- 震撼心靈的作文 推薦度：
- 震撼心靈的作文 推薦度：
- 震撼心靈作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【推薦】震撼心靈的作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的震撼心靈的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
震撼心靈的作文 篇1
生命是一首悲歡交集的歌，我們都是那個(gè)唱歌的人。
題記
深秋，風(fēng)和日麗的清晨，鳥(niǎo)音明亮，蟬鳴焦躁，蔚藍(lán)的天空照耀著大地，此刻我的心情就如鳥(niǎo)兒的鳴聲。
我和媽媽踏上去廣東的旅程，時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼就到了下午，我們的導(dǎo)游帶我們游覽觀音山，我們爬上觀音山的半山腰，它呈現(xiàn)得格外秀麗。導(dǎo)游的口才非常好，說(shuō)的就如泛濫的江水滔滔不絕，一發(fā)不可收拾。
遠(yuǎn)處，一片蔥綠的茶園，一陣清風(fēng)吹緩緩地吹過(guò)，一縷清香滲透進(jìn)了我的身體。
采茶女穿著清白的上衣，黝黑的褲子上鑲嵌著一條湛藍(lán)的裙子，猶如一幅清秀的畫(huà)。她們個(gè)個(gè)都扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，也許是時(shí)常飽經(jīng)風(fēng)霜與太陽(yáng)的洗禮，進(jìn)化成淺黑的皮膚，因而顯得分外健康，雖然沒(méi)有沉魚(yú)落雁、閉月羞花的容貌，但是她們這種淳樸的美，自然的美，美的自然。
在她們的載懽載笑中飄來(lái)一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的山歌，猶如連綿起伏的.長(zhǎng)城跌宕起伏，頓時(shí)整個(gè)山澗到處都回響著扣人心弦的歌聲，歌聲時(shí)而婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，像山澗中的流水淙淙，猶如異國(guó)他鄉(xiāng)的人重歸故土，令人感動(dòng)，這歌聲清脆、洪亮、連綿起伏，震撼了我的心靈。
真正的歌聲不是演繹，而是對(duì)生活的感知。
世上最美好的東西往往不需要刻意尋找，正如這悠揚(yáng)的歌聲，其實(shí)用心傾聽(tīng)便可感受到。
震撼心靈的作文 篇2
生活中的美無(wú)處不在，只要我們用心去感受，便有無(wú)限溫暖激蕩在心中。
一天，我和一個(gè)同學(xué)從四樓教室走下來(lái)，剛好看到一個(gè)抱著一大疊作業(yè)本的七、八歲的小男孩在樓梯轉(zhuǎn)角摔倒了，作業(yè)本撒了一地，小男孩捂著膝蓋不停地哭泣著。這時(shí)，一位老師剛好路過(guò)，看到這情境，馬上停了下來(lái)，蹲下身子，拉起他的褲腳，盯著他的擦破了皮的膝蓋關(guān)切地問(wèn)：“摔疼了吧？”小朋友只顧著哭泣沒(méi)有回答。老師看了我倆一眼，呶呶嘴說(shuō)：“你們倆一個(gè)把作業(yè)放到辦公室，一個(gè)跟我來(lái)�！蔽液屠蠋熞黄鸱鲋軅男⊥瑢W(xué)，來(lái)到了學(xué)校醫(yī)務(wù)室。
劉醫(yī)生不在，老師自己找出酒精，拿了根棉簽蘸了蘸，輕聲地說(shuō)：“先消消毒，會(huì)有點(diǎn)痛，你得忍住哦�！崩蠋熥屑�(xì)地用棉簽把小男孩傷口周圍的皮膚擦了擦，然后讓我陪著他，她去找劉醫(yī)生來(lái)處理。我問(wèn)小同學(xué)：“剛才那老師是教你們什么課的？”“我也不認(rèn)識(shí)她�！毙⊥瑢W(xué)不假思索地回答�！班�，天啊，她不認(rèn)識(shí)你怎么會(huì)對(duì)你這么關(guān)心？”我迷惑不解地問(wèn)�！袄蠋煻歼@樣的.！”他一本正經(jīng)地說(shuō)道。
