關(guān)于話題作文集錦七篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的話題作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

話題作文 篇1

　　我們的人生，可以簡(jiǎn)化為五個(gè)字：追夢(mèng)進(jìn)行時(shí)，我們的一生都在為夢(mèng)想奮斗，從來(lái)，都沒(méi)有停息過(guò)，我覺(jué)得，人生就是為夢(mèng)想而存在，沒(méi)有夢(mèng)想，何談人生？“人，要有夢(mèng)想，才能有前進(jìn)的動(dòng)力，如果沒(méi)有夢(mèng)想，那么你的人生就沒(méi)有方向。夢(mèng)想，是人生前行的指路燈；夢(mèng)想，是對(duì)美好未來(lái)的憧憬；夢(mèng)想，是成功后的滿足。一輩子，總要為自己的夢(mèng)想拼搏一次。把夢(mèng)想亮出來(lái)，不要封存夢(mèng)想，朝著你喜歡的方向前進(jìn)，自己選擇的路，跪著也要走完。”我喜歡這句話，這句話讓我很難忘，我曾經(jīng)把這句話背得非常熟練，以至于現(xiàn)在還能說(shuō)出大概，我很喜歡里面的排比句，這是我一直一直藏在心里的話語(yǔ)。“夢(mèng)想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開(kāi)心的原因�！边@句話我忘了是誰(shuí)說(shuō)的了，反正在一段時(shí)間內(nèi)和阿·安·普羅克特說(shuō)的——夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng)，就會(huì)變得神圣。這句話同等地位，這些名言穿起來(lái)就是我的動(dòng)力，我有我自己的夢(mèng)想，并且我也努力為夢(mèng)想奮斗，因?yàn)橛袎?mèng)，所以我才有生活的動(dòng)力，每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想總是美好的，但現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，很多人的夢(mèng)想之路充滿坎坷，盡管如此，他們依舊努力向前；其實(shí)夢(mèng)想就是一個(gè)人給自己定的一個(gè)大目標(biāo)，必須認(rèn)真的面對(duì)它，堅(jiān)持了，熬過(guò)了，夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了；一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，就是一個(gè)成功的人。我想再次引用那句話的'后半部分，因?yàn)檫@同樣動(dòng)人心懸，我想讓自己永遠(yuǎn)記�。骸白分饓�(mèng)想，讓我們一起飛！縱然海枯石爛、天傾地陷，依然堅(jiān)持！當(dāng)風(fēng)帶來(lái)春的生命，當(dāng)陽(yáng)光照射出夏的火熱，當(dāng)落葉蕩出秋的果實(shí)，當(dāng)雪洗刷冬的潔白，我知道夢(mèng)已然輪回，輪回于這大千世界之中，輪回于心之深處，等待四季的洗刷，等待夢(mèng)的足音響起，開(kāi)始吧！夢(mèng)的天地，我因你而永恒！”

　　夢(mèng)想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開(kāi)心的原因，是會(huì)帶你走過(guò)喜怒哀樂(lè)的旅程，是為自己畫(huà)的藍(lán)圖！

話題作文 篇2

　　我初中準(zhǔn)備在桐鄉(xiāng)求是中學(xué)讀，所以上個(gè)星期天去桐鄉(xiāng)求是中學(xué)參加面試。

　　到了求是中學(xué)，只見(jiàn)那里十分擁擠，雖然時(shí)間尚早，但是門口已經(jīng)停著幾十輛小轎車。學(xué)校內(nèi)已經(jīng)有成千盈百的學(xué)生和家長(zhǎng)。學(xué)生已經(jīng)排起了長(zhǎng)龍。我也趕緊跑去排在末尾。等了很久，才輪到我報(bào)名。我馬上拿起素質(zhì)評(píng)估表、照片等遞給了坐在對(duì)面位子上的老師。那位老師看了看，就給我一張報(bào)名卡，還叫我到走廊上去排隊(duì)。這時(shí)，我看到后面排在隊(duì)伍里的人更加多了。

