蠟燭作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的蠟燭作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

蠟燭作文1

　　蠟燭，它雖比不上臺(tái)燈的光線，電燈的方便，但它卻有自己的內(nèi)在精神。

　　記得有一天晚上，家里突然停電，無(wú)奈之下，只好借蠟燭來(lái)幫忙做功課�？蓪懥艘粫�(huì)兒，我便因?yàn)樵谙灎T那微弱的燈光的照耀下，能瞧得清楚的也沒(méi)幾個(gè)字，不僅如此，我的字體還因此寫的歪歪扭扭，況且，當(dāng)我想將它來(lái)回移動(dòng)時(shí)，會(huì)很麻煩。我因此氣得抓耳撓腮。正當(dāng)我這么想時(shí)，無(wú)意之間，看到了這樣的一幕：那看似微不足道的蠟燭流下的，卻是滾燙的淚水；它燃燒的，卻是稀有的生命，它在黑暗中盡情揮灑自己全力以赴創(chuàng)造出來(lái)的`光芒，不去抱怨人們的譴責(zé)，只在感激中度過(guò)自己的一生，即使自己被燃盡了，卻還是將那些不恭敬的言語(yǔ)當(dāng)做天邊的浮云一樣。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊。

　　于是，我就對(duì)我剛才所想的感到羞愧：明明我在生活中只想著我自己，從來(lái)不未他人做出貢獻(xiàn)；而蠟燭卻不一樣，即使別人對(duì)它說(shuō)三道四，它還是默默地向人們付出。

　　我贊美蠟燭，是因?yàn)樗�的無(wú)私奉獻(xiàn)。它燃燒自己，只為照亮別人。

蠟燭作文2

　　要說(shuō)誰(shuí)的奉獻(xiàn)最大，同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起給我們看病的醫(yī)生；維持交通的交警；綠化空氣的清潔工……的確，我們是離不開(kāi)他們。

　　可我們有沒(méi)有想過(guò)，在一個(gè)角落，還藏著一個(gè)另人敬佩的小東西呢？蠟燭！雖然現(xiàn)在，我們已無(wú)需蠟燭的幫助，但以前呢？從前，人們除了太陽(yáng)，蠟燭，就是唯一的光明。

　　那渺小的蠟燭，它樸實(shí)，它默默奉獻(xiàn)，給人類帶來(lái)了無(wú)盡的幫助。夜晚，人們當(dāng)然不能缺少蠟燭。請(qǐng)我們想象一下，在沒(méi)有光的晚上，一切都將是黑漆漆的，伸手不見(jiàn)五指，難道我們就躺在床上，白白讓時(shí)間流逝嗎？是那根小小的蠟燭，它燃燒了自己，把無(wú)限的光明帶給了人們。那時(shí)候，人類實(shí)在離不開(kāi)蠟燭。蠟燭，它雖然受不到別人的.珍視，但它無(wú)一絲傷感，仍然默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己。

　　說(shuō)到默默奉獻(xiàn)的蠟燭，我不禁又想起老師，做一名優(yōu)秀的老師，這責(zé)任又是多么沉重。清晨，必須早早起床。為我們上了一整節(jié)的課，又不能休息，還要認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。最辛苦的，必屬班主任，要時(shí)刻關(guān)注我們的紀(jì)律、安全……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您默默地為我們奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，只想讓我們變得更優(yōu)秀。

　　老師，您就像蠟燭，默默地為我們奉獻(xiàn)，有一分熱，發(fā)一分光，您照亮了別人，耗盡了自己。

蠟燭作文3

　　每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都各有所長(zhǎng)各有所短，如果過(guò)多的驕傲就會(huì)使自己落后，更會(huì)失去好多朋友。

