合作話題的作文9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的合作話題的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

合作話題的作文 篇1

　　一天，美術(shù)老師讓我們當(dāng)堂制作皮影并演出。課堂像炸開的鍋，大家都覺(jué)得太難了。老師笑著說(shuō)：“你們可以小組合作完成�！�

　　我、胡旒、祁郁和陸銳洋就聚在一起討論：“嘿，咱們演戲的題目到底叫什么？”“那還用說(shuō)，當(dāng)然是孫悟空的故事啦，最簡(jiǎn)單了！”“這個(gè)主意不錯(cuò)……”就這樣，我們決定做《西游記》的人偶。

　　做皮影戲人偶時(shí)，大家各顯神通：我最擅長(zhǎng)畫古典美女，女妖精非我莫屬；祁郁屬豬，爽快地選擇畫豬八戒；胡旒選擇畫孫悟空；陸銳洋畫故事場(chǎng)景中的樹。我三筆兩筆就畫好了女妖精，可是，怎么也扣不上各個(gè)關(guān)節(jié)的扣子。我很沮喪但不好意思求救，怕別人笑話我這么簡(jiǎn)單的活都干不了……正在我一籌莫展時(shí)，胡旒發(fā)話了：“哎，這個(gè)孫悟空怎么畫？”我一聽，立馬來(lái)了勁，“我來(lái)教你！”我剛要落筆教他畫，想到了自己的困難：“誰(shuí)會(huì)把這個(gè)扣子扣上去？”“我來(lái)吧！”祁郁說(shuō)，“胡旒，幫我把這個(gè)人偶剪下來(lái)吧，你剪得最精細(xì)了！”大家都在忙著幫別人，別提有多開心了！

　　演戲的時(shí)間快到了，又是一番討論。我提議演“三打白骨精”。祁郁認(rèn)為改編一下更能吸引人。大家把頭湊在一起，一會(huì)兒就編出了大家滿意的故事。

　　皮影戲開始了。一陣風(fēng)吹來(lái)，陸銳洋畫的.“樹”在風(fēng)中搖擺，女妖精和豬八戒同時(shí)出現(xiàn)在白紙上面。我捏著鼻子細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“哎呀，天氣這么熱，我走不動(dòng)了！”祁郁演的豬八戒氣喘吁吁地說(shuō)：“小姐，我背著您走！”孫悟空從天而降：“八戒！不好！那是個(gè)妖精！”豬八戒盯著美女，傻傻地說(shuō)：“這怎么可能是妖精？是個(gè)弱女子！”悟空和女妖精打了一場(chǎng)混戰(zhàn)……

　　我們小組完成得又快又好，得到了美術(shù)老師的表?yè)P(yáng)。我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)可以發(fā)揮集體的智慧，讓個(gè)人看起來(lái)無(wú)法做到的事情變成現(xiàn)實(shí)。大膽地說(shuō)出我不會(huì)，得到別人的幫助，這種感覺(jué)真好。當(dāng)自己的想法被他人采用并成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)了。

合作話題的作文 篇2

　　我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè);你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù);你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。

　　什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說(shuō)：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。

　　怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。

　　這里還有一個(gè)小故事，也能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開始，所有的`目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘!在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來(lái)。這位外國(guó)專家連聲說(shuō)：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神�！�

　　可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

　　同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。

合作話題的作文 篇3

　　例文:《合作》

　　星期一的語(yǔ)文課上，老師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天后交稿。

　　星期二距交稿三天

　　合作，合作，老師每次布置都說(shuō)“合作”，但每個(gè)成功的范例都在考場(chǎng)上。這次合作不在“天時(shí)地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來(lái)：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來(lái)干�！蔽以谝贿呑觥爸笇�(dǎo)”：“不不不，讓馬干，她語(yǔ)文好，字寫得又漂亮，我嘛在后面指導(dǎo)肖，并給予你們以精神上的支持�！薄拔腋�不行了，還是你來(lái)�！薄安徊唬�你來(lái)！”“你來(lái)，你來(lái)！”“啊——”我頭都快炸了�！懊看味纪迫�阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰(shuí)也別偷懶，然后，我們選一份最好的交上去�！贝蠹尹c(diǎn)頭默許了。