　　來(lái)到走廊上，我看到那里的人不多。后來(lái)，又走來(lái)了四個(gè)人，一位大姐姐走了過(guò)來(lái)，帶我們?nèi)チ艘婚g教室。教室里面有幾位老師。一位老師站在講臺(tái)前看到我們就說(shuō)：歡迎大家前來(lái)參加面試�，F(xiàn)在先把桌子上的表格看清楚以后填一填。于是，我就拿起表格看了一看，然后就拿起筆來(lái)填上有關(guān)的內(nèi)容。不一會(huì)兒工夫，我就填好了。我抬起頭來(lái)，向四周看了一下，呀，大家都已經(jīng)填好了。這時(shí)，講臺(tái)前的老師不在叫我們別緊張還請(qǐng)我們看一些介紹求是中學(xué)的一些資料。我們就靜靜地觀看著。我看到那只特大電視機(jī)里放出來(lái)的求是中學(xué)真是一所環(huán)境好，樓房新，設(shè)施齊全的'學(xué)校。我看到大家都在認(rèn)真地看著。

　　電視看完了，就進(jìn)入了報(bào)名的最后一關(guān)──演講。這下可把我嚇暈了。因?yàn)槲覐囊荒昙?jí)到六年級(jí)都沒(méi)有參加過(guò)什么演講，我想這下我可慘了，肯定講不好的，

　　我摸到了一張紙條看著上面所寫(xiě)的演講內(nèi)容，默默地思考著。很快前面幾位學(xué)生說(shuō)好，現(xiàn)在要我上去演講了。沒(méi)有辦法，誰(shuí)叫我想到求是中學(xué)讀書(shū)呢?于是，我硬著頭皮走了上去……

　　終于，我的一分鐘演講結(jié)束了。我長(zhǎng)舒了一口氣，輕松地走下講臺(tái)。

話題作文 篇3

　　不知道秋對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都意味著什么，也許是收獲，也許是傷感。這就要看你是從哪個(gè)角度去認(rèn)識(shí)秋了。

　　秋，是收獲�？茨翘镆�，麥浪滾滾，陣陣秋風(fēng)送來(lái)了沉甸甸的麥穗氣息，簡(jiǎn)直是一個(gè)金色的海洋。此起彼伏的麥浪被夕陽(yáng)渲染得更加絢麗，果園里，一個(gè)個(gè)紅燈籠似的柿子掛滿了枝頭，仿佛正向人們?cè)V說(shuō)著秋的喜悅……

　　秋，是芬芳。那桂花樹(shù)上，早已綻開(kāi)了無(wú)數(shù)張金色的燦爛笑容，沁人心脾的清香彌漫在我的周圍，使我真真切切感受到了秋的來(lái)臨。風(fēng)兒一吹，無(wú)數(shù)桂花散落到了草叢里，就像那寶石似的星兒，密密麻麻得撒滿了遼闊無(wú)垠的星空。

　　秋，是盛會(huì)。窗外那沙沙的雨呵，似斷了線的珠簾，前仆后繼得奔向大地，像一首盛會(huì)上的交響樂(lè)，歡送春夏，迎接秋天。

　　可是，看著那不停地落葉的樹(shù)木，讓褐色的苔掩住了它身上的皺紋，就覺(jué)得是秋天無(wú)情地剝下了它們美麗的衣裳，讓它們枯禿地站在那兒……此情此景，不禁讓我聯(lián)想到了蟬的.生命。雖然，它響徹了一個(gè)夏天，可是，它為了這個(gè)夏天，苦苦等待了17年1短短幾個(gè)月的輝煌，生命就得隨著秋風(fēng)，而消逝。也許，這就是秋的另一種詮釋吧——秋風(fēng)的吹起，意味著無(wú)數(shù)蟬生命的終止。但是，蟬短短的生命的，每一天都不忘為生命而歌唱，讓人肅然起敬。

