我記憶中的好老師五年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的我記憶中的好老師五年級(jí)作文，歡迎大家分享。

　　從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多：男的、女的、老的、少的、胖的、瘦的……其中，給我印象最為深刻的，是一位男的、年輕的，代課的老師。

　　記得那是我上三年級(jí)時(shí)，我們班的語文老師換成了一位只有二十出頭的小伙子。他姓吳，我們都親切地喊他吳老師。別看他只是一位年輕的小伙子，但他的全部心思都放在我們身上，上課下課都跟我們打成一片。記得他剛來時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不太好，就下苦功夫來給我們教拼音�？墒菍W(xué)校的教導(dǎo)主任不干了，批評(píng)吳老師，就知道教拼音。但你知道嗎？教導(dǎo)主任是個(gè)莆田人，自己的Z、C、S都分不清，還不讓人教拼音！

　　吳老師跟其他的老師不一樣。雖然是個(gè)單身漢，但是他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間極其簡(jiǎn)陋，一個(gè)床鋪，一張辦公桌，木質(zhì)的地板被他拖得干干凈凈，這里就成了我們的天堂。中午，通俗生，寄宿生都會(huì)聚在他的房間里，有的在桌上畫畫，有的在在床上做作業(yè)，更多的是躺在地板上睡覺。吳老師被我們擠到辦公室去批改作業(yè)了。

　　傍晚時(shí)分，同學(xué)們?cè)缭绲爻酝晖盹�，一起去等吳老師，然后簇�(fù)碇�老師一起去鄉(xiāng)道上散步，那絕對(duì)是一道獨(dú)特的風(fēng)景！

　　教師節(jié)到了，按慣例，我們每人應(yīng)該給老師送一幅畫。吳老師卻說：“你們都別送，送了我也沒地方掛呀�！庇幸淮螀抢蠋熒�病了，按慣例，我們每人應(yīng)該給老師送一瓶罐頭。吳老師卻說：“你們別送，老師不愛吃罐頭�！钡�我們知道吳老師平時(shí)喜歡生吃黃瓜，所以家里有種黃瓜的同學(xué)就都帶了一根黃瓜送給吳老師了。

　　吳老師雖好，但也打人了。記得有一天，我們班最調(diào)皮搗蛋的一個(gè)男生，他莫名其妙地打了我一下，我便追著想還手�？墒抢献凡簧纤�，到放學(xué)了，我還沒打到他，他早就偷偷地溜回家了。下午，他一到學(xué)校，我就沖上去還了上午那一大巴掌。也許他早把上午的事忘了，被我這么突如其來的一掌，打蒙了。頓時(shí)，哭個(gè)不停。同學(xué)把這事告訴了吳老師，吳老師把我叫去，也給了我一小巴掌。從來沒挨過老師的批評(píng)，更何況是一巴掌呢！我委屈極了！

　　此時(shí)，回想起所有的教過我的老師，對(duì)我最好的是吳老師，唯一打過我的也是吳老師，誰叫我也有錯(cuò)呢！真真切切給我印象最深刻的就是吳老師了。

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