我當(dāng)“小老師”作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的我當(dāng)“小老師”作文，歡迎閱讀與收藏。

我當(dāng)“小老師”作文1

　　今天，我們將給一年級(jí)小朋友戴紅領(lǐng)巾，我們十分激動(dòng)，期盼著這一時(shí)刻的到來(lái)。

　　終于，我們乘車(chē)到達(dá)了淮海塔�？匆�(jiàn)一年級(jí)弟弟妹妹排列整齊的隊(duì)伍，心中十分興奮。一番儀式過(guò)后，就是帶領(lǐng)他們環(huán)塔一周的時(shí)候了，我們緊緊牽著他們的手，輕輕幫他們?cè)阼F鏈上系上小白花，表示對(duì)革命烈士們的敬意。

　　接著，老師帶領(lǐng)我們教弟弟妹妹們系紅領(lǐng)巾等活動(dòng)。他們真是聰明，系紅領(lǐng)巾一教就會(huì)，教她背古詩(shī)時(shí)，我就有些力不從心了。因?yàn)樗麄兡昙o(jì)太小，那些古詩(shī)連念都不會(huì)，更別提背了，我急得像熱鍋上的`螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不過(guò)我仍不放棄，盡心盡力地去教她，只要功夫深鐵杵磨成針，費(fèi)了九牛二虎之力才將她教會(huì)，雖然不能流利地背下來(lái)，但我的心里卻像吃了蜜一樣，甜滋滋的。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是給她講故事環(huán)節(jié)。我拿起早已準(zhǔn)備好的故事書(shū)，繪聲繪色地講起來(lái)，她聽(tīng)得那么專(zhuān)注，那么投入，這使我很開(kāi)心。我雖然早已口干舌燥，但還是堅(jiān)持講了下去。最后，要回校了，我們依依不舍地離開(kāi)了淮海塔。

我當(dāng)“小老師”作文2

　　如果家長(zhǎng)和孩子互換身份，是一種什么樣的體驗(yàn)？今天我就感受了一番。

　　放學(xué)回家，媽媽就興致勃勃地跟我說(shuō)：“你趕緊去做作業(yè)，做完給我上乒乓球課�！蔽殷@奇地看著媽媽?zhuān)�掐了自己一把，好痛，原�?lái)我不是在做夢(mèng)。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“快點(diǎn)做作業(yè)呀，做完給我上課�！蔽倚老踩艨瘢�趕緊做作業(yè)去了。

　　做完作業(yè)，媽媽拿著乒乓球和乒乓球拍拉著我到了樓下的乒乓球桌旁，讓我教她乒乓球。

　　我跟媽媽說(shuō)：“你得先練習(xí)球性，把球放在球拍上，不能讓它掉下來(lái)，掉下一次多一分鐘�！边^(guò)了很久，媽媽大叫一聲，我完成了，興高采烈的`叫我繼續(xù)教她，還挺積極的嘛。我把乒乓球收了回來(lái)，讓她練習(xí)打球的動(dòng)作，也就是反手的動(dòng)作。媽媽使勁地練著，不一會(huì)就練好了，學(xué)的可真快呀。開(kāi)始打球了，我先給媽媽演示，用剛才的動(dòng)作打出去，我讓媽媽練習(xí)，過(guò)了一會(huì)兒就能和我對(duì)打了，但技術(shù)不怎么樣，我看照這樣練幾天都不可能超越我。

　　我就跟媽媽說(shuō)：“再多練練吧，下課啦！”她還不高興地回家了。

　　今天，可真開(kāi)心啊，當(dāng)了一回小老師，感覺(jué)還是挺爽的。

　　“起床了�！蔽倚蚜耍�又見(jiàn)到了那張怪獸面孔，不是吧，原來(lái)是夢(mèng)��！

我當(dāng)“小老師”作文3

　　今天作文班上熱鬧非凡，什么情況？原來(lái)今天老師讓我們每個(gè)人都當(dāng)一回小老師，給同學(xué)修改作文，我當(dāng)然也是其中一員。太好了，我拿到了我“死對(duì)頭”的作文，不好，他也拿到了我的作文。從小我倆既是朋友又是競(jìng)爭(zhēng)者，他心里的想法應(yīng)該跟我一樣：不會(huì)放過(guò)對(duì)方任何一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤。