話題作文 篇4

　　我喜歡望月，很喜歡。

　　今天的月色很淡，淡得沒(méi)有皎潔的月光，只有霧似的輪廓。月光若隱若現(xiàn)，如迷霧令人難以琢磨。天色似乎也比平常暗，從窗外望去，只見(jiàn)一片漆黑，連月亮的影子也見(jiàn)不著。

　　古人詩(shī)云：“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”。古人筆下的月亮似乎像一位仙女，在我的眼中卻是永遠(yuǎn)的寂寞。在我眼中，她似乎總低著頭，潔白的臉在憂郁中沉思著。在蒼穹中，星星繁織得密集，可月卻永遠(yuǎn)只有一個(gè)。她很孤單，一個(gè)星球立在無(wú)盡的高空中。在茫茫星海中尋找和她一樣的朋友，卻永遠(yuǎn)尋不著。在圍繞地球轉(zhuǎn)時(shí)無(wú)限地經(jīng)過(guò)同一個(gè)地點(diǎn)，一切又回到相同的地點(diǎn)，一圈又一圈地在她永遠(yuǎn)無(wú)法尋找到朋友的`地方無(wú)限尋找，永遠(yuǎn)的，是一場(chǎng)空。

　　古人喜歡觀月思人、思鄉(xiāng)，卻一直不明，為何觀月時(shí)會(huì)思念？現(xiàn)在，我明白了。因?yàn)樗麄兒驮乱粯�，很孤單，有則一人在他鄉(xiāng)；有則一個(gè)人孤身，夜夜在思念著。

　　睡時(shí)，總夢(mèng)見(jiàn)月。夢(mèng)見(jiàn)神話般皎潔的月。清眸中，她晶瑩的淚痕，一道，一道。圓潔的臉上也劃過(guò)了歲月的痕跡。少了從前的歡樂(lè)，多了柔和的安詳。夢(mèng)中，古人與她對(duì)望，仿佛產(chǎn)生了共鳴。孤單的眼神似乎那么真情。望著，如輕搖擺，在夢(mèng)中。夜色中，風(fēng)兒微拂，和著淡淡的落葉和凋零的花瓣，故令人起思鄉(xiāng)之情。樹(shù)影如畫(huà)，樹(shù)葉婆娑著，恰似揮毫潑墨，把風(fēng)柔月朗描繪成一幅水墨畫(huà)。

　　此時(shí)，明月的幽雅和幽靜，似乎能讓人聽(tīng)清她從高空傳來(lái)的呼聲。非遠(yuǎn)，非近，又似在耳邊輕輕說(shuō)著。在冷漠面孔中，月，有一顆熾熱的心。芳容中透出一絲孤單，冷眸中有一絲恬淡。

　　月，牽著我的心，捎走了我的魂。

　　也許，一彎月亮讀不出寂寞。只有與她一樣的人才能感同身受，寫(xiě)出那種寂寞。我們一代代后人讀著那寂寞的月，體味著寂寞的心。

　　月，你夜夜?fàn)縿?dòng)我的沉思，日日撼動(dòng)著我的靈魂。

　　別人眼中你有多么高潔，在我眼中你就便有多寂寞。夜晚，月亮也會(huì)困��！可有誰(shuí)對(duì)她說(shuō)過(guò)謝謝呢？月亮困了，在夜空中飄零著，漸漸地閉上了眼。

　　賞月，又給人生增添了一絲樂(lè)趣。

　　月。呀！她睡著了！

話題作文 篇5

　　就像雞蛋碰石頭一樣，我很奇怪地把自己砸在了石頭上，留下了一句句對(duì)不起的話語(yǔ)。

　　今年11月河源市舉辦了第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加的項(xiàng)目是羽毛球，分在了男子甲組。比賽前幾個(gè)月，我還拼命地訓(xùn)練著，為著一枚獎(jiǎng)牌拋開(kāi)了一切雜念，聽(tīng)從教練的安排做著充分的準(zhǔn)備。

