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紅領(lǐng)巾在飄蕩最美少年我爭(zhēng)做作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的紅領(lǐng)巾在飄蕩最美少年我爭(zhēng)做作文，歡迎閱讀與收藏。
衢州，雖沒(méi)有甲天下的山水，也沒(méi)有獨(dú)傾天下的歷史，但我卻是深深的愛(ài)著它，這個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的城市。
是衢州的橘子，帶給了我以喜悅，是衢州人民教會(huì)了我知識(shí)，更是衢州授予我那鮮艷的紅領(lǐng)巾，它時(shí)刻提醒著我要做最美少年。
當(dāng)我拿著衢州晚報(bào)翻閱，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)最美媽媽，最美爺爺，最美教師，一股自豪感自心底而生，原來(lái)，這看似平凡的衢城中，有著這樣多的“最美”！我不禁輕撫了那鮮艷的紅領(lǐng)巾，看著那國(guó)旗的一角，我突然下定了決心，要做“最美少年”。
百孝為先。要成為一名好少年，首先要懂得孝順。何為孝？不是榮譽(yù)，而是一種感恩。是父母給予了我生命，讓我享受了世界上的所有歡樂(lè)，為我能夠吃得飽穿得暖，不顧惜自己的身體，四處奔忙，眼瞅著那漸白的雙鬢，粗糙的大手，還有那爬上額角的皺絞，我的心揪在了一塊兒：爸爸媽媽那濃密的黑發(fā)去哪兒了？那光潔的手掌去那兒了？那平坦的額頭哪兒去了？我無(wú)數(shù)次問(wèn)自己，問(wèn)自己的心，跌倒了扶我爬起的手掌是父母的，自卑時(shí)給予我鼓勵(lì)的大姆指是父母的，寒冷時(shí)披在肩頭的衣服也是父母的。不論何年何月，父母的雙眸永遠(yuǎn)是最慈祥的，充滿了包容與與鼓勵(lì)，以及那深深的關(guān)愛(ài)。為父母端上一杯淡香縈繞的茶水，盛上一碗熱氣騰騰的米飯，或是為父母輕輕錘背，都是為孝也。
要做“最美”，必須自強(qiáng)。自強(qiáng)，不僅僅要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更要表現(xiàn)在精神上。精神上的自強(qiáng)，首先要愛(ài)環(huán)境。綠色衢城，是每名衢州人的期望。大自然哺育了我們，我們身邊的一切都離不開(kāi)大自然的恩賜。大自然是無(wú)私的，它慷慨的為人類提供資源，我們應(yīng)該尊重大自然，尊重大自然給予我們的一切。精神上的自強(qiáng)是溫暖。關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，服務(wù)他人，將溫暖一傳十，十傳百，百傳千，讓衢州其“熱”融融，處處充滿關(guān)心與愛(ài)。精神上的自強(qiáng)，是明理。明白上學(xué)是為了自己，不是為了他人，為了自己而學(xué)，明白學(xué)習(xí)能讓一個(gè)人富有，精神上的富有，知識(shí)上的充足。
爭(zhēng)做“最美”，因?yàn)槲覑?ài)這片土地，愛(ài)得深沉；爭(zhēng)做“最美”，為了胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾!
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