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以尊師為話題的作文（精選7篇）
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是作文中不可忽視的話題作文，話題作文具有形象性的特點(diǎn)，更有利于形象思維的涌動(dòng)。那么優(yōu)秀的話題作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的以尊師為話題的作文（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以尊師為話題的作文1
老師，是一個(gè)多么沉重、令人尊敬的名詞！老師身上擔(dān)負(fù)著教育祖國(guó)未來(lái)希望的責(zé)任，他們帶領(lǐng)著我們前往康莊大道，他們教導(dǎo)我們爬上成功階梯，他們……光陰似箭，到了今天，老師這個(gè)名詞已不再陌生，但教導(dǎo)我的大多數(shù)老師于我而言是老師，也只是老師，而鴨子港中學(xué)**老師，您于我而言不僅是老師，更是朋友。
在剛進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我就聽(tīng)很多人說(shuō)您的“傳奇”，在“傳奇”里您就是一位特別嚴(yán)厲，讓學(xué)生特別害怕的老師，我也一直認(rèn)為您就是這樣的人。直到和您接觸，我才發(fā)現(xiàn)，“傳言不可盡信啊……”
當(dāng)我第一次看見(jiàn)您時(shí)，那張“娃娃臉”總讓我有種您很年輕、稚嫩的錯(cuò)覺(jué)。直到我和您第一次接觸時(shí)，我才明白那并不是我的錯(cuò)覺(jué)。您在課堂上真的很幽默，枯燥乏味的歷史也變得生動(dòng)有趣，讓課堂上一向死氣沉沉的氛圍也活躍起來(lái)。但玩笑是開(kāi)玩笑，對(duì)于傳授知識(shí)您可沒(méi)有半點(diǎn)馬虎。這種時(shí)候才真正體現(xiàn)了您的嚴(yán)厲所在，這才符合傳說(shuō)中的您，學(xué)習(xí)要一絲不茍，活躍氣氛也不能忘，這一點(diǎn)很少有老師能做到。
在課堂外的您，更是老師中特殊的。這時(shí)您和我們相處不像師生，更像一群頑皮的孩子。我可以和您在一起聊著閑話，沒(méi)大沒(méi)小的，從未有過(guò)和老師在一起聊天的拘謹(jǐn)，而是特別的輕松、愉快，您也能憑著比我們更多更豐富的閱歷在我們迷惘時(shí)、困惑時(shí)，像朋友一樣的幫助我們，讓我們和您的心靈之間有了交流，更加了解對(duì)方。您在生活中會(huì)洞察我們的心思，以一種適合現(xiàn)在學(xué)生和老師相處的方式與我們共同學(xué)習(xí)、交流，就像朋友一樣。
您其實(shí)還有點(diǎn)小懶，但也只是在生活中事情上懶一懶而已，這樣的習(xí)慣不但不會(huì)讓我們討厭，反而讓我覺(jué)得更加真實(shí)，讓我在您身上看到了一種不一樣的感覺(jué)，也許是看慣了一絲不茍的“木臉”老師吧？您在課堂上的幽默、工作上的認(rèn)真、課堂外的知心朋友，都是如此的不一樣。
其實(shí)，您和我相處的時(shí)間并不算多長(zhǎng)，也許一年之后，我離開(kāi)了這所學(xué)校，您繼續(xù)教育著一屆又一屆的學(xué)生，隨著時(shí)間的淡去，您也許早就忘了當(dāng)年的.“豆絲兒”了，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻早已將您深深烙在心里。
每一個(gè)時(shí)代，人與人之間相處的模式都不一樣，以前的生活和現(xiàn)在的生活是天壤之別，從而導(dǎo)致以前和現(xiàn)在的青少年的心理不同。大多數(shù)的老師雖有幾十年的經(jīng)驗(yàn)，卻被學(xué)生們一提起便覺(jué)得厭煩，他們不愿讀書，更討厭教育他們的老師。但您不同，您找到了一種適合現(xiàn)在師生相處的模式——不僅是師生，更是朋友，您懂得通過(guò)心靈之間的溝通交流來(lái)了解我們的心理，這是我最敬佩的一點(diǎn)。
當(dāng)然，我更喜歡您的幽默，平易近人的性格。您如果知道我是在寫您的話，應(yīng)該會(huì)很驚訝吧，我其實(shí)真的不想用“您”來(lái)寫，而是用“你”，但又覺(jué)得用“您”更能表達(dá)我對(duì)“您”的尊敬之情。我是個(gè)不喜歡玩煽情的人，此時(shí)此刻我只想寫文章表達(dá)我的感情，我真心希望在幾年甚至十幾年后，我遇見(jiàn)您，您還記得我……
老師，他們值得我們?nèi)プ鹬�、敬佩，他們付出了很多——時(shí)光、精力……只為了我們這群頑皮的猴孩子，他們不需要也不奢望我們?nèi)セ貓?bào)他們，唯一只希望我們能用成績(jī)來(lái)證明他們的努力沒(méi)有白費(fèi)。我知道時(shí)光不能停留在某一刻，只奢望所有偉大的老師們能教育出更優(yōu)秀的學(xué)生，在這時(shí)光飛逝中能實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)的價(jià)值，不枉費(fèi)辛勞的一生。更希望您能繼續(xù)幽默、開(kāi)心下去。在此，我想對(duì)各位老師說(shuō)：“謝謝你們！謝謝！你們辛苦了！”
