關(guān)于漢字作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的關(guān)于漢字作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于漢字作文1

　　每次讀書和寫作時，我都為面前一個個精美巧妙的方塊字動情。在心靈手巧的書法家筆下，漢字更是變化多端，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。時而如佈陣排兵，井然有序；時而如身姿優(yōu)美的少女，盡顯自己動人的身姿；時而如龍飛鳳舞般，讓人看了不禁也精神大振、活力十足……正如汪竹柏的《贊漢字》里所說的“行書流暢，正楷端莊，狂草奔放，鳳舞龍翔�！睗h字的一筆一畫之間都存在著不同的美，都蘊(yùn)含著深刻的道理。一個個形態(tài)各異的漢字如同翩躚而出的彩蝶，散發(fā)著生命的氣息與文化的魅力。

　　真的，它們不是疆硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。瞧，每個字都擁有著與眾不同的風(fēng)韻——“太陽”二字，能使你感觸到正義的光和熱；而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝�！拜p”字使人有飄浮感；“重”字一望而沉墜�！靶Α弊质谷藲g快；“哭”字一看就像淚眼汪汪�！袄渌�”散發(fā)著一股寒氣；“幽深”兩字一出現(xiàn)，使你感覺似乎走進(jìn)了叢叢森林。當(dāng)你寫下“人”字時，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造讚歎不已。視覺上的這種美豈是什麼“people”所能滿足？這些用筆劃組成的美妙圖畫，這些用橫豎撇捺構(gòu)成的神奇組合，仿佛同人的氣質(zhì)一般。

　　漢字能在瞬間走進(jìn)想像，然后又從想像中流出來，在記憶中留下無窮的回味。漢字本身就富有一種智慧的力量，給予人無限的'幻想天地，任你盡情地飛翔與奔騁。

　　為什麼中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族？正是因為這些美麗而極富魅力的漢字，讓人們宣洩自己藏在內(nèi)心深處的感情，是人們作詩的靈感源泉。是漢字使我們中華民族誕生了無數(shù)的詩人，出現(xiàn)了千千萬萬篇膾炙人口的詩歌，綿延不絕流淌著中華民族歷史悠久的文化。

　　古往今來，我們民族的漢字文化也深深吸引著外國人民。早在唐代，許多國家紛紛派使者前來中國學(xué)習(xí)漢字。如今，仍有不少外國人在學(xué)習(xí)著漢語。

　　像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉。我無限鍾情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活力與奇特魅力。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。

關(guān)于漢字作文2

　　那是情感的爆發(fā)，或橫，或豎，或撇，或捺。那是心靈的樂曲，或輕，或柔，或美，或重。那是詩意的展現(xiàn)，或冷，或暖，或醉，或醒。一切都來源于它——漢字。

　　“呯呯嘭嘭“這是敲打鍵盤的聲音，”悉悉唰唰“這是有手寫字的聲音。當(dāng)這兩種聲音碰撞在一起，你是否會深發(fā)感觸——那一個個有著生命的方塊字還會繼續(xù)傳承下去嗎？它們會不會被電腦上那些死氣沉沉的”新同胞“所替代呃？是啊！在這個信息時代，哪里還有這些小生命的地位呢？

　　可是，你是否想到：當(dāng)你沉醉在唐詩宋詞中時，你可知它是怎樣傳承下來的。當(dāng)你欣賞著某位書法大師的作品時，你可曾想過是誰的功勞讓你看見這美的享受。當(dāng)你聽著孩子們朗朗的讀書聲點頭稱贊時，你是否體會到這心的滋養(yǎng)。就是這樣一個個小小的方塊字，讓你體會到詩的.意境，眼的美麗和耳的重要。它忽而氣勢磅礴宛如高山，忽而輕柔平靜宛若流水，卻又忽迷茫神秘好似星辰，一撇一捺，一音一律，一意一景，無不透露著生活的靈動，漢字的剛勁以及中華民族魅力。

　　作家之所以可以寫出好文章，那是因為漢字多層含義。音樂之所以可以打動人心，那是因為漢字優(yōu)美的聲韻。詩歌之所以可以催人淚下，那是因為漢字的柔美情趣。一筆一劃之間，互相輔助，互相襯托，那是中華民族團(tuán)結(jié)友愛的體現(xiàn)。漢字是我國古代勞動人民用豐富的想象力創(chuàng)造出來的，每一個筆劃中都蘊(yùn)含著我們祖先的智慧和心血，每一個音節(jié)中都體現(xiàn)著我們國家雄健和骨氣。所以讓我們離開手中鍵盤，拿起手中的筆，讓我們?yōu)槟軐懗鰸h字這樣美好又神圣的東西而驕傲吧！

　　如果在你面對一個個英語字母時，你會想起漢字那一張張充滿生機(jī)的臉。如果在你聽到躁音時，你會渴望朗讀一篇優(yōu)美的文章。那么恭喜你，你已經(jīng)體會了漢字的美麗，你已經(jīng)感悟到了漢字的深層意義。從今往后，讓我們用漢字來體會高山巍峨，用音節(jié)來體會人民的大方，用筆劃來體會國家的繁榮富強(qiáng)！

