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朋友的作文600字【優(yōu)選】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的朋友的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
朋友的作文600字 篇1
我還得那是一次暑假，因為我們倆關(guān)系非常好，所以我每天都會去她家玩。記得有一天早上，我吃完飯，跟平常一樣去她家玩，到了她家后，她把我拉進(jìn)她的房間，從口袋里拿出一頂小皇冠，和一條銀色手鏈，她說這是生日的時候，她媽媽送給她的，她很喜歡。
她把一頂小皇冠戴到我頭上，說：“你帶上真好看，比我?guī)虾每炊嗔��！彼f今天由她來當(dāng)一天公主，我什么都要聽她的，我只說了聲好。中午，爺爺叫我回去吃飯，回家之前我把那頂放在我身上的皇冠和手鏈放到了桌子上，便走了。等我吃完飯再次來到她家時，發(fā)現(xiàn)她在找東西，我進(jìn)來之后，她馬上沖了過來，指著我的鼻子說：“快說，是不是你把我的東西拿走了。”東西，什么東西，我心想。
她見我沒回答，便以為是我，她抓著我的'衣服說：“沒想到你是這種人，還偷別人的東西，我以前怎么就沒有看出來呢？我真是瞎了眼，會跟你這種人玩�！蔽冶凰R得火氣也上來了，對她大吼：“你是不是有神經(jīng)病，你哪只眼睛看到我偷你東西了，就你好幾塊錢就能買到的，我還不稀罕呢！”這一串話說完，我的臉色有些紅，她被我罵得有些不知所措了。但過了一會兒，就反應(yīng)過來了，對我說：“如果不是你偷的會是誰？只有你玩過，而且你走之前，東西還是放在你身上的，不是你，難道還是我自己藏起來了�！�
聽到她的這些話，我的心碎了，為什么她不愿意信我一次呢？我們不是最好的朋友嗎？這一次我沒有回答她，而是直接跑回了家，大哭了一場，為自己會有這種朋友而傷心，但也讓我知道了，友誼是能因為一句話、一件事就會讓朋友變成仇人。
朋友的作文600字 篇2
朋友像一棵蒼翠的樹，為我撐起了一片涼蔭；朋友像一陣清涼的風(fēng)，拂去我滿身的疲憊。在我的生活中，有一個一直鼓勵我、幫助我的好朋友，她的名字叫黃藍(lán)。
黃藍(lán)是一個有些害羞的小姑娘，不過有時她卻十分開朗。她有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，像一顆水靈靈的黑葡萄，她還總扎著兩根麻花辮。每當(dāng)她蹦起來時，那小辮子仿佛也在歡樂地跳躍著。
黃藍(lán)不僅長得眉清目秀，十分可愛，而且還有一顆樂于助人，懂得互相幫助的心。
記得那是一個炎熱的暑假，我和黃藍(lán)一起去爬山。一開始，我們十分高興，各自戴著自己的小手鏈快樂地爬著山�？墒遣灰粫䞍海揖屯蝗桓杏X手腕上空蕩蕩的，定睛一看，原來是我的'小手鏈不見了！怎么辦，這可是我和黃藍(lán)一起做的呢！我急得像一只熱鍋上的螞蟻，慌忙回頭尋找。黃藍(lán)見到了我那兒著急樣和那空空的手腕，就馬上明白了實情，一邊俯下身，一邊對我說：“讓我來幫你一起找吧！”多虧了細(xì)心的黃藍(lán)，不一會兒就在身后的小路上找到了丟失的小手鏈。
我們找到了手鏈，但是因為天氣的炎熱，我們身上已滿是汗水，像一只“落湯雞”。我們一邊扇著風(fēng)，一邊互相鼓勵：“加油，前面就是山頂了，還有幾步我們就要勝利了！”這種互相鼓勵的話語，使我們體內(nèi)充滿了力量，一起堅持向山頂前進(jìn)。終于我們到達(dá)了山頂，望著那迷人的景色，我對黃藍(lán)說：“感謝你幫我找到了小手鏈，鼓勵我爬上了山頂�！秉S藍(lán)不好意思地說：“客氣什么，我們是朋友嘛，朋友之間就應(yīng)該互相幫助不是嗎？”
這就是我最好的朋友——黃藍(lán)，一個樂于助人的、可愛的小姑娘。
朋友的作文600字 篇3
