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（通用）數(shù)學(xué)作文600字8篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)作文600字 篇1
中秋佳節(jié)之夜，皓月當(dāng)空，皎潔的月光灑滿了大地。吃著香甜的月餅，賞著明亮的月亮，有一種念頭涌上心頭，我興災(zāi)樂貨的看著爸爸……
“爸爸，你敢和我來場象棋對抗賽嗎？”我乞求爸爸�！皼]那閑工夫，我正看電視呢！”爸爸張嘴就說�！澳銊e說你沒時(shí)間，你根本就下不過我，”我用激將法激激他，看他還答應(yīng)不？ “嘿，我就不信了，來，他媽，擺陣�！卑职植环䴕獾卣f。我小小的得意，“好，那咱倆就殺它個(gè)昏天暗地！”我高興的說道。心想：“計(jì)劃成功！”
就這樣，我們倆興致勃勃的做到棋盤前，首局，我先下手為強(qiáng)。“單頭炮，”我架起了炮，“上馬，”爸爸吼道�！昂伲瑒傞_始就要嚇唬我呀！沒門！哼！出車�！蔽乙膊桓事浜�。經(jīng)過幾個(gè)回合的交火后，我給爸爸來了個(gè)“車將軍”，哈哈，這回爸爸可在陣地上亂了手腳，不知如何防備，在焦急之中，他后退一步“象”�！肮�，你可上當(dāng)嘍！”我用一匹馬直沖他的軍營，又送給了他一個(gè)“馬將軍”。“這次你可沒法逃了吧！”我自言自語道。可惜爸爸經(jīng)過百般思索后，竟然用他的跑“炮”殺了我的`“馬”。這可不得了了，我心想糟了，我已無了對策，我焦急的心情在陣地上顯示了出來�！靶∽�，這回你可輸定嘍！”爸爸得意道�！昂�，我就不信了！”我在焦急之中，急中生智，給爸爸來了一個(gè) “雙炮”將軍，這回爸爸手足無策，不得不掛出白旗向我投降。
媽媽在一旁笑道：“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)�！边@盤棋賽，給我?guī)砹艘环N巨大的鼓舞，更給中秋之夜增添了一絲歡樂的氣氛，令我終身難忘。
數(shù)學(xué)作文600字 篇2
從一年級到四年級，我有好幾位老師，但給我印象最深的是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)王老師。
王老師中等身材，長著一副圓圓的的臉，腦袋很大，好像裝著用不完的智慧。王老師額頭又寬又亮，就像一尊佛像。我們都親切地稱他大頭老師。
王老師對我們要求很嚴(yán)格，我們有一點(diǎn)點(diǎn)怕他。他的眼睛就像監(jiān)控探頭，我們的一舉一動都逃不過他的視線。在數(shù)學(xué)課上，只要有同學(xué)做小動作，說話，都會被王老師掃描到。王老師對我們的計(jì)算要求更嚴(yán)格，平時(shí)作業(yè)計(jì)算錯(cuò)一題要罰十題。上學(xué)期我被罰過幾次，為了避免被罰，我只好每天讀多練一篇速算。沒想到，期末學(xué)校速算大賽我的了三等獎。我很開心。有了王老師得“嚴(yán)”，才有我速算獲獎的“樂”�。�
王老師講課很生動。他就像一個(gè)魔法師，把枯燥的數(shù)字變生動有趣。上數(shù)學(xué)課，就像進(jìn)入了一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)課程中有許多抽象的概念，王老師就讓我們到生活實(shí)踐中去體驗(yàn)，例如，學(xué)習(xí)重量，王老師讓我們到超市自己去找250克，500克，1000克的物品，自己記一記，拎一拎。學(xué)習(xí)長度，王老師讓我們自己用腳步度量操場一圈的長度，公交路線一站的長度。學(xué)習(xí)幾何，王老師讓我們從身邊的物品去發(fā)現(xiàn)各種圖形，等等。這樣，不僅容易理解數(shù)學(xué)概念，還很好玩。