　　看，看橫，那豎，那撇，那捺！聽，那輕，那柔，那美，那重！悟，那冷，那暖，那醉，那醒……

關(guān)于漢字作文3

　　中華文化博大精深，無論是物質(zhì)上的四大發(fā)明，還是思想上的百家爭鳴，中華文化都凸顯了她的優(yōu)秀。而中華文化的一個重要成份，也是漢文化最具魅力的一方面，那便是漢字了。

　　中華漢字文化源遠(yuǎn)流長。從傳說中的倉頡造字到現(xiàn)在已橫亙六千多年的歷史；從半坡出土的陶器上的圖紋到殷商時的甲骨文；到后來的銘文，漢字在不斷簡化、普及，它伴隨著中華文化的發(fā)展，記錄著中華文化發(fā)展的歷程，也推動著中華文明的發(fā)展歷程。有了漢字，我們才能瞭解祖先的生活，探索中華文明的發(fā)展，瞭解古人的思想，汲取先人的精華，豐富人們的生活。漢字的神奇作用是不可替代的。有了漢字，中華文明才會源遠(yuǎn)流長；有了漢字，我們的歷史才不會一片空白；有了漢字，我們的'思想才不會空虛。漢字有著神奇的組詞能力，幾個漢字組成一起，便是一篇篇情感流動、思想豐富、能讓人產(chǎn)生共鳴或者是讓人費解的文章。于是漢字便跳到了錦帛上、竹簡上、紙張上，它們帶著人類的情感跳出人們的腦海，像一個個樂符，自由地組合便成了一篇篇美文，一卷卷古文，一本本著作。

　　小時候，我對漢字就有一種說不出的喜歡，每次媽媽買練字本回來給我練字時，我便歡天喜地地捧著練字本到書房專心地寫起字來，我寫著寫著，常常為我面前的這一個個方塊字而動情。它們像一群群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。

　　中華兒女對漢字的感情是無法形容的，那是一種發(fā)自內(nèi)心的親切，一種由衷的崇敬。漢字是最優(yōu)秀的藝術(shù)，唯有它能發(fā)展成為一門“書法藝術(shù)”，在各位書法家的筆下，神奇漢字更是魅力四射。

　　在當(dāng)今全球化迅速發(fā)展的背景下，作為炎黃子孫，我們更應(yīng)該熱愛自己的文字，傳承自己的文字，傳承自己的文化，讓漢字這個中華文化的瑰寶永遠(yuǎn)閃爍著它那迷人的光輝。漢字的飄逸、整齊、輕盈、歡快，像中國人，堅韌不拔、端端正正，是中國百年來的文化精髓。

　　作為一個堂堂正正的中國人，我們不但要牢記歷史，更要熱愛自己的文化，最愛那先生教的方塊字兒，如同做人一樣，橫平豎直，堂堂正正。

關(guān)于漢字作文4

　　哈哈哈……笑聲從五(1)班教室里傳了出來。咦，怎么課堂變成了哈哈大課堂。你聽我娓娓道來吧。

　　今天，老師給我們玩了一個游戲“遨游漢字王國”。游戲共分三輪,第一輪游戲是必答題，答對加10分,答錯不扣分;第二輪是看圖猜成語，答對加20分，答錯扣10分;第三輪是每組派一個代表講一個諧音的笑話，根據(jù)表現(xiàn)加30分。我們將成員分成了三組。分別取名“太陽組”，“月亮組”，“金星組。我屬于”月亮組”

　　游戲開始了，老師說：“要一半扔一半�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們又開始認(rèn)真思考了：有的同學(xué)拿起筆在紙上劃，有的同學(xué)雙手托著腮幫在苦苦地思索，有的同學(xué)在下面小聲議論。這時，坐在我前面的譚錦添自信地舉起了手，老師讓他回答：“是‘牛奶’的‘奶’，因為把‘要’要一半變成了‘女’字旁，把‘扔’扔一半變成‘乃，再把邊旁和字合起來變成牛奶的‘奶’�！崩蠋煷舐暬卮穑骸巴耆�正確”教室了頓時響起了熱烈的掌聲。接著老師陸續(xù)出了很多字謎：“守門員。”“有人偷車�！薄鞍肭喟胱稀！薄�……

　　第二輪游戲開始了，老師在電腦上放了一張圖片，上面有一些花朵，有兩個人，天上還有一個月亮，老師，數(shù)一二三，這時，有一位同學(xué)舉手了，他大聲地說：“答案是，花前月下�！崩蠋熜α诵�，說：“回答正確!加20分�！苯又�老師又出示了一張圖片，只見圖片里茫茫的大海中，一艘船揚(yáng)著帆行駛著，天上有三只鳥。這時我的腦海中立刻浮現(xiàn)著“一帆風(fēng)順”這個成語，我立刻把手舉得高高的，老師指了指我，我笑著回答：“一帆風(fēng)順�！崩蠋熣f：“回答正確!”小組同學(xué)們紛紛同我擊掌慶賀……

　　第三輪是講諧音的笑話，三個小組的同學(xué)分別派了一個代表上臺講故事，引來了同學(xué)們的陣陣笑聲，對方小組的一位同學(xué)講的故事給我留下了深刻的'印象。這個同學(xué)站在講臺上，說：“有一天，小兔、小狗和小雞在森林里玩耍，小兔說：‘媽媽叫他兔兔，小狗說媽媽叫他狗狗，小雞說媽媽叫他雞雞。他的話音剛落，教室里頓時笑聲一片，有的笑得直不起腰，有的一邊笑一邊揉著肚子，有的笑得合不攏嘴，我笑得上氣不接下氣……最后老師宣布“金星組”獲勝，雖然我沒有獲獎，我依然感到無比快樂。

　　這節(jié)課我在笑聲中結(jié)束了，我的耳邊仍然回蕩著笑聲。漢字充滿著無限的樂趣。我愛你，漢字!

