[通用]我的班主任作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的我的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的班主任作文1

　　我們的地理老師，也就是我們的班主任，不夸張的說，他就是我們所有老師中最負(fù)責(zé)的一位。

　　作為班主任，他的付出比任何一位老師都要多，他不僅要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心我們的生活，他不單單要教我們地理，還要抓我們各科的成績(jī)。

　　他是我們所有老師中最有活力與激情的一位，他總是用他最大的熱情去感染我們，讓我們?nèi)細(xì)庾顝?qiáng)的斗志。他仿佛永遠(yuǎn)不知疲倦為何物，每天早上第一個(gè)到操場(chǎng)的絕對(duì)是他，每天最后一個(gè)休息的也一定是他。班主任的付出一直是最多的，課上，他總是講的自己大汗淋漓，他幾乎是扯著嗓子在吼，就怕我們有一點(diǎn)聽不清的，投影儀的光照在他的額頭上，汗水折射出的.是他最辛勞的付出。

　　他對(duì)我們的教學(xué)更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，有時(shí)為了給我們講好一堂課，講透一道題，他總是會(huì)對(duì)著電腦工作好幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)我下課去找他，發(fā)現(xiàn)他真在對(duì)著電腦為了一道題而工作，我便退了出來，過了一節(jié)課再去，老師紋絲未動(dòng)，姿勢(shì)一點(diǎn)都沒變，還在為那道題而努力著，那挺拔的背影像一座不倒的上。

　　老師對(duì)我們每個(gè)人都是真心相待，平時(shí)怕我們有事，很少會(huì)有離開學(xué)校的時(shí)候，到了考試前的一周里，他幾乎就住在了辦公室，整天夜以繼日的工作，好幾次看到他眼中的血絲，我心里都感到很辛酸，好幾次到想說一句，老師，歇歇吧，別累著了。

　　難道老師真的不知道累嗎？有好次我中午我回班早了點(diǎn)，路過辦公室，向里瞟了幾眼，卻發(fā)現(xiàn)，空蕩蕩的辦公室里，只有班主任在辦公桌前趴著，有老師從三樓宿舍下來，腳步重了些，就驚醒里班主任，他蹭的一下坐了起來，又工作了起來。

　　說到這里，還有很多是沒有說完，班主任對(duì)我們的付出實(shí)在太多，如果非要用一本書來形容，那一定是《一千零一夜》，我不相信，有這么一個(gè)肯為我們?nèi)绱烁冻龅睦蠋煟�我們�?huì)比別人差，我們差的只是努力，三分天注定，七分靠打拼，只要我們坑努力，我們的地理成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀，我們班一定會(huì)更強(qiáng)。

我的班主任作文2

　　我們的班主任彭老師是一個(gè)愛吹牛的老師。她三十多歲，又高又瘦。她從遠(yuǎn)處看像一根竹竿，長長的黑發(fā)披在肩上，眼睛大如天上的星星。

　　彭小姐喜歡每天穿不同的衣服。她今天穿裙子，明天穿休閑裝，后天穿牛仔褲。我想知道她后天會(huì)穿什么。她的頭飾每天都在變化，有時(shí)帶蝴蝶結(jié)，有時(shí)帶圣甲蟲。她的化妝品隱形眼鏡每天都是一樣的。今天是綠色，明天是藍(lán)色，后天是黃色。她的`鞋子也有不同的態(tài)度，一年365天都不一樣。

　　有一次，我和幾個(gè)同學(xué)路過彭老師辦公室，被她莫名其妙叫進(jìn)來。一股迷人的香味飄了上來。原來彭老師噴的是香水。她猶豫著問：“你覺得我適合一號(hào)香水還是五號(hào)香水？”我們異口同聲地說：“5號(hào)好香�！庇谑撬�用了5號(hào)香水，看起來很開心。