王老師平時(shí)就像我們的一個(gè)大朋友。王老師從來不吝惜他的贊揚(yáng)和鼓勵，在學(xué)習(xí)中，只要我們有進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都會得到王老師稱贊。他的獎勵很特別，各種卡片，名人格言還有QQ群里的`點(diǎn)贊，等等。以前，每當(dāng)發(fā)下試卷，公布成績時(shí)，我總是十五個(gè)吊桶打水—七上八下�，F(xiàn)在我再也不怕了，因?yàn)橥趵蠋熢诿看蔚脑嚲砩隙紩性u語，幫我們分析試卷，給我們鼓勵。就算是沒考好，每當(dāng)看到這些溫暖的話語，我也能振作起來，覺得自己應(yīng)該加倍努力。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我們都把他當(dāng)做自己的朋友。我喜歡我的大頭老師。
數(shù)學(xué)作文600字 篇3
對于我來說，最不喜歡的就是上數(shù)學(xué)課……
“其實(shí)數(shù)學(xué)也沒那么可怕。”這是別人的觀點(diǎn)�？墒菍τ谖襾碚f，數(shù)學(xué)是兇猛的大老虎，一點(diǎn)兒都不可憐我這只小花貓；數(shù)學(xué)是泛濫的洪水，要把我這棵根基未穩(wěn)的小樹給沖走！
我日思夜想，想了一個(gè)全世界最難的問題：到底是誰發(fā)明的'數(shù)學(xué)？當(dāng)然，這個(gè)答案我找了幾十本書也找不到。我跺腳，我憤恨吶，可我也疑問，為什么找不到數(shù)學(xué)的創(chuàng)始人，難道此人是神？預(yù)言到了幾千年后的今天許多人都弄不懂他的逆天思維？預(yù)言到了幾千年后的今天會有一位善辯的奇才來記恨他？
數(shù)學(xué)，顧名思義，即為研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，包括算術(shù)、代數(shù)、幾何、三角、微積分。這是新版大詞典對數(shù)學(xué)的解釋。嘿！我就納悶，數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，不就是數(shù)數(shù)和學(xué)習(xí)嗎？哪里來的什么微積分、代數(shù)、幾何？
在我心里，數(shù)學(xué)應(yīng)該是極其簡單的，比如：1+1=2，2×2=4之類的，所以說我是可以接受算術(shù)的，但幾何題，我就郁悶了�！白C明：AC∥OF”的面積、“證明四邊形OEFC′是個(gè)正方形”……大家都知道，為什么還需要證明呢？還有，目測就可以確定答案的，為什么還要寫過程呢？我想不通，容許我靜想三秒鐘。
還有，三角。它喜歡讓我們?nèi)プC明比例，證明相似，證明全等，求某一段的長度……這是我最不喜歡的東西了，明明就是相似，明明就是全等，卻非要按步驟給分。大家都知道的事，還非要去證明，這不是多此一舉嗎？
這個(gè)世界上的數(shù)學(xué)家寥寥無幾，知道為什么嗎？因?yàn)楣糯鷶?shù)學(xué)家用他們的神邏輯打敗了后代許多想成為數(shù)學(xué)家的人們。老師常說：“這一節(jié)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容是古希臘數(shù)學(xué)家××提出的，你們?nèi)绻欢脑�，那就真的是有點(diǎn)兒不開竅，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，可你們腦子卻不發(fā)達(dá)�。 蔽曳藗�(gè)白眼，已無力吐槽。
數(shù)學(xué)，你怎么變樣了呢？你知道嗎？自從初三以來，考試5次，我只能及格兩次，數(shù)學(xué)，我走過最深的路就是你的套路，求你變回我心中最初的簡單模樣。