　　蠟燭和火柴一起為主人工作，為主人照明�？墒怯捎诨鸩裨诤诎档幕鸩窈兄校�而蠟燭則高高的站在桌子上，它為此而驕傲。蠟燭不僅驕傲，還十分瞧不起火柴。一天，它站在桌子上，十分得意的對(duì)火柴說(shuō)：“小小的火柴，你就只能生活在那破爛一般的盒子里，再看看我，我站在桌子上，為主人照亮房間，你和我比起來(lái)就是一個(gè)天上一個(gè)地下。你算什么東西，我可真不想和你這樣的垃圾住一起�！被鸩裨谝慌詻](méi)有說(shuō)話，只是靜靜的躺在它那黑暗的火柴盒里。就這樣，火柴每天都會(huì)被蠟燭冷嘲熱諷著。

　　又是一天，蠟燭又像往常一樣，對(duì)火柴冷嘲熱諷，不斷的對(duì)火柴進(jìn)行羞辱。這天，房間的'窗戶沒(méi)有關(guān)好，一陣風(fēng)吹來(lái)，蠟燭上的火苗便熄滅了。這下蠟燭不高興了，哭著說(shuō)：“啊，不，不，我的火不能熄滅�！边@時(shí)蠟燭突然想到了以前。以前每次它熄滅時(shí)，不都是火柴用自己的命把它給點(diǎn)燃的嗎？想到這，它對(duì)火柴說(shuō)：“火柴兄對(duì)不起，我不該那樣羞辱和瞧不起你，對(duì)不起。求你幫我再點(diǎn)燃吧！”火柴心軟了，它把自己在火柴盒上用力一擦，頓時(shí)閃出了美麗的火花。隨著火柴的熄滅，蠟燭又發(fā)出了明亮的火光，但一根火柴的一生就這樣短暫的結(jié)束了。

　　蠟燭又想起了它曾經(jīng)對(duì)火柴說(shuō)的那些羞辱的話，慚愧的低下了頭。

　　這個(gè)故事告訴我們，做人一定要懂得禮貌，要像火柴一樣謙虛和大度，千萬(wàn)不能像蠟燭那樣。

蠟燭作文4

　　這天，家里停電了。又沒(méi)有應(yīng)急燈，我便在黑暗中默默等待。突然，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有光亮，像抓住了救命稻草似的，摸索著向前。走近一看，噢，原來(lái)是奶奶拿著蠟燭呀！奶奶看見(jiàn)我，急忙又點(diǎn)燃了一些蠟燭，對(duì)我說(shuō)：“這些蠟燭你先拿去，雖然光線不強(qiáng)，但還是可以讓你做作業(yè)的！不夠再拿�！蔽疫吥弥�蠟燭走，邊想：這么多蠟燭怎么會(huì)不夠用啊？果然，光線很微弱，但勉強(qiáng)可以寫作業(yè)。

　　寫了一會(huì)兒，竟然又陷入了黑暗。我嚷嚷：“什么水貨蠟燭�。∵@么快就滅了！”奶奶拿著蠟燭笑吟吟地走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你再仔細(xì)看看！”我借著蠟燭的光亮，看了看，發(fā)現(xiàn)剛才放蠟燭的地方都留下了一灘蠟，我疑惑不解。奶奶解釋：“蠟燭之所以能發(fā)出光亮，是因?yàn)樗�燃燒的是自己的身體，到盡頭時(shí)，被燃燒的蠟便留在了桌上�！蔽衣�(tīng)了，蠟燭的形象在我心里高大了起來(lái)。是啊，蠟燭這種默默無(wú)聞，舍己為人的.精神，能不讓我敬佩嗎？生活中還有其他這樣的例子：老師，粉筆，園丁……都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！長(zhǎng)大了，我要向他們一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！

蠟燭作文5

　　在我家的書房里，臺(tái)燈哥哥和蠟燭弟弟是鄰居。

　　瞧，臺(tái)燈哥哥靜靜地站在書桌上，頭戴小紅帽，非常漂亮。在夜晚，它便會(huì)發(fā)出銀白色的光。它也因此沾沾自喜，覺(jué)得世界上什么東西都比不過(guò)它。聽(tīng)，今天書房里好熱鬧��！