關(guān)于漢字作文5

　　閑暇之余，我時常會練練筆。不得不說，漢字，美得令人窒息。修身養(yǎng)性，陶冶情操，不由得令人醉于天地間。

　　兒時，我時常望見父親練字的身影。閑情雅致，正襟危坐，那仿佛是一種美的享受。一個又一個飄逸得龍飛鳳舞的方塊字，不禁令我心曠神怡。從那一瞬間起，我便愛上了漢字......

　　書法是毅力的良藥，我那時做任何事情都缺少毅力，但學(xué)習(xí)書法之后，我明白了什么叫堅持。每當(dāng)我靜坐下來執(zhí)筆練字的時候，總覺得有千千萬萬縷不平凡的凜然正氣，交織。纏綿。是啊，漢字就是有這樣的魔力!

　　追本溯源，從最初的甲骨文，簡簡單單的一豎一橫，逐漸演變到金文，到勻稱齊整的秦篆，寬扁的隸書，形體方正的'楷書，到新中國成立后對漢字的整理。從繁到簡，從象形到形聲逐步變化的過程。每一次的華麗蛻變都使人贊不絕口。受到許多外國友人的嘖嘖贊嘆，這就是漢字的創(chuàng)新。

　　一撇，一捺，一豎，一橫。令我深深地感受到了中華上下五千年的博大精深，源遠(yuǎn)流長。歷經(jīng)千百年風(fēng)霜雨雪鏤刻的漢字，如同深埋于泥土中承受數(shù)千年風(fēng)吹雨打的大樹那樣，不斷煥發(fā)生命力，長出新的枝葉。不由得令我驚嘆道：“哦，漢字真美!”

　　如今這個互聯(lián)網(wǎng)活躍盛行于人們眼前的時代，漢字始終必不可少，在我們常用的輸入法中就能體現(xiàn)。雖然輸入法的出現(xiàn)，使人們方便不少。但不少國人為了貪圖方便字跡潦草，提筆忘字，真令人痛心。漢字的傳承與創(chuàng)新勢在必行。

　　漢字，是中華民族上千年來燦爛文化的瑰寶和結(jié)晶，繼承與發(fā)揚(yáng)是我們責(zé)無旁貸的。方方正正的方塊字凝聚了中華民族的聰明才智，承載著中華上千年的文明歷史。傳承文化才是真美，最美的文字不僅僅是鍵盤前屏幕上簡單的影印，而是行于字里行間帶來的蕩然正氣!

　　這世界獨有方塊字能讓我堅持到底。那曲《蘭亭序》再一次從我的耳邊響起：“手書無悔，無懼人間是非;雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜;我等春雷，來提醒你愛誰......”

　　我的心中默默作答，我愛的，是飽經(jīng)風(fēng)霜的書法......

關(guān)于漢字作文6

　　經(jīng)常讀書、喜愛讀書并理解書的內(nèi)涵的人都會知道，書不是一種物質(zhì)，而是生活中的一部分，但卻又高于生活。文字是書的內(nèi)涵，所以漢語文化與書籍一樣，是一種崇高的文化。作為這種無比珍貴的文化的傳承人，心中自然是驕傲的。更何況從牙牙學(xué)語到小學(xué)再到初中，接觸了“多元的世界文化”后，才發(fā)現(xiàn)，世界上不使用拼音或類拼音文字的民族不多，而使用象形文字的，則只有中國的漢語一個，就更不用說承載了悠久文化并被代代傳承還是“原創(chuàng)”的了。

　　在開始學(xué)寫字的時候，曾抱怨過中文的種種麻煩。但現(xiàn)在，當(dāng)作為初中生并接觸了英文、日文之后才發(fā)現(xiàn)，漢子含義上的精華，就在那一字一句，乃至一語調(diào)中，于是就很慶幸自己的母語是漢語——要想以一個老外的身份學(xué)好漢語太難了。

　　曾從某本書上看過，有人建議用拼音代替漢字，這純粹是跟風(fēng)、隨大流嘛。漢字以其象形性綿延千年至今，依據(jù)象形這一至關(guān)重要的核心特征，我們暢讀古今無阻。一山一水，一靜一動，一聲一息，漢字源于萬物，并融于萬物。當(dāng)我們看到“熱”時，心里會旋動升騰一股暖流，當(dāng)讀到冷時，卻又直打寒戰(zhàn)。說到“月”，會想到清冷孤傲，而“日”字卻又代表光明、溫暖、力量。