　　比賽前幾天，我感冒了。我很傷心，在打完點(diǎn)滴之后，我跟著隊(duì)伍里搭上了通往理想的車子。第一場(chǎng)比賽時(shí)，由于對(duì)場(chǎng)地的不適應(yīng)，閃光燈的刺眼，我的狀態(tài)不知是跑到哪兒去了，我的肌肉僵硬得讓人看了緊張，雖然自己知道這樣下去肯定會(huì)輸，但我無(wú)法扭轉(zhuǎn)被動(dòng)的處境。于是，比賽出現(xiàn)了一邊倒的現(xiàn)象，我輸了，但隊(duì)友和教練并沒(méi)有責(zé)怪我，反而給了我更大的鼓勵(lì)：“后面還有呢！”

　　總結(jié)失敗的`教訓(xùn)，調(diào)整好心理后，我又開(kāi)始了新的征程。

　　男單的日子來(lái)了，對(duì)手的棄權(quán)，讓我信心倍增，可是，在四強(qiáng)賽中，我又輸給了在團(tuán)體賽中贏了我的源城的學(xué)長(zhǎng)，只能爭(zhēng)最好的第五名了。我下定決心：我能拿第五的！

　　果然，我贏了，我得了第五名�？墒牵�我還是輸了，因?yàn)槲覜](méi)有把自己的水平發(fā)揮出來(lái)！我只能說(shuō)對(duì)不起了！我對(duì)不起自己。

　　決賽的那一天，我沒(méi)有及時(shí)地趕回學(xué)校參加今年的英語(yǔ)競(jìng)賽初賽，從而失去了一次難得的機(jī)會(huì)。我心里的血沸騰著：我問(wèn)自己這是為什么，為什么對(duì)我這么不公平呢！我忘不了老師對(duì)我所說(shuō)過(guò)的殷殷期望，想起來(lái)也只剩下對(duì)不起了！

　　我對(duì)不起自己，我知道距離前面的福地還有一大段的距離，沒(méi)有振作起來(lái)，而時(shí)間是不會(huì)倒流的，遺憾是自己留下的，這樣只是對(duì)不起自己。

話題作文 篇6

　　在我看來(lái)，高度與物理中的"速度"一樣需要一具參照物來(lái)體現(xiàn)其大小，需要有一個(gè)目標(biāo)來(lái)確定其方向的正負(fù)。

　　寓言故事中的麻雀、公雞、鵪鶉都認(rèn)為自己已經(jīng)飛得很高了，因?yàn)樗麄儼汛俗约猴w得低的動(dòng)物作為參照物，從而給自己構(gòu)建了一個(gè)"夠高"的高度。但眾所周知翱翔于高空的雄鷹竟說(shuō)自己飛得不夠高，因?yàn)樗�選擇了天空作它的參照物，以天空為目標(biāo)，因而越飛越高。

　　也許有人會(huì)更欣賞雄鷹的謙虛勝于它的高度，但在我看來(lái)，它是因?yàn)檫x對(duì)了目標(biāo)所以才顯得謙虛，所以才有高度，使人羨慕。

　　也許有人會(huì)像我一樣想，困惑著為什么雄鷹沒(méi)有別的動(dòng)物一樣，看到自己的高度，滿足于自己的高度；為什么它會(huì)選擇藍(lán)天為目標(biāo)呢？也許雄鷹就已領(lǐng)悟了哲人所說(shuō)的："既然選擇了遠(yuǎn)方，留給世界的只能是背影；......讓我們忘記起跑線。