　　“你看我多漂亮呀！可是你呢？土里土氣難看死了，真是個(gè)沒(méi)用的家伙�！敝灰�(jiàn)臺(tái)燈抖了抖漂亮的身子，挺著胸膛，向放在墻角桌子上的蠟燭炫耀著說(shuō)。蠟燭笑著說(shuō)：“是��！你們很有用，但是我們都是為人們提供照明��！”臺(tái)燈瞄了一眼蠟燭，傲慢地說(shuō)：“哼！你能跟我比嗎？你只不過(guò)是個(gè)擺飾，占了位置不出力�！薄罢媸切悴庞龅奖�，有理說(shuō)不清�！毕灎T心里默默地想著，沒(méi)有理睬臺(tái)燈。

　　突然，燈不亮了，屋里一片漆黑。我點(diǎn)燃了蠟燭。只見(jiàn)臺(tái)燈黑著臉，望著蠟燭通紅的`小臉蛋，燭夜從蠟燭的身軀上流下來(lái)，身軀在慢慢地融化，但是蠟燭面帶微笑，并沒(méi)有難過(guò)。此刻，臺(tái)燈對(duì)蠟燭肅然起敬。正是它這種為人們帶來(lái)光明，無(wú)怨無(wú)悔的精神震撼了它。 從此，臺(tái)燈再也不驕傲了，向蠟燭學(xué)習(xí)，學(xué)它無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，為人們服務(wù)。

蠟燭作文6

　　有時(shí)候，我們一個(gè)小小的舉動(dòng)，也會(huì)感動(dòng)身邊的人。

　　我無(wú)意間在網(wǎng)上看到了這樣一個(gè)故事，故事講的是：一位女士剛搬進(jìn)新家，晚上就停電了，她只好從樓下買了兩根蠟燭點(diǎn)上。她正在燭光下看書時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)了咚咚咚的敲門聲，她心想：這么晚了，會(huì)是誰(shuí)呢？她猶豫了一下，還是去開(kāi)了門，門外站著一個(gè)小男孩，個(gè)不高，從他的衣著看上去，家庭似乎并不寬裕，他身穿一件洗的發(fā)白的薄薄的襯衫，貼身穿一件發(fā)黃的T恤，皺巴巴的，看上去很舊了。臉上始終掛著微笑，眼神中寫滿了天真，這位女士想：看他這個(gè)樣子，一定是來(lái)借蠟燭的無(wú)疑，她恨不得馬上就關(guān)上門回去，但出于禮貌，還是開(kāi)口問(wèn)了一句：“你來(lái)我家有什么事嗎？”小男孩開(kāi)口問(wèn)道：“阿姨，你們家有蠟燭嗎？”聽(tīng)小男孩這樣說(shuō)，她更加堅(jiān)信自己的觀點(diǎn)了。沒(méi)錯(cuò)，他一定是來(lái)借蠟燭的。于是她沒(méi)好氣地說(shuō)道：“沒(méi)有，你還是回去吧！”說(shuō)完就要關(guān)門，小男孩急忙從懷中掏出兩根蠟燭遞到了女士面前，說(shuō)：“我就知道你沒(méi)蠟燭，給你吧！”女士沒(méi)有想到，這個(gè)小男孩竟然是來(lái)給自己送蠟燭的，她對(duì)這個(gè)孩子的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉(zhuǎn)變，一把將孩子摟進(jìn)自己的懷里，說(shuō)道：“孩子，謝謝你，阿姨剛才有點(diǎn)累了，對(duì)你的`態(tài)度不好，你別放在心上�！�

　　故事講完了。要懂得人生的不易，不要糾結(jié)于那些看不見(jiàn)的小事，它們只是你生活中的一個(gè)小小的顆粒。

　　其實(shí)，生活中處處充滿著真情與感動(dòng)，只要用心感知這個(gè)世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，處處鮮花盛開(kāi)，溫暖的陽(yáng)光時(shí)刻伴隨著你。