　　我們對(duì)視了一眼，就開(kāi)始修改起來(lái)。我出師不利，他指著我的作文本讓我看，“這是啥意思？”原來(lái)我寫(xiě)了一句“這就像七個(gè)導(dǎo)彈救爺爸”，我的臉一下子就紅了。我不甘心，把他的錯(cuò)誤也找了出來(lái)“我老爸十分師，氣質(zhì)十分龍”，“氣質(zhì)龍，十分師”你是來(lái)搞笑的`吧。他如同泄了氣的氣球，眼神黯淡，頭也低了下去。我眉頭一揚(yáng)，指著作文對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)你的作文還有許多錯(cuò)誤。”可轉(zhuǎn)念一想，如果是老師修改我們的作文，一定不會(huì)用這么犀利的話來(lái)打擊我們，而是會(huì)溫和地指出我們的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)我們修改。于是，我便輕輕地對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)我倆的作文不相上下，都有需要修改的地方。”他聽(tīng)完后愣了一下，用拳頭碰了我一下：“謝謝。”

　　這次作文課讓我明白，作文需要不斷修改才能變好，我們?nèi)说某砷L(zhǎng)也一樣。

我當(dāng)“小老師”作文4

　　今天下課鈴響后，英語(yǔ)老師沒(méi)有來(lái)上課教我們。等了大概五分鐘，作為英語(yǔ)課代表，我趕緊去辦公室找老師。

　　沒(méi)想到英語(yǔ)老師在辦公室有事忙，暫時(shí)過(guò)來(lái)不了，就讓我做個(gè)小老師，給同學(xué)上課。

　　接到任務(wù)后，我迅速回到教室，向同學(xué)們說(shuō)明情況，然后開(kāi)始上課。我平時(shí)上課模仿老師的樣子，先讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的`英語(yǔ)課文都看一遍，然后把之前講過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)講給大家聽(tīng)。同學(xué)也很配合我，上課很有秩序。我們一起努力，在沒(méi)有英語(yǔ)老師的情況下上了一節(jié)英語(yǔ)課。

　　這一次，當(dāng)我還是一個(gè)小老師的時(shí)候，雖然只是幫助老師維持課堂紀(jì)律，但心里還是很開(kāi)心的。

我當(dāng)“小老師”作文5

　　今天，老師讓我們當(dāng)一次小老師，同桌之間互相批改作文。

　　我一把抓過(guò)同桌的本子，拿起紅筆就開(kāi)始批改。咦，這里寫(xiě)事情，起因沒(méi)交代清楚，一開(kāi)始就寫(xiě)爸爸說(shuō)他小時(shí)候的中秋節(jié)是怎么過(guò)的，有點(diǎn)單調(diào)，給他修改一下吧。還有幾個(gè)詞重復(fù)寫(xiě)了兩次，多余的刪除。多寫(xiě)漏寫(xiě)的情況也有，“豬蹄燈”的“燈”和“照亮”的“亮”寫(xiě)掉了。其它的還好。我把我的作文拿回來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)有個(gè)字我明明寫(xiě)對(duì)了，她卻說(shuō)我寫(xiě)錯(cuò)了。是“老師”有錯(cuò)呢，還是我真的`錯(cuò)了呢？我得去求證，用事實(shí)說(shuō)話。