　　星期三距交稿還有兩天

　　一大早，大家又集合起來(lái)，拿出各自的題，互相傳閱、討論�！芭叮�肖，看不出來(lái)，這些題竟出自你的筆下。”“哈，當(dāng)然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語(yǔ)辭典》，緊跟高考形勢(shì)，這套題可以說(shuō)是專家級(jí)的。來(lái)來(lái)，讓我看一下吳的。呦，不錯(cuò)嘛，最后一道文意理解題更是絕了�！笨礃幼�，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯。“我們把各自的題合在一起吧。”“有道理，肖第一道題出得很好，但A項(xiàng)得改一下。”“最后一道題就用吳的�！薄昂谩！�

　　星期四僅剩一天

　　試卷的.雛形已經(jīng)形成，馬自告奮勇地?fù)?dān)起了謄寫工作�！疤�棒了，署上大名就大功告成了�！薄暗�……誰(shuí)來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)呢？”大家都沉默了。沒(méi)想到我們竟遇上了比出題還困難的時(shí)刻。當(dāng)上小組長(zhǎng)好啊，不但可以坐在那兒什么事都不干，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表?yè)P(yáng)，這等好事誰(shuí)不想？當(dāng)上組長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任，當(dāng)不上組長(zhǎng)的更不想負(fù)責(zé)�！拔也划�(dāng)，還是你們?nèi)齻�(gè)中選一個(gè)吧�！薄案蓡�？”“這次我覺(jué)得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來(lái)真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最后的時(shí)候鬧出不愉快來(lái)�！薄笆前�，這事不說(shuō)我都忘了，算了，我也不爭(zhēng)了。”馬也退了下來(lái)�！熬褪锹�，組長(zhǎng)有什么好爭(zhēng)的。”我與肖都笑了起來(lái)。“合作就是合作，大家各負(fù)其責(zé)，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長(zhǎng)。”

　　“嘩——”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過(guò)。署誰(shuí)的名，已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要。

　　[評(píng)語(yǔ)]

　　這篇記敘文以近乎日記體的形式，敘述了一次四人合作命題的過(guò)程。文中的對(duì)話是典型的中學(xué)生的語(yǔ)言，很真實(shí)，很親切�！拔覀円�的是默契，而不是組長(zhǎng)”，以及文末的一句話，使全文的主旨得到了升華。

合作話題的作文 篇4

　　什么是合作？合作即是團(tuán)結(jié)，合作即是力量，合作逆發(fā)出團(tuán)結(jié)的精神。合作，碰撞出智慧的火花。

　　一個(gè)人總是孤單的，一個(gè)孤單的個(gè)體獨(dú)自生活，獨(dú)自做事，缺少了人生的'樂(lè)趣。到最后總是落到成事不足敗事有佘的下場(chǎng)。如果幾個(gè)孤單的人湊合在一起了那么就成了一個(gè)整體，你說(shuō)，一個(gè)整體能與“孤單”這個(gè)詞連上線嗎？想必大家都聽說(shuō)過(guò)“團(tuán)結(jié)就是力量”故事吧！一個(gè)人就不了的事，幾個(gè)人結(jié)合起來(lái)就能把它完成，俗話說(shuō)得好：“一人難挑千介擔(dān)，眾人能移萬(wàn)座山”所以說(shuō)人應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才能戰(zhàn)勝眼前的種種困難。

　　“一股合作的精神”是僑聲中學(xué)十個(gè)一要求之一。所以僑聲中學(xué)的每一個(gè)人都應(yīng)該心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)起來(lái)，把僑聲的精神發(fā)揚(yáng)光大！

合作話題的作文 篇5

　　團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁，合作話題作文。每當(dāng)我在窗前看見那個(gè)密密麻麻的“中國(guó)結(jié)”時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)同窗好友－楊柳。

　　這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國(guó)結(jié)。真沒(méi)想到，小小的中國(guó)結(jié)里竟會(huì)包涵這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去，終不得結(jié)果。回家后，我按照書上的步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個(gè)課間，我們行動(dòng)起來(lái)了，下決心一定要把這個(gè)中國(guó)結(jié)做出來(lái)。我們用一個(gè)大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太復(fù)雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒(méi)有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問(wèn)題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì)了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著，我們專心地學(xué)著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此，我明白了！”，在楊柳的指導(dǎo)下，我也很快學(xué)會(huì)了。

　　不久后，就編成了這個(gè)盤長(zhǎng)結(jié)，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠(yuǎn)不如書本上的樣品，但這卻是我們合作的結(jié)晶。