以尊師為話題的作文2
尊師，這是我們中華民族千百年來(lái)的傳統(tǒng)，是我們的美好品質(zhì)。
教師，這是一個(gè)偉大神圣的職業(yè)。為我們美好的祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的接班人。老師們的工作不止是傳授知識(shí)，更是人與人之間心靈的溝通，是人與人精神的充盈，唯有人格才能影響人格只有情感才能喚醒情感。老師再我們的成長(zhǎng)中有著不可替代的作用。我們理所應(yīng)當(dāng)尊重我們偉大的老師，他們是我們永遠(yuǎn)的.朋友，伴我們成長(zhǎng)，為我們排憂解難，同我們分享幸福。老師就向那黑夜中的蠟燭，為我們照亮前行之路，引導(dǎo)著我們走向光明。
我國(guó)古代就有許多尊師的人。進(jìn)士楊時(shí)放棄高官厚祿，拜程顥為師，并且虛心求教，程顥死后，他又前去拜程顥的弟弟程頤為師。一日，楊時(shí)和朋友一塊去拜見(jiàn)程頤，但正遇上程老先生再閉目養(yǎng)神，不便打擾，而此時(shí)屋外紛紛揚(yáng)揚(yáng)得下起了大雪，二人卻不舍離去，便在門外等候。等到程老先生掙開(kāi)眼時(shí)，屋外已積起了一尺多厚的雪了，這樣的尊師精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
我們要繼承中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，一如既往得尊重我們偉大的老師！
以尊師為話題的作文3
有人說(shuō)："老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。"
有人說(shuō)："老師是清潔工，刷洗人類的靈魂，無(wú)怨無(wú)悔。"
有人說(shuō)："老師是鋪路石，奉獻(xiàn)自己，成就他人。" 眾所周知，老師是知識(shí)的傳播者。假如沒(méi)有老師，時(shí)代的車輪還能隆隆前進(jìn)嗎？
你還記得嗎，西方的一個(gè)古王國(guó)里，在眾多的科技人才、經(jīng)濟(jì)學(xué)士中，至高無(wú)上的國(guó)王深情地說(shuō)："教師，是對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)最大的人。"你還記得嗎，居里夫人推著輪椅走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，輪椅上坐著的是她的小學(xué)老師；你還記得嗎，魯迅案前的墻頭上，掛著一幅他的老師藤野先生的相片……
這些有識(shí)之士，他們?cè)谌〉贸晒Φ臅r(shí)候都沒(méi)有忘記自己的老師，因?yàn)樗麄冎览蠋熓撬麄兂晒Φ缆飞系囊粔K塊路石。今天，我們坐在明亮的教室里，教師費(fèi)盡心血教導(dǎo)我們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，是老師在幫助我們。老師要的是什么？他們要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，素質(zhì)的提高。只要學(xué)習(xí)肯努力，有進(jìn)步，那怕是小小的一步，他們都感到欣慰。
單憑這些，就可以解釋眾多令人動(dòng)容的尊師之舉；單憑這些，老師就值得我們愛(ài)戴。然而尊師不能只掛在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上。
路遇老師，打個(gè)招呼；犯錯(cuò)時(shí)，正視老師的.批評(píng)，認(rèn)真改過(guò)；上好課，完成作業(yè)，尊重老師的勞動(dòng)，這些都是尊師的表現(xiàn)。時(shí)代也越來(lái)越深刻地啟示我們，我們只有在生活上自強(qiáng)不息，在學(xué)習(xí)上堅(jiān)韌不拔，在事業(yè)上有所成就，以此來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)老師，這才是真正意義上的尊師。
重師，是時(shí)代的潮流；尊師，是永恒的樂(lè)章。
以尊師為話題的作文4
尊師，是一支永恒的歌。一句句真誠(chéng)的祝福，說(shuō)不完的師生愛(ài)，道不盡的敬師情，它比什么禮物都珍貴！
感激我們的老師�！澳慕虒�(dǎo)，我銘刻在心；您的關(guān)懷，我感激在心；您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師！”“一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。衷心地感謝我的老師！”“您是火種，點(diǎn)燃了我的心靈之火；您是石階，承受著我一步步塌實(shí)向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人�！薄袄蠋�，您可還記得我——一個(gè)常惹您生氣的學(xué)生，至今仍內(nèi)疚，您那縷縷銀發(fā)有一縷是為我而白。”“您用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我的愛(ài)，有您，我才感覺(jué)到這世界的溫暖……”