數(shù)學(xué)作文600字 篇4
我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子一米七左右，戴了一副近視眼鏡，扎著馬尾辮，頭發(fā)在陽光下一照泛著黃色的光。她整天給我們板著一張“木頭臉”在我們眼里，她就是一個(gè)“魔鬼”老師！
有一天，我們考試數(shù)學(xué)，我考的還不錯(cuò)，但我們班整體考的不太好。我心里想：這下考不及格的可都慘了，因?yàn)槔蠋熢诳荚囍熬徒o我們打了“預(yù)防針”了。老師說，如果我們考不到80分以上，就“殺”了我們�？墒俏覀儼嗖患案竦拇蠹s有10個(gè)人。第二節(jié)課，老師又?jǐn)[著那張讓人討厭的“木頭臉”走進(jìn)教室，從數(shù)學(xué)課代表那里看到了卷子，勃然大怒，氣勢洶洶的叫到：“你看，你們考的是什么呀！”然后又大聲叫道：“關(guān)加威！你給我過來�！标P(guān)加威低著頭，慢慢地走到老師身旁�！澳憧纯茨愕某煽�，59分，你考的什么呀！”我心里想：小關(guān)關(guān)這下慘了，肯定被訓(xùn)得沒臉見人了。老師又看到下邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)在那議論，大聲吼道：“我看誰還在說話，誰就給我滾出去！”我們班頓時(shí)安靜了下來。沒人敢違背她的意思。
說她是“魔鬼”還不只是考試，還有在課堂上。星期三，數(shù)學(xué)課上，老師講著題，我開起了小差，誰知老師給我來了個(gè)措手不及�！罢鲁�，你說怎么答？”我支吾了半天，也沒答上來，我的心里如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我出了一手的冷汗。當(dāng)時(shí)，“魔鬼”用了一個(gè)“文明”的`辦法，也是一個(gè)痛苦的辦法。那就是：扎馬步。頭上放一張紙，雙臂上放20本書，大腿上放一支筆，什么時(shí)候犯的錯(cuò)，扎到什么時(shí)候。我心想：這下我死定了，離下課還有三十分鐘�！罢鲁絹碓R步，扎到下課，快！”而且因?yàn)樯洗慰荚�，我們�(nèi)嗳硕疾荒芟抡n，不管是大課間還是小課間，一律要補(bǔ)課！
這就是我的“魔鬼”數(shù)學(xué)老師，這就是我們班的“魔鬼”！
數(shù)學(xué)作文600字 篇5
在我的人生中，有無數(shù)的老師，他們給我啟迪，教我做人，使我成長。在黑暗之中給我光明，力量，引領(lǐng)我不斷成長。
在我成長的過程中，有一位特殊的老師，他在自然中是那么的渺小和卑微，人們都看不起他，可是，那一次，他給了我啟迪，幫忙我成長。它，其實(shí)是一只在大自然中爬行的蝸牛。
那天，開完了休業(yè)式，我拿著那不好看得成績單，沉重的向家中走去，太陽火辣辣的，不停的燒烤我的心。回到家里，搬了一張凳子坐在了陽臺上，看見那蔚藍(lán)的天空和那大片的黑云，黑云步步緊逼，晴朗的天空被迫讓步，太陽漸漸被那云團(tuán)吞噬，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了那欄桿上的一只蝸牛不停的向上爬阿爬，上去一點(diǎn)又掉下來，我暗暗的想：無論多么的努力也是徒勞，一場空，況且那黑云所帶來的暴風(fēng)雨也會將你深深的'打倒！我深深的嘆了一口氣。
不一會，天暗了，大風(fēng)，大雨，隨之滾滾而來，撲天蓋地，天空一片黑暗，風(fēng)雨轟鳴，連樹也不得不低下了頭……不知怎樣，我心中一片涼意，擔(dān)心起那小蝸牛的安危來。