　　抑揚(yáng)頓挫，聲聲不息。漢字的一腔一調(diào)，每一絲語氣，都有其獨特含義和韻味。靜聽朗讀詩文，那上上下下的節(jié)奏，宛如一曲或清新、或激昂、或清脆、或沉郁的歌；而再看那朗讀者的神情，一張一合的'嘴，臉上浮現(xiàn)的表情，與文字、聲音完美結(jié)合，說這是一場精美的表演，絕不為過。

　　據(jù)說掌握1500個英語單詞就能清楚表達(dá)自己的意思了，于是就更感覺漢語表達(dá)的精準(zhǔn)了�？v觀漢字的發(fā)展，許許多多美文層出不窮，這便是漢字與漢字間的完美配合。那些文字的尋寶者們，用無窮的智慧、活力的眼睛，尋找那平凡中的一個個文字的秘密。于是，便知道了何為“語言的藝術(shù)”。

　　“語言的藝術(shù)”為何物呢？僅僅會用漢字表達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。懂它的人，還要花一點耐心、細(xì)心，像打磨工藝品一樣，鉆研它、思考它、欣賞它、愛護(hù)它……

關(guān)于漢字作文7

　　一橫、一豎、一撇、一捺，構(gòu)成如詩如畫般優(yōu)美的漢字，一個個漢字又組成一個個絢麗多姿的名字。“橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章”，說的不僅是漢字，也是我們每個人獨特的名字吧!

　　我們每個人都有名字，父母長輩在為我們?nèi)∶�字的時候，總是精挑細(xì)選，無論單字、雙字，常見字還是生僻字，古典的或者現(xiàn)代的，名字里對我們的未來寄予最美好的期望!

　　我有一個阿公，他的名字是“田”。你猜怎么著?他的大哥叫“口”，二哥叫“回”，三哥叫“品”。一個個“口”字隨之增加，形成了他們有趣的名字。據(jù)說，他們的爺爺是遠(yuǎn)近聞名的讀書人，他希望子孫個個都能吃飽喝足，也希望家中人丁興旺，所以孫子們的名字都帶著“口”字，寄托著他樸素而美好的祝愿。

　　在我們大家熟悉的《紅樓夢》這部經(jīng)典巨著中，人物的名字更被賦予了各種各樣的寓意!

　　賈家四姐妹，元春、迎春、探春、惜春。元春是四姐妹之首，生在大年初一，又是皇宮里的貴妃，地位級別也最高;迎春向來性格懦弱，“迎”寓意著她總是迎合他人、委曲求全;探春的“探”象征勇于探索，“四春”之中，探春充滿了活力，她的性格也最火辣。

　　從明面上看，賈府四位小姐的名字都很美，很有詩意，每當(dāng)春回大地，萬物復(fù)蘇，人們走出家門，去迎接春天，探訪春天;當(dāng)春天快要過去的時候，人們又惋惜春天的離去，期待著春天再次來臨。

　　雖然貴為賈府的小姐，每天過著錦衣玉食的生活，但是她們的命運(yùn)都很凄慘，她們的結(jié)局，就是死的死，走的走，所以她們的`名字“元迎探惜”也暗示著“原應(yīng)嘆息”啊!

　　賈府“四春”還精通琴棋書畫，她們各自都有自己的專長。大小姐元春十分擅長彈琴，琴聲婉轉(zhuǎn)動聽，于是她的大丫鬟叫“抱琴”;二小姐擅長下棋，她的大丫鬟叫“司棋”;三小姐書法了得，她的大丫鬟就叫“侍書”;最小的四小姐畫的畫就像真的一樣，讓人贊嘆，她的大丫鬟就叫“入畫”。當(dāng)然，這些有著如詩般美好名字的丫鬟們，最后也和她們的主人一樣“花落人亡兩不知”!

　　《紅樓夢》之所以會成為傳世巨作，從人物的名字里就可窺見一斑，作者曹雪芹在為人物取名的時候真的是煞費苦心呀!這難道不是小小的名字里藏著大大的乾坤嗎?

關(guān)于漢字作文8

　　我愛漢字書法，因為它是具有中國特色的藝術(shù)，是中國傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩，從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書、，再到日后的草書、行書、楷書；在這浩瀚的長河中，涌現(xiàn)出許許多多令后人景仰的大書法家，有王羲之、王獻(xiàn)之、柳公權(quán)、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家，以及那些寫字寫得好的人，于是便決定練習(xí)書法。

　　書法，在有些人看來，很煩躁，無聊，但是當(dāng)你認(rèn)真寫起來的時候，是能夠體會書法中的快樂的！就能夠嘗到書法中的樂趣，讓人真正的去鉆研。書法也能夠修身養(yǎng)性。

　　我是從七歲開始學(xué)習(xí)書法的，在一年多的學(xué)習(xí)過程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多道理。練習(xí)書法可不是一件容易的事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現(xiàn)合作意識、團(tuán)隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結(jié)構(gòu)就會受到影響，從而可能導(dǎo)致整體感覺不太好，不協(xié)調(diào)。因此寫字的時候一點也不能馬虎。