“嘩啦啦，嘩啦啦”，雨一直下個不停。世間萬物立刻充滿了勃勃生機(jī)，爭先恐后地吮吸著趕路。樹葉沙沙作響，隨風(fēng)搖曳；花草在雨中堅強(qiáng)地挺起身子。到處都被沖刷得一塵不染。準(zhǔn)備出門的我隨手拿起一把傘，冰藍(lán)色，仿佛為我撐起一片藍(lán)天�！斑�？這傘看起來這么熟悉，什么時候，我曾……”我站在傘下，默默地想——認(rèn)真地想。
嚴(yán)閉的心幕，慢慢地拉開了，一個女孩浮現(xiàn)在眼前——小麥色的皮膚，圓圓的臉嵌著大大的眼睛，長長的黑發(fā)。啊！是我的好朋友——藍(lán)蘭。
記得有一次，放學(xué)的時候，天公不作美，忽然就變了臉。烏云密布，電閃雷鳴，一會兒就下起了滂沱大雨。放學(xué)后，同學(xué)們一個個陸續(xù)被接走了，校門口只剩下寥寥無幾的幾個人。我站在門口，心里默默地祈禱：雨呀雨，快點停吧。爸爸媽媽剛好沒空，要我自己回家�？晌移珱]帶傘！門檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來。周圍積了一個又一個小水洼，水，淺淺的'，清清的，水泡兒泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。我站在那里，不知所措地用手絞著衣角。這時，藍(lán)蘭跑了過來：“哎？你還沒回家嗎？沒帶傘？我借給你好了！”我笑著擺了擺手：“不用了，要不你也走不了了。”她立即瞪圓了眼睛，嘟起了嘴：“哎？我們還是好朋友吧？傘你拿著，我先走了�！边�沒等我反應(yīng)過來，她已露出了可愛的笑容，不管三七二十一就把傘塞進(jìn)了我手里，自己卻飛快地跑入了雨簾里。我的眼睛濕潤了。后來，這把冰藍(lán)色的傘，我一直沒記得還給她。
朋友是什么？有人說朋友如水，在干旱的時候澆灌著荒漠；有人說朋友如花，在春天來臨的時候給大地添一絲盎然；還有人說朋友如畫筆，給一張白紙描繪出斑斕的色彩；而我卻說，朋友如一把傘，在滂沱大雨中為我撐起一片湛藍(lán)的天空！
朋友的作文600字 篇4
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己的“朋友”。
教學(xué)重點：真實地表達(dá)自己的情感，流露出自己和朋友的真摯情誼。
教學(xué)難點：讀寫結(jié)合，在讀中感悟，在寫中實踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于友誼的故事和名人名言。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，拓展思維。
1、《童年的朋友》為我們講了一件什么事呢？
2、小結(jié)：同學(xué)們，小熊陪著“我”度過了快樂的.童年，成了“我”的好朋友。
3、 們都有哪些好朋友呢？（學(xué)生自由地說一說。）
二、明確內(nèi)容，指導(dǎo)選材。
1、今天，我們就來寫一寫自己的“朋友”（板書），可是這里的“朋友”為什么加上了引號呢？
2、 要求學(xué)生讀一讀習(xí)作提示第一點。
3、指名反饋：因為這里的“朋友”不只是真實的朋友，還包括和自己有感情的小動物或小物品等。
4、師：你們能列舉一些你的朋友嗎？（指名說）
三、把握要求，指導(dǎo)寫作。
1、師：從同學(xué)們的口中，老師知道帶給你們快樂的不僅有自己身邊的朋友，還有一些不會說話的玩具、動物，它們共同建構(gòu)了你們快樂的童年。怎樣才能把自己的朋友介紹給大家呢？
2、學(xué)生自由讀習(xí)作提示2－4點。
3、指名反饋：你掌握了哪些寫好本次習(xí)作的技巧呢？
�。�1）突出特點。
�。�2）寫出相處的故事，表達(dá)出情感。
（3）寫認(rèn)要注意刻畫出人物的動作和語言。
（4）寫物要注意觀察，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的手法進(jìn)行介紹。
4、齊讀習(xí)作提示。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
五、評議習(xí)作，修改習(xí)作。
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