　　今天的體育課本來是一個(gè)體育老師上的，但是體育老師病了。因此，彭先生將代替老師。鈴響時(shí)，我們?cè)缭绲卦诓賵?chǎng)上等老師。我們等了很久，彭老師沒有來。于是我和幾個(gè)同學(xué)一起去邀請(qǐng)她。我們一起床就看到她在化妝，手里拿著兩雙化妝品隱形眼鏡在對(duì)比。她花了很長時(shí)間才在鏡子里看到我們。所以她問：“你們覺得藍(lán)色化妝品隱形眼鏡好看，還是黃色的？”我們馬上贊道：“都好看！都好看！只要你帶的東西都好看。”

　　這么一說，彭老師不高興了，反而生氣了，說：“問你們倆誰好看！都好看。不管是藍(lán)色還是黃色�！蔽覀兛戳丝此�穿的黑色衣服。這條黑色的褲子非常暗。想了想，我們說：“黃色的太突兀了，藍(lán)色的比較好�！�

　　她看了一眼，自言自語道：“真的很藍(lán)很美！”所以她和我們一起下樓了。我們想知道彭老師去上體育課會(huì)是什么樣子。這時(shí)，彭老師吹了聲口哨，叫我們快跑。我一手拿著鏡子坐了下來，一直夸我好看。我們都快吐了，彭老師也沒叫我們停下來，只是照鏡子。下課鈴響了，我們跑了一整節(jié)課。大家都累了，躺在地上。這節(jié)體育課真的讓我們記憶深刻！

　　我們都知道彭老師喜歡吹牛，但她也是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

我的班主任作文3

　　老師像蠟燭，燃燒自己照亮了我們；老師像園丁，辛勤培育著我們；老師像母親，給了我們無私的愛。每當(dāng)看到贊美老師的詞句，我就會(huì)情不自禁地想起我們的班主任韓小軍老師。

　　韓老師有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，兩條彎彎的眉毛上是每天都戴著的顯得非常有文化的眼鏡。

　　韓老師是我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)老師。有時(shí)候，數(shù)學(xué)題里出現(xiàn)了課外知識(shí)，像地球轉(zhuǎn)動(dòng)、河水上漲，韓老師就會(huì)頭頭是道地給我們耐心講解，我們聽得津津有味，總盼望著能晚一點(diǎn)兒下課。

　　記得有一次，一個(gè)單元的題目叫“游三峽”，韓老師看到圖片，便開始講：“圖上是三峽大壩，三峽大壩有許多旅客游覽參觀，三峽大壩的建造是為了讓三峽水域的水帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，每天到底能發(fā)多少電呢？我們來計(jì)算一下就知道了�！边@些數(shù)學(xué)小知識(shí)使我覺得數(shù)學(xué)課更有趣了，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也越來越好。

　　韓老師有時(shí)豁達(dá)開朗，有時(shí)為了班級(jí)榮譽(yù)斤斤計(jì)較。記得那一次，老師發(fā)現(xiàn)屋頂?shù)娘L(fēng)扇和電燈上布滿了灰塵，就用課桌和椅子搭起了一個(gè)“高架”，拿著抹布小心翼翼地爬了上去。我看見，韓老師擦風(fēng)扇的.時(shí)候是那么仔細(xì)，連風(fēng)扇邊上的小角都不放過。韓老師擦風(fēng)扇時(shí)，我們真替他捏了一把汗。要知道，韓老師這樣做是十分危險(xiǎn)的，桌凳摞在一起兩米多高，周圍沒有任何防護(hù)工具，如果我站那么高，一定全身發(fā)抖，冷汗直冒。

　　韓老師這么關(guān)心我們，每當(dāng)期末復(fù)習(xí)時(shí)，我就默默地對(duì)自己說：“加油！一定要考一個(gè)好成績(jī)�！币�?yàn)轫n老師說過：“學(xué)習(xí)不是為老師學(xué)的，也不是為家長學(xué)的，而是為自己學(xué)的。要努力才行��！”

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；我們感恩韓老師，因?yàn)轫n老師幫我們打開了通向知識(shí)殿堂的大門，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里快樂倘佯，開心遨游。

