（精）盲人的作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的盲人的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
盲人的作文1
今天，老師又和我們玩了個(gè)游戲──“盲人與拐杖�！庇螒蛞�(guī)則是：倆人一組，一個(gè)當(dāng)盲人，一個(gè)當(dāng)拐杖，當(dāng)盲人的同學(xué)眼睛要貼上眼罩，拐杖要拎著主人（盲人）到出去走，但是不能讓它的主人撞到東西或摔倒，拐杖還不能說(shuō)話。
我和老師一組，老師當(dāng)拐杖，我當(dāng)盲人。
首先，老師把當(dāng)盲人的同學(xué)的眼睛罩上眼罩。然后，游戲就開(kāi)始了。我的“拐杖”拎著我就走，也不知道拐杖要把我拎到哪去，我只感覺(jué)到世界一片烏黑，其實(shí)我的前面沒(méi)有東西，但是我卻總覺(jué)得我的前面好像有東西，再走一步就會(huì)撞到似的。于是我的`右手便情不自禁地在半空中摸來(lái)摸去，生怕自己會(huì)撞到什么東西似的，這可能就是當(dāng)盲人的苦處吧！我走著走著我的拐杖便推我轉(zhuǎn)，走了幾步，正在半空中摸來(lái)摸去的手摸到了一堵墻，我就摸著墻順著墻走著路，走了一會(huì)我感覺(jué)一股熱氣向我迎面撲來(lái)，于是，我的雙手連忙在墻上左摸摸右摸摸，突然摸到一塊布，瞬間我明白了，那就是窗簾。這時(shí)，我的拐杖就推著我走，我完全不知道我自己明確的位置，走路跌跌撞撞完全依靠著拐杖。我覺(jué)得拐杖已經(jīng)是我完全信任的朋友了。正但我陶醉在拐杖的精心掩護(hù)下時(shí)，“啊，怎么腳這么疼呢？”原來(lái)拐杖想扶我上樓，我不知道，便一腳踢到了樓梯的臺(tái)階。于是在拐杖扶我上樓時(shí)，我便留了個(gè)心眼，我暗暗在心里數(shù)了一層樓梯有多少臺(tái)階，好讓我下樓時(shí)，心里有個(gè)數(shù)。果然我上了兩層樓梯后，拐杖就扶我下樓，下樓時(shí)因?yàn)槲倚睦镂覕?shù)下得很快�？墒钱�(dāng)拐杖扶我到教室里時(shí)，我的拐杖卻不見(jiàn)了，這真是丈二的和尚──摸不著頭腦，心想：沒(méi)了拐杖我該怎么辦呢？我的拐杖就象我的眼睛��！它不見(jiàn)了我該怎么辦呢？完了，算了，走一步算一步好了。于是我只好茫茫然然地走，雙手不停地向前摸索，我覺(jué)得一點(diǎn)安全感都沒(méi)有。走幾步，“哎喲，疼死拉”也不知道是哪個(gè)不長(zhǎng)眼睛的家伙踢了我一下，我便朝著踢我的那個(gè)方向踢了一下，只感覺(jué)軟軟的，我便又踢了一腳，這才讓我意識(shí)到那是個(gè)人�！昂昧�，同學(xué)們請(qǐng)回到自己的座位上。”一個(gè)響亮的聲音傳到我耳邊來(lái)，哦，原來(lái)是老師在叫我門回座位啊。聽(tīng)了這句話我立刻把眼罩那了下來(lái)，我一分鐘也不想當(dāng)盲人，當(dāng)盲人真不好，一點(diǎn)安全感也沒(méi)有！
回到了座位，我才知道原來(lái)剛才踢我的人是我弟弟，因?yàn)樗彩钱?dāng)盲人，看不到我才會(huì)踢得那么狠，要是我知道踢我那人是我弟弟我也不會(huì)踢回去。
唉，盲人的世界真亂啊！走路跌跌撞撞，全依靠著拐杖，一點(diǎn)安全感都沒(méi)有。所以呢，我們這些有明亮眼睛的人應(yīng)該好好保護(hù)眼睛，別讓眼睛受到傷害，而當(dāng)我們遇到盲人時(shí)也要多多幫助他們哦！
盲人的作文2
今天，我們度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的“六一”兒童節(jié)，同時(shí)，我也體驗(yàn)到了當(dāng)“盲人”的不容易。 早晨，大家懷著興奮的心情來(lái)到學(xué)校。上午第三節(jié)課的時(shí)候，老師和同學(xué)們玩了一個(gè)游戲。 游戲規(guī)則是：老師先開(kāi)始打鼓，然后由第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始傳球，鼓聲停了，球在那個(gè)同學(xué)手里，那個(gè)同學(xué)就要上來(lái)，那紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，然后左右各轉(zhuǎn)3圈，再走到講臺(tái)前，把手伸進(jìn)盒子里去摸，摸到了什么，然后說(shuō)出那個(gè)東西的名稱，這樣這個(gè)東西就歸你了，如果說(shuō)不出，就只能空手而歸了。 鼓聲響起來(lái)了，球傳呀傳。此時(shí)，我的心也像在打鼓一樣，“咚咚咚”地跳個(gè)不停。我既希望球落在我的手里，這樣我就可以上去摸東西了，又希望球不要落在我的手里，因?yàn)槲遗卤患t領(lǐng)巾蒙住眼睛后就不敢走路了。我的內(nèi)心十分矛盾。終于，就當(dāng)最后一次傳球的時(shí)候，球傳到了我這里，可是我因?yàn)橐恍闹活欀粤闶�，沒(méi)有及時(shí)地接住球，讓球掉到了地上。這是，鼓聲正好停了，我只好走上去。陸奕竹先拿兩條紅領(lǐng)巾蒙住我的眼睛，頓時(shí)，我的眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，就像跌進(jìn)了無(wú)底的深淵。然后陸奕竹幫左3圈右3圈地轉(zhuǎn)了6圈。轉(zhuǎn)完之后，我非常暈，根本分不清東南西北，我只好把雙手伸向前方，摸索著向前走，生怕撞著什么，心里也像十五個(gè)吊桶打水—七上八下。我小心翼翼地走著，突然，我的腳撞到了什么東西，非常疼，我心里一陣驚慌，想：我走到了哪里，會(huì)不會(huì)是走錯(cuò)路了？這是，旁邊的同學(xué)大聲地說(shuō)：“往左，往左！”我立馬往左邊跨了兩步，然后又往前走了幾步，終于，我摸到了講臺(tái)。然后我又像盲人一樣，拿手在講臺(tái)上摸來(lái)摸去，最終，我摸到了那個(gè)盒子。我把一只手伸進(jìn)盒子里去摸呀摸，最后摸到了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的東西，我心想：這到底是什么東西��？會(huì)不會(huì)是橡皮呢？我不甘心空手而歸，于是，我又仔細(xì)的.摸那個(gè)東西，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)東西是一節(jié)一節(jié)，像是一卷糖，我猶豫了一下，吞吞吐吐地說(shuō)：“應(yīng)該是一卷糖。”說(shuō)完，我連忙摘下紅領(lǐng)巾，一看，是一卷橡皮糖，猜對(duì)了！我拿著那卷糖高興地回到了座位上。這時(shí)，下課了，這個(gè)游戲就伴隨著“叮鈴鈴”的下課鈴聲結(jié)束了。 通過(guò)這次游戲，我知道了眼睛的重要性，更明白了做盲人的艱難。我才做了短短兩分鐘的“盲人”就覺(jué)得非常困難，更別說(shuō)真正的盲人了，他們要一輩子都生活在黑暗之中，那是多么的痛苦、不容易�。∥覀円獛椭と�，讓他們即使生活在黑暗中，也不會(huì)覺(jué)得孤單。