思念我們的老師�！岸嘞朐僖淮巫⒁暷哪抗�，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，說(shuō)一聲想您，用所有的真誠(chéng)�！薄拔译m然不是您最好的學(xué)生，但您是我最好的老師�！薄熬磹�(ài)的老師，并不是今天才想您，而是今天特別想您！”“（老師您好）老老實(shí)實(shí)育人，世世代代受敬，寧愿白了雙鬢，好讓小樹(shù)成材�！薄爱�(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)�！�
祝福我們的`老師�！靶燎诘暮顾悄鸁o(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。祝您節(jié)日快樂(lè)！幸福永遠(yuǎn)！”“像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)！”“將來(lái)，無(wú)論我成為參天大樹(shù)，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福�！�
“在這美好的節(jié)日，我用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩(shī)……”“鮮花、掌聲、祝詞表達(dá)了學(xué)生的心愿：老師辛苦了，祝您天天教師節(jié)，天天快樂(lè)！”
歌頌我們的老師�！坝谜Z(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水灌溉，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)�！薄爸v臺(tái)上，寒來(lái)寒往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭�！薄拔沂怯酌纾怯曷�，滋潤(rùn)我干涸的心田；我是小草，您是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路途�！薄耙恢Х酃P兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水滋潤(rùn)桃李滿天下。”“您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁崛起一片郁郁蔥蔥的森林�！�
年年教師節(jié)，不盡尊師情，一聲聲電話，一封封信箋，共同傳遞著人間的真愛(ài)至情。
以尊師為話題的作文5
韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！崩蠋熞簧跒槲覀兏冻�，可我們有沒(méi)有做到尊師呢？恐怕沒(méi)有！某些課堂上，有的人在談天說(shuō)地，有的人在玩手機(jī)，有的在自開(kāi)“小灶”。
這些同學(xué)他們根本不在乎學(xué)業(yè)荒廢的可悲，時(shí)間浪費(fèi)的可惜，他們甚至一點(diǎn)也不考慮老師的感受，為了要上好一節(jié)課，老師們常在課前要做許多準(zhǔn)備，為了讓我們更容易聽(tīng)懂，老師們常常要花費(fèi)許多的心思來(lái)設(shè)計(jì)�？煽纯次覀兺瑢W(xué)在做些什么呢？某些課堂我們一些同學(xué)的所作所為，不僅是學(xué)習(xí)上的“自殺行為”，而且是對(duì)老師極度的不尊重！不僅如此，老師每天布置的作業(yè)，竟有極少數(shù)人以各種各樣五花八門的借口，不能按時(shí)完成，拖拖拉拉，把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，結(jié)果考試起來(lái)，成績(jī)極差，既拖了班級(jí)的后腿，更是辜負(fù)了父母的期盼和老師的.苦心。一些人不光是不尊重老師的勞動(dòng)，而且還不尊重老師的人格尊嚴(yán)。
不知從何時(shí)起，幾個(gè)頑劣的同學(xué)竟給老師起外號(hào)來(lái)了，在班上叫叫也就算了，當(dāng)作是小孩子玩玩罷了，可是，他們變本加厲，還在大庭廣眾之下高呼老師的外號(hào)，讓老師很尷尬。還有某些課上，同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)笑，時(shí)不時(shí)還學(xué)著老師的口音和話頭來(lái)講話，對(duì)老師也是極不尊重。一日之師，終身為父。尊重老師是學(xué)生起碼要做到的。老師時(shí)時(shí)刻刻為我們的前途考慮，我們必須體會(huì)老師的一片苦心，尊敬老師。
以尊師為話題的作文6
“得滿樹(shù)桃花開(kāi)，他日桃李報(bào)恩來(lái)。”一個(gè)人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過(guò)他的老師。