　　繁星綴滿夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生生息息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移，生物鏈的共存共榮，無(wú)一離不開合作！

　　合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！

　　在十四、十五世紀(jì)，歐洲資本主義萌芽出現(xiàn)的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱為包買主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過(guò)他們的共同合作來(lái)完成生產(chǎn)任務(wù)。這也許就是現(xiàn)代商業(yè)合作的雛形了吧。

　　而在社會(huì)變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運(yùn)營(yíng)方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力，中學(xué)生作文《合作話題作文》。

　　合作無(wú)處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的`分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。

　　世界著名飛機(jī)協(xié)和客機(jī)的生產(chǎn)正是通過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機(jī)翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國(guó)家的專業(yè)部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機(jī)才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。

　　合作源于信任。在現(xiàn)金諸多的國(guó)際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國(guó)間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì)有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國(guó)財(cái)政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠(chéng)意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。

　　合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，而用一雙筷子，結(jié)果就會(huì)截然相反。可見，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無(wú)窮的力量。

　　合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

合作話題的作文 篇6

　　下午，我與A同學(xué)奉老師的“旨意”到學(xué)校的電腦室去登記期末的考試成績(jī)。當(dāng)所有班級(jí)的同學(xué)到齊后，老師開始將每個(gè)班的成績(jī)分別發(fā)到十四個(gè)班二十八個(gè)同學(xué)手里。當(dāng)我接過(guò)成績(jī)表后，匆匆掃了一眼，感到有些陌生，再細(xì)看一遍，居然是八班的成績(jī)，我懷疑老師是不是發(fā)錯(cuò)了，A同學(xué)似乎也有此疑惑，此時(shí)，他已在問(wèn)別班的同學(xué)這件事了，可是，結(jié)果卻令人失望：老師沒(méi)有發(fā)錯(cuò)成績(jī)表！無(wú)奈，只好這樣了，我充滿了疑惑：為什么老師不像期中考試那樣發(fā)自己班的成績(jī)表呢？大概是想讓我們專心登分吧。這下可慘了，還不知道能否看見自己的成績(jī)呢，更不要說(shuō)身上還背負(fù)著許多同學(xué)的“厚望”呢。只好搶先在別班同學(xué)的前面做完事，才有時(shí)間想辦法看到自己班上的成績(jī)。開始輸入成績(jī)了，先是A同學(xué)輸入，我念成績(jī)。A同學(xué)似乎和我想的一樣，所以我們倆配合得非常默契，望著他那在鍵盤上飛快敲擊的`手指，我念的速度也越來(lái)越來(lái)越快，一分鐘，兩分鐘……

　　當(dāng)他輸入完幾科的成績(jī)后，該輪到我輸入，他念了。此時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻，心亂如麻，腦子里除了一個(gè)“快完成任務(wù)”的信念，剩下的只是一片空白，手指和耳朵淋漓盡致地運(yùn)轉(zhuǎn)到它們的工作極限，但是還并沒(méi)有想象中那么快。那時(shí)真希望一眨眼之間便可完成任務(wù)，對(duì)于這雙恨鐵不成鋼的手，更是將所有的憤怒都發(fā)泄到那里的每一個(gè)毛細(xì)孔里。過(guò)了許久，當(dāng)把成績(jī)?nèi)�輸完時(shí)，我們才稍微放松了一點(diǎn)。當(dāng)然還要校對(duì)一遍，校對(duì)自然相對(duì)簡(jiǎn)單，所以我們決定不按老師說(shuō)的一個(gè)人念一個(gè)人對(duì)，而是由一個(gè)人包攬全部，另一個(gè)人趁老師不注意，去打探自己班上的成績(jī)?cè)谀膬海�于是，就這樣開始“行動(dòng)”了……

　　“老師，我們做完了！”不知是哪個(gè)班的同學(xué)叫了一聲，把我嚇一跳，此時(shí)我正打聽完我們班的成績(jī)?cè)诎税嗤瑢W(xué)那兒，剛在自己位置上坐直了身子，這一叫讓我差點(diǎn)讓老師看到。天哪！居然已經(jīng)有人做完了，這下得兩人一起合作了，于是我們開始“浴血奮戰(zhàn)”（也許這個(gè)詞不妥，但我實(shí)在想不出更好的詞了）。在經(jīng)過(guò)我們“艱辛”的努力后，終于還是在前幾名完成了任務(wù)，提交作業(yè)后，并且看到我們班的成績(jī)，才緩緩地走出電腦室。

