我與美術(shù)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我與美術(shù)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我與美術(shù)作文1
下午，天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，我們六（一）班的同學(xué)攜帶著馬克筆，排著蜿蜒的隊(duì)伍，勿勿來(lái)到了一樓的多功能廳。才進(jìn)入大門(mén)，便發(fā)現(xiàn)章校長(zhǎng)笑盈盈地站在講臺(tái)前。難道今天給我們上課的老師竟然是章校長(zhǎng)？不可能呀，在我的印象中校長(zhǎng)都是上大課的，不是語(yǔ)文，就是數(shù)學(xué)，哪有上美術(shù)課的校長(zhǎng)？可這一次真的是章校長(zhǎng)給我們上美術(shù)課！千真萬(wàn)確。
只見(jiàn)，章校長(zhǎng)從講臺(tái)上走下來(lái)，迎向了我們，請(qǐng)我們一一入座。章校長(zhǎng)親切的笑容，讓我們緊張的心情放松了許多。章校長(zhǎng)并沒(méi)有馬上開(kāi)始講課，而是與我們談起了心。他說(shuō)在他的課堂上，可以開(kāi)小差。話音一落，我們有的疑惑，有的驚訝，有的不信。章校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)，他自己有時(shí)候去別的地方去聽(tīng)課，也會(huì)開(kāi)小差。章校長(zhǎng)的坦率，讓我們與他的距離一下子拉近了。
章校長(zhǎng)話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)，生活中卻有一些事物很吸引人，讓人不會(huì)開(kāi)小差。說(shuō)著，章校長(zhǎng)在電腦上向我們展示一只大黃鴨（RubberDuck），這是荷蘭藝術(shù)家弗洛倫泰因·霍夫曼（FlorentijnHofman）的作品，大黃鴨害羞而又有點(diǎn)調(diào)皮的神情，十分可愛(ài)。如此普通的形象，竟讓人過(guò)目不忘。章校長(zhǎng)說(shuō)，這就是藝術(shù)，源自生活，回到生活的藝術(shù)。章校長(zhǎng)就讓我們小組討論，什么是藝術(shù)？我們小組的結(jié)論是“藝術(shù)可以是最普普通通的東西，只要你加入自己的一些想法和感情，就可以創(chuàng)造出藝術(shù)�！�
然后，章校長(zhǎng)給每個(gè)小隊(duì)發(fā)了兩個(gè)充氣筒，還發(fā)了十多根長(zhǎng)條氣球和多形氣球。接著，讓我們把氣球綁在桿子上，然后“種”到月牙灣里去。話音剛落，我們就爭(zhēng)先恐后地做了起來(lái)。有的拿住氣球，有的把氣球的小孔對(duì)準(zhǔn)充氣筒，有的拼命地打氣，有的把打好氣的氣球打一個(gè)結(jié)，有的把氣球綁在一個(gè)桿子上。在這期間，不時(shí)有氣球的爆炸聲響起，此起彼伏，教室里的氣氛一下子熱鬧起來(lái)，充滿歡笑。
等到所有的小隊(duì)都完成后，我們捧著自己的.作品來(lái)到月牙灣。然后，每一個(gè)小隊(duì)與自己的作品一起合照。當(dāng)然，每一個(gè)人都拿出自己創(chuàng)造力，擺出千姿百態(tài)的造型。最后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)站在氣球前，拍了一張充滿歡笑的集體照。