　　經(jīng)過一年半的練習(xí)，我的'字有了很大的進(jìn)步而且越寫越好，和剛開始一比，實在是“判若兩人�！泵刻旆艑W(xué)后我自己回家臨摹練習(xí)寫字。經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)，我的鋼筆字有了飛躍的進(jìn)步，在一次書法比賽中，我在全校年級書法比賽中獲得了二等獎，。想想過去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰，沒有苦中苦，那來甜上甜，還真應(yīng)了這句話。的確，做任何事，只要用心，成功都是屬于你的

　　書法既是一項獨特的藝術(shù)，又是一項綜合性的藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)書法，使我們從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心、書法具有廣泛的實用性學(xué)書法最基本的活動是寫字，而寫字首要的目的是為了記事和交流感情，起碼的要求是把字寫得規(guī)范、整潔、清楚，使人看了樂于接受，在學(xué)習(xí)書法過程中，我的朋友也增加了，性格也變得開朗了，大家彼此也有很深的認(rèn)同感。而且大家都喜歡和我交朋友

　　書法不僅僅是一種工具，而且成為了我學(xué)習(xí)生活，生命中不可缺少的部分。我要更加努力，實現(xiàn)我飛天的夢想。

關(guān)于漢字作文9

　　博大精深，未成于一朝一夕；融會貫通，亦需要水滴石穿。

　　中華漢字深深植根于中華文化之中，是我國歷史長河里一顆璀璨的明星。它承載著民族的情感與表達(dá)的智慧，是中華文化不竭的動力與永恒的靈魂。

　　中華漢字經(jīng)歷幾千年以來的磨練，逐漸由甲骨文演變?yōu)樾∽�、隸書，最終呈此刻我們面前的便是如今化繁為簡，返璞歸真的簡體。即使經(jīng)歷過此番捶打，它也依然擁有豐富的內(nèi)涵以及深刻的意義。

　　誦讀文章時，一個個方塊大氣的漢字映入眼中，仿佛每一個字都是成韻的樂章，都是揮灑的墨畫。猶記被“沁”而震撼的那個午后。絕不是第一次見到這個字，但當(dāng)時讀來卻大有不一樣，令人心神激蕩，感觸頗深。正是雨過天晴的初春，日光照射進(jìn)窗前的書桌，投到“沁”一字上，頓時令人倍感心曠神怡，“沁”由水與心組成，而這清新的被雨水沖刷過的芳草味，與此刻心下的寧靜相碰撞，“沁”仿佛為此而生，甚是美妙。如此是從結(jié)構(gòu)上多做分析，其實于音韻上也具此含義�！扒摺弊x音清脆，音調(diào)落在四聲，少了幾分婉轉(zhuǎn)，卻多了幾分明亮，心境也忍不住雀躍起來。

　　而“鳴”字則讓人擁有更為直觀的感受。由口與鳥組成，令人見時便在耳邊生出一聲鳴叫來，婉轉(zhuǎn)動人。

　　更有另一種字，與聲音無關(guān)，內(nèi)涵卻更為豐富，寫來也倍感趣味。俗語曾說：“忍字頭上一把刀�！蓖昝赖乇磉_(dá)出“忍”之內(nèi)涵，這便是漢字的'造字和用字方法“六書”中的會意。“忍”之內(nèi)涵即為即使在心上架著一把刀，也要默默堅持。這是從“忍”的結(jié)構(gòu)之上分析而出的含義，而從含義反推也可簡便得到“忍”字。

　　漢字之所以在中華文化中璀璨閃耀，在當(dāng)今各色各樣的文化橫流中屹立不倒，不僅僅是因為它的結(jié)構(gòu)音節(jié)，更是因為其所具有的包容性和永可是時的深刻內(nèi)涵。

　　漢字作為中華文化的基奠，是中華民族的羈絆，更是融于生活的精神。在耳濡目染中體會漢字其中蘊(yùn)含的包容與博大，便能在立身處世中習(xí)得真正的為人之道。僅有將漢字精神熔煉入生活之間，將漢字品格鋪墊于靈魂之中，才可謂做到水滴石穿、融會貫通，保有漢字精神的本質(zhì)內(nèi)涵。

　　在傳承路上，在一點一滴的時間里，我們應(yīng)注重對漢字結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵的保護(hù)，在融會貫通的路途上水滴石穿，將漢字的博大精深、包容萬象深思于心。

關(guān)于漢字作文10

　　橫豎撇捺皆風(fēng)骨，點提折勾俱靈動。神奇又充滿魅力的漢字，經(jīng)過車?yán)蠋熢谡n堂上的拆解，更讓我興趣盎然，迫不及待地想了解它們背后的故事。寒假第一周，爸爸帶我們姐弟幾人一起感受神奇的古漢字。