　　剛出校門，心情一下子變得舒暢了。第一想到的是：回去該好好練習(xí)一下打字，是的，是應(yīng)該練一練了……

合作話題的作文 篇7

　　合作是成功的基礎(chǔ)，合作是社會(huì)對(duì)人的必然要求。你一定與別人有過(guò)合作吧！我也不例外，但給我印象最深的還是和伙伴一起演英語(yǔ)劇那次愉快地合作，

　　記得五年級(jí)下學(xué)期，英語(yǔ)老師miss馬告訴我們一個(gè)好消息：級(jí)部每個(gè)班要出一個(gè)英語(yǔ)舞臺(tái)劇，然后進(jìn)行比賽，希望大家把最好的節(jié)目奉獻(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們聽了這個(gè)消息之后，個(gè)個(gè)興高采烈，我也十分高興，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)在舞臺(tái)上展示自己的才華了。我選了家喻戶曉的《龜兔賽跑》作為英語(yǔ)舞臺(tái)劇，選好之后，我找到好朋友小葉、琪琪、小?、小麗、小寧、航航一起來(lái)演英語(yǔ)劇，我演小烏龜，小葉飾演小白兔，小?飾小蝸牛，小麗演小貓咪，琪琪扮小狐貍，航航演小黃鳥，小寧是敘述。一切任務(wù)分配完畢之后，我們便開始了快樂(lè)而辛苦的排練。

　　開始排練時(shí)，大家對(duì)故事內(nèi)容不理解、不會(huì)讀，故事中有許多單詞不認(rèn)識(shí)，這可把大家急壞了。這時(shí)，小?想到查英語(yǔ)詞典，小麗說(shuō)要去問(wèn)老師，且她們兩個(gè)都去做了。最后，我們把老師的發(fā)音和英語(yǔ)詞典上的發(fā)音一結(jié)合，終于讀了下來(lái)。為了讓大家能背下來(lái)，我又把這些英語(yǔ)單詞及句子編成民順口溜，大家都十分感興趣，很快就記住了。有了背會(huì)文章的基本功，我們開始了排練動(dòng)作。本以為排練動(dòng)作就像跳舞那樣簡(jiǎn)單，可卻是想起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。由于我們從來(lái)沒(méi)有邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作的習(xí)慣，所以一做起來(lái)不是英語(yǔ)忘詞了就是動(dòng)作做得僵硬，大家怎么練也練不好，就像瀉了氣的皮球一樣，個(gè)個(gè)打不起精神來(lái)。這時(shí)，琪琪想出了一個(gè)好辦法，她從自家的童話故事書中尋找圖畫，看看上面是怎樣做動(dòng)作的，我們比著圖畫上的動(dòng)作做，以前那僵硬的動(dòng)作似乎慢慢舒展開來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈地努力，終于排練好了一套精妙絕倫的`動(dòng)作。

　　比賽那天，我們的心中都充滿自信，經(jīng)歷了那么多天的磨練以后，我們不僅獲得了知識(shí)，更重要的是感受了友誼的珍貴，體會(huì)到了合作的愉悅。我們?yōu)⒚摰乇硌葜�，一劇終了，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。最終，我們贏了，我也嘗到了合作后的喜悅。

　　合作使愉快倍增，這句話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。這次合作不僅使我們之間的友誼增長(zhǎng)，還讓我們體會(huì)到合作的快樂(lè)！

合作話題的作文 篇8

　　俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，趕上一個(gè)諸葛亮�！敝灰�我們每人都發(fā)揮自己的聰明才智，然后再分工合作，那么我們都是諸葛亮了。所以，關(guān)鍵在于合作。

　　“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！比艘惨粯樱�“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人都有

　　優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)人都不可能僅靠自己就能生存。所以，合作就成為必然，人類文明發(fā)展的歷史，每一步都有“合作”的影子。