風(fēng)平了，雨靜了，我跑到陽臺上尋找那只小蝸牛，找了四周，我認(rèn)為它已經(jīng)被風(fēng)吹跑了，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)快爬到頂了！在風(fēng)雨中，它把阻力化為動力，在濕滑的房頂上，小蝸牛爬兩步，退一步，可是它不氣餒，不停的前進(jìn)，前進(jìn)，看一看路上不多的行人，他們無所事事的走著，毫無目的，平淡無奇的生活著，而它，要做一件難以置信的工作！我暗暗的看著它，心里默默祝愿他的成功，最后它站在了頂端！
看到了他的成功，我開始反省自我的失敗……
應(yīng)對失敗，我們不能氣餒，要把阻力化為動力，腳踏實(shí)地，一步一步的前進(jìn)，有句話說得好：失敗并不可怕，可怕的是失敗后的一蹶不振……
那只蝸牛給了我力量教會了我在生活中堅(jiān)強(qiáng)，努力的拼搏！你是我永遠(yuǎn)的老師！
數(shù)學(xué)作文600字 篇6
我已經(jīng)上五年級了，上過無數(shù)的課，有一堂課讓我至今難忘，當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。
那是上個(gè)學(xué)期的事情。上課了，老師簡單講了一些雜事情后就叫我們拿出一課三練，她要給我們評講作業(yè)。
評講到這樣一道題時(shí)，我和老師的答案不一樣。這道題的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)邊長為5cm的小的正方體拼成一個(gè)更大的正方體，需要多少個(gè)這樣的小正方體？黃老師的答案是需要4個(gè)這樣的小正方體，有很多同學(xué)的答案都是需要8個(gè)這樣的正方體才能拼成大的正方體，我和老師的答案一樣。有很多同學(xué)和老師辯論，可老師就是老師，他們都沒有把老師說服。
我看到同學(xué)們?nèi)种亩继畹氖?個(gè)小正方體，我就想：“萬一填8才是正確的呢？”我來算一算，再畫個(gè)圖驗(yàn)算一下吧。結(jié)果我的圖形表明了8個(gè)小正方體才能拼成一個(gè)大而最小的正方體，我發(fā)現(xiàn)老師的答案真是錯(cuò)誤的。我想立即給老師說，可又想起才學(xué)過的一篇課文—《釀》。《釀》這篇課文中學(xué)生給老師指出錯(cuò)誤，老師覺得沒面子，學(xué)生又是那么的難過，我這樣給老師指出來，老師生氣了，我那我該怎么辦呢？還是算了吧，多一事不如少一事�？晌矣植桓市淖屓嗤瑢W(xué)掌握一個(gè)錯(cuò)誤的知識，還是給老師說吧。我鼓起勇氣舉手說出了自己的觀點(diǎn)，老師開始還不相信，和我展開了非常激烈的爭辯，我還把我畫的圖拿給老師看，老師終于同意了我的'觀點(diǎn)，向全班公布了真正正確的答案。老師表揚(yáng)了我，還要我以后在老師有錯(cuò)的時(shí)候要及時(shí)提出來。我當(dāng)時(shí)可高興了，激動的心情簡直沒法形容。
我的這種行為得到了老師的肯定，我真是高興極了，我也為我有這樣的老師而自豪。這堂課已經(jīng)過去了好久了，直到現(xiàn)在只要一上數(shù)學(xué)課，我就會想起黃老師表揚(yáng)我的情景。
數(shù)學(xué)作文600字 篇7
12月24日下午，對我來說，是一個(gè)多么重要和緊張的日子��！因?yàn)椋覍⒁透哳Ｋ�、戎理衡等幾位同學(xué)代表我們五年級一班參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽了！雖然在比賽前一天的晚上，我就已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，并請爸爸給我開了數(shù)學(xué)“小灶”。但此刻我的心情還是控制不住的激動和緊張起來，既希望這場數(shù)學(xué)競賽能快點(diǎn)開始，為班級取得好成績，早點(diǎn)結(jié)束這種煎熬；又希望這場競賽再遲些開始，再多看點(diǎn)資料，防止比賽中出錯(cuò)。我深深地感受到了代表班級來參加數(shù)學(xué)競賽，責(zé)任是多么重大��！