這節(jié)美術(shù)課讓我的內(nèi)心深受震撼，原來(lái)藝術(shù)是無(wú)處不在的，它每時(shí)每刻都在我們身邊，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有有一顆敏銳的心靈，擁有一份熱愛(ài)生活的真摯感情，那么，我們的生活將被藝術(shù)所擁抱。
我與美術(shù)作文2
看到墻上貼著一幅幅的獎(jiǎng)狀，我心中的自豪感油然而生。我想，要是當(dāng)年我放棄了，這一切的成功肯定只存在于夢(mèng)境當(dāng)中吧……
“媽媽?zhuān)闳ソo我報(bào)美術(shù)班吧！”我飛奔回家，人還未進(jìn)家門(mén)，聲音就傳到了媽媽的耳朵里。“你說(shuō)什么？你今天是不是發(fā)燒了，快過(guò)來(lái)，我摸摸額頭！”媽媽臉上寫(xiě)滿了問(wèn)號(hào)。“哎呀，我沒(méi)事！你給我報(bào)美術(shù)班好不好？”經(jīng)過(guò)一番軟磨硬泡，我踏上了人生的藝術(shù)之路。
我小心翼翼地提起了手中的畫(huà)筆，像對(duì)待寶貝似的，遲遲不肯下筆。我深深地吸了一口氣，畫(huà)出了來(lái)之不易的第一筆，緊接著第二筆、第三筆……我歪著腦袋細(xì)細(xì)揣摩著潔白畫(huà)紙上歪歪扭扭的線條，呃——開(kāi)頭可能有些不盡如人意�！皼](méi)事，慢慢來(lái)�！蔽以谛闹邪蛋禐樽约捍驓狻Ｓ谑�，我擦了又擦，畫(huà)了又畫(huà)，但仍然不是我想要的那種效果，我不禁有些泄氣。不知不覺(jué)中，手里的紙?jiān)讲猎奖。谷徊疗屏耍∥业男拈_(kāi)始灼燒，可越是這樣，我越坐不住。再看看別人的畫(huà)，那畫(huà)筆盡在她的“掌控”之中，優(yōu)美的'線條，點(diǎn)線面完美的結(jié)合，明暗交界處也過(guò)渡得恰如其分。相比之下，我感覺(jué)自己就處于食物鏈的最底層，真想把自己的畫(huà)藏起來(lái)，不讓任何人看到。
時(shí)間一分一秒地流逝，終于把這節(jié)課熬過(guò)去了，我懊惱地看著自己的畫(huà)，心情也低落到了極點(diǎn)。我慢慢走回家，一路上，放棄的想法在我的腦海里出現(xiàn)了一萬(wàn)遍：畫(huà)得這么丑，不學(xué)了！學(xué)了也是白學(xué)！走著走著，那一簇人群吸引了我的目光。
我懷著好奇的心情擠進(jìn)了人群。街頭賣(mài)藝？原來(lái)是一位老爺爺正在用粉筆作畫(huà)。老爺爺?shù)膭?dòng)作十分嫻熟，這架勢(shì)一看就是練了好幾年的。我盯著他筆下的畫(huà)，漸漸入了迷。我從未有過(guò)這種感覺(jué)，就像腳下踩了一朵云一樣！不一會(huì)兒，一副惟妙惟肖的畫(huà)就展現(xiàn)在眾人面前。老爺爺緩緩站了起來(lái)，這時(shí)我才注意到他竟然少了一只手，他是個(gè)殘疾人。我一愣，心中五味雜陳，又像是被堅(jiān)硬的東西撞了一下。我似乎看到了老爺爺對(duì)生活的熱愛(ài)，即使是失去了一條手臂，卻仍然堅(jiān)持著，又或許是畫(huà)畫(huà)讓他重拾了對(duì)生活的希望……很快，我回過(guò)神來(lái)：老爺爺，謝謝你的藝術(shù)創(chuàng)作。
回到家，媽媽問(wèn)我第一節(jié)課上得怎么樣，我揚(yáng)起頭說(shuō)：“真是前所未有的好！”
后來(lái)我慢慢堅(jiān)持了一下來(lái)，也小有成就，每當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，都會(huì)看到父母與老師在臺(tái)下自豪的笑容，但我更忘不了那個(gè)年邁的身影。那位老爺爺雖然失去了一只手，但他用超乎常人的意志力向世人展示他的杰作，即使身體有殘缺，卻如此追求藝術(shù)，背后的付出可見(jiàn)一斑。他的毅力感染了我，也讓我在藝術(shù)道路上越走越遠(yuǎn)。