想來(lái)也是，我也經(jīng)歷過(guò)類似的事，每一位老師在我們的心中，都是如此美麗。校園中的美，隨處可見(jiàn)，校園外的美，更叫人難忘。
就在上一個(gè)星期天，我和爸爸媽媽去爬仙岳山。仙岳山樹(shù)木郁郁蔥蔥，空氣清新，節(jié)假日來(lái)這爬山鍛煉的人非常多。爬著爬著，我們來(lái)到了“觀景臺(tái)”，這里停留著許多人：有的在休息，有的在看湖里的遠(yuǎn)景。我們氣喘吁吁地找了個(gè)石椅坐下來(lái)，喝喝水，吃吃零食，不經(jīng)意間，空餅干袋掉落在了地上。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)柔柔的聲音在我耳邊響起：“小朋友，有垃圾就放這�！蔽一仡^一看，一位阿姨手上拿著大塑料袋，袋口敞開(kāi)著，里面放了很多果皮、空瓶子、用過(guò)的紙巾等。我看著這位阿姨，一點(diǎn)也不像環(huán)衛(wèi)工人，更不像撿垃圾的。正迷惑著，一個(gè)稚嫩的聲音傳了過(guò)來(lái)，“媽媽，看我也撿了好多�！蔽翼樦曇敉�，一個(gè)4、5歲的孩子也同樣提著個(gè)裝著垃圾的小塑料袋，后面跟著一個(gè)同樣手提大塑料袋的叔叔。哦，他們是一家子，看起來(lái)叔叔的成績(jī)最好，大塑料袋幾乎裝滿了。我明白了，原來(lái)他們一家在爬山的同時(shí)，也不忘保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)充當(dāng)起撿垃圾的志愿者。他們雖然臟了自己的手，但我覺(jué)得他們是最美的。叔叔阿姨給他們的孩子做榜樣的同時(shí)，也教育了我。
放眼望去，遠(yuǎn)處的春景盡收眼底，美不勝收。但我覺(jué)得，心靈的美，行動(dòng)的美更讓人如沐春風(fēng)，那才是最真、最純的美！
震撼心靈的作文 篇3
“你怎么又不及格啦”，隨著這一聲怒吼，我和媽媽的感情也隨著破裂了。
“哐”，我離家出走了，每次一考試，四面八方的壓力像山洪一樣向我奔流而來(lái)，壓在我的身心上，真的好重啊!但是每一次考試成績(jī)總是事與愿違，每次考試后，媽媽總會(huì)大發(fā)脾氣，有時(shí)還會(huì)打我的左手。好的是只是僅僅幾下而已，可這次不僅大罵，而且還狠狠打了我好幾下，臉紫了，還火辣辣的疼。
我離開(kāi)家已經(jīng)半個(gè)多小時(shí)，我像一只無(wú)頭蒼蠅在街上閑游，見(jiàn)爸爸媽媽沒(méi)有追來(lái)，我便繼續(xù)往前走，到了小姨家，便跟溫柔的小姨吐了吐苦水。我哭泣著說(shuō)道：“小姨，我媽媽根本不了解我的難處只想著要我考出個(gè)好成績(jī)，但是也要看我的基礎(chǔ)好不好，有沒(méi)有這個(gè)能力啊!”小姨連忙解釋道：“你不要只看媽媽表面的嚴(yán)厲，其實(shí)她是很疼你的，……”，可是我一句話也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
第二天，我依舊去學(xué)校上課，今天，我們有音樂(lè)課，大家都很高興，我們興致勃勃的跑進(jìn)音樂(lè)室，拿起書(shū)本，沒(méi)想到我們學(xué)習(xí)的第一首歌竟然是《世上只有媽媽好》，老師在前面一遍又一遍的唱著，不知怎么了，我這時(shí)的心情竟然如此沉重，這里面的歌詞讓我面紅耳赤，羞愧難當(dāng)。
放學(xué)后，我走在幽靜的的小路上，心想：難道是我錯(cuò)了?是我意氣用事，不體諒父母的苦心?是我錯(cuò)了嗎?