盲人的作文3
一天走到阿亮攤前時(shí)，媽媽突然說(shuō)要買點(diǎn)日用品。她挑好東西，遞給阿亮100元錢，說(shuō)不用找了。沒(méi)走幾步，阿亮叫住了我們，他瞪著木然空洞的眼睛問(wèn)：“留同志，你給我的是多少錢��？”媽媽說(shuō)：“阿亮，錢夠的，放心吧�！卑⒘聊笾X，先是平著指肚，后是立起掌根，反復(fù)摩挲鈔票的正反面。我見(jiàn)了心里很不舒服，沒(méi)好氣地說(shuō)：“錢是真的，還是100塊呢！”阿亮笑笑說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)收過(guò)jiǎ錢，誰(shuí)要是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。”媽媽說(shuō)：“你今年都沒(méi)來(lái)申請(qǐng)救助了，我也不知道你家日子好過(guò)一點(diǎn)沒(méi)有，這點(diǎn)錢你先用著吧，困難的話再來(lái)找我們�！卑⒘良绷�，他摸索著把錢塞到媽媽手里，堅(jiān)決不肯收，他說(shuō)自從擺了攤子以后，有收入就不能再接收救助了，還有更困難的人需要救助呢，做人可不能貪心。媽媽沒(méi)辦法，只好拿回那張100塊，給了他20塊錢，阿亮這才樂(lè)呵呵地收下了。
離遠(yuǎn)了攤子，我憤憤不平地抱怨阿亮不明事理，好心被當(dāng)作了驢肝肺。媽媽拍了拍我的手，說(shuō)：“你別看他眼瞎，他心里明白著呢，很堅(jiān)強(qiáng)、很善良的一個(gè)人�！眿寢屝跣踹哆兜厥稣f(shuō)著阿亮故事。他是很偏遠(yuǎn)農(nóng)村的人，前兩年妻子得了重癥，孩子又小，家里欠了一大筆債，實(shí)在無(wú)路可走了，就找到慈善總會(huì)求助。在拿到救助款的時(shí)候，阿亮哭著要跪下來(lái)謝恩。后來(lái)妻子的病看好了，他特意打了電話來(lái)，說(shuō)以后不再向國(guó)家伸手了，一定要自食其力，等自己有能力的時(shí)候也要去幫助別人，將來(lái)還要讓孩子回報(bào)社會(huì)。聽(tīng)完阿亮的'故事，回頭看了看縮在墻角里的那個(gè)佝僂瘦小的身影，我知道自己錯(cuò)了。
又一次經(jīng)過(guò)地?cái)倳r(shí)，阿亮的旁邊站著一個(gè)瞳仁亮如秋水的男孩——這是他的兒子。孩子拿著一張?jiān)嚲斫o阿亮“看”，試卷上打著紅紅的100分。阿亮在試卷上摩挲著，臉上泛著欣欣然的笑意。旁邊的人笑著打趣：“阿亮，你還能看得見(jiàn)��？叫你兒子念給你聽(tīng)好了�！卑⒘练创较嘧I：“我怎么不能能看呢？我能看見(jiàn)我兒子長(zhǎng)得很好看，我能看見(jiàn)藍(lán)天白云，我還能看見(jiàn)頭頂上的樹(shù)葉都發(fā)芽了！”邊上的人都大笑了，孩子羞澀地拉拉父親的衣角，阿亮大著嗓門說(shuō)：“兒子，這有什么難為情的。別人用眼看，我可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看......加起來(lái)一點(diǎn)不比別人少啊！”
那一瞬，我凜然一驚，第一次認(rèn)真地打量著盲阿亮：自信的笑容，瘦削的身材，干涸凹癟的眼眶……可是我仿佛明明白白地看見(jiàn)了他胸膛里那顆透亮的心。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，卻被自己的心房繭住了。
那段時(shí)間，我的情緒曾經(jīng)很低落、很叛逆，在我眼里一切人和事都是黯淡無(wú)光的。而盲人阿亮的故事卻照亮了我灰暗的心靈，他讓我懂得：心里有光，就能聞到春天的氣息；心里有光，就能穿透頭頂?shù)臑踉�；心里有光，就能把困難和失落扔在昨天，用不屈的毅力和信念迎接明天。
盲人，阿亮！
盲人的作文4
今天是星期六，作業(yè)已經(jīng)完成，午飯前還有點(diǎn)空閑，找些什么事情來(lái)打發(fā)時(shí)間呢？突然，一個(gè)奇妙的念頭從腦袋閃現(xiàn)出來(lái)——假如我是盲人，會(huì)是怎樣一番情景？真想體驗(yàn)一下，想到這，我一躍而起，急忙從衣櫥里找出一條能遮光的絲巾。
我費(fèi)力地用絲巾蒙住眼睛，猛地，只感到一陣頭暈?zāi)垦�，還有一種前所未有的恐懼和無(wú)助，眼前只有一片無(wú)邊無(wú)際的“黑暗森林”！我只好先乖乖坐在椅子上，豎起耳朵分辨周圍的情況。靜悄悄的屋子里，空調(diào)葉片擺動(dòng)的聲音都如此清晰，并能感受到它忽上忽下傳遞過(guò)來(lái)的陣陣涼風(fēng)。
廚房忙活的媽媽大約感覺(jué)到我有些安靜得反常，推門進(jìn)來(lái)大聲問(wèn)：“寶貝，你在干嗎？”我正屏氣凝神感受周圍，被媽媽的突然發(fā)聲嚇了一跳，定了定神，用手安撫了一下胸口，答道：“哦，沒(méi)事，我在體驗(yàn)盲人生活呢。”根據(jù)媽媽的聲音方向，我大致恢復(fù)了對(duì)自己位置的確認(rèn)。我鼓足勇氣，顫顫巍巍地站了起來(lái)，雙手在空氣中不斷抓狂，平時(shí)自由放開(kāi)的`腳此時(shí)也僅敢小心翼翼向前挪一小步。漸漸地，我開(kāi)始大膽起來(lái)，步伐加快了，嘗試著不借助手往前走。嘿！走得挺穩(wěn)、挺不錯(cuò)嘛。正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，“咚”“哎呦，好痛呀！”原來(lái)我一頭撞到了墻上，唉，真是失敗啊！
我感覺(jué)有些冷了，想找件衣服穿，于是跌跌撞撞摸索到衣柜邊，將里面的衣物一股腦兒全搬了出來(lái)，用手摸摸這件，摸摸那件，憑借記憶尋找想要的那件衣服�！班�，就是這件了，我喜歡的粉色圓領(lǐng)衫�！蔽移炔患按椎筋^上，“一二，加油；一二，用力……”咦，去年穿還大，這會(huì)兒怎么穿不進(jìn)去，是縮水了嗎？不可能連頭也套不進(jìn)去的？出于好奇，我摘下絲巾，這一看，差點(diǎn)沒(méi)笑岔氣：“哇，我竟然把褲子套頭上了，真是太丟人啦！”
轉(zhuǎn)眼到了午飯時(shí)間，我打算繼續(xù)感受盲人生活。重新讓媽媽幫我蒙上絲巾，我扶著墻，移步來(lái)到餐廳，摸到一把椅子坐下來(lái)。飯菜香味撲鼻，好餓呀，可我還得慢慢探索著摸到面前的碗筷，然后忙不迭直往嘴里扒飯，沒(méi)想到夾菜又成了難題，由于餓壞了，所以不管三七二十一朝前一陣亂夾，悲哀啊，什么也沒(méi)夾起來(lái)。我不服氣也不許別人幫忙，繼續(xù)努力，終于筷子感受到了肉肉的硬度，好不容易吃到了美味的紅燒肉，我激動(dòng)得快哭了……
“我不要再做盲人了，太辛苦了！”我大叫一聲，一把除去礙眼的絲巾，眼前一片光明，彩色世界太美好了。再一瞧，餐桌上、地上到處都是我留下的“杰作”�！斑@，是我干的嗎？”我有點(diǎn)兒臉紅。體驗(yàn)盲人一小時(shí)讓我切身感受到：眼睛如此重要，我真不應(yīng)該忽略對(duì)它們的愛(ài)護(hù)，等到失去才知珍惜為時(shí)已晚。從今往后，我要像愛(ài)護(hù)生命一樣愛(ài)護(hù)自己的眼睛，我要好好珍惜屬于我的光明世界。
盲人的作文5