我和美術(shù)的約會(huì)未完待續(xù)，在這次約會(huì)中我深刻地明白了，藝術(shù)是一種美，而它最美的地方就在于堅(jiān)持。只有堅(jiān)持，才能創(chuàng)造出美好的藝術(shù)。
我與美術(shù)作文3
今年美術(shù)的考試和往年不同，我的美術(shù)水平可不好，可我也混了優(yōu)。
美術(shù)課終于到來(lái)了，我們把東西都放在桌子上，等待著美術(shù)老師。老師踏著鈴聲進(jìn)了教室，我左看看，又看看，沒(méi)有看見(jiàn)美術(shù)老師攜帶卷子，正在我們猜測(cè)時(shí)，美術(shù)老師說(shuō)話了：“今年的美術(shù)考試沒(méi)有試卷。”我傻眼了，心想：今年老師又會(huì)想什么辦法�。±蠋熃酉聛�(lái)公布了考試方法，簡(jiǎn)直讓我暈倒。
第一部分是平常作業(yè)本成績(jī)，第二部分是涂色，就是上一節(jié)課畫(huà)的畫(huà)著色。第三部分最為重要，為書(shū)本知識(shí)搶答。全班分為七個(gè)小組，一豎排為以小組，每小組提問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，舉手搶答。誰(shuí)搶著了，并且答對(duì)了，前面兩樣成績(jī)不算，直接是優(yōu)。如果搶不上，就要看前兩樣的成績(jī)了。老師先登記第一項(xiàng)——作業(yè)成績(jī)，同桌互相監(jiān)督。
我數(shù)了數(shù)，我是三個(gè)優(yōu)，三個(gè)良，一個(gè)及，給同學(xué)看了一遍后，我給老師匯報(bào)了成績(jī)，老師登記在了作業(yè)本上。接下來(lái)是涂色，上一節(jié)課我畫(huà)的是滑冰場(chǎng)。我的畫(huà)畫(huà)水平一般般，再加上上一次急著出去玩，根本沒(méi)有用心畫(huà)，畫(huà)的很不好看�，F(xiàn)在重新創(chuàng)作也來(lái)不及了，我真是后悔莫及啊。
世界上買(mǎi)不著后悔藥，為了遮蓋住我的漏洞，我著色都用了最鮮艷的顏色，著色部分增多。你還真別說(shuō)，涂色之后，真的比原來(lái)漂亮了不少，不過(guò)人物還是像以前一樣難看。不用說(shuō)，百分百良好，現(xiàn)在我的成績(jī)是三個(gè)優(yōu)，四個(gè)良，一個(gè)及，這樣算一下，我險(xiǎn)些落入及啊。怎么辦？現(xiàn)在，唯一“起死回生”辦法就是最后的一項(xiàng)——書(shū)本搶答。
三個(gè)問(wèn)題不一定能搶上不說(shuō)，就說(shuō)能搶上，書(shū)本上的東西我也沒(méi)背過(guò)，能答對(duì)嗎？我正想著，老師大聲宣布：“搶答開(kāi)始！首先這一組來(lái)！”看著一組組的人進(jìn)入考試，通過(guò)的是那么激動(dòng)，沒(méi)通過(guò)的是那么喪氣。有一個(gè)沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)又氣又恨，又拍手，又跺腳，最后自己活活把脖子上的'肉給掐破了。一組一組的過(guò)去了，最后一組就是我們。我們組已經(jīng)有兩位組員因?yàn)殂@了個(gè)空子，直接得優(yōu)了。我們組人本來(lái)就不多，三個(gè)問(wèn)題就剩下四個(gè)人搶答，等于說(shuō)只有一個(gè)人失利，這個(gè)人會(huì)是誰(shuí)呢？