　　居里夫人的偉大貢獻(xiàn)人人都知道，但沒(méi)幾個(gè)人能知道她為什么會(huì)有這樣的成熟。她是唯一一個(gè)拿了二次諾貝爾獎(jiǎng)的`女子科學(xué)家。我想，她拿了第一枚獎(jiǎng)的時(shí)候一定沒(méi)想到會(huì)拿第二枚，因?yàn)樗�的目�?biāo)不是獎(jiǎng)牌而是"遠(yuǎn)方"，當(dāng)她拿了第一枚獎(jiǎng)牌時(shí)，如果她看到自己的高度，認(rèn)為獲得了諾貝爾獎(jiǎng)就可以放棄繼續(xù)攀登科學(xué)高峰的話，那么她就不可能在科學(xué)上取得第二枚獎(jiǎng)牌。但她沒(méi)有，她知道自己選擇的是"遠(yuǎn)方"，所以她忘記了自己的高度，奮力地專研。 再如李白，蘇軾等等的詩(shī)人，如果他們?cè)趯?xiě)了幾篇美詩(shī)之后自我陶醉，心中都念著自己的高度，那么他們的詩(shī)怎么會(huì)越寫(xiě)越優(yōu)美？怎么會(huì)流傳后世如此受人敬仰；再如劉翔、田亮，他們是中國(guó)的奧運(yùn)健兒，他們?cè)趭W運(yùn)前的訓(xùn)練中一定有過(guò)比在奧運(yùn)上更出色的成績(jī)，若他們沒(méi)有選擇"遠(yuǎn)方"，而且忘記了"高度"，試問(wèn)他們?cè)趺磿?huì)取得如此驕人的成績(jī)呢？

　　看著古往今來(lái)人們的成功，看著他們走著不同的路，但有一點(diǎn)是相同的，那就是同樣選擇遠(yuǎn)方，同樣忘記自己己有的高度，奮力飛翔。

　　讓我們選擇遠(yuǎn)方，忘記高度，展翅高飛！

話題作文 篇7

　　古人云：“世間萬(wàn)物，唯靜最好。”

　　在我們的日常生活中，能夠靜下來(lái)的人已經(jīng)不多了，大家總是在緊張快速的生活著，沒(méi)有時(shí)間來(lái)享受靜的樂(lè)趣。

　　但我認(rèn)為，靜是無(wú)處不有的。

　　在教室中，我們專心做題，認(rèn)真聽(tīng)講，心無(wú)旁騖，這難道不是靜嗎？在圖書(shū)館中，我們細(xì)細(xì)讀書(shū)，沉浸于書(shū)香之中，這難道不是靜嗎？其實(shí)，靜就在我們身邊。

　　那么，尋找到靜后該怎樣享受它呢？

　　古代學(xué)者常常幾月不出門，在獨(dú)處與寂寞中享受靜的樂(lè)趣。我國(guó)大文學(xué)家朱熹，在家中設(shè)一小屋，每日必到那里去享受靜。有人問(wèn)他：“自己在一間小屋中，什么也沒(méi)有，難道不會(huì)厭煩嗎？”朱熹回答道：“世間少有清靜處，目光常有望遠(yuǎn)方。獨(dú)處一屋身自在，遨游云中樂(lè)開(kāi)懷�！敝灰蛑祆涿咳障硎莒o的樂(lè)趣，最終成了大文學(xué)家。

　　這，就是靜。

　　我國(guó)著名作家錢鐘書(shū)，才華橫溢，但他很少參與娛樂(lè)活動(dòng)，大多數(shù)時(shí)間都是在書(shū)房中度過(guò)。但就是這樣沉默的人，竟在書(shū)房中寫(xiě)出了令人震撼的經(jīng)典小說(shuō)——《圍城》。

　　他的沉默，也是靜。

　　我國(guó)著名詩(shī)人、作家巴金，他寫(xiě)出了許多著作，令世人所嘆服。但又有誰(shuí)知，他每天只喜歡把自己鎖在房間中，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的.美好，用自己的筆，寫(xiě)下不平凡的文字。他的孤獨(dú)，有誰(shuí)知；他的寂寞，又有誰(shuí)知。

　　他的獨(dú)處，也是靜。

　　安靜是一種生活態(tài)度，在生活的各個(gè)方面都需要靜。諸葛亮說(shuō)過(guò)：“大學(xué)需靜也，才須學(xué)也�！闭�是因?yàn)橛辛遂o，才有了“明月松間照，清泉石上流”的恬淡，有了“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的高遠(yuǎn)。

　　我們只要能發(fā)現(xiàn)靜，并享受它，才能激發(fā)無(wú)窮的智慧之花，讓人生的意義不斷提高，讓生活變得更加美好。

　　任歲月，唯靜好！

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