　　通過(guò)這次批改作文，我覺(jué)得當(dāng)語(yǔ)文老師真不容易，我一定要用

　　優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答我的老師。

我當(dāng)“小老師”作文6

　　老師，這是個(gè)十分神圣的職業(yè)。我從小就非常崇拜老師，特別想成為一位優(yōu)秀的老師。今天，我終于“當(dāng)”老師啦，我既緊張又興奮。

　　我是一年級(jí)的語(yǔ)文老師，上午第二節(jié)課充滿(mǎn)自信地走上講臺(tái)�？粗鴰资�雙陌生而可愛(ài)的小臉，讓我忍不住想走下講臺(tái)摸摸他們。但身為老師，我還是要做回我的本職工作。首先，我教他們“金、木、水、火、土”，我將這五個(gè)字端端正正地寫(xiě)在黑板上，“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)黑板上這些字呢？”一位個(gè)子不高的小男生立刻舉起了小手。我很高興，因?yàn)榈谝惶谜n的第一個(gè)問(wèn)題就有同學(xué)愿意回答�！罢�(qǐng)這位同學(xué)回答�！�

　　小男生一下就站起來(lái)，“這些字讀成一、二、三、四、五�！甭�(tīng)了他的'回答，我忍不住笑了。接著，我耐心為他們講解，“同學(xué)們，這個(gè)字讀成金，這個(gè)呢，是木，而這個(gè)，是我們平時(shí)經(jīng)常飲用的水，這是火和土，明白了嗎？”同學(xué)們?nèi)粲兴�思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那哪位同學(xué)再來(lái)讀一讀呢？”“老師，我會(huì)讀�！薄安�，是我�！薄拔乙�讀！”……這時(shí)，講臺(tái)下舉起了無(wú)數(shù)只小手，每位孩子都爭(zhēng)先恐后地想回答，這讓我感到既欣慰又無(wú)奈。這時(shí)，我想到了一個(gè)辦法，“既然這么多同學(xué)愿意回答，那大家一起讀好不好？”“好！”大家一起回答：“金、木、水、火、土。”一聲聲整齊而響亮的聲音在我耳邊回蕩……

　　今天，站在這三尺講臺(tái)上，我品嘗了當(dāng)老師的酸甜苦辣，和孩子們一起收獲快樂(lè)。成為一名老師，我才知道，做老師是最有意義的一件事。因?yàn)槲页缇催@個(gè)職業(yè)，我更愛(ài)這個(gè)職業(yè)。

我當(dāng)“小老師”作文7

　　“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�……”《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)言令我受益匪淺。

　　我就有一位小老師，她就是我的小妹妹。你別看她是個(gè)小毛孩，我卻從她哪兒學(xué)到了不少的道理呢！

　　去年夏天，天氣熱得慌，爸爸買(mǎi)回了一個(gè)大西瓜。我立馬搶了一塊大的'，三口兩口就吃完了。

　　“嗯，真甜�！蔽乙贿叧�，一邊不住地點(diǎn)頭，隨手把西瓜皮往身后一拋。

　　這時(shí)，一個(gè)身影默默地把西瓜皮撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。

　　咦？那不是妹妹嗎？妹妹一蹦一跳地過(guò)來(lái)，先扮了個(gè)鬼臉，俏皮地說(shuō)：“姐姐，你以后可不能再亂扔西瓜皮了，這樣別人會(huì)滑倒的，小心警察叔叔把你抓走�！闭f(shuō)完，一蹦一跳地走了，我不禁臉紅了起來(lái)。