搶答開(kāi)始了，第一個(gè)問(wèn)題出來(lái)了，我腦袋里怎么也想不出答案，急得直抓手，活活被一個(gè)人搶走了。只剩下三個(gè)人，氣氛更加緊張，老師翻著書(shū)，慢慢的念出第二題：“請(qǐng)問(wèn)孫悟空生旦凈丑哪一個(gè)的？”我腦子迅速的轉(zhuǎn)著，心想：孫悟空這個(gè)角色滿臉都是顏色，前天我陪姥姥看戲時(shí)，還看到了呢。我趕緊舉手，沒(méi)想到是第一個(gè)，我答到：“是丑！”“完全正確！優(yōu)！”美術(shù)老師宣布，我差點(diǎn)蹦起來(lái)，美術(shù)終于實(shí)實(shí)在在地得優(yōu)啦！
就這樣我的美術(shù)混了優(yōu)，真高興！
我與美術(shù)作文4
上課鈴“丁零零”地響了，我趕緊跑回教室。過(guò)了一會(huì)兒，美術(shù)老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，好像又有什么寶物似的。只見(jiàn)老師把一個(gè)袋子放到講臺(tái)桌上，從袋子里拿出一件寶物——一只栩栩如生的小老虎，同學(xué)們都好奇地盯著這只小老虎，“尖尖的耳朵，小小的眼睛，肥胖的身子，老師是怎么弄來(lái)的?”我們心里想。
這時(shí)老師說(shuō)：“大家都想知道怎么弄來(lái)的吧，告訴你們，這是我用橡皮泥捏出來(lái)的，那么，這節(jié)課我教大家捏橡皮泥，好不好?”同學(xué)們迫不及待地說(shuō)：“好!”，于是，我們開(kāi)始玩起橡皮泥了。我們剛剛把橡皮泥拿出來(lái)，老師就來(lái)了個(gè)“回馬槍”：“為了大家捏完后的作品更漂亮，我還有一些作品要展示展示，另外，我還要教大家怎樣捏橡皮泥和捏橡皮泥的方法”，無(wú)奈之下，同學(xué)們只好把橡皮泥又裝進(jìn)書(shū)包。
老師又從袋里拿出了四個(gè)作品：小丑、豬八戒、小女孩和白雪公主。小丑戴了個(gè)尖尖的帽子，嘴巴又是火紅的，像抹了口紅似的`;豬八戒那副樣子，讓人一看就像貪吃鬼;小女孩的頭發(fā)辮五顏六色，上面還插了幾根棒棒糖，好像是棒棒糖的愛(ài)好者;白雪公主的臉潔白無(wú)比，加上美麗的發(fā)卡，更是十分漂亮�？赐炅死蠋煹淖髌�，我心里不僅驚嘆起來(lái)：老師的手竟然這么靈巧，分明是民間藝人嘛!
這時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，看完了作品，現(xiàn)在我要教方法了�！崩蠋熓紫日f(shuō)：“捏鼻子的方法是捏，而做臉需要壓，頭發(fā)需要搓，明白了嗎?”老師說(shuō)完后，才讓我們正式捏。首先，我按照老師的方法，把橡皮泥壓成了片，又把圓片按到白紙上。然后，我捏了兩個(gè)小圓片和兩個(gè)很小的圓球，把圓球按到圓片上，又把它按到臉上(大圓片上)，做好了眼睛，我用紅橡皮泥捏了個(gè)彎彎的嘴巴，也把它按到大圓片上，這樣，嘴巴也做好了。
接著，我用白橡皮泥捏了一個(gè)小鼻子，把它也按在大圓片上。最后，我要做頭發(fā)了。我拿出了各種顏色的橡皮泥，把它們搟成“面條”，把它放在紙上。終于，一個(gè)小女孩的頭做好了。可是，我發(fā)現(xiàn)頭發(fā)太粗了，只得把頭發(fā)拿下來(lái)重新?lián){了搟，終于完成了一個(gè)真正的作品。過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們展示作品，我把我的作品舉得高高的，老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“這位同學(xué)捏的不錯(cuò)，大家鼓掌表?yè)P(yáng)�！甭�(tīng)到鼓掌聲，我開(kāi)心極了。
這節(jié)美術(shù)課，既讓我感到快樂(lè)，又讓我真正感受到了做手工的樂(lè)趣。