盲人，大家都知道，他們雙目失明，看不見(jiàn)這美好的世界，生活在一片黑暗之中。今天，我在“盲人摸獎(jiǎng)”活動(dòng)中，也當(dāng)了一回“盲人”。
活動(dòng)開(kāi)始前，老師拿來(lái)一只鼓，一個(gè)球，一只盒子。我心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：盒子里裝的是獎(jiǎng)品，那鼓和球有什么作用呢？游戲開(kāi)始了，在老師的介紹中我解開(kāi)了這一問(wèn)題，同學(xué)們?cè)诠穆曢_(kāi)始時(shí)傳球，鼓聲會(huì)隨機(jī)停下。這時(shí)，球在誰(shuí)手上，誰(shuí)就要蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，蒙眼到講臺(tái)上，在盒子里摸一個(gè)東西，憑手感判斷是什么，猜對(duì)了東西就是你的。
聽(tīng)了老師的介紹，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試。我心里既想讓球落在我手里，這樣我就有可能拿到獎(jiǎng)品，又不想讓球落在我手里，心想萬(wàn)一我出糗被笑話，那我的面子往哪擱�。�
唉，沒(méi)想到，正在我百般糾結(jié)之時(shí)，球卻偏偏陰差陽(yáng)錯(cuò)的落在我的手上。
被蒙上眼睛的那一刻，我感覺(jué)眼前一片漆黑，像跌入了一個(gè)無(wú)底深淵，一絲光亮也沒(méi)有了，我開(kāi)始害怕，仿佛這個(gè)世界只剩下我了。“真希望時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)”，我心想。
我足足轉(zhuǎn)了六圈，我感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，頭重腳輕，失去了方向感。教室里嘰嘰喳喳的.，我小心翼翼地挪動(dòng)，我試圖伸出雙手，摸索著前行。真希望這時(shí)候有個(gè)人能幫助我前行！我每走一步都很小心，仿佛有一雙隱形的大手托住了我，只能一小步一小步地挪動(dòng)。我在心里默默祈禱：千萬(wàn)不要有危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要……
然而，在我艱難前行時(shí)，困難已經(jīng)踮著腳尖悄悄來(lái)到了我身邊。以防萬(wàn)一，我還在蒙眼前特意看好了方向呢�？墒俏以阶咴酵�，最后撞到了左邊的桌子上。同學(xué)們拼命大喊：“右右……”可我卻把右當(dāng)成了左。好不容易到達(dá)了講臺(tái)，可是我摸索了半天也沒(méi)找到盒子。最后還是季李瑄拍拍盒，我學(xué)著聲音才摸到了盒子。
開(kāi)始摸獎(jiǎng)了，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。心想：總算到講臺(tái)了，我一定要拿到獎(jiǎng)品，才不枉我千辛萬(wàn)苦挪到這兒。我把手伸 到盒子里，先摸了到了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，有棱有角的，仔細(xì)一模，上面還有字呢。這不是我們熟悉的鉛筆嗎？對(duì)，一定是鉛筆無(wú)疑，可是我千辛萬(wàn)苦走到這兒，一支鉛筆就把我打發(fā)了？不可能！我又重新摸，咦，矮矮胖胖的身材，汽水蓋，這不是我最愛(ài)的可樂(lè)糖嗎？我鼓起勇氣說(shuō)出這個(gè)答案。沒(méi)想到，果然就是。我趕緊摘下紅領(lǐng)巾，喜孜孜的捧著“戰(zhàn)利品”回座位了。
啊！重獲光明的感覺(jué)真好。
我突然感受到，當(dāng)盲人的感覺(jué)真的太辛苦了，何況我只經(jīng)歷了短短幾分鐘，而真正的盲人卻是一輩子生活在黑暗之中，作為一個(gè)健全的人，我們一定要學(xué)會(huì)幫助那些看不見(jiàn)的人，同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)我們自己的眼睛。只要我們扶他們過(guò)一次馬路，讓他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，做一件小事，就會(huì)讓他們?cè)俅毋逶≡趷?ài)的春風(fēng)里。
盲人的作文6
秦老師給我們周末布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——體驗(yàn)盲人生活。媽媽說(shuō)：“你就體驗(yàn)20分鐘吧！”20分鐘，小意思，1節(jié)動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間，一晃就會(huì)過(guò)去的。
我用手機(jī)定好20分鐘，然后，請(qǐng)爸爸幫我用毛巾蒙上。哇，怎么變成了黑夜？該干些什么呢？對(duì)了，玩我最愛(ài)的體育活動(dòng)——踢毽子。我首先將身體貼著墻，摸索著前進(jìn)去找體育用品袋。平常十來(lái)步就能走到，可今天用了兩三分鐘才挪到了柜子前。我蹲下身子，小心翼翼地在柜子上摸來(lái)摸去，費(fèi)了好大勁兒才找到了。可袋子里的東西太多了，我“搜腸刮肚”了半天，才翻到了羽毛毽子。可我每次踢，都只能踢上1個(gè)，然后就落地。我尋著落地聲音慢慢前進(jìn)，腳在地上不住地點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，半天才找到了毽子。
看來(lái)，“盲人”玩踢毽子太困難了。不如把沙發(fā)上我心愛(ài)的布娃娃收拾收拾，給它們來(lái)個(gè)合影吧，我心想。來(lái)到沙發(fā)前，我先把三個(gè)枕頭放好，然后摸出三個(gè)大娃娃，給它們安家，再把一些小娃娃塞到它們中間。好不容易整理完，剛想坐下來(lái)休息休息，手機(jī)鬧鈴便響了。終于解放了，我心里歡呼著，迫不及待地解開(kāi)毛巾，一看，哇，簡(jiǎn)直是“世界奇觀”啊，熊娃娃居然被猴娃娃給遮住了，還有兩個(gè)竟給我落在了地上，可真“委屈”他們了。
盲人的生活可真艱辛，每走一步都得十分當(dāng)心；每做一件事都非常困難。我們生活在五顏六色的世界里，真是幸福！從此以后，我一定要保護(hù)好眼睛！
體驗(yàn)盲人
記得四年級(jí)的一個(gè)下午——第二節(jié)課快下課了，老師說(shuō)了一件事，老師說(shuō)第三節(jié)課要做一個(gè)游戲，要體驗(yàn)盲人的生活，我和同學(xué)異口同聲的喊道“耶！”。
到了第三節(jié)課，我們?cè)缭绲木拖氯フ娟?duì)了，等老師來(lái)了，老師說(shuō)有幾項(xiàng)要求，老師說(shuō)完要求之后，我被蒙上了眼睛，什么都看不見(jiàn)了。我只能靠記憶走兩步�？墒�，我很快就迷失了方向，我只好小心的向前走了幾步。我心想：我好像絆到了什么東西？我又小心地向前走了一步，哈哈，果真是臺(tái)階啊！我想。我現(xiàn)在的.心情就像在沙漠中找到了水源一樣！