　　妹妹不僅為別人著想，也很為花草樹(shù)木著想哦。

　　去年深秋，我們?nèi)�家外出旅游，路過(guò)一個(gè)山坡，那里的游人很多，出于好奇，我們也跟了上去。

　　映入眼簾的是許多亭亭玉立的桂花樹(shù)，這種桂花樹(shù)很是奇特，花不是金色的，也不是黃色的，而是罕見(jiàn)的橙色，花香也很濃。

　　媽媽忍不住折了一枝給妹妹，妹妹卻把頭轉(zhuǎn)向一邊。

　　“怎么了？”媽媽關(guān)心地問(wèn)。

　　“媽媽?zhuān)�小花也有生命，你不�?yīng)該把它折斷�！泵妹脝柩手�。

　　媽媽聽(tīng)了有點(diǎn)驚訝，又有點(diǎn)慚愧，她不出聲地把桂花插進(jìn)了土中，妹妹這才破涕為笑。

　　妹妹雖小，不懂大道理，但她的品質(zhì)，甚至一舉一動(dòng)都值得我學(xué)習(xí)。我尊稱(chēng)她為我的“小老師”。

我當(dāng)“小老師”作文8

　　很多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗(yàn)了才有深刻的印象。我就經(jīng)歷這樣的事，也有了體會(huì)。

　　今天我去上奧數(shù)課,等到我們下課的時(shí)候我正準(zhǔn)備出去玩,這時(shí)張老師說(shuō):"沈俊志改第一組和第二組的作業(yè);歐陽(yáng)霖改第三組和第四組的作業(yè)."我想:老師今天怎么了？讓我體驗(yàn)當(dāng)老師的滋味很不錯(cuò)啊!

　　我開(kāi)始改作業(yè)了,起先我非常地緊張,用紅筆在同學(xué)的'作業(yè)本上批著,自然而然擺出一副老師的模樣。小心翼翼地生怕把同學(xué)的作業(yè)改錯(cuò)了,可到了后來(lái)覺(jué)得這也沒(méi)什么，就當(dāng)作檢查自己的作業(yè)是不是準(zhǔn)確，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，改著改著我的心就慢慢地放松了,我長(zhǎng)噓一口氣，整組的作業(yè)看完后，感覺(jué)像卸下了千斤重的包袱。此時(shí)，張老師把其它的兩組早就改完了。我做事還真是像蝸牛一樣慢慢地。

　　今天才深深地知道當(dāng)老師真不容易!想想我們的老師每天光要改64份作業(yè)就夠累了，再加上還要備課，還要設(shè)計(jì)課件，真的要付出了那么多，可是我卻有時(shí)那么的任性，還埋怨老師這個(gè)那個(gè)，我不由得有些羞愧了。

我當(dāng)“小老師”作文9

　　你知道當(dāng)老師的滋味嗎？你知道當(dāng)老師的艱辛嗎？如果不知道，那我來(lái)告訴你，當(dāng)老師是一份任勞作怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)。可有的同學(xué)會(huì)說(shuō)︰當(dāng)老師可好玩了，整天管管學(xué)生，管管班級(jí)，那感覺(jué)可爽了！這個(gè)周末，我親身去體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的滋味，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　因?yàn)槲覀儗W(xué)校要開(kāi)展鼓號(hào)隊(duì)比賽，所以訓(xùn)練的時(shí)間占據(jù)了一些學(xué)習(xí)的時(shí)間，耽誤了一些新課程，六（1）班的老師打算星期五早上學(xué)習(xí)一篇新課文—《青山不老》，可鼓號(hào)隊(duì)恰恰在星期五早上比賽，所以六（1）班參加鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)沒(méi)有上到新課，我的好朋友郭毓煒正是其中之一。郭毓煒找到了我，請(qǐng)求我?guī)退�補(bǔ)習(xí)。因?yàn)榈?6課《青山不老》我們已經(jīng)上過(guò)了。我爽快地答應(yīng)了，并約定了今天下午課后補(bǔ)習(xí)。