不知不覺(jué)我已來(lái)到了小姨家，一陣哭泣聲打斷了我的思緒，我跑進(jìn)屋一看，弟弟跪在墻角，左手被打得流了血，兩滴晶瑩的淚水在紅撲撲的臉頰上滑落。
我我準(zhǔn)備為弟弟“申冤”，我跑去跟小姨理論，小姨語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“不是我狠心，是他不聽(tīng)話犯了錯(cuò)，就應(yīng)該罰。”我滿臉疑惑的說(shuō)：“為什么您也打弟弟左手?”“因?yàn)樗沂忠獙?xiě)字呀”，小姨笑著答道。她接著說(shuō)道：“你媽媽不是也打了你的左手嗎?那也是愛(ài)護(hù)，照顧你呀!望子成龍，是全天下父母共有的一個(gè)心愿呀!你應(yīng)該諒解你的'父母呀!”
霎時(shí)間，我恍然大悟，原來(lái)是我錯(cuò)了啊!但在這時(shí)我愣住了，我哪里還有臉回去見(jiàn)媽!直到耳畔傳來(lái)：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶 ……”婉轉(zhuǎn)的歌聲舅舅在我耳邊回蕩。我明白了于是我立刻抄起包飛快地跑回了家。
媽媽端坐在椅子上凝望門檻，仿佛在等待什么似的�！笆郎现挥袐寢尯谩蔽页@首歌回到了家，回到了媽媽溫暖的懷抱。
《世上只有媽媽好》，。一首觸動(dòng)心靈的歌。
是啊只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，那么這個(gè)世界將會(huì)變成美好的明天。我們都要向這位阿姨學(xué)習(xí)，做一個(gè)心里有愛(ài)的人。
震撼心靈的作文 篇4
平日里，我們不管是讀書(shū)看報(bào)，或是欣賞電視、電影，經(jīng)常會(huì)跟著故事中的主人公或喜不自禁，或潸然淚下，或唏噓不已。這都是“真”“情”使然�！罢妗保亲x者生情的源頭；“情”，是“真”所引發(fā)的感動(dòng)或感悟。
最近，在校訊通博客里，我一字一句地拜讀了曾經(jīng)有夢(mèng)老師寫(xiě)給小城說(shuō)雨老師的一封信《一個(gè)普通人的“神話”故事》，我也和眾多的博友一樣感動(dòng)不已。細(xì)細(xì)品味，正是文章中一件件真實(shí)的小事兒引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。我由此感悟到，記敘文要想打動(dòng)讀者，必須寫(xiě)真人，記真事，說(shuō)真話，訴真情。
一、小事蘊(yùn)含大愛(ài)更感人
《一個(gè)普通人的“神話”故事》沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有過(guò)多的修飾，用最普通也是最真實(shí)的小事，讓我們感受到一個(gè)“神”的平凡與偉大。
常常有同學(xué)說(shuō)，怎么能讓我的作文感人呢？在這篇博文里，我們可以發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)有夢(mèng)老師擷取校訊通博友都熟悉的小城說(shuō)雨老師的.一些事例，把自己的情感都傾注在這些事例中，從而使人物形象鮮明、立體起來(lái)。如：“我常常見(jiàn)到你的留言——下次發(fā)文了先告訴我一聲哈！還常常見(jiàn)小博友給你的留言——我又更新了，歡迎小城說(shuō)雨老師光臨指導(dǎo)；或者——我已經(jīng)根據(jù)您的建議進(jìn)行了修改，請(qǐng)小城說(shuō)雨老師再指導(dǎo)！你接到紙條或留言，總是及時(shí)地趕去點(diǎn)評(píng)。