我上了臺(tái)階之后，左摸摸，右撞撞，意圖撞到墻之類的東西，我運(yùn)氣真好，我撞到了墻，我摸著墻邊走，可是走了一會(huì)又摸不到墻了，我想一定是到小門那里了，我又靠著記憶再走，突然，我不知撞到了什么東西，驚叫了一聲，那個(gè)“東西”回話了，我這才知道，原來(lái)我撞到了一位同學(xué)，之后，我又被絆了一下，可能是臺(tái)階，一步，兩步，三步……我可能是上二樓了。我用原來(lái)摸著墻壁找臺(tái)階的方法走進(jìn)了班里。我想，我一定是第一個(gè)到教室里的，可是，我一看，竟然有幾個(gè)同學(xué)在座位上說(shuō)說(shuō)笑笑！
那天下午真是有一個(gè)有意義的下午呀！讓我體驗(yàn)到了盲人生活的艱辛。
盲人的作文7
今天在金筆作文的課堂上，老師帶著我們一起玩了一個(gè)別開(kāi)生面的游戲---“盲人”畫(huà)鼻。
剛開(kāi)始的時(shí)候，老師先讓我們?cè)诤诎迳厦咳水?huà)一幅人頭像，并特別交代了不用畫(huà)鼻子。聽(tīng)老師這么說(shuō)，我們都很納悶，不知道老師的葫蘆里又賣什么藥。不過(guò)畫(huà)畫(huà)是我的特長(zhǎng)，很快我就畫(huà)好了一幅“白雪公主”，我偷偷看了看旁邊的陳明釗，發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的“白馬王子”也非常好，想不到平時(shí)邋遢的他竟然也能畫(huà)出這么好看的畫(huà)，瞬間使我對(duì)他刮目相看了。
接下來(lái)老師才揭曉了謎底，原來(lái)我們今天要玩一個(gè)“盲人”畫(huà)鼻的游戲，就是在畫(huà)好的人頭像上面，大家蒙著頭閉著眼睛摸索到黑板前，給人頭像添上鼻子。聽(tīng)老師這么說(shuō)，大家都覺(jué)得這個(gè)游戲十分有趣。不過(guò)在游戲模板的選擇上，老師為了大家方便完成這個(gè)游戲，還是選擇了陳明釗那副，因?yàn)樗?huà)的位置剛好在黑板中央，這個(gè)結(jié)果使我有了一點(diǎn)點(diǎn)小小的失望，不過(guò)不要緊，最吸引我的還是這個(gè)游戲的過(guò)程。
下面老師宣布了游戲規(guī)則，就是用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后，拿上粉筆摸索到黑板前，給人頭像添上鼻子，最后看誰(shuí)畫(huà)的位置最準(zhǔn)確。
游戲剛開(kāi)始，楊米子就迫不及待地要第一個(gè)上場(chǎng)了。只見(jiàn)他急匆匆地轉(zhuǎn)了三圈后，打著踉蹌摸到了黑板前，竟然在下巴處畫(huà)了一個(gè)豬鼻子，剛一畫(huà)完，就逗得大家哈哈大笑起來(lái)。然后是陳明釗，他也離譜地把鼻子畫(huà)到了耳朵上。不過(guò)吳一哲上場(chǎng)后就認(rèn)真多了，但還是失敗了，他畫(huà)的位置偏了一些，弄得“白馬王子”成了“咧嘴王子”了。最后畫(huà)的是我，我先打量了一下頭像的高度和寬度，再目測(cè)了一下距離，最后再加上吳一哲給我的.提示，我竟然畫(huà)對(duì)了，真沒(méi)想到我竟然是唯一一個(gè)畫(huà)對(duì)的！
他們?nèi)水?huà)錯(cuò)后都非常失望，不過(guò)好在老師再給了他們一次機(jī)會(huì)。這一次楊米子上場(chǎng)后，大家你一句“向左”，他一句“向右”，一會(huì)喊“向上”，一會(huì)喊“向下”，弄得楊米子不知道該聽(tīng)誰(shuí)的，最后情急之下把鼻子竟然畫(huà)在了王子的頭頂下，這下逗得大家個(gè)個(gè)捧腹大笑。接下來(lái)是陳明釗，只見(jiàn)他顯得信心十足，按著步驟來(lái)到黑板前，最后在我們的提示下畫(huà)對(duì)了，看到自己畫(huà)對(duì)位置后，他非常感謝我們大家對(duì)他的提示和幫助。
最后游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，我們都戀戀不舍的離開(kāi)了黑板，不過(guò)這個(gè)游戲使我懂得了不管在生活中還是在學(xué)習(xí)上，同學(xué)之間一定要互相幫助，互相信任。
教師評(píng)語(yǔ)：小作者能夠?qū)⒂螒蜻^(guò)程栩栩如生的呈現(xiàn)在讀者面前，就是抓住了場(chǎng)面描寫(xiě)中對(duì)于敘述、描寫(xiě)、抒情的綜合運(yùn)用，并以自然式結(jié)尾的形式道出了自己的收獲。
盲人的作文8
你知道嗎？我們的眼睛十分重要，要是沒(méi)了眼睛，走路，寫(xiě)字，讀書(shū)都十分難。沒(méi)了眼睛，就會(huì)生活在一個(gè)黑暗的世界，不在生活在這充滿光明的世界。為了感受盲人生活，我們今天體驗(yàn)了一次盲人。
體驗(yàn)一：走路，規(guī)則：用布蒙住眼睛，從教室最后一排走到教師外。
“那位同學(xué)愿意來(lái)扮盲人？”老師話音剛落，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)道：“老師，我……”“我……”“我……”教室里炸開(kāi)了鍋。老師環(huán)視了整個(gè)教室，目光最落到我身上。我幸運(yùn)的被老師選中了。
我洋洋得意的走到教室最后一排，心想：小意思！這游戲我最拿手，分分鐘就順利完成。當(dāng)老師蒙住我眼睛時(shí)，我的眼前頓時(shí)一片漆黑，心里直打鼓，這是下了地獄了嗎？祈禱著，希望神仙助我可以順利過(guò)關(guān)。為了更好的體驗(yàn)盲人走路，我又在原地轉(zhuǎn)了三圈。這一轉(zhuǎn)，我頭暈眼花，完全辨不清方向，眼前除了黑什么東西也沒(méi)有。我定了定神，伸開(kāi)雙手往前摸，咦，摸到了桌沿，于是就扶著桌子小心翼翼的往前走�？晌颐�，居然摸了個(gè)空。前面大概就是門口了吧。我心里十分高興，大步流星地走了過(guò)去。
就在這時(shí)，同學(xué)們哈哈下笑起來(lái)。為了安全，我雙手平伸，繼續(xù)往前走，突然，我摸到了一面墻，墻面有一點(diǎn)粗糙。我估摸著這一定是黑板，再往右走肯定是門。于是我大膽走去。我的`手摸到一條縫隙，再往右，有幾個(gè)凸起的扣。哈哈！這就是門了。我一拉門扣，“砰——”的一聲，“哎喲！”好疼��！原來(lái)門后的板凳碰到了我的膝蓋。再疼也要忍耐，我彎下腰挪開(kāi)凳子，開(kāi)門，走了出去，我通關(guān)了。雖然我的膝蓋還有點(diǎn)疼，我依然興高采烈的回到了座位。
體驗(yàn)二：整理書(shū)包。規(guī)則：蒙上眼睛，把桌上的書(shū)，文具整齊地裝在書(shū)包里。并把書(shū)包放進(jìn)桌柜。看誰(shuí)的速度快。當(dāng)老師蒙住我的眼睛時(shí)，我就在想，裝書(shū)嘛，小菜一碟。老師一聲令下，體驗(yàn)開(kāi)始了。我手忙腳亂，不管是大書(shū)、小書(shū)還是報(bào)紙，一起塞進(jìn)書(shū)包，最后，還用手在桌上胡亂地摸了幾下，沒(méi)有東西了。我高興大喊道：“老師我裝好了。”這時(shí)只聽(tīng)“啪”的一聲，什么東西掉地上了？我立即彎下腰，在地上到處摸，結(jié)果什么又沒(méi)摸著。同桌見(jiàn)了哈哈大笑，提醒道：“在你桌上�！蔽荫R上直起身，在桌子上摸到了兩支筆。咦！我只有一支筆，怎么會(huì)有兩支呢？哎，不管了，一把抓進(jìn)書(shū)包，拉上拉鏈。我拿開(kāi)擋住我眼睛的紗巾，說(shuō)：“老師，我整理好了。”我的速度的確很快，當(dāng)我打開(kāi)書(shū)包時(shí)卻傻眼了，書(shū)包里一片狼藉，哎，這哪兒是書(shū)包哇，明顯就像被幾十只老鼠翻過(guò)的垃圾桶嘛！