　　到了下午，我準(zhǔn)備了“教案”，做了一些課前的準(zhǔn)備，等著“學(xué)生”來(lái)上課。學(xué)生來(lái)了，我學(xué)著老師平時(shí)的樣子，清清嗓子，喊了一聲“上課”，學(xué)生郭毓偉起立向我說(shuō)了一聲“老師好”！“請(qǐng)坐”�！敖裉煳覀儊�(lái)學(xué)習(xí)第16課《青山不老》”，“齊讀兩遍題目”，“青山不老”，“青山不老”，“預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)有誰(shuí)知道《青山不老》主要講了一件什么事呢”？學(xué)生回答：“這篇課文主要講了一位老人植樹(shù)造林的'事”，“很好”，“他為植樹(shù)造林做了些什么創(chuàng)舉呢？”……我們?cè)诮徽勚幸徊揭徊揭�入課文，遇到一個(gè)難理解的詞語(yǔ)，我講了一遍，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，我又講了一遍，總是不厭其煩地教，直到他聽(tīng)懂為止，我還邊教邊寫(xiě)板書(shū)，一節(jié)課下來(lái)可把我累個(gè)半死，但我總算也體會(huì)到了老師的不容易，到了晚上，他爸爸把他接回去了，我還回顧著剛上過(guò)的內(nèi)容，感覺(jué)心里暖洋洋的。

　　通過(guò)這次體驗(yàn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師多了一絲理解，同時(shí)也對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)多了一些尊重。

我當(dāng)“小老師”作文10

　　今天陽(yáng)光明媚，我早早地就起了床。刷好了牙，洗了把臉，來(lái)到爸爸的臥室里。隨著“轟隆隆”的幾聲巨響之后，爸爸爬了起來(lái)，嘴里還大聲喊道：“地震了，快跑呀！”說(shuō)罷，便以劉翔百米沖次的速度躲在桌子底下，過(guò)了好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)……

　　開(kāi)始做早餐了，今天大廚——媽媽不在家，爸爸可要“苦”了哦。只見(jiàn)爸爸笨拙地拿起鏟子，又拿了一個(gè)大鴨蛋，在桌子上敲了幾次都沒(méi)有敲碎。我不忍心再看到爸爸受苦，便伸出援手，接過(guò)鴨蛋。右手拿著鴨蛋，往桌角一敲，隨著“當(dāng)”一聲，鴨蛋上出現(xiàn)了一條裂縫。我手對(duì)著手輕輕一拉，鴨蛋就被我劈成了兩半，老爸旁邊都看呆了。我往蛋里加了一些水，又拿來(lái)了一雙筷子，動(dòng)作嫻熟地來(lái)回?cái)[動(dòng)。蛋清和蛋黃融為一體之后，我迅速地把鍋底下把火開(kāi)到中間，往鍋里倒了一些油。油熱了以后，把打好的蛋倒入鍋中。煎到半熟時(shí)，用鏟子把它分成許多份，鏟出來(lái)備用。

　　我又往鍋里到了一些油。趁這時(shí)間，順手抓來(lái)大把的韭菜在水池中洗凈。爸爸在旁邊也手忙腳亂幫我忙。眼看油要太熱了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把韭菜倒入鍋中。頓時(shí)，廚房響滿(mǎn)了“噼里啪啦”的聲音,爸爸也在旁邊鼓掌叫好：“好小子，行啊，把你媽那一套學(xué)會(huì)了么”。韭菜半熟的時(shí)候，我把雞蛋倒了下去，加上鹽味精，我最拿手的小菜-----韭菜炒雞蛋新鮮出爐！

　　作為現(xiàn)代人，有句名言“早飯要吃好！”一道菜怎么夠營(yíng)養(yǎng)呢？說(shuō)罷，我拿出土豆，準(zhǔn)備做“青椒土豆絲”。我把土豆削了皮、洗凈、放在刀板上。首先切成片，切片以后再切成絲，“刷刷刷”沒(méi)幾下，可憐的.小土豆就被我“五馬分尸”了。我把土豆絲（其實(shí)吧，我刀工太爛，切得是土豆條，哈哈）放進(jìn)熱油鍋里，三分熟的時(shí)候就把青椒放進(jìn)去一塊翻炒。隨著“茲啦茲啦”的響聲，菜的香味飄了過(guò)來(lái)。爸爸在旁邊摩拳擦掌，假裝饞的口水都掉下來(lái)的樣子。我鄙視地對(duì)他說(shuō)：“笨蛋！調(diào)料還沒(méi)放呢！”