蠟燭作文7

　　有一樣物品，它既不像美麗的鮮花以它那動(dòng)人的姿態(tài)獲得人們的贊賞，也不像筆筒那樣站在桌面上讓人們時(shí)時(shí)感覺(jué)它的存在。它只是被人們隨便扔在抽屜里、盒子里。這件東西就是默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的.蠟燭。

　　如果你仔細(xì)的觀察蠟燭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭還挺漂亮的。白蠟燭像一根潔白無(wú)瑕的玉石柱子，紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅瑪瑙，還有那五顏六色的生日蠟燭，都能給我們留下幸福的回憶。當(dāng)點(diǎn)燃它時(shí)，一滴一滴蠟珠順流而下，像一串串淚珠。難怪古人說(shuō)：“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是用燭淚和蠶絲來(lái)歌頌矢志不渝的精神。人們贊美它，更因?yàn)橄灎T雖小，可蠟燭的確不平凡啊！

　　人們現(xiàn)在用上了電燈，幾乎把蠟燭的名字給忘了�？墒且坏┩Ａ穗姡�人們就會(huì)想起它，找出它，點(diǎn)亮它。默默無(wú)聞的蠟燭毫無(wú)怨言地燃燒起著自己，照亮著別人。在燭光下讀書的人們，還能感到一絲溫暖呢！

　　現(xiàn)在生活中也有像蠟燭一樣的人，比如說(shuō)我們的老師吧！老師把自己的青春無(wú)私地獻(xiàn)給了我們，一直到白發(fā)蒼蒼。送走了一批又一批的人才。

　　想著，想著，仿佛有一支小小的蠟燭在我的心里燃燒，燒的越來(lái)越亮……。

蠟燭作文8

　　我喜歡“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)，因此，我很喜歡蠟燭。

　　停電了，從角落里拿起一支蠟燭，用打火機(jī)點(diǎn)燃它，金色的火光立刻照滿了整間屋子�；鸸夂芷�亮，最下面是藍(lán)色的，天空的藍(lán)，很小的一塊；橘黃色像小山一樣在藍(lán)色的上面突起來(lái)；最上面，是鵝黃色，很大一部分。就是這樣的火光，在蠟燭上跳躍著，隨著風(fēng)一會(huì)兒變高，一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒向南，一會(huì)兒向北，毫無(wú)規(guī)律地動(dòng)著。

　　漸漸地，蠟燭就被火光燙得滾下了一滴滴“眼淚”，但它們還沒(méi)等到落地，有的就凝固成了固體。很快的，蠟燭頭上就有了一根黑線。這時(shí)，我放在離火不遠(yuǎn)的地方一小片紙，風(fēng)向紙這邊吹來(lái)了，火也向紙這邊靠。終于，小紙片燒著了，紙下面的蠟流的可快了。最后，紙燒完了，那一點(diǎn)火也被風(fēng)吹滅了。

　　人們都拿蠟燭來(lái)形容那些默默世界為付出的.人，我喜歡蠟燭，更喜歡它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！

　　世上無(wú)奇不有,有人喜歡那嬌艷的鮮花,有人喜歡頑強(qiáng)的小草.而我,卻喜歡那普普通通的蠟燭,因?yàn)樵谖倚闹兴�是平凡而偉大�? 蠟燭,他有長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀,有白色,紅色...

　　關(guān)于蠟燭的作文 我愛(ài)蠟燭作文 我喜愛(ài)蠟燭,喜愛(ài)它的光明,但我卻更喜愛(ài)它的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神. 在生活中,蠟燭并不罕見(jiàn),也不稀奇.蠟燭價(jià)格低廉,家家戶戶都有,但因?yàn)樗��?..