你從來(lái)不落下回訪任何一位博友，幾百個(gè)博友有來(lái)必往，有請(qǐng)必到。”事情微小，小到一個(gè)紙條、一句留言，小城老師都會(huì)親自處理。聚沙成塔，博友通過(guò)小城老師對(duì)幾百個(gè)博客耐心地指導(dǎo)，反復(fù)地回訪就知道了工作量的繁重，不用再說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)，這平凡中的不平凡，已經(jīng)讓我們感受到老師對(duì)每個(gè)博友的尊重與愛(ài)護(hù)。
二、對(duì)比烘托形象更鮮明
運(yùn)用對(duì)比也是本文的一大特色。在相同的工作條件下，在相同的生活環(huán)境中，小城老師用行動(dòng)上演著“神”與“普通人”的神話。
曾經(jīng)有夢(mèng)老師“說(shuō)你（指小城說(shuō)雨老師）是‘神’，是因?yàn)槟鸁o(wú)私地愛(ài)著別人的孩子�！薄罢f(shuō)你是‘神’，是因?yàn)槟銜r(shí)時(shí)關(guān)心著別人的健康，而從不考慮自己�！薄罢f(shuō)你是‘神’，還因?yàn)槟銜r(shí)時(shí)傳播著“作文連線”這個(gè)大家庭的溫暖，‘神’的光芒在你身上熠熠生輝！”文章的前半部分，用了大量的筆墨，道明小城老師做著普通人做不到的事情，這樣的人當(dāng)然是“神”。而出人意料的是，后邊又說(shuō)小城老師也需要饅頭菜肴和干糧，被神話了的小城老師也和我們一樣需要“親自做飯”、“ 親自洗衣服”、“ 照顧著生病的愛(ài)人”、“ 不順心的時(shí)候，也會(huì)發(fā)脾氣”，更彰顯人物精神的偉大，令讀者動(dòng)容。
三、懷真情說(shuō)真話更誠(chéng)摯
“感人心者在乎真�！币袆�(dòng)讀者，文章率先要做到以至誠(chéng)之心寫(xiě)至情之文�！兑粋�(gè)普通人的“神話”故事》中，曾經(jīng)有夢(mèng)老師用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著自己內(nèi)心的感受，讀來(lái)真實(shí)可感。
她這樣寫(xiě)到：“而今，我居然會(huì)為一個(gè)我未曾謀面的‘陌生人’落淚，是真的為你牽掛得太多太多了吧？其實(shí)，豈止我一個(gè)人為你傷心，好多孩子（甚至大博友）都為你掬一捧痛惜的淚水，因?yàn)樵凇魑倪B線’這個(gè)大家庭里，我們?cè)缫寻涯惝?dāng)做父兄，當(dāng)做家長(zhǎng)！”不加修飾的文字，飽含感情的語(yǔ)言讓讀者回想到小城老師長(zhǎng)如細(xì)水的付出，想到這位長(zhǎng)者細(xì)致入微的關(guān)懷，想到他不顧惜身體堅(jiān)持在博客里的指導(dǎo)，想到他為了提高孩子們的作文水平筆耕不輟，想到……情之深，言之切，使我們不禁淚眼婆娑。
這封信可圈可點(diǎn)之處有很多，無(wú)奈本人水平有限，總有詞不達(dá)意之感�？偠灾瑢�(xiě)記敘文要注意抓小事，懷真情，通過(guò)對(duì)比，突顯人物形象，讓人物鮮活生動(dòng)起來(lái)；不矯揉造作，要言真意切；不夸大其詞，要以小見(jiàn)大。這樣，我們就可以寫(xiě)出鮮活生動(dòng)的文章來(lái)。
【震撼心靈的作文】相關(guān)文章：
震撼心靈的作文11-21
心靈的震撼作文03-16
震撼心靈的句子03-10
震撼心靈的作文400字03-26
心靈的震撼作文600字04-22
心靈震撼的作文八篇05-17
震撼心靈的作文15篇02-23
精選震撼心靈作文4篇04-02
震撼心靈的哲理美文11-17
關(guān)于震撼心靈的作文四篇04-12