　　等我的“杰作”擺上了餐桌，我洋洋得意的對(duì)爸爸說(shuō)“怎么樣？我的手藝不錯(cuò)吧？”爸爸拍拍我的肩膀，高興地說(shuō)：“孩子，你可真不簡(jiǎn)單，我要向你學(xué)習(xí)！”。

我當(dāng)“小老師”作文11

　　這事要從昨天上午說(shuō)起：我剛剛練完琴，忽然一個(gè)念頭——當(dāng)一回小老師，教媽媽彈曲子，在我的腦海中慢慢的升起來(lái)……

　　這個(gè)念頭讓我很興奮，我馬上行動(dòng)起來(lái)，找出《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》1-3冊(cè)，開(kāi)始備課。

　　備課對(duì)我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，只要把彈的曲子右邊畫(huà)上一個(gè)對(duì)號(hào)就行了。我共選了六首曲子。好了，下一步就是上課了。

　　我把這個(gè)想法告訴了老媽?zhuān)�她很贊同。于是，我開(kāi)始給老媽上課了。

　　我翻到第一課《老麥克唐納》。這首曲子可好彈了，也很好聽(tīng)。我先叮叮咚咚在鋼琴上來(lái)了一遍，然后抓著老媽的手，告訴她手指分開(kāi)，手背要弓起，手心里好像握著雞蛋。

　　老媽照著我的樣子，手指在琴鍵上“工作”起來(lái)。一會(huì)兒，琴聲由停停頓頓變得流暢了，仿佛是溪水快活地流淌著。我摟住老媽的`脖子，“啪”地在她臉上吻了一下，開(kāi)心地嚷著：“老媽?zhuān)�你比我學(xué)的還快呢。”老媽也高興地笑了。

　　我們又學(xué)了許多好聽(tīng)的曲子：《草原上的家園》、《可愛(ài)的鴨子》……我還給老媽留了個(gè)作業(yè)，就是把《風(fēng)笛手來(lái)了》彈熟。老媽還交了五元學(xué)費(fèi)呢！

　　當(dāng)小老師真有趣！

我當(dāng)“小老師”作文12

　　我雖然不是第一次當(dāng)小老師了，但還是有一點(diǎn)小興奮和緊張。我在心里鼓勵(lì)自己：你永遠(yuǎn)是最棒的。這天我早早地來(lái)到學(xué)校，把書(shū)包放到課桌里，拿出數(shù)學(xué)書(shū)站上講臺(tái)說(shuō)：“請(qǐng)大家拿出數(shù)學(xué)書(shū)翻到第三頁(yè)�！蔽铱戳艘谎巯旅妫�有的'同學(xué)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話自己干著自己的事情，有的同學(xué)說(shuō)要去上廁所。我心想：該怎么辦呀，待會(huì)兒老師來(lái)了，看見(jiàn)同學(xué)們這個(gè)樣子，一定會(huì)被批評(píng)的。我立刻回過(guò)神兒來(lái)，這時(shí)張正一走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我在下面巡視，看見(jiàn)沒(méi)讀書(shū)的，就把名字寫(xiě)在黑板上，讓老師來(lái)處置他們。”我點(diǎn)頭答應(yīng)了。我又重新起了個(gè)頭，不知道為什么，同學(xué)們好像被施了什么魔法似的，竟然認(rèn)真讀起書(shū)來(lái)了。難道是我幻聽(tīng)了嗎？不，這明明就是真的。我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，這樣也好。老師來(lái)了，看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)，我也感到了很高興。過(guò)去看見(jiàn)同學(xué)能帶領(lǐng)大家在讀書(shū)，心里很是羨慕，但是自己切身體驗(yàn)就不那么好玩兒了，要隨時(shí)注意每個(gè)同學(xué)是否在讀書(shū)，同學(xué)們讀到哪兒了，再關(guān)注。我喜歡當(dāng)小老師的感覺(jué)。雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)六十班郭妍伶

