自學作文600字四篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的自學作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自學作文600字 篇1

　　我與很多同齡的女孩子一樣，喜歡追番，也喜歡追星。我從特別小的時候就開始看日番（日本的動漫），那時候還小連中文都聽不懂，純碎是被畫面所吸引。長大后再看日番，就有點忍受不了只有看了字幕才能明白劇情的那種情況。所以，我決定要開始學習日語。

　　那時候，可能是日番比較流行，很多同學開始學習日語，我問了好多同學，大部分都說先背下“50音圖”，再去學其它的。50音圖有點類似于拼音，拼音是學習中文的基礎，而50音圖則是學習日語的基礎。本以為50音圖應該是很好記得，畢竟也就那幾個音嘛，看著容易，但記起來是很得難，我每天都會花半小時的'時間去記，但第二天基本就把前一天記下的都忘了。

　　大概半個月后吧，我真得是非常非常的煩，都半個月了，卻連50音圖還沒有記下來，就這樣，我放棄了。那時候想，看字幕就看字幕吧，也沒什么事。再后來，我開始追星了，這本來跟日語沒什么關系，但我追的是一位日本的明星。所以不管是他的歌還是劇都是日文的，更何況你如果要關注他的動態(tài)，就要下載“脫特”，就是一個類似微博的軟件，但它是純?nèi)瘴陌娴�，所以這時候不學日語就會很麻煩了。

　　于是，我又一次拾起日語了，還是背50音圖，但這次我把它們都拼在了墻上，每次看見，都會讀一讀它，嘗試著模仿練一練語感，慢慢地，考驗著我的耐心與毅力，50音圖也就背下來了。度過了第一個關卡，接下來就是第二個了，那便是記詞。我將偶像的每一條動態(tài)都記了下來，去查翻譯。平�？匆娙照Z也都會去試著自己翻譯，如果不會，那我便會去查，然后記住它。之后，我不管是追星還是追番都輕松了許多，不用每次都查翻譯，也不會學一首詩，不管學了多久，也只能哼出曲調(diào)，更不會因為必須要看字幕，而影響了觀影感受。

　　雖然現(xiàn)在，我還是會有很多不會的日語，但是為了偶像，不管有多少我都去學，偶像便是我學習日語的動力！

自學作文600字 篇2

　　我有一個哈韓（喜歡韓國事物）的干妹妹。她手機音樂庫里都是一些韓語歌，而且首首都會唱。這可讓我羨慕了，因為我不管聽了幾遍，腦子里留下的只有能哼的曲調(diào)，其它什么也沒有，也許是因為我語言天賦有些弱吧！

　　于是，我問她：“你怎么能記得住那些詞呢？”她說：“其實剛開始我也不行，是后來我慢慢自學的�！弊詫W？怎么自學？于是我又問她，她說：“可能過程有一點枯燥，但是最后學會時就會有些小開心了。”之后，她又慢慢給我講了她的自學過程。

　　起先，她先去網(wǎng)上找中文音譯版的歌詞，也就是把漢語的發(fā)音轉(zhuǎn)化為了中文的`歌詞，然后，跟著原唱一起唱，把節(jié)拍先扣好，扣不好就重來，直到能完整唱下來。實際上，這個過程是很累的，因為必須要念準發(fā)音，還要控制節(jié)奏，而且還要唱一遍又一遍。她說如果不是因為她學的都是她偶像的歌，恐怕她早就堅持不住了。

　　到后來，她慢慢發(fā)現(xiàn)，唱多了韓語歌之后，有一些簡單的發(fā)音都會記著。于是，她嘗試著聽歌學歌。這個過程就像英語模英，聽一句標準的，自己再仿一句很像的。但這念久了也是有成果的，現(xiàn)在，她只用跟著聽聽歌，再跟著唱唱歌，便就能學下來好幾首完整地韓語歌。

　　要問她為什么會記得那么多韓語歌詞，她說，她也不知道，只是在音樂放出來的瞬間，她的身體就自然地迅速跟上了，也許是出于對韓語歌的熱愛，也許是對她偶像的熱愛。也許熱愛，是支持自學的最好動力。

　　因為學到了這么多，所以她在ktv里也將自己學到的東西唱給了大家聽。即使我們沒有聽懂一句歌詞，但是，我們卻看懂了她唱歌時臉上的快樂與享受。在閑暇時，她也會插著耳機，嘴中哼著些輕松的旋律。