蠟燭作文9

　　楊老師教了我們五年的書了，她身材矮小，但她溫柔、還對(duì)教學(xué)是一心一意，五年來(lái)，楊老師也想過(guò)要放棄教我們，因?yàn)槲覀冇袝r(shí)測(cè)試的成績(jī)差得離譜。記得有一次，，老師給我們講解數(shù)學(xué)試卷中長(zhǎng)錯(cuò)的題目，講到一半，老師哭了，她的眼淚從眼眶中滑到臉頰。我也明白在這種感受，楊老師讓我們好學(xué)生教些成績(jī)差的同學(xué)，我教了陳幸兒，她是女生中成績(jī)最差的。我一開(kāi)始認(rèn)為她認(rèn)真起來(lái)也可以考個(gè)80多或90分，可是我大錯(cuò)特錯(cuò)了，到學(xué)期都要結(jié)束了，他居然連小數(shù)加減法都忘了，我絕望的.哭了。所以我很了解，他很痛苦，令人撕心裂肺。

　　楊老師對(duì)自己一點(diǎn)也不關(guān)心，近期，他發(fā)燒了，讓其它老師來(lái)教學(xué)，可教了倆天，楊老師又回來(lái)叫我們了，可是她臉部還是沒(méi)有痊愈，整節(jié)課下來(lái)，臉一直都是通紅的，不只是因?yàn)榘l(fā)燒，還是因?yàn)樘鞖馓珶岬木壒�，除了這個(gè)，楊老師還有一種怪病，那是楊老師從一二年級(jí)一直到現(xiàn)在都有的病，現(xiàn)在耳朵還是沒(méi)有痊愈。楊老師雖然有重病，醫(yī)生說(shuō)：“不能受太大的刺激，也不能接觸灰塵那種�！钡珬罾蠋熾m然不能用粉筆在黑板上寫理解令同學(xué)不是很理解，可有時(shí)也會(huì)帶上口罩把所有思路清清楚楚寫著在黑板上。

　　楊老師就如一根蠟燭，燃燒自己，而照亮別人，我為你自豪，楊老師我心中最美的老師！

蠟燭作文10

　　＂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂，每次吟誦這句詩(shī)，我有就想起普通又偉大的蠟燭。

　　那一天，我正在解答一道非常難的應(yīng)用題，家里突然停電了，黑漆漆一片。我只好在柜子里翻出了一個(gè)蠟燭。

　　蠟燭把整個(gè)房間點(diǎn)亮了，那一瞬間，仿佛一個(gè)沉睡的黑巨人被一個(gè)小精靈喚醒了。微弱的燈光在空中盡情搖擺，仿佛自己幫助了別人而感到高興。這下，我可以繼續(xù)開(kāi)始我的解題思路。

　�。⒆鳂I(yè)終于寫完了�。⑽腋吲d地大喊。正當(dāng)我快要離開(kāi)房間下樓時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原本完整的蠟燭已經(jīng)燒掉一大半了，我不禁走坐下去仔細(xì)觀察起來(lái)。

　　我發(fā)現(xiàn)，蠟燭的生命仿佛已經(jīng)到了老年時(shí)期，它的蠟油正在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往下滴，仿佛這是它傷心而流下的.眼淚。漸漸的，燈光微弱了，蠟燭的生命仿佛已經(jīng)到了盡頭。

　　蠟燭的一生也短暫的結(jié)束了，它不亮了。

　　我想，這大概是人的一生吧。蠟燭默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我感動(dòng)，這仿佛也是環(huán)衛(wèi)工人，他們也在無(wú)私奉獻(xiàn)。我要學(xué)習(xí)蠟燭，學(xué)習(xí)蠟燭這種可貴的精神！

蠟燭作文11

　　我家有根蠟燭，它有著圓環(huán)形的外貌，紅色的身體，在它頭上還有一條白線，那就是引火線，看起來(lái)就像一根頭發(fā)。

　　我家的蠟燭放在抽屜里，它有著特別的身體和外貌，但是它依然是那么的`不起眼，是因?yàn)楝F(xiàn)在有了電燈，而電燈比蠟燭要好用些，所以電燈將蠟燭取而代之了。直到有一天晚上，因?yàn)槲壹业碾娋�短路了，所以導(dǎo)致停電，可這個(gè)時(shí)候常常不用的蠟燭派上了用場(chǎng)，這支蠟燭被我們點(diǎn)燃了，發(fā)出了微弱的光。給了人們光明，但是自己卻會(huì)被火焰給融化，越來(lái)越短，直到變成一些蠟油，就這一只不起眼的蠟燭，它是燃燒自己的身體，給了人們光明。它是那么的不起眼，但是它的精神是不平凡的，它默默地奉獻(xiàn)，盡管人們沒(méi)有注意他，但是它還是無(wú)私的奉獻(xiàn)著。