　　爸爸告訴我們，漢字就像一幅美麗的圖畫，一首優(yōu)美的詩，每個字都有不同的風(fēng)韻。中國古代大多數(shù)文字都是象形文字，是人們根據(jù)自己的理解，聯(lián)想的對應(yīng)文字。他先在紙上給我們“畫”了一撇一捺，看著像是一個站立的動物，問我們：“這是什么字?”我和弟弟妹妹，你看看我，我看看你，都從對方的眼中看到了相同的疑問“這是字嗎?”正當(dāng)我們迷惑不解時，爸爸笑著告訴我們：這就是甲骨文的“人”字，你們看像不像一個人側(cè)身而立，雙臂彎曲在施禮?聽爸爸這么一說，我們仔細(xì)研究起來，活潑的小弟還側(cè)過身，將胳膊彎起來，雙手合十，微微低頭弓腰，做出給我們行禮的.模樣。小妹看到后，忙說：“快看快看，二哥擺的動作真的像‘人’字�！边呎f邊跑過去，站在小弟后面，雙腳合并，舉著自己胖胖的小胳膊，擺出同樣的造型。這時，爸爸開口說：“看，又一個字出現(xiàn)了，你們能想出來嗎?”又一個字?我左看看小弟，右望望小妹，一個“人”，又一個“人”，那不就是“從”字嗎!我笑著對爸爸眨眼：“我也能造出一個字!”說著，我跑到小弟小妹的身側(cè)中間位置，做出同樣的動作。沉穩(wěn)的大弟說：“我知道了!二人為從，三人為眾�！卑职挚粗�我們，哈哈大笑：“只有三個人可成不了‘眾’，需要有個太陽呢。”說著在紙上寫出象形“眾”字給我們看，還真是一個太陽下面，排著三個人呢!

　　接下來的時間，爸爸又為我們解釋了和人有關(guān)的字：大、夫、北、鬼、仆……我們也算“求木之長者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”了。通過爸爸精彩的講解和弟弟妹妹們惟妙惟肖的表演，我們不僅喜歡上這些形美如畫、音美如歌、意美如詩的漢字，也更深刻地了解了漢字的起源，認(rèn)識到這些妙趣橫生、內(nèi)涵豐富的一筆一劃，都侵染著歷史和傳承。感受神奇的古漢字，體會它們在千年時光中的流轉(zhuǎn)變化，在趣味中了解燦爛的、博大精深的中國文化。我的寒假生活，在感受漢字的韻律和意境中，開始了……

關(guān)于漢字作文11

　　“板凳寬，扁擔(dān)長，扁擔(dān)想綁在板凳上……”聽到這首熟悉的旋律，我們不難回想起零八年奧運(yùn)會開幕式上S。H。E的《中國話》。正如歌中所唱的：中華漢字，博大精深，是當(dāng)今世界當(dāng)之無愧的最有內(nèi)涵的文字。

　　例如“龍”字，它的繁體為“龍”。見字如見龍�？粗�這個字，我們仿佛看到了一條巨龍，蜿蜒盤旋于蒼穹，吼聲震天，銀白色的龍鱗在云中忽閃忽現(xiàn)，四只鋒利的龍爪藏于身體下方，準(zhǔn)備隨時捕捉獵物�？窗桑∷�是那么矯健、威嚴(yán)，就像中國，雄踞于世界民族之林！

　　還有“傳”字，它的傳承，正如它的字形一樣，曲曲折折，歷經(jīng)艱險。它的繁體為“傳”。乍一看像“師傅”的“傅”，而任何事的傳承不正是由師傅傳給弟子，再由弟子傳給弟子的徒弟這樣周而復(fù)始嗎？看“傅”的右下部分，是一個“寸”字，正如它所示，傳承本身就是有一個一點一滴、一分一秒累積的過程。

　　再說“人”字，“人”字在古文字中是象形字，狀似一個人側(cè)面而立，也像是一個正在向前行走的人，一直向前，永不止步。正如崛起中的中華民族，不斷改革，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。從成為聯(lián)合國五個常任理事國之一，到加入世界貿(mào)易組織、加入亞太經(jīng)濟(jì)合作組織，再到申奧成功、世博的舉辦，這一件件一樁樁都是在證明我們的祖國在不斷的融入世界，并逐漸成為全球領(lǐng)頭國家之一！

　　“傳”與“人”連在一起，便成為“傳人”，即人的傳播延續(xù)。再加一個“的”字，將“龍”與“傳人”巧妙地結(jié)合在一起。這樣“傳人”就不再普通，而變成一個響亮的名字“龍的傳人”�！褒埖腵傳人”只這四個字，就代表了一個種族——那就是華夏兒女，炎黃子孫，龍的傳人！他們薪火相傳，生生不息，與這文字一起，在浩蕩的歷史長河中逐漸走到今天。

　　在看這品、晶、淼、犇、鱻……它們是多么有趣，多么神奇，多么富有生命力！它們就是中華漢字！它以它無窮的魅力吸引著我們，吸引我們不斷探索它的奧妙，發(fā)現(xiàn)它的美麗。

　　正如歌中所唱的：“全世界都在說中國話，我們說的話越來越國際化……”中華漢字，不僅是在中國，它已經(jīng)走出國門，走向世界！

關(guān)于漢字作文12

　　背著書包推門而入，我就覺得班上氣氛有些不同尋常：有的同學(xué)在互相看著自己準(zhǔn)備的歇后語和謎語的答案，時不時發(fā)出一陣笑聲；有的講故事的同學(xué)，在默默的背著故事……

　　他們這是干什么呢？原，下午要進(jìn)行漢字PK賽，我們都十分期待。

　　上課了，我們都給自己組取了名字，分別是必勝隊、飛翔隊、閃電隊。

　　第一個環(huán)節(jié)是背《贊漢字》。我們隊的隊員都使出渾身解數(shù)，背了一遍《贊漢字》�？晌覀兂鰩煵焕�，只得了個8.8分。后面出場的隊分?jǐn)?shù)一個比一個高，真是后來者居上啊？