　　她的自學過程，是一種熟能生巧的表現(xiàn)，是一顆熱愛韓語歌的心的展露。她不放棄，是因為愛；成功了，也是因為愛。

自學作文600字 篇3

　　孩子們感受到了文言文的快樂與自由。

　　我把每班孩子分成9個學習小組，每小組一個組長。組長在課上得到兩大任務，一是引領著組員通譯全文；二是征求大家的意見，擇選出本課重要的文言詞語。20分鐘的`時間，孩子們在自己啃著這篇難度系數(shù)不小的課文。有的組長頗為負責，安排人翻譯，又做記錄，又糾正錯誤；有的組長經(jīng)驗還不豐富，不知怎樣領導大家，進行中常有中斷。我在孩子們中間來回走動，一邊指導，一邊了解進程�？纯磿r間差不多了，我一聲令下，小組學習暫告段落。孩子七嘴八舌地匯報他們擇選出的重要詞語，還別說，他們已經(jīng)很有路數(shù)，擇出來的詞語大多是一詞多義、古今異義、詞性活用或通假字，顯然都是重點。除個別我加以增刪外，其余一律維持學生之判斷，大家紅筆一揮，劃在書上，此即下節(jié)課聽寫之內(nèi)容。

　　領會文意時，孩子們提問，哪地方不懂，就解決哪地方。我不是權(quán)威，大家都有發(fā)言權(quán)。孩子們的問題孩子們解決，群眾的力量就是大，很多難啃的硬骨頭都被集體力量輕易干掉了。偶有個別借助課下注釋和教輔材料都解決不了的“江湖老怪”，同學們搬出《古漢語詞典》，一查，那“老怪”頓時化作一縷青煙，遁了。

　　最后，我一看，好嘛，這節(jié)課沒我什么事兒，光剩坐冷板凳了。好，咱就給他來段三國之我見（正學《隆中對》、《出師表》呢）。我把自己打小積攢下的那么點兒三國知識加上成年后的思考一股腦往外倒，正準備做個“老夫聊發(fā)少年狂”的易中天第二。不料，今日之少年絕非二十年前之少年，座下“三國迷”林立，不容我一人搶了戲臺子，紛紛與我論爭。生猛如陳志鵬者，不僅對少帝和獻帝的歲數(shù)這樣的高難度知識都能對答如流，而且還據(jù)理力爭，駁斥我的“諸葛小聰明，司馬大智慧”結(jié)論，令我但恨學業(yè)不精，空活恁大歲數(shù)。

　　好，要的就是這個效果！孩兒們，操練起來，俺老孫，這廂歇息片刻。

自學作文600字 篇4

　　在擁擠的街道上,我和阿姨走著走著,意外地遇見了曾是阿姨學生的小黃。

　　小黃仍是阿姨印象中的那副模樣,清瘦的個子,笨拙的身材,辮子扎得翹翹的,一雙眼睛總是滴滴溜溜地轉(zhuǎn),但里面透露出的內(nèi)容絲毫看不出一點聰慧的萬分。阿姨任小黃班主任的時候,并不怎么重視她。小黃不僅長得難看,智商也比其他孩子要弱,勉強讀到了小學三年級上半學期,她的家人似乎覺得她不是讀書的`料,就干脆讓她回了家。聽說小黃不再來學校后,阿姨在心里悄悄地舒了一口氣,哎,終于走了一個傷腦筋的包袱!

　　然而此時,在這熱鬧的街道上,小黃恰巧也穿梭著。她好像是和家人來鎮(zhèn)上買東西吧,兩手提得滿滿的。就在阿姨無意間瞥見了她正準備轉(zhuǎn)移視線的時候,小黃也正好看見了她曾經(jīng)的班主任,她神情呆板的臉上馬上掠過一絲羞澀,同時泛起了一絲喜悅。然后,她像下意識地想起什么,急急忙忙地將一只手里提著的菩提送到阿姨的面前,聲音了嘹亮地說:“老師,我家里的,你拿去�！�

　　阿姨有點猝不及防,又有些不好意思,支支吾吾地婉拒。這時,旁邊緊跟著的一個婦人有點不相信地問小黃:“你認識她嗎?”“認識,她是我讀書時的班主任啊!”小黃又羞澀又自豪地認真回答。聽到小黃這番大大咧咧的話,阿姨的臉上突然發(fā)起熱來,她像在小黃面前顯得無地自容。因為小黃的這句“她是我讀書時的班主任啊”,令阿姨十分慚愧,她心里明白,她當時雖然是小黃的班主任,可是她對小黃并沒有過一天的“好感”。這句竟從一個曾經(jīng)讓她頭疼的學生嘴里說出的充滿了真誠和自豪的話,于是成了時時刻刻鞭打阿姨心靈的鞭子。

　　從此,在阿姨眼里,再也不分好學生與壞學生了,阿姨說,只要是她的學生,她都要認認真真地對待。誰會想到,公平對待學生的那股動力,竟然是來自學生的一席平常的話語。

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