　　我看著這只被點(diǎn)燃的蠟燭，不由自主的想起很多無(wú)私奉獻(xiàn)的人物。他們有著和蠟燭一樣的精神。他們雖然有的外貌很丑，但是他們都有著一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，就像蠟燭一樣，它燃燒著自己給了人們光明和溫暖。而他們是燃燒自己的生命給了我們幸福的生活。

　　蠟燭這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

蠟燭作文12

　　晚上，我和媽媽回到家中，家中烏黑一片。媽媽翻箱倒柜找出一根蠟燭，點(diǎn)燃，家中立刻亮亮堂堂的，我打開(kāi)書，津津有味地讀了起來(lái)。

　　媽媽盯著蠟燭對(duì)我說(shuō)：“孩子，你能說(shuō)說(shuō)蠟燭的好處嗎？”“能照亮唄！”我脫口而出。媽媽便又啟發(fā)我：“再好好想想，它有沒(méi)有一種值得我們學(xué)習(xí)的精神？”“精神？”我有點(diǎn)琢磨不透�！扒扑�變得越來(lái)越短了”我恍然大悟，“蠟燭燃燒了自己，照亮了別人！老師給我們講過(guò)，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的.精神！”媽媽也興奮起來(lái)，“沒(méi)錯(cuò)，孩子，你看，那些清潔工人，盡管他們很普通，但是他們就像這蠟燭一樣，不圖虛名，默默無(wú)聞�！�

　　爸爸接著說(shuō)：“還有教育你們的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給你們知識(shí)，帶你們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。作業(yè)本上的每一次批改都凝聚著老師的汗水……老師是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材……所以孩子，你一定要做一個(gè)有蠟燭精神的人！”“嗯！”我使勁地點(diǎn)著頭。

蠟燭作文13

　　夜晚，四周一片靜寂。勞累了一天的人們漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我點(diǎn)了一支蠟燭。窗外，一陣風(fēng)吹過(guò)，跳動(dòng)的火苗閃了幾下，蠟燭油像一串?dāng)嗔司�的珠子流下來(lái)。我停下手中要做的事，不由得凝視著蠟燭，想到許多許多。

　　蠟燭在燃燒時(shí)，蠟油滴滴，火苗閃閃，消耗著自己，無(wú)聲無(wú)息的把光明送給人們，直到生命的.最后一息。這是何等高貴的獻(xiàn)身精神��！唐朝有一位詩(shī)人曾寫到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　這不正是贊美蠟燭這種無(wú)私的獻(xiàn)身精神嗎？

　　這種精神在我們這個(gè)時(shí)代里處處可見(jiàn)。我們敬愛(ài)的周總理，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，南征北戰(zhàn)，出生入死，為革命做出了杰出的貢獻(xiàn)。解放后，他當(dāng)了總理，仍然全心全意地為人民服務(wù)。有一次，他審閱了一個(gè)文稿，整整工作了一夜，卻叫別人去休息。

　　周總理休息時(shí)間很少，經(jīng)常整夜工作，身體累垮了，累病了，直到生命的最后一息。他的一生不正像燃燒的蠟燭嗎？

　　我深情地看著漸漸縮短的蠟燭，它渾身潔白，光亮照人。我又想起那些教育我，培育我的老師，為了黨的教育事業(yè)，為了下一代的成長(zhǎng)，把自己掌握的知識(shí)，毫無(wú)保留地傳授給我們。他們有的早來(lái)晚歸，批改作業(yè)，直到深夜；有的節(jié)假日不休息，給學(xué)生補(bǔ)課；有的帶病堅(jiān)持上課，甚至?xí)灥乖诮淌依铩?/p>