通過(guò)這次體驗(yàn)，我感受到許許多多的事情，對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)輕而易舉，但對(duì)于盲人卻十分艱難。所以我們一定要愛(ài)護(hù)好自己的眼睛。
盲人的作文9
你知道盲人的生活是怎么樣的嗎？你曾了解過(guò)他們?nèi)绾巫鍪碌膯�？你想知道嗎？想知道就�?qǐng)走進(jìn)我們的教室，看一下我們班玩的游戲吧！也許你會(huì)深有感觸哦！
在開(kāi)始玩這個(gè)游戲時(shí)，我們的語(yǔ)文老師先把我們分成了兩組。一組是單號(hào)組，一組是雙號(hào)組。并對(duì)我們說(shuō)了有關(guān)事項(xiàng)，要求我們認(rèn)真對(duì)待，這樣才能感受最深。同學(xué)們聽(tīng)了，都迫不及待地想第一個(gè)上去體驗(yàn)盲人的生活。
事情總得有個(gè)先后順序吧！所以先是雙號(hào)組的先出擊。我也是雙號(hào)組的。語(yǔ)文老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“請(qǐng)雙號(hào)組的同學(xué)上到講臺(tái)來(lái)，摘下紅領(lǐng)巾，并把紅領(lǐng)巾蒙在眼睛上”。我們不約而同地蒙上了眼睛。老師說(shuō)“站在講臺(tái)上，然后轉(zhuǎn)兩圈吧”！我沒(méi)有轉(zhuǎn)圈，就想順著原路回座位上。這時(shí)，有一位同學(xué)怪聲怪氣地說(shuō)：“唐超前逃跑了”。
老師馬上把我拉回了講臺(tái)上。還說(shuō)“走那么急呀，先轉(zhuǎn)兩圈再走。”老師又說(shuō)“讓他們找回自己的座位，看誰(shuí)最有愛(ài)心。我小心翼翼地走著，生怕撞到什么東西。你是知道的啦！我現(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)可憐的盲人。所以校園的陽(yáng)光，大樹(shù)，花兒。什么也看不到了，眼前只是一片黑暗，真是伸手不見(jiàn)五指��！
在我摸索著向前走時(shí)，果然不出我所料，我撞在了一張桌子上，我真想扒開(kāi)像一團(tuán)火的紅領(lǐng)巾看一看，但是一想，不行，體驗(yàn)一定要真實(shí)，于是把正想掀紅領(lǐng)巾的手收了回來(lái)。我每走一段路，都覺(jué)得過(guò)了許久，終于，我找到了我的座位，正想坐時(shí)，黃洪華又說(shuō)；“這不是你的座位，你不能坐�！蔽矣置筮叺�'桌子，正在我準(zhǔn)備摸的時(shí)候譚雅莉又說(shuō)：這也不是你的桌子。說(shuō)完之后還笑了笑。我知道了他們的計(jì)劃，我馬上就坐回臺(tái)位了，我想，這些人真不夠關(guān)心他人。我坐回臺(tái)位之后，掀開(kāi)紅領(lǐng)巾，果然我坐回到我的位置了。
到了時(shí)間了，還有一位盲人還站在講臺(tái)前摸索著。教師笑著說(shuō)：“這個(gè)盲人迷路了誰(shuí)幫助他？”有兩位同學(xué)馬上從位置上走出來(lái)。一個(gè)人扶著迷失方向的盲人的左手，一個(gè)扶著右手，一步步的把他扶回了位置。
到單組的了，他們也學(xué)著我們的樣子用紅領(lǐng)巾蒙上了講臺(tái)。老師說(shuō)先讓他們轉(zhuǎn)兩圈。轉(zhuǎn)了兩圈后他們也都找回自己的位置。
也同樣，單組也有了個(gè)迷失方向的盲人，也是經(jīng)過(guò)好幾個(gè)同學(xué)的攙扶才回到位置的。那幾位同學(xué)把他送回位置時(shí)，還不肯坐回去。后來(lái)他的同桌幫了忙，他才坐下去。
玩了這個(gè)游戲之后，老師還讓我們蒙上眼睛寫(xiě)字，我們慢慢地摸索著終于找到了聽(tīng)寫(xiě)本和筆。有一位同學(xué)焦急的說(shuō)“我的筆找不到了。”同學(xué)幫他才找著。老師聽(tīng)寫(xiě)說(shuō)了幾個(gè)字又說(shuō)：“可以松開(kāi)紅領(lǐng)巾了�！蔽覀兛戳艘幌挛覀儗�(xiě)的字。紛紛發(fā)出驚嘆。我覺(jué)得我的字寫(xiě)得還不錯(cuò)就是不在格上。
我現(xiàn)在終于感受到了。盲人們的心中都有一顆“明亮的太陽(yáng)�！逼渲袕耐獗砜雌鹈と撕茈y過(guò)，實(shí)際上是一丁點(diǎn)難過(guò)。因?yàn)樗麄兛梢杂眯撵`去感受。
讓我們一起幫助他們吧！更希望我們珍惜今天幸福的生活，保護(hù)好自已明亮的眼睛。
盲人的作文10
今天下午第一節(jié)課，打了上課鈴許久，劉老師還沒(méi)來(lái)。劉老師姍姍來(lái)遲，卻一臉笑意，弄得大家莫名其妙�！敖裉欤覀儊�(lái)玩?zhèn)�游戲，那就是讓大家體驗(yàn)當(dāng)一回盲人。大家去操場(chǎng)上的乒乓球臺(tái)旁邊，然后用紅領(lǐng)巾蒙住自己的雙眼，我說(shuō)‘開(kāi)始’，大家就摸索著回教室，到自己的位子上才能算成功�！�
話音剛落，同學(xué)們就抱怨了起來(lái)：“��？這……太難了吧？”
“老師沒(méi)糊涂吧？”
“老師怎么了？這也太麻煩了吧？”
…………
我呢，感覺(jué)又好玩又有趣，很新奇，于是飛快地來(lái)到了操場(chǎng)上，其他同學(xué)也跟著陸陸續(xù)續(xù)地一起來(lái)到了操場(chǎng)上。
“大家準(zhǔn)備好了嗎？”老師話一出口，大家都亂了手腳�！袄蠋煹纫幌�，我紅領(lǐng)巾還沒(méi)弄好�！薄袄蠋�，我還沒(méi)準(zhǔn)備好�！薄袄蠋煛辈賵�(chǎng)上亂哄哄一片。
我手忙腳亂地解下紅領(lǐng)巾，把它蒙在眼睛上。頓時(shí)，我眼前黑洞洞一片，什么也看不見(jiàn)。我怕摔倒，于是雙手摸索著前面，腳一小步一小步慢慢地挪著，像烏龜一樣慢慢向前走。沒(méi)走多遠(yuǎn)，我感覺(jué)到我好像踩到了某個(gè)同學(xué)的腳，連忙道歉，然后繼續(xù)慢吞吞地向前走。到了階梯那里，我小心翼翼地抬起腳，輕輕地上了一層又一層。
就這樣終于上完了所有的臺(tái)階，我便摸到了墻。哎，我真想把紅領(lǐng)巾拿下來(lái)！但是，一拿下來(lái)就違反了游戲規(guī)則，就失敗了。我咬咬牙：路都走了一大半了，上階梯那么困難的事也解決了，有什么難的`嗎？不過(guò)，我還是很害怕走錯(cuò)班級(jí)，萬(wàn)一某個(gè)班正在上什么課，忽然闖進(jìn)了一個(gè)蒙著眼睛、小步向前挪、并且手四處亂招到處摸索的女孩，那么，那個(gè)班里的同學(xué)不是要笑死嗎？那我多難堪呀！我猶豫了一下，但還是決定繼續(xù)走下去。我靠著墻，在黑暗中摸索著，終于進(jìn)入了一個(gè)班級(jí)。進(jìn)入的時(shí)候，又不小心撞到了一個(gè)同學(xué)，我連忙道歉。哎，盲人可真麻煩！