競賽開始了。不時(shí)的`從數(shù)學(xué)競賽場地——多媒體教室里傳出“哎呀……”、“唉……”的聲音。不用多說，因?yàn)槔锩嬲谶M(jìn)行緊張又激烈的比賽。比賽場上，各個(gè)班的參賽隊(duì)員有的生龍活虎，連連叫好；有的愁眉不展，唉聲嘆氣；有的沉著冷靜，面不改色……后援團(tuán)里也另有一番景象：有的瞪大眼睛，仔細(xì)觀察；有的奮筆疾書，努力幫助……來的可都是學(xué)習(xí)尖子，平時(shí)的學(xué)習(xí)成績自然不用說，他們有的勝券在握，等待歡呼；有的錯(cuò)誤連連，等待責(zé)怪；有的不知對錯(cuò)，默默祈禱……各個(gè)都全身心的投入到比賽中。此時(shí)，我也徹底放松了心情，完全沒有意識到自己正處在一場數(shù)學(xué)比賽中，感覺就像是平時(shí)學(xué)習(xí)一樣，按照以往的思維習(xí)慣，認(rèn)真做好每道試題。
第二天下午，學(xué)校舉行了數(shù)學(xué)競賽頒獎儀式，李老師公布了比賽結(jié)果。雖然我作對了全部的試題，但我們班級在此次比賽中只取得了全年級第四的名次。我感受到了莫名的沮喪，同時(shí)也陷入了深深的思考：自己一個(gè)人學(xué)習(xí)好不是真的好，只有盡自己的力量，幫助全班同學(xué)，提高整體的學(xué)習(xí)成績，在全年級取的第一的名次，才是真的好。
數(shù)學(xué)作文600字 篇8
春天來了，正是萬物生長的好時(shí)節(jié)，我的腳也噌噌噌”地長，原來的舊鞋子都小了，媽媽決定到淘寶幫我網(wǎng)購一雙新鞋子。
買鞋子首先要知道穿多大碼的鞋。媽媽讓我把鞋子脫掉，站在一張白紙上，她沿著我腳的邊緣把腳的`輪廓畫下來，再用尺子在紙上量出我腳的長度。呀，25厘米。媽媽，我該穿多大碼的鞋子？”媽媽隨口說道40碼”我不解地問：媽媽，你怎么知道是40碼？怎么算？”媽媽說：你開動腦筋想一想不就知道了嗎？”我回到房間，苦思冥想：腳長25厘米﹦40碼鞋子，怎么算出來的呢？我記起以前買鞋時(shí)也量過腳長，23厘米穿36碼的鞋。我拿出草稿紙?jiān)谏厦鎸懙溃耗_長25厘米﹦40碼，腳長23厘米﹦36碼。難道是25＋15＝40，23＋13＝36？但我再一想，不對呀，這應(yīng)該有一個(gè)固定的公式才對。到底是什么公式呢？我百思不得其解，突然我靈光一閃，先把25×2＝50，再50-10=40，是不是這樣呢？我驗(yàn)證一下，23×2=46，46-10=36，耶！完全正確，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”。我激動地高呼我算出來了！鞋的碼數(shù)=腳長×2-10，對嗎？”媽媽笑笑說：真聰明，就是這樣。”我心里美滋滋的。
爸爸下班剛回來，我便纏著他說：爸爸，只要你告訴我你穿多大碼鞋，我就能算出你腳有多長。”爸爸說：真的？”千真萬確！”我穿42碼鞋。”爸爸說。我采用倒推的方法（42+10）÷2=26，我脫口而出：26厘米”爸爸高興地直點(diǎn)頭：真是個(gè)愛動腦筋的好孩子！”緊接著，我又幫爺爺算，幫奶奶算，幫媽媽算，忙得不亦樂乎。
瞧，生活中的數(shù)學(xué)多有趣，讓我們一起做個(gè)生活中的有心人，多留意身邊的小事，去享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，去探索數(shù)學(xué)王國”的奧秘。
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