我與美術(shù)作文5
我的愛(ài)好很廣泛，有攝影、唱歌、游泳、剪紙……但其中，我最喜歡畫(huà)畫(huà)！
打開(kāi)我的畫(huà)板，你可以看到我畫(huà)的各種各樣的石膏幾何體；惟妙惟肖的靜物素描；令人贊嘆的素寫(xiě)與真人寫(xiě)生……真是多姿多彩！
要問(wèn)我是什么時(shí)候喜歡上畫(huà)畫(huà)的，那可是我3歲的時(shí)候，剛學(xué)會(huì)抓筆我就在紙上畫(huà)了一個(gè)怪異的圓。覺(jué)得很好玩。從此以后，只要我一抓到筆就開(kāi)始亂畫(huà)畫(huà)，家里的墻上、地板、甚至物件都成了我的`畫(huà)畫(huà)板。入園以后，媽媽給我報(bào)了一個(gè)繪畫(huà)班，我開(kāi)始了畫(huà)畫(huà)人生的第一步，也開(kāi)始畫(huà)一些簡(jiǎn)單的花草和小動(dòng)物。到了一年級(jí)，媽媽覺(jué)得我的課余時(shí)間太多了，就征求我的意見(jiàn)想報(bào)什么特長(zhǎng)班，我不加思索的就說(shuō)要畫(huà)畫(huà)。媽媽就給我報(bào)了吳楠老師的畫(huà)畫(huà)班，學(xué)了一年多，中間不知什么原因媽媽又給我換了一位畫(huà)畫(huà)老師。這位張老師說(shuō)我畫(huà)畫(huà)很有天賦，我也喜歡畫(huà)畫(huà)所以就一直學(xué)著。在那兒，我學(xué)到了不少，有：水粉畫(huà)、石膏幾何體、肖像素描、、、、、、
而現(xiàn)在，我總是在不高興的時(shí)候用繪畫(huà)放松心情。那是一個(gè)周日，我正在房間里看書(shū)，屋外突然傳來(lái)一陣陣吵鬧聲，原來(lái)爸爸媽媽吵架了，吵得不可開(kāi)交，我見(jiàn)狀，立即跑上去勸架。可他們竟甩開(kāi)我，異口同聲的說(shuō)：“快去學(xué)習(xí)！大人的事小孩子不要管！”我只好含著淚離開(kāi)了。我心里既委屈又著急，卻卻又不知怎么辦才好，連上課都無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講。，過(guò)了好多天，他們還是誰(shuí)都不理誰(shuí)，而且對(duì)我也是冷冰冰的。這可怎么辦呢？就在這時(shí)，我的目光落在了墻上掛著的那幅畫(huà)上，突然想起了一個(gè)好主意——畫(huà)畫(huà)。我立即行動(dòng)起來(lái)。我拿出了一張漂亮的彩色紙，經(jīng)過(guò)一番忙碌，畫(huà)面上立即出現(xiàn)了一個(gè)快樂(lè)的家庭：陽(yáng)光下，爸爸媽媽和我在草坪上放風(fēng)箏，每個(gè)人的臉上都露出陽(yáng)光般燦爛的笑容。我偷偷把畫(huà)放在他們的枕邊，并在后面寫(xiě)上：為了我們這個(gè)家的歡聲笑語(yǔ)與幸福生活，請(qǐng)爸爸媽媽和好吧！
晚上，我悄悄躲在門(mén)后，看著這一切：爸爸拿起那張畫(huà)，驚訝極了，媽媽也把目光移了過(guò)去。幾分鐘后，他們同時(shí)低下了頭。第二天，我懷著忐忑不安的心情扒在門(mén)邊聽(tīng)里面的動(dòng)靜。只聽(tīng)他們有說(shuō)有笑地談?wù)撝裁�，并時(shí)不時(shí)哈哈大笑。啊！一個(gè)星期埋在心里的石頭終于沉了下去，我如釋重負(fù)地吁了口氣。一幅幅畫(huà)伴隨著我的成長(zhǎng)，我越來(lái)越喜歡畫(huà)畫(huà)了，畫(huà)畫(huà)，我的最?lèi)?ài)！
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