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識(shí)帶給人類無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富，而老師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂(lè)趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺(tái)上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無(wú)怨言。在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹(shù)苗，不，老師更像一只無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著自己，照亮著我們的心靈，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋。人的.成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師，老師在大家心中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。
我國(guó)有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數(shù)不勝數(shù)，我國(guó)的思想家、教育家，沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上，我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級(jí)老師最少的。不尊重老師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒(méi)有一個(gè)人會(huì)和老師打一聲招呼，說(shuō)一聲老師教師節(jié)快樂(lè)的。其實(shí)我們都知道，辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重，但我們卻沒(méi)有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。
一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。老師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會(huì)的棟梁。老師，是您讓我們學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！老師，謝謝您！
以尊師為話題的作文7
中國(guó)自古就有“尊師”的傳統(tǒng)�；突褪窌卸嗌訇P(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師傳說(shuō)�！俺涕T立雪”的堅(jiān)韌，“二十四孝”之事的感動(dòng)，李密寫《陳情表》的眼淚，會(huì)同張良在月影下的身影，這一切已深深植根于中華傳統(tǒng)之中。隨時(shí)光的流逝，而今的我們究竟從傳統(tǒng)中繼承了多少？“尊師”的血液還在我們的內(nèi)心流淌嗎？
我們?cè)恢挂淮蔚谋г惯^(guò)老師又給我們留了一堆永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，又開(kāi)始全方位的提問(wèn)了，又和父母說(shuō)我的壞話···這討厭的老師。當(dāng)我們抱怨老師的不好時(shí)，可曾想到過(guò)，那雙沾滿粉沫的雙手，那些慈善的諄諄教誨，還有那無(wú)奈的'良苦用心。
一時(shí)的迷茫絕不代表一世的沉淪，雖然我們?cè)?jīng)讓您頭痛，讓您擔(dān)憂，但是，您知道嗎，昔日您和風(fēng)細(xì)雨般得話語(yǔ)，浩蕩東風(fēng)的叮嚀，已經(jīng)蕩滌了我們心靈上的沉泥，您在我們心田播下的知識(shí)種子已經(jīng)在我們身上散發(fā)出智慧的光芒，閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花。終于明白，您如父母一直給著我們特別的愛(ài)。
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，默默地把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤影，潤(rùn)物無(wú)聲，干青云而直上。奪白雪以高潔。如此偉大的老師，難道不值得我們尊敬 嗎？
春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)，對(duì)您的教誨我們無(wú)比感激，更銘記于心。
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期，感謝您，老師！
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