需要找座位了，我犯了難：教室里到處是課桌椅、同學(xué)和書(shū)包，我該怎么找呢？
這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了劉若晗的聲音：“董育含，這是第一排，向前走……這是第二排，對(duì)……摸摸看，這是你的文具袋，朝右拐……哦，到啦！”我急忙摘下紅領(lǐng)巾，仔細(xì)環(huán)顧了一下四周，真的是我的教室！我坐的，正是我的位子。我對(duì)劉若晗說(shuō)：“真謝謝你！”可她只是微微一笑。
全班同學(xué)都到齊了，老師問(wèn)：“怎么樣？有意思嗎？”同學(xué)們又七嘴八舌地議論起來(lái)。
老師見(jiàn)大家談得熱火朝天，便說(shuō)：“請(qǐng)大家現(xiàn)在把剛剛當(dāng)盲人的過(guò)程和感受寫(xiě)下來(lái)，相信一定是不錯(cuò)的習(xí)作！”
“��？”全班同學(xué)傻了眼，沒(méi)想到中了老師的計(jì)呀！怪不得剛來(lái)時(shí)笑嘻嘻的，原來(lái)是“笑里藏刀”啊！
第一次當(dāng)盲人，讓我感受到盲人的辛苦。我才走了這么點(diǎn)路，就小心得心驚膽戰(zhàn)。我想，我們應(yīng)該多多幫助那些失去光明的人，讓他們的內(nèi)心感受到溫暖和光明。
盲人的作文11
一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸閱讀了《燦爛的明燈》這本書(shū)，文中的主人公那坎坷的人生際遇讓我對(duì)生命有了重新的認(rèn)識(shí)，也讓我真正領(lǐng)悟到什么是奇跡……
這本書(shū)是一個(gè)盲人以散文的形式自述，作者是曾令超，他并不是如 冰心、普希金那樣眾人皆知，倍受矚目， 甚至可以說(shuō)是默默無(wú)聞，他只是用文章來(lái)解憂消愁，讓自己重新振作起來(lái)，但他的這種精神卻值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
1981年12月12日，擔(dān)任法院審判員的曾令超在執(zhí)行公務(wù)中發(fā)現(xiàn)一名歹徒正在行兇作惡，他義憤填膺，猛撲上去制止，卻被喪心病狂的歹徒拉響炸藥包，他身負(fù)重傷，倒在血泊中…… 這是一種多么可貴的精神�。∪欢�，一個(gè)多么偉大的人因?yàn)獒t(yī)療條件差，金錢的缺少，沒(méi)有得到及時(shí)治療而不得不終身在黑暗中度過(guò)。那時(shí)他才30出頭，正是年輕力壯，精力充沛之時(shí)，卻變成了一個(gè)生活不能自理的廢人，這是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)多么大的打擊��！誰(shuí)都不愿接受這個(gè)事實(shí)，一個(gè)幸福的`家，從此失去了主心骨。殘酷的現(xiàn)實(shí)如猛虎般嚴(yán)重威脅著他，精神上的大山壓得他快要窒息，成天困在斗室里，孤零零地埋葬在黑暗之中……
巨大的精神折磨，并沒(méi)有把他壓垮，他爬起來(lái)了，他選擇了文學(xué)，他要把自己經(jīng)歷過(guò)的是全部用文字記錄下來(lái)。他是一個(gè)盲人，無(wú)法自己閱讀，妻子便成了他的眼睛，每天一有時(shí)間就讀給他聽(tīng)，后來(lái)又用錄音機(jī)錄，制成磁帶，每天自己聽(tīng)。日子一天天過(guò)去，他覺(jué)得可以動(dòng)筆寫(xiě)了，可又看不到紙，寫(xiě)了旁人也看不清，于是他的妻子幫他一個(gè)字一個(gè)字的辨認(rèn)，連詞成句，連句成段，連段成章。總算完成了一篇，滿懷希望寄到出版社，換來(lái)的卻是一張無(wú)情的退稿信。但他不灰心，仍繼續(xù)寫(xiě)作，因?yàn)榭床灰?jiàn)，他必須要忍受一般人不能忍受的痛苦，如：寫(xiě)作時(shí)不能輕易起身，因?yàn)橐黄鹕肀銜?huì)忘記寫(xiě)到哪里有時(shí)一整天都不停筆，不分晝夜地寫(xiě)，沒(méi)命忘情地寫(xiě)，臨近瘋狂。終于，他的付出有了回報(bào)，他得到了政府的關(guān)心，資深作家的指導(dǎo)，很多人都來(lái)幫助他�，F(xiàn)他已公開(kāi)發(fā)表作品兩百萬(wàn)余字，多部（篇）作品獲全省、全國(guó)獎(jiǎng)，榮立三等功三次，他還是中國(guó)作協(xié)會(huì)員國(guó)家一級(jí)作家，世界華人藝術(shù)家名人，并被評(píng)為全國(guó)自強(qiáng)模范。 一份耕耘，一份收獲。曾令超的付出得到了回報(bào)，他的努力換來(lái)了今日的成功，如果當(dāng)初他選擇的是自生自滅，那他現(xiàn)在就將是如同行尸走肉般只能孤獨(dú)地困在斗室里了卻殘生，然而他選擇向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了命運(yùn)，創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡，也用事實(shí)向我們證明：挫折并不可怕，我們要敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，向自己挑戰(zhàn)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹。
盲人的作文12
那是一個(gè)飄著雪的早晨。
雪花輕盈地飛舞著，悠悠地落在我的肩頭上。我縮了縮脖子，哈了口氣，繼續(xù)向前走。
忽然，一陣粗獷的歌聲吸引了我的注意。我循著聲音望去，只見(jiàn)一群人圍在一起，那歌聲不斷從里面?zhèn)鞒觥?/p>
我好奇地?cái)D入人群，看看發(fā)生了什么。
一個(gè)四十來(lái)歲的男人，抱著一把破木吉他，正忘我地邊彈邊唱。他面前放著一個(gè)簡(jiǎn)陋的木盒子，沒(méi)有蓋子，木板上隨處可見(jiàn)風(fēng)雨侵蝕的痕跡，連釘子都已松松垮垮。他坐的那張小凳子同那木盒子一樣年久失修，斑跡駁駁。他身邊臥著一條狗，看上去已有些歲月了，正安靜地盯著主人。狗的身邊，放著一個(gè)空癟的旅行包。
男人的棉衣雖破舊卻很整潔，不過(guò)在這風(fēng)雪之中怎么看都有些單薄。他的神情隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化而變化，時(shí)而皺眉，時(shí)而抒懷。
他那把吉他的音已有些不準(zhǔn)，變得深沉，低昂�？山�(jīng)過(guò)他雙手靈巧的移動(dòng)配合他粗獷的歌喉，竟有一種直擊人心的強(qiáng)大震撼力。
我不由得對(duì)他肅然起敬。
一曲終了，眾人連連拍手稱好，不斷往他的破木盒里投錢。他臉上掛著微笑，不停地道謝。
我也想為他盡一點(diǎn)自己的微薄之力。我緩緩上前，鄭重地將錢輕輕地放在破木盒里。
他依然笑著說(shuō)了聲謝謝。在我抬頭的.一剎那，我突然發(fā)現(xiàn)他的眼睛不同于常人——他是個(gè)盲人!