　　在茹毛飲血的遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就懂得了“合作”。他們一起捕獵，一起御敵，分工合作，才在惡劣的環(huán)境中艱難地生存下來(lái)。隨著時(shí)間的推移，歷史的發(fā)展，合作也變得越來(lái)越重要。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的分離，促使人類社會(huì)向前邁了一大步，隨著科技的發(fā)展，合作非但沒(méi)有減少，反而更加細(xì)微更加緊密。每一件成品，都是經(jīng)過(guò)各個(gè)部門生產(chǎn)部件，再經(jīng)過(guò)有機(jī)組合而成。而且現(xiàn)代生產(chǎn)更加趨向國(guó)際化。20世紀(jì)人類的三大工程——曼哈頓原子彈計(jì)劃、人類登月及人類基因組的測(cè)定，都是經(jīng)過(guò)全世界各國(guó)科學(xué)家通力合作才成功的。人類文明的發(fā)展史就是“合作”的發(fā)展史。

　　生活中處處離不開“合作”。每一個(gè)人，都是社會(huì)人，離開了社會(huì)這個(gè)集體，便無(wú)法生存。人們的衣食住行，哪一樣能實(shí)現(xiàn)全由自己提供呢？也許你會(huì)說(shuō)，那《魯濱遜漂流記》中魯濱遜不是脫離了集體而生存下來(lái)了嗎？貌似有理，其實(shí)不然。試想魯濱遜剛到孤島時(shí)，盡管使用了別人發(fā)明的.斧子，由于無(wú)人合作，他住的環(huán)境讓他膽戰(zhàn)心驚；盡管使用了別人發(fā)明的火槍，由于沒(méi)人合作，他有多少次險(xiǎn)些喪命。合作，能給你帶來(lái)快樂(lè)和幸福。

　　學(xué)習(xí)也是這樣，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”�？鬃由星艺f(shuō)“三人行必有我?guī)熝伞�，何況我們這些凡夫俗子呢？也許你沒(méi)有他那流利的口語(yǔ)，但你有縝密的思維；也許你沒(méi)有他那才華橫溢的文筆，但你有對(duì)物理的獨(dú)到見解。你們合作，互相幫助，綜合實(shí)力不就增強(qiáng)了嗎？尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們既要看清自己的弱勢(shì)，又要看清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)。把你的強(qiáng)項(xiàng)，我的強(qiáng)項(xiàng)，他的強(qiáng)項(xiàng)聯(lián)合起來(lái)，也許我們就組成了一個(gè)聰明又有實(shí)力的“諸葛亮”。

合作話題的作文 篇9

　　有句話說(shuō)，“一個(gè)好漢三個(gè)幫”。在我們的日常生活中，有許多事情不是獨(dú)自一人能做好的，畢竟我們沒(méi)有三頭六臂。我和一個(gè)好朋友有許多共同的愛(ài)好，如：打籃球、小制作、上網(wǎng)……打籃球時(shí)我們相互配合;有困難時(shí)我們相互幫忙。在一個(gè)雙休日里，他來(lái)找我說(shuō)他突發(fā)奇想，要做個(gè)遙控船。我想，平時(shí)看到別人玩的遙控船，都是去玩具店買的，有什么了不起，這回我們自己制作一個(gè)遙控船，和他們比一比。于是，我答應(yīng)了下來(lái)。

　　我們上網(wǎng)查資料，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)造船的技巧，剩下的就是找材料了。我們找到了一個(gè)可以做成船身的鋁質(zhì)盒子，買了一個(gè)電池夾和兩個(gè)馬達(dá)，又自己制作了一個(gè)舵，再?gòu)木W(wǎng)上訂購(gòu)了遙控裝置和一個(gè)螺旋槳，這樣，材料就備齊了。我們倆費(fèi)了九牛二虎之力，才把那個(gè)盒子做成船身，裝上舵，又在船的尾部掏了一個(gè)小洞，將螺旋槳從這里伸出去，再連接固定在船身的馬達(dá)。可是怎樣連接遙控裝置呢?這可是最后一個(gè)環(huán)節(jié)啊!我們倆不知所措，生怕弄壞了這個(gè)裝置，使前功盡棄。就在這時(shí)我爸爸來(lái)了，幫我們做好了這個(gè)環(huán)節(jié)。哈!我們又多了一位合作伙伴。

　　這樣，一艘像模像樣的遙控船做好了。當(dāng)我們拿著輕巧的'遙控船到廣場(chǎng)的小池上玩時(shí)，引來(lái)了許多旁人贊美與羨慕的目光，這讓我們得意極了。

　　這就是合作，合作能產(chǎn)生無(wú)窮的力量，讓我們克服一個(gè)個(gè)困難，走向成功。

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