　　這種園丁精神不也像這燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎？

　　蠟燭，它可真是無(wú)私奉獻(xiàn)的代名詞啊！

蠟燭作文14

　　我正在做作業(yè)，突然，燈無(wú)緣無(wú)故熄了，是的，停電了。我在黑暗中找尋著一切可以亮的物體，我無(wú)意中翻開(kāi)了一摞書，摸到了一個(gè)沾滿灰塵的`圓柱體，我把目光移了過(guò)去，哦，是一支蠟燭，它被放在強(qiáng)與書之間，顯得是那樣不和諧。

　　我用紙把它擦了個(gè)干凈，用打火機(jī)，把它點(diǎn)燃，放在了桌上。我剛想埋頭做作業(yè)，可目光落在蠟燭身上時(shí)，我遲疑了一會(huì)兒，眼淚“啪”地落在了桌上，它在融化，融化……

　　我那時(shí)還在幼兒園上學(xué)，那一天，……

　　老師在上最后一節(jié)課，她聲音很啞，我那時(shí)還小，還不明白老師怎么了，只是跟著老師思路上課。天早早的黑了，我有一點(diǎn)害怕。我小時(shí)是十分怕黑的，但畢竟有電燈就那么刷的一聲，燈全熄了，我呆幾秒，一下子都哭了起來(lái)，那可謂驚天地泣鬼神啊。

　　老師一下子亂了方寸，聲音更啞了，連眼淚都流了出來(lái)，似乎比我們還著急。她忙著從抽屜里取出幾十根蠟燭挨個(gè)發(fā)給我們，看著那溫暖的光，一下子把整個(gè)世界都照亮了，我的心也一下子平靜下來(lái)。

　　我連忙轉(zhuǎn)頭看老師，她好似更老了，那眼淚拭去后，又出現(xiàn)幾條皺紋。這時(shí)我看書，看到這樣幾句話“老師啊，您是園丁培養(yǎng)我們，澆灌我們，使我們開(kāi)得更絢爛�！�

　　“老師是偉大的�！蔽疫@么想。

　　我擦干眼淚，此時(shí)燈又亮起來(lái)了，我把它吹滅，放回了角落，我又做起了作業(yè)。

蠟燭作文15

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T—一種毫不起眼的東西，它沒(méi)有臺(tái)燈的漂亮，也沒(méi)有臺(tái)燈的燈光亮，但是，蠟燭也有發(fā)揮作用的時(shí)候。有一次，我們住的這棟樓停電了，我的臺(tái)燈“咝咝”的一聲，變像霜打的茄子一樣垂下了腦袋。媽媽拿出了蠟燭，我欣喜的`將它點(diǎn)燃，用很快的時(shí)間寫完了作業(yè)，該上床睡覺(jué)了，可我久久不忍把它熄滅，因?yàn)橄灎T只剩下一小節(jié)了，隨見(jiàn)了都會(huì)將它投入垃圾桶�？粗�蠟燭，他的“眼淚”一滴一滴往下流，它最后化成了青煙，結(jié)束了這光輝而又短暫的生命。

　　從它生到“死”，它有多少次被人重視呢？幾乎沒(méi)有。只有停電的時(shí)候，才能勾起人們對(duì)它淺淺的記憶�？伤�有怨言嗎？沒(méi)有。一心一意地為別人工作，為他人著想，它又說(shuō)過(guò)“不子”嗎？更沒(méi)有。

　　生活中，有很多人也有這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。有些老師對(duì)工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們很關(guān)心，有時(shí)老師批改作業(yè)、備課到三更半夜。記得我們學(xué)過(guò)一首歌：“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮……”。

　　清潔工一天總是早早起，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，他（她）都在無(wú)私的為他人奉獻(xiàn)……

　　蠟燭是個(gè)“英雄”，讓我們也以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，早就我們美好的未來(lái)吧！

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