周圍的人漸漸散開(kāi)。男人緩緩起身，慢慢收拾東西。那只狗輕嗚著，蹭著他的腿�！澳愫谩蔽蚁牒退f(shuō)說(shuō)話，卻不知從何開(kāi)口�！班�?你好�！彼⑿χf(shuō)�！澳恪蔽液鋈桓械揭魂囌Z(yǔ)塞。
男人輕輕笑了一下，說(shuō)：“我知道你想說(shuō)什么。我在這世上無(wú)依無(wú)靠，也無(wú)牽無(wú)掛。噢，我唯一的伙伴，就是這只狗。他陪我好幾年了，”他輕輕撫摸著狗，狗瞇著眼睛，似乎很享受�！岸嗵澚怂麨槲乙�，我才不至于跌倒。我四處漂泊，走到哪里，家就在哪里，你看見(jiàn)的東西，就是我的全部家當(dāng)。不過(guò)……我并不覺(jué)得命運(yùn)對(duì)我不公。我可以愉快地唱歌，我可以靠這個(gè)養(yǎng)活我和我的伙伴。既然我可以吃得飽飯，可以干自己喜歡的事情，我有什么好抱怨的呢?”
他淡然地笑著敘述完這些。“那……你為什么不去申請(qǐng)社會(huì)救濟(jì)呢?你可以過(guò)的更好一點(diǎn)，起碼有個(gè)安定的家�！�
他堅(jiān)定地?fù)u頭：“不，我不想，也不能平白無(wú)故地接受他人的幫助。要有收獲，就必須有付出。拿別人的錢生活，和乞丐有什么兩樣?我不想活得如此沒(méi)有尊嚴(yán)。更何況，現(xiàn)在已經(jīng)很好了，我不奢求太多。
他的一番話，說(shuō)得我面紅耳赤，慚愧不已。他又笑道：“不過(guò)還是謝謝你的好意。我要走了。希望你過(guò)得愉快。再見(jiàn)�！彼f(shuō)完點(diǎn)了一下頭，帶著他的伙伴越走越遠(yuǎn)，消失在街的盡頭。
我沖著他離去的方向，深深地鞠了一個(gè)躬。
盲人的作文13
在我想象中，盲人的生活是黑暗的并且無(wú)助的，他們看不到外面世界的豐富多彩，體驗(yàn)不到生活樂(lè)趣；但是，我看到很多盲人卻心態(tài)平和，生活有序，倘若不是帶著墨鏡，握著手杖，很難分辨出他們是盲人。
今天周末，好朋友閨蜜芬芬無(wú)聊來(lái)我家做客，我在看著書(shū)，她在看電視。這時(shí)她對(duì)我說(shuō)：“想不想當(dāng)一回盲人？”我驚訝地說(shuō)：“你是看電視看傻了吧，被電視情節(jié)給感化了！”被我這一下調(diào)戲著她，終于無(wú)可奈何地說(shuō)：“怎么樣，你是不敢吧！”最后還是被芬芬給這無(wú)聊的想法給降住，為了公平起見(jiàn)，我們以抽簽為準(zhǔn)，抽到短簽的人當(dāng)盲人兩小時(shí)，長(zhǎng)簽的不僅可以當(dāng)正常人，還可以指揮盲人按要求做三件事；很不幸，我被抽到短簽，雖然很不服，但心里覺(jué)得那兩個(gè)小時(shí)很容易就會(huì)過(guò)去，做個(gè)盲人沒(méi)什么難倒我的。只見(jiàn)芬芬在一旁已經(jīng)把盲人要做的.三件事情記錄在筆記本上：整理好衣服、洗衣服、打掃房間。看到這些任務(wù)，我胸有成竹說(shuō)：“就這些任務(wù)，要不要再想想，到時(shí)不要反悔哦！”芬芬不服說(shuō)：“看來(lái)你很有信心，到時(shí)候不要向我求饒�！闭f(shuō)著沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，芬芬就用絲巾把我眼睛給蒙上，黑晰晰一片，看不到周圍一切景象，心里有點(diǎn)著急，有點(diǎn)害怕；欲想罷脫這種束縛時(shí)候，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)我正在當(dāng)盲人呢。這時(shí)聽(tīng)到芬芬說(shuō)，第一個(gè)任務(wù)是整理并折疊好衣物�？床坏街荒苁敲^(guò)去尋找衣柜位置，我慢吞吞的走著，走著一會(huì)兒感覺(jué)不對(duì)勁，心想：怎么還不到？又感覺(jué)走錯(cuò)地方了，衣柜的位置沒(méi)有我想象中的那么遙遠(yuǎn)吧！不就近在咫尺嗎。走著走著一不小心腳碰到桌子，疼得蹲了下來(lái)，腦海一下空白，不知道自己走在哪個(gè)位置了，感覺(jué)很無(wú)助，疼得我有想放棄念頭，想著第一個(gè)任務(wù)都沒(méi)有完成，不可以這么快就認(rèn)輸。我重新站了起來(lái)，憑借腦海印象磕磕碰碰的終于找到了衣柜，感覺(jué)走得都汗流浹背似的，真的很不容易，可是接下來(lái)折疊衣物就更加的難上加難，因?yàn)槠綍r(shí)眼睛看著都折不好，這下要蒙著眼睛就更加的糟糕了。我隨手摸著一條上衣開(kāi)始折疊，由于它是蕾絲布料，不規(guī)則款式，折起來(lái)是比較艱難，終于在于我的摸索下折疊好了。特別期待折疊是什么樣子的，芬芬?guī)臀野呀z巾取下，可能是眼睛蒙得太久原因，取下來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)刺眼；這時(shí)芬芬說(shuō)：“來(lái)看看你杰作，第一次看到這么有創(chuàng)意的折疊方式！”聽(tīng)到她這么說(shuō)，我好奇看了一下，只見(jiàn)上衣帽子都被我塞進(jìn)口袋里頭，蕾絲兩邊繩子都綁錯(cuò)離譜，簡(jiǎn)直是一只美麗的小天鵝，讓我造化成丑小鴨造型，看到它我都有想哭沖動(dòng)。就這第一個(gè)任務(wù)都完成的如此堅(jiān)苦，實(shí)在是堅(jiān)持不下去了，最后我向芬芬求饒我輸了，沒(méi)有光明的生活，別說(shuō)是兩小時(shí)，即使是一分鐘都待不下去。
經(jīng)過(guò)這次“當(dāng)一回盲人”可以體會(huì)得到失去光明的痛苦，我們應(yīng)該要好好的愛(ài)護(hù)自己的眼睛，更要幫助那些失去光明的盲人。
盲人的作文14
你知道嗎？我們的眼睛很重要。沒(méi)有它們，走路、寫(xiě)字、看書(shū)都非常困難。沒(méi)有眼睛，你將生活在一個(gè)黑暗的世界，而不是這個(gè)光明的世界。為了感受盲人的生活，我們今天體驗(yàn)了一次盲人。
體驗(yàn)一：走路，規(guī)則：用布遮住眼睛，從教室最后一排走到老師外面。
“那個(gè)同學(xué)愿意瞎玩嗎？”老師話音剛落，學(xué)生們就爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師，我……”“我……”“我……”教室爆炸了。老師環(huán)視了整個(gè)教室，目光落在我身上最多。我很幸運(yùn)被老師選中了。