我當(dāng)“小老師”作文13

　　去年春節(jié)，我快馬加鞭連夜甚至不知疲倦的從張家港趕到了遠(yuǎn)在安徽的爺爺奶奶家。到家以后，我還沒(méi)喘一口氣。表弟張勇就鬧著我，讓我叫他英語(yǔ)。我不教，他就撒嬌，還哇哇大哭。太厲害了，他竟然會(huì)“水漫金山寺”��！我只得使出我的看家本領(lǐng)——“獅吼功”與他對(duì)決。但還是功虧一簣。被逼無(wú)奈，我只得把我的看家本領(lǐng)English交給了他。

　　我倆把我屋子當(dāng)作教室，張勇做在教師里到瞞像回事。于是，我便學(xué)著MissQu的樣子,手里夾著本書(shū)。大搖大擺的走上“講臺(tái)”——大紙盒前。面帶微笑的.說(shuō)：“Good

　　morning Zhang Haining�！薄笆裁垂返膵寢�?zhuān)�我怎么成了狗的媽媽了�！甭?tīng)了他的話，我哈哈大笑，真是又生氣又好笑。但我還是忍住了。因?yàn)�，這對(duì)一個(gè)一年級(jí)的孩子已經(jīng)很不容易了。我向他解釋了一遍：“這句話是說(shuō)，早上好，張勇。你應(yīng)該回答，Goodmorning，MrZhang.知道了嗎？好你說(shuō)一遍 ！”他鼓足了膽量，說(shuō)了起來(lái)：“狗的媽媽?zhuān)琈rZhang！”終于說(shuō)對(duì)了一半，“值得表?yè)P(yáng)”！

　　接下來(lái)我又教他詞組。我指著姑媽說(shuō)：“mother ，m，o,t,h,e,r.”你說(shuō)一遍，他毫不猶豫，好像自己會(huì)的一樣�！啊�?huà)尩摹痬,o,t,h,e,r.”這次，我都快笑掉大門(mén)牙了！不過(guò)我還是沒(méi)笑出來(lái)。“Iloveyou！我愛(ài)你！”他還真驕傲，竟然把“Iloveyou”說(shuō)成“愛(ài)老虎油”。這回我笑得連站都站不起來(lái)了！雖然，他學(xué)的不怎么樣，但是他樂(lè)于進(jìn)取的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我一邊讀一邊還糾正他的發(fā)音。啊,他終于會(huì)了。他的發(fā)音既響亮又準(zhǔn)確。

　　只見(jiàn)他，撲向姑媽?zhuān)�一邊跑一邊大聲說(shuō)道：“I love you ， mother�！眰z人抱在一起，多感人呀！

　　今天的收獲可不少！既嘗到了當(dāng)老師的滋味，又學(xué)到了表弟那樂(lè)于進(jìn)取的精神。

　　告訴你：學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)難也難，說(shuō)不難也不難。只要你肯下功夫，一定能學(xué)好的。

我當(dāng)“小老師”作文14

　　“從現(xiàn)在開(kāi)始，我就是你們的老師！”我大聲地宣布著。爸爸媽媽坐在椅子上，耐心地聽(tīng)我講著。

　　“爸爸，你把這篇課文讀一下。”我莊嚴(yán)地說(shuō)。爸爸讀得結(jié)結(jié)巴巴，某個(gè)地方還會(huì)讀錯(cuò)1個(gè)字。“媽媽?zhuān)�你�?lái)讀一遍�！蔽邑Q起耳朵，想聽(tīng)一聽(tīng)媽媽讀得怎么樣。媽媽讀得很輕柔，比爸爸讀得好一些。

　　我大聲地說(shuō)：“進(jìn)入聽(tīng)講時(shí)間。”正當(dāng)我準(zhǔn)備展示自己的口才時(shí)，“啪嗒”一聲，打斷了我的'準(zhǔn)備。原來(lái)爸爸沒(méi)坐好，結(jié)果四腳朝天地跌倒了。我皺著眉說(shuō)：“請(qǐng)個(gè)別同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講！”爸爸立即把腰挺直，裝出一副正在認(rèn)真聽(tīng)講的樣子。

