體會(huì)母愛

　　選取細(xì)節(jié)材料，凸現(xiàn)情境

公開課作文 篇4

　　“下節(jié)就是公開課了�！蓖瑢W(xué)們都在議論紛紛。老師帶著同學(xué)們到會(huì)議室上公開課，我們有秩序地走進(jìn)會(huì)議室，會(huì)議室很明亮也很寬敞，書架上擺放著很多的書，桌子和椅子排列得也很整齊。老師一個(gè)個(gè)陸續(xù)走了進(jìn)來(lái)，我們用十分甜美的微笑迎接她們。坐在我旁邊的是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，看見他我變得更緊張了，心怦怦直跳，但當(dāng)我看見我們班主任老師對(duì)全班同學(xué)鼓勵(lì)的眼神，我慢慢不緊張了。上課了，老師告訴我們今天講的是第五單元的第一課測(cè)量《鉛筆有多長(zhǎng)》，老師繪聲繪色的語(yǔ)言很快讓同學(xué)們進(jìn)入了角色，陶醉于課堂的奇妙氣氛之中。老師提出的問題同學(xué)們都非常積極而且大聲的發(fā)言，大家比平時(shí)表現(xiàn)得更好了。

　　老師把這節(jié)課的.知識(shí)講完后，還給我們做了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看同學(xué)們對(duì)這節(jié)課知識(shí)的掌握。老師對(duì)我們說：“這張卷子要是得了一百分，就給一個(gè)大蘋果�！甭犃死蠋煹脑挘�我開始認(rèn)真地做題，并仔細(xì)地檢查，最終我得了一百分，真是太好了！可以得到比平時(shí)更重要的“大蘋果”了。

　　下課以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有聽課老師對(duì)我們班這節(jié)公開課評(píng)價(jià)很高，我覺得這真是一堂完美的公開課啊！

公開課作文 篇5

　　屈老師是我的小提琴老師,全名屈國(guó)忠,他一生熱愛于音樂,幾乎將他的一生都獻(xiàn)給了音樂.

　　音樂是他的摯友,心中的喜,怒,哀,樂,他全部?jī)A訴于音樂,所以學(xué)生們總是喜歡靜靜地坐在老師旁,閉著眼睛聽老師拉琴.有時(shí),我們一起在美中之海里享受;有時(shí),我們?cè)趹嵟�之海中嘶鳴;甚至有時(shí),我們聽著聽著,淚水已悄悄吻了我們的臉頰。

　　音樂能讀懂屈老師的心,他也能讀懂屈老師的`內(nèi)涵.每當(dāng)用二胡拉起<<賽馬>>這首鏗鏘之曲時(shí),他很灑脫,長(zhǎng)而稀的頭發(fā)在風(fēng)中搖擺,眼前一幅賽馬之景,氣勢(shì)磅礴,雄偉壯觀;每當(dāng)用小提琴拉起<<思鄉(xiāng)曲>>之時(shí),熱淚不住地流淌,仿佛那曲中的思鄉(xiāng)之情讓這個(gè)"普通男人"撕心裂肺,想哭,怕影響這曲子的和悅;想喊,又怕破壞這曲中的幽靜和凄冷之美.<<新疆之春>>是他的常練之曲,他總帶有新疆男人的豪邁,女人的柔情,這使我們總聽得如癡如醉.

　　他喜悅時(shí),他拉琴;他悲怒時(shí),他拉琴;他傷感時(shí),他還是拉琴.總之,他是一個(gè)多愁善感的"藝術(shù)家",而這種多愁善感,不是矯柔造作,也不是無(wú)病呻吟,而是樸素真實(shí)的情感.

　　一個(gè)酷愛音樂的人,是灑脫的;一個(gè)全身心投身于音樂之中的人,是豪邁奔放的.而屈老師,則兩者皆備,因?yàn)樗�是一個(gè)一生都鐘愛于音樂的人,因?yàn)樗麑?duì)因?yàn)榈母冻鰺o(wú)怨無(wú)悔!

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