我驕傲地走到教室最后一排，心想：沒(méi)什么！這場(chǎng)比賽我是最厲害的，幾分鐘就結(jié)束了。老師蒙住我眼睛的時(shí)候，我的眼睛突然黑了，心在打鼓。這是要下地獄嗎？祈禱，希望諸神能幫我順利通關(guān)。為了更好的體驗(yàn)盲人走路，我在同一個(gè)地方轉(zhuǎn)了三圈。這一轉(zhuǎn)，我暈頭轉(zhuǎn)向，完全迷失方向，眼前除了黑什么都沒(méi)有。定了定神，我伸手摸了摸桌子邊，就抱著桌子小心翼翼的向前走去。但是我感覺(jué)到了，它是空的。大概是前面那扇門。我心里很高興，大步走了過(guò)去。
那一刻，同學(xué)們都笑了。為了安全，我水平伸了伸手，繼續(xù)往前走。突然碰了一面墻，有點(diǎn)粗糙。我猜這一定是一塊黑板，然后向右走，它一定是一扇門。于是我大膽地走了。我的`手碰到了一個(gè)缺口，然后右邊，有幾個(gè)凸起的按鈕。哈哈！這是門。我一拉車門按鈕，就砰的一聲“哎喲！”好痛！原來(lái)門后的長(zhǎng)椅碰到了我的膝蓋。我不得不再次忍受痛苦。我彎下腰，移開(kāi)凳子，打開(kāi)門，出去了。我通關(guān)了。雖然膝蓋還是有點(diǎn)疼，但我還是開(kāi)心的回到了座位上。
經(jīng)驗(yàn)二：整理書(shū)包。規(guī)則：瞎折騰，把書(shū)桌上的書(shū)和文具整齊的裝在書(shū)包里。并且把書(shū)包放在書(shū)桌柜里�？凑l(shuí)快。老師蒙住我的眼睛時(shí)，我想，裝書(shū)是小菜一碟。在老師的指揮下，體驗(yàn)開(kāi)始了。我很著急，不管是大書(shū)，小書(shū)，還是報(bào)紙，一起塞進(jìn)書(shū)包里。最后我用手在桌子上摸了摸，什么都沒(méi)有了。我高興地大喊：“我裝老師了。”這時(shí)，我只聽(tīng)到“啪”的一聲。什么掉到地上了？我立刻彎下腰，摸遍了地上的每一個(gè)地方，但什么也沒(méi)摸到。同桌笑著提醒我：“在你桌上�！蔽荫R上直起身來(lái)，摸到桌子上有兩支筆。嘖嘖！我只有一支鋼筆。我怎么會(huì)有兩支鋼筆？嘿，不管怎樣，把它放進(jìn)你的書(shū)包里，拉上拉鏈。我把擋住眼睛的圍巾拿走，說(shuō)：“老師，我做完了。”我的速度真的很快。當(dāng)我打開(kāi)書(shū)包時(shí)，我目瞪口呆。我的書(shū)包一團(tuán)糟。嘿，這不是書(shū)包。明明像是被幾十只老鼠翻過(guò)來(lái)的垃圾桶。
通過(guò)這次經(jīng)歷，我感受到了很多東西，正常人很容易，盲人很難。所以一定要愛(ài)護(hù)眼睛。
盲人的作文15
盲人，在醫(yī)學(xué)上是指雙目失明，導(dǎo)致雙目失明的原因很多，也許因?yàn)樯』蚧蛲蛔儯苍S因?yàn)橐馔馐軅?/p>
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，往往�?huì)碰到肓人，但我們并不會(huì)刻意地去關(guān)注他們，更不用說(shuō)去感受他們那漆黑而又孤獨(dú)的世界了。
有一次，我去親戚家做客，那天親戚家來(lái)了一位年紀(jì)很大的老奶奶，她是一位盲人，我第一次看到她的時(shí)候，只看見(jiàn)她不斷地用左手摸索著她周圍任何可以依靠的物體，而她的右手支撐著一根不粗不細(xì)的盲人棒，她那盲人棒不斷地左右移動(dòng)，像在探索前方的道路。只見(jiàn)她一副認(rèn)真而又嚴(yán)肅的表情。后來(lái)，我的親戚馬上去攙扶她，那一刻，她露出了燦爛的微笑。
晚上回到家里，我想到了那位老奶奶，我就想體會(huì)一下雙目失明是什么樣的感受。于是我把房間里的燈關(guān)掉，閉上雙眼，利用自己的雙手去摸索著周圍可以依靠的物體，小心翼翼地移動(dòng)著自己的雙腳，黑暗中的我感到無(wú)助又害怕，就像一只孤獨(dú)的.小鳥(niǎo)在一片黑漆漆而又冷清清的森林里飛行一樣。閉眼之前，我還留意了一下物體擺放的位置，可我依然磕磕碰碰地撞到物體，還不時(shí)睜開(kāi)眼睛怕又撞上了什么。
這時(shí)我才感受到那張認(rèn)真而又嚴(yán)肅的臉背后的感受了，這才想到老奶奶當(dāng)時(shí)是多么無(wú)助了。
在社會(huì)中還有許多這樣的肓人，都生活在無(wú)色彩的世界里，他們每個(gè)人都有著自己的感受，我們的感受并不能代表他們，只能說(shuō)是他們黑暗生活中非常小的一部分而已，我們雖然不能真正地去感受他們的世界，但看到他們的行為，還是會(huì)使人深深地感動(dòng)。
雖然他們有時(shí)會(huì)非�；炭�，非常害怕甚至感到非常孤獨(dú)，雖然他們看不到任何東西，但在他們的內(nèi)心還是有著美麗燦爛五彩繽紛的世界。下面一個(gè)年幼的小孩就可以證明了。
他年紀(jì)很小，也是雙目失明，在一次繪畫(huà)作品展覽比賽上，他用自己的雙手摸著紙簡(jiǎn)單地描了下邊，沒(méi)有涂色，就完成了他的作品。有人問(wèn)他是不是不方便所以沒(méi)涂色，而他說(shuō)了一句話讓在場(chǎng)所有人都非常感動(dòng)。他說(shuō)：“我可以看見(jiàn)顏色，我心中有顏色，我可以看見(jiàn)紅彤彤的太陽(yáng)正在上升的樣子，綠色的草地上長(zhǎng)著五顏六色的花朵……即使我涂上了色彩也不能表達(dá)我內(nèi)心所感受的�！�
在那簡(jiǎn)單沒(méi)有色彩的畫(huà)后面還蘊(yùn)藏著一位盲人孩子內(nèi)心豐富的世界，他的感受也證明了許多盲人的感受，他們其實(shí)也有著一片非常燦爛的天地，他們也很堅(jiān)強(qiáng)，即使看不到，也不會(huì)放棄自己，還是會(huì)努力去創(chuàng)造屬于自己的世界，他們還是會(huì)用微笑來(lái)迎接他們的生活，還是會(huì)快樂(lè)而又艱辛地過(guò)好每一天，因?yàn)樗麄儾粫?huì)被挫折打敗，他們所表現(xiàn)的幾乎比我們?nèi)魏我粋�(gè)正常人還要堅(jiān)強(qiáng)。
盲人的世界是一個(gè)充滿著孤獨(dú)，但又有快樂(lè)；充滿著黑暗，但又色彩斑斕的世界。
我們也要像他們一樣在困難面前不退縮，不畏懼，勇于挑戰(zhàn)自己，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
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