　　我清了清嗓子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，讀書(shū)是要有感情才能讀好的，要沉浸在文字的魔力當(dāng)中，身臨其境的去感受它們，只有這樣時(shí)，才是讀得最好的�！眿寢屗贫�非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭�！艾F(xiàn)在我來(lái)讀一段，示范一下�！闭f(shuō)完，我就優(yōu)美的讀了起來(lái)�！昂�，現(xiàn)在你們來(lái)讀吧�！卑职肿x得搖頭晃腦，時(shí)不時(shí)做些動(dòng)作。我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽讀得非常優(yōu)雅，輕柔中帶著舒緩，舒緩中帶著平靜的聲音，把我們都陶醉了�！昂�，媽媽你讀的最好！”我大聲地稱(chēng)贊，“恭喜媽媽?zhuān)�你贏了！”“耶，我贏了！”媽媽歡呼著�！毕麓挝乙欢〞�(huì)贏你的！爸爸夸張的大叫。

　　當(dāng)小老師真開(kāi)心！

我當(dāng)“小老師”作文15

　　作為一個(gè)名副其實(shí)的“學(xué)渣”，我終于有幸在四年級(jí)的一次電腦課上，給坐在旁邊的學(xué)霸當(dāng)了一回老師。

　　這位學(xué)霸是我們上四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的。無(wú)論語(yǔ)、數(shù)、英、科這四門(mén)在我們眼中有多難，但是在她的眼中，就宛如一加一等于二那般簡(jiǎn)單。但是她也有弱項(xiàng)——電腦。如果說(shuō)她的主科成績(jī)是完美的'話，那她的電腦成績(jī)就正好相反。但所幸，坐在她身邊的是我，平日里我的電腦成績(jī)?cè)诎嗬锸菙?shù)一數(shù)二的。這絕不是自吹，作為一個(gè)平時(shí)天天玩電腦的人，我的四門(mén)主科可能相對(duì)偏弱，但在平時(shí)的電腦課上，那絕對(duì)是我的主場(chǎng)。

　　記得有一次電腦考試，恰好她坐在我旁邊，便不停地詢(xún)問(wèn)我，這個(gè)是什么，那個(gè)是怎么做，因?yàn)槭强荚�，我�?dāng)然不會(huì)告訴她答案。但是，隨著時(shí)間的流逝，我看著她電腦上那只有考題的空白屏幕，終究還是于心不忍，答應(yīng)了幫她補(bǔ)習(xí)，但是她也要幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　她毫不猶豫地答應(yīng)了，畢竟數(shù)學(xué)一直都是她的強(qiáng)項(xiàng)。于是，我便躲在屏幕后面，開(kāi)始低聲給她講解。告訴她cpu是什么，老師什么時(shí)候講過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中，她要有不懂的地方，馬上來(lái)問(wèn)我，我也有過(guò)不耐煩的。畢竟，我也要考試，不可能一直只教她，自己不考試吧，但是我很快壓下了這絲念頭，既然答應(yīng)了，就要負(fù)責(zé)到底。

　　自從那次考試后，我身邊的位置便成她的專(zhuān)屬。每天早早的來(lái)，看到我坐哪，她就坐在我旁邊。可能剛開(kāi)始我還有些煩，誰(shuí)愿意上課時(shí)天天有人在旁邊問(wèn)東問(wèn)西，但慢慢也習(xí)慣了，畢竟身邊坐的是記憶力超強(qiáng)，領(lǐng)悟力超高的學(xué)霸，有時(shí)候也是很有好處的。

　　給學(xué)霸做了回老師，感覺(jué)自己厲害了許多，因?yàn)閷W(xué)霸的老師可不是誰(shuí)都能當(dāng)?shù)�，雖然只是電腦老師。

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