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快樂的假期作文600字3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的快樂的假期作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
快樂的假期作文600字 篇1
“五一節(jié)”到了，同學們不是去游玩，就是去逛商店。我雖然沒有上街玩，可也過得挺有意義，因為我學會了包粉果。
5月1日那天，我就到了外婆家。外婆見我來了就對我說：“虎虎，今天是五一節(jié)。我們包一些粉果來吃，好嗎？”我說：“好啊。”于是，外婆找來了面粉、花生米、芝麻、糖等包粉果的材料 。首先她用面粉、糖和著水做了一個大面團，作為粉果皮的材料，我在旁邊一邊看一邊學。外婆邊做邊說：“包粉果要分四個步驟進行：一是：和粉；二是：拌餡兒；三是：搟皮；四是：包粉果�，F在我們做的是第一步：和粉�！焙屯攴�，外婆先把花生米、芝麻等放在鍋里炒香、掏碎，然后和砂糖放在一起混合拌成餡兒。
做完了第一步和第二步，外婆就拿出一根搟面杖，讓我來搟皮。我起初以為搟皮非常容易，就高興地拿起搟面杖開始搟皮，可是那一團面粉就像一個淘氣的孩子，不管我怎么樣搟，它總粘著搟面杖。我有點生氣了，外婆見了笑著說：“孩子，別心急，你先在搟面杖上放一些油，再來搟就不會粘了，在搟的`時候用力要均勻。”她邊說邊示范，看著她熟練地示范著，我心想：也不是非常難啊，我一定要把它學會。我接過搟面杖學著外婆的樣子慢慢地來搟，奇怪了這回面團像個聽話的孩子。我心里非常高興——我終于學會了搟皮了。
我看著外婆正熟練地包著粉果，我也想學一學。我拿起一塊皮兒就學起外婆的樣子去包�？砂藥字唬皇切螤畈缓每淳褪瞧て屏损W兒掉得滿地都是。我有點不耐煩了，外婆看見了過來手把手地教我包，只見外婆熟練地先把餡兒放在粉果皮上，然后對折，再用手指輕輕地一推一捏。
不一會兒，一個漂亮的粉果就做成了。我在外婆的指導下慢慢地一推一捏，果然，做出來的粉果也像個樣兒了。吃著香噴噴的粉果，我心里別提有多高興，因為這個五一節(jié)過得非常有意義。我不光學會了做粉果，還懂得：要想做好一件事情就不要心急，要有耐性。
快樂的假期作文600字 篇2
今天，我的心情一直不能平靜下來，你想知道為什么嗎？我來告訴你吧，因為今天韓國小朋友文湞鉉要來我家做客，我特別的興奮。
我一大早就起了床，把房間整理打掃干凈，在門上貼好“歡迎你，文湞鉉”的英文，房間里拉好彩帶和自己做的各色花球，又和媽媽去花店買了一束紫玫瑰。終于到了下午，我急匆匆地來到學校，在教室里焦急地等待著韓國小朋友的到來。過了很長時間，吳校長說：“飛機誤點了，要到晚上7點才能到。”大家只好先回家繼續(xù)等待。
時鐘剛過六點，我就坐不住了，拿好鮮花和同學李娛娛來到學校。我們倆是最早到達的，在教室我們商量怎么安排四天的活動，讀著老師教的韓語。七點鐘了，我們排好隊伍，捧著鮮花來到大門口等候。一輛滿載著韓國小朋友的大巴車到了，我激動的心快要從嗓子里蹦出來了。鼓樂隊奏起了歡快的迎賓曲，韓國小朋友一個個跳下了汽車，我們跟著他們來到了會議室，校長致了歡迎詞后，我們中韓兩國的小朋友開始結對子，老師叫著中韓兩國小朋友的名字，我就不停地找著我的朋友，但沒找到。終于叫到我的名字，我上前和文湞鉉先握了手，把鮮花遞給她，然后幫她帶上寫著文湞鉉名字的'吊牌。這時，爸爸拍著錄像，媽媽給我們拍照片，真是一個激動的時刻��！
歡迎儀式結束后，我們一行四人來到了我家。媽媽準備了一桌豐盛的晚餐，但是，文湞鉉說已經吃過了，很飽了。我就拿來西瓜和葡萄給她吃。她好像很拘謹，大概是換了新環(huán)境的緣故。過了一會兒，媽媽讓她打電話給家里報個平安，文湞鉉打完電話后，拿出好多禮物遞給我，有糖果，有餅干，有水彩筆，還有一個鼓。我趕緊說：“謝謝！謝謝！”我也拿出一把王星記的檀香扇和兩個精美的中國節(jié)送給她。這樣一來我們就熟悉了。我們一邊看照片，一邊用手比劃著，還不時大笑起來。
我們愉快地度過了一個難忘的夜晚。
快樂的假期作文600字 篇3
假期快樂
在本節(jié)教學活動中，我依據《品德與生活》這一課程的總目標：“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。”設計的教學方案，在實際執(zhí)教時取得了極好的教學效果。同學學得興致勃勃，達到了預設的教學目標。具體反思如下：
1. 引導同學熱愛生活。
優(yōu)秀教案中的“看誰做得好”、“假期生活我能行”就是引導同學學會明辨是非，合理布置生活，為他們形成積極的生活態(tài)度和實際的.生存能力打下良好的基礎。
2. 利用活動形式的多樣性，使同學在興趣中得到熏陶。
利用同學喜聞樂見的情景模擬和角色扮演——“有人在敲門”，使同學獲得體驗，激發(fā)同學的興趣，讓同學用自身喜歡的方式扮演不同的角色，在經歷仿真性的演習中，使同學獲得經驗，發(fā)生共鳴，從而發(fā)生向他人學習的欲望，學習生活中待人接物的一般禮節(jié)、在緊急情況下的求助和自救，充沛發(fā)揮了同學的主動性。我還讓同學認真地研討，并對照自身，對照周圍的生活，使同學身臨其境，受到深刻的教育，從而增強了教學的真實感。
《拍手歌》這一游戲的設計，同樣也取得了良好的效果。
活動形式的多樣性，把知識和技能與對同學情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)有機地結合在一起，使同學在了解中體會，操作中感悟，參與中受到教育。
3. 根據兒童的發(fā)展需要，在連續(xù)性活動中逐漸生長。
活動最后，“藍貓大哥和老師都祝同學們過一個快樂、平安而有意義的假期，下學期開學時我們再交流” ，就是讓教學活動在全面提高同學的素質的同時，同時我還注意活動之間的連續(xù)性，協助小朋友獲得相互聯系、不時深化的經驗和體驗。
4. 有待改進的地方
為了讓更多的同學有交流和表達的機會，我在時間的掌握上不夠準確，以至于拖了堂，今后需要進一步研究在大班額情況下如何開展活動,如何提高活動的效率。
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