　　第二個項目是猜字謎，分為必答題和搶答題。必答題是老師出字謎任選一組來回答。搶答題是誰先想出誰就舉手搶答，但答錯了要反扣一分。前面的還好，到 搶答題中的“重逢”字謎時，全班同學(xué)頓時陷入了沉思中。有的同學(xué)骨碌碌轉(zhuǎn)動眼珠子，仿佛已想出了答案，但一會兒眼神又暗淡無光；有的同學(xué)聳聳肩，表示無能 為力；有的同學(xué)嘗試著舉起了手，但一會兒又放下了。而我呢，呆呆地望著屏幕上的那“重逢”兩字，緊鎖眉頭，心里一直重復(fù)著這兩個字，“到底是什么答案 呢？”見我們束手無策了，老師便提醒大家：“重逢！兩個人要干什么呀？”“從！”汪楊同學(xué)立刻大聲回答。“錯！”陳老師搖搖頭，“是觀，觀不是又和見合起 來嗎？重逢就是又見的意思。”“哦！”同學(xué)們恍然大悟。

　　接下來是講故事環(huán)節(jié)。幸好，這次徐心怡非常生動而流利地給我們講了一篇故事，得了9.2的高分。

　　最后一個環(huán)節(jié)是對歇后語，我們都很緊張，因為這是決定勝負(fù)的一局�，F(xiàn)在，飛翔隊分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，我們隊—“必勝隊”還是落后一大截，得加把勁啦！但是 最先給我們的'兩次機(jī)會卻沒把握住，于是分?jǐn)?shù)只好在其他組“幸災(zāi)樂禍”的倒計聲中漸漸離我們遠(yuǎn)去了。又到搶答題了，老師出了一道“飛機(jī)上吹喇叭”，只見許多 同學(xué)高高地舉起了手，爭搶著回答……最后，別提了，機(jī)會又讓其他組同學(xué)搶了去。當(dāng)老師宣布他們加分時，那組同學(xué)歡呼雀躍，有的人得意地做著勝利的手勢，有 的人大聲尖叫著，臉上笑靨如花，有的人傻笑著，像是興奮過了頭……

　　你要問我們隊最后結(jié)果是什么？當(dāng)然是最后一名啦！不過輸贏并不重要——重在參與嘛！我們要多積累知識，努力讓我們那知識的口袋越來越鼓！

　　老師點評：言之有理，平時可與同學(xué)玩玩猜字謎游戲，鍛煉思維！

關(guān)于漢字作文13

　　漢字是炎黃子孫的文明象征，作為一個中國人理應(yīng)學(xué)好漢字。

　　從幼兒園開始，漢字就伴隨著我們。不認(rèn)識也不會讀，看到方方正正的字，覺得漢字很有趣，上了小學(xué)開始正規(guī)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識漢字，越來越覺得漢字的偉大。

　　首先學(xué)習(xí)的是拼音，它是教我們怎么讀的，然后慢慢的學(xué)寫了漢字，這一點和英語很不同:漢字拼音有聲調(diào)，讀出這個音，并不一定能寫出相應(yīng)漢字，因為漢字有很多同音異形、同形異音（多音字）的字而英語只要能讀就能拼寫出單詞。而且拼音還有生母和韻母。

　　在學(xué)習(xí)拼音的時候，總是和英語字母搞混，前鼻音和后鼻音混淆，平舌音和卷舌音分不清，我通過多讀、多寫、多練習(xí)，慢慢攻克了它們加上我是北方人，可能相對南方人來說好一點。

　　再次學(xué)習(xí)“方塊字”，方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同，同音的字有很多，這有通過語言環(huán)境的判斷，才能明白字的意思，

　　比如yi yuan可能是醫(yī)院，可能是億元，也可能是意愿……，這個時候要根據(jù)當(dāng)時的語言環(huán)境來選擇是哪個字詞了。

　　還有多音字，比如：重量（zhong）和重復(fù)（chong）字雖然是一樣的但意思是完全不同的。而且大部分漢字，它的音和它的形絲毫沒有聯(lián)系，除了要記住它的讀音，還要記住它的形狀。只能通過多看、多認(rèn)、多寫，才能記住，俗話說“眼過千遍，不如手過一遍”嘛！

　　還有一個困擾就是筆順，先橫后豎，先撇后捺，先里后外……但是碰到特殊情況就要著重記住了比如說鼎字，在比如說方字，第三筆是橫折鉤，而不是撇，還有火字，第二筆是右邊的短撇而不是中間的豎撇。對于這些在記住的同時在平常運(yùn)用中要注意用正確的筆順書寫。

　　提筆忘字也是我的一個問題。分明覺得這個字很熟，就在腦子里晃蕩，就是寫不到紙面上，通過多讀書、多練習(xí)來解決。

　　字詞的'運(yùn)用，尤其是成語的熟練運(yùn)用，還需要加強(qiáng)，首先要理解詞的意思，出處和來源，然后多閱讀、多練筆。

　　關(guān)聯(lián)詞要分清，什么時候是轉(zhuǎn)折關(guān)系，什么時候是遞進(jìn)關(guān)系，要分清楚，我覺得把關(guān)聯(lián)詞的典型例句在腦子里記清，到時候直接套用就可以了。當(dāng)然還要多練才能鞏固。

