【推薦】語(yǔ)文老師作文300字3篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的語(yǔ)文老師作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文老師作文300字 篇1

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)“小老頭”，知識(shí)淵博。一個(gè)禿禿的發(fā)型，一個(gè)高高的鼻子和一張不大不小的`嘴巴，外表看起來(lái)不咋么嚴(yán)肅，像一位慈祥的父親，每天關(guān)照、呵護(hù)我們，我們像一棵小樹(shù)，在陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。他時(shí)常用一些名人名言來(lái)教導(dǎo)和指教我們，比如：“不以為恥反以為榮”“博學(xué)多思”等等，對(duì)語(yǔ)文方面十分了解。有幾次都給了我深刻的印象，例如說(shuō)在：“上課時(shí)” 、“午讀時(shí)”……有一點(diǎn)不得不讓我贊不覺(jué)口那就是他的上課思路，總是給予我們清晰的思路，讓我們更快學(xué)會(huì)課文，對(duì)課文更加了解，更深刻的理清文章思路。

　　在學(xué)校里，語(yǔ)文老師就是我前進(jìn)的馬達(dá)，是我走向勝利的指示牌，引領(lǐng)我走向勝利。是我成長(zhǎng)的風(fēng)波，使我在風(fēng)風(fēng)雨雨的打擊下成長(zhǎng)，我謹(jǐn)慎更得把握住我生活的小船，使它不被那一陣風(fēng)吹倒，無(wú)論是“好”，是“一般般，要加油”還是“不好”這都沒(méi)關(guān)系，我會(huì)把握好它，讓它帶我走上成功的彼岸，在語(yǔ)文老師的幫助下成長(zhǎng)，勇往直前。

　　這就是我的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師作文300字 篇2

　　我們有位語(yǔ)文老師姓“胡”。她有一頭烏黑的短發(fā)，個(gè)子小巧，長(zhǎng)得有點(diǎn)黑，愛(ài)笑，臉上總是充滿(mǎn)著親切的笑容！當(dāng)她站在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹時(shí)，我的感覺(jué)：“��！這老師不錯(cuò)！我喜歡！”

　　沒(méi)想到這位胡老師與我小學(xué)的語(yǔ)文老師——管老師有些相似！都布置了一項(xiàng)相同的作業(yè)——日記。對(duì)于“日記”這項(xiàng)作業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很是熟悉，因?yàn)槲覐男�學(xué)開(kāi)始一直都在寫(xiě)日記。

　　胡老師先讓我們寫(xiě)三排，然后每天漸漸增多。對(duì)于我來(lái)說(shuō)我覺(jué)得不學(xué)要這樣，于是我還是使用以前的數(shù)量，來(lái)完成這位胡老師所布置的`日記。

　　最有趣的是，這位老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——用左手寫(xiě)字！我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的“怪”作業(yè)，感到很驚奇，原來(lái)是老師想讓我們鍛煉左右腦！

　　這位老師對(duì)我們和藹可親，她講課時(shí)提的問(wèn)題和說(shuō)話時(shí)，忽高忽低的聲音很是吸引我！

　　我喜愛(ài)這位語(yǔ)文老師——胡老師！

語(yǔ)文老師作文300字 篇3

　　她長(zhǎng)著一張秀氣的臉，上面嵌著一雙烔烔有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，和諧極了。一頭烏黑秀發(fā)時(shí)而自然的披著，時(shí)而束成一個(gè)馬尾，美麗沉靜，她就是我們的語(yǔ)文王老師，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔的'老師。

　　語(yǔ)文課上，王老師用那富有感染力的聲音吸引著我們進(jìn)入知識(shí)的海洋。一起走進(jìn)搭石的美好情景，一起走進(jìn)長(zhǎng)城，領(lǐng)略人民的智慧和光榮的歷史……正當(dāng)我們沉浸在語(yǔ)言的魅力中，有個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，王老師立馬停了下來(lái)，用眼神看著那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)立馬做好，一聲不吭地聽(tīng)著老師講課。

　　作業(yè)本上在細(xì)微的差錯(cuò)也逃不過(guò)王老師的火眼金睛，面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，王老師都會(huì)用紅筆圈出來(lái)，并在王老師自己的小本子，記著我們的名字，要求我們及時(shí)更正。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句話畫(huà)波浪線的句子，再讀一讀王老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，王老師那涓涓的細(xì)語(yǔ)，鼓舞著我們奮勇行。

　　我們的語(yǔ)文王老師教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，是我們的好老師。

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