　　漢字隨處伴著我的生活，平時走在路上多留意廣告，招牌，指示牌，在家里多讀書看報、聽廣播、看新聞，學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方法和使用方法，

　　發(fā)現(xiàn)錯誤的書寫。

　　學(xué)好漢字，用好漢字，是我們每個小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

關(guān)于漢字作文14

　　總有一次流淚讓我們瞬間長大。

　　——題記

　　總認(rèn)為，強(qiáng)者不該有淚，它是弱者天真的乞求憐憫的武器�；ㄩ_花落，云卷云舒，在青春的征程中，我更加相信，淚不會讓你強(qiáng)大，淚使弱者更加懦弱，淚不會幫助你阻擋生活的風(fēng)風(fēng)雨雨……因此，我不愿再哭泣。

　　覓到一片葉，露珠在幾番搖搖欲墜下終于沿著葉脈輕輕躍下，剔透的身影陷入土壤，無影無蹤。像極了一顆晶瑩的淚從眼瞼悄然滑落。但，我突然意識到，不是無情物的何止只有落花？露，將璀璨埋進(jìn)土壤，擔(dān)當(dāng)起“潤物細(xì)無聲”的責(zé)任。那么，淚，是否也會有另一種含義呢？

　　那一天，是他的生日，他始終癡癡地笑著，做一些孩子氣的事，逗得我也拼了勁地笑。酒過三巡，他卻無力地倚著椅背小憩。我驚奇的發(fā)現(xiàn)：黝黑的皮膚，粗糙的毛孔，滿是胡茬的'下巴。在這張溝壑縱橫的臉上，滿是歲月的痕跡了。我恐慌著，翻出十年前的老照片，站在梅花下的他，那樣年輕，那樣年輕。不知從何時起，我深愛的那個背影，不再挺拔；最愛撫摸我的那雙手，滿是繭和疤痕；最愛注視我的一雙眼，已然黯淡……別過臉，任洶涌的液體，帶著滿腹的酸楚，肆意淌過十七歲的這一年。

　　依稀記得幾年前，也是有今夜一樣皎潔的月光，醉得一塌糊涂的他，握住我的手，握得那樣緊，那樣有力，悲傷地告訴我，若自己有能力，一定把全世界最好的東西給我。他輕輕地喚著我的小名兒，在淡淡的鼾聲中沉沉地睡去。松開他的手，仔細(xì)地送進(jìn)被窩，退回，輕輕地拉上門，再也抑制不住心中的澎湃，只能將那不知名的心酸和著淚重重砸下，將完整的記憶，濺成零星的碎片……那一年，十三歲。

　　“爸，困……”，“來，爸抱你。”靜靜地窩在他懷里，在這溫暖的空間里，夜晚的征程不再寒冷。探出圓圓的小腦袋，盯著他光潔的下巴，貼著他溫暖的胸膛，聽著心跳由平緩到急促。一點溫?zé)徨�濕了眼眶，鼻子酸酸的。后來才知道，那種酸楚，叫做感動。那一年，九歲。

　　睜開眼，淚已風(fēng)干，只留下苦苦、澀澀的味道揮之不去。原來，淚不只是軟弱，有時也是一種恍然間的成長。從年幼到懵懂，再到成熟，每一點淚光都是一次蛻變，讓我看見，有一片天，需要我去撐起。

關(guān)于漢字作文15

　　在我們的學(xué)校，有著幾間特殊的教室。每當(dāng)我走進(jìn)去，墨香就立刻迫不及待的鉆了出來，熱烈地迎接我，而其外的三種寶貝，也都像訓(xùn)練有素的士兵一樣，整整齊齊地放著，等待著我們使用。大家都猜出來了吧？沒錯，它們就是我熱愛的書法教室。

　　我們每次看見教書法的洪老師，他都在練字。日久天長，就發(fā)現(xiàn)鴻老師只要有空閑時間，就不停地練字。因為鴻老師日復(fù)一日，年復(fù)一年地練，一絲不茍地寫，寫出來的字入木三分，非常漂亮，不亞于王羲之的杰作。我們書法教室里最好作品，是洪老師一鼓作氣寫出來的。對于我們來說，鴻老師每幅杰作都像一字千金那么珍貴。

　　那些墨寶被裝在刻有花紋的框里，像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在紙上里，真想叫它們離開紙去舒展身體，去不受拘束地享受自己的快樂。

　　真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風(fēng)韻。看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝�！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落。當(dāng)你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些用筆畫組成的'美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。它們在瞬間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。這是一些多私可愛的小精靈啊！在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？

　　墻上也掛有我們自己的墨寶，一幅幅各具特色：有的剛勁有力，有的瀟灑飄逸，有的大方得體，有的秀氣無比……這些美妙絕倫的作品是大家合作，同心協(xié)力探討出的最好字形，用最漂亮線條寫出來的，這些墨寶，是我們寫出字的精髓。

　　書法是中國獨有的文化，是多么值得我們學(xué)習(xí)。

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