我的班主任作文4

　　我最喜歡班主任王老師了。她教我們語文，帶著一副眼鏡，個(gè)子不是很高，臉胖胖的，頭發(fā)有些卷，顯得特精神、好看。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)上二年級(jí)了。還記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，班主任王老師認(rèn)真地向同學(xué)們說明了上課時(shí)間、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意安全……經(jīng)常提醒了一邊又一邊，平時(shí)對(duì)待我們就像媽媽一樣，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，每天教給我們?cè)S多知識(shí)，對(duì)我們要求也很嚴(yán)厲。

　　我有一個(gè)壞習(xí)慣就是上課喜歡說話，總是管不住自己，王老師經(jīng)常提醒一次又一次，鼓勵(lì)、幫助我。還有一次王老師給我們上課，教我們?cè)趺磳懕扔骶渥�，王老師笑著說：“例如耿灝然單元測(cè)試考了100分，臉像笑開了花�！比�班同學(xué)哈哈大笑……最難忘的還是這件事兒，有一段時(shí)間我和班上的幾位同學(xué)，沒事的時(shí)候總喜歡用尺子刮窗臺(tái)四周的`白水泥，第一次王老師知道批評(píng)教育了我們；沒過一天我們還在玩兒，弄得尺子、書包、身上都是粉，第二次王老師仍然耐心教育我們；可是沒堅(jiān)持幾天我又和坐在前面的同學(xué)繼續(xù)玩起來，根本沒把老師的話聽進(jìn)去，這次老師與我們的家長溝通后，周末爸爸帶著我到學(xué)校將損壞的墻給修復(fù)好。后來爸爸媽媽告訴我，王老師是想通過這次辛苦勞動(dòng)再次教育我們，真的很感謝王老師！讓我明白了不好的行為要及時(shí)改正，認(rèn)真聽取老師的話、家長的話。

　　教師節(jié)快到了，我想對(duì)王老師和所有的老師說一聲：“老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！”在以后的學(xué)習(xí)生活中我要加倍努力，好好學(xué)習(xí)、天天向上，用好的學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)回報(bào)您們！

我的班主任作文5

　　升入三年級(jí)，我們換了一個(gè)語文老師。她長長的頭發(fā)，中等身材，一雙眼睛流露出嚴(yán)肅的目光。她就是有二十多年教齡的老教師——我們的班主任費(fèi)老師。

　　費(fèi)老師給人的第一印象就是“嚴(yán)”。記得三年級(jí)剛開學(xué)爸爸帶我去報(bào)名時(shí)，看到了費(fèi)老師。爸爸對(duì)我說：“哈哈，張城瑋，你要小心一點(diǎn)，這個(gè)老師可是很嚴(yán)格的喲�！�

　　有一次，老師叫我們把習(xí)字冊(cè)寫好。可是，大家在寫，我卻在玩。我一會(huì)兒玩玩橡皮，一會(huì)兒玩玩尺，一會(huì)兒......最后老師來了。她看見我只寫了一點(diǎn)點(diǎn)，就往我后腦勺上輕輕一點(diǎn)，又用溫暖的手掌扶起我低著的額頭，說：“這么長時(shí)間，你就寫了這么一點(diǎn)點(diǎn)啊!”我望了望老師，便加快速度寫起來。老師看我加快速度寫了，便離開了。經(jīng)過這一次，我就理解了費(fèi)老師“嚴(yán)”字當(dāng)頭的教學(xué)態(tài)度。在以后的`教學(xué)中，費(fèi)老師總是這么嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。她要求我們的作業(yè)要字跡工整，內(nèi)容準(zhǔn)確，寫完了還得認(rèn)真檢查一遍。

　　費(fèi)老師雖然很嚴(yán)肅，可是有時(shí)候也挺有趣。有一次，費(fèi)老師問我們：“你們屬什么？”我們有的說“屬羊”，有的說“屬馬”，還有的說“屬蛇”。老師一數(shù)，一本正經(jīng)地說：“１８只‘小羊’,１７匹’小馬’，另加一條‘小蛇’�！吧晕⑼ｎD了一下，老師加粗了嗓門又說：“我是羊媽媽�！痹瓉碣M(fèi)老師也是屬羊的。我們先是面面相覷，緊接著，忍不住哈哈大笑起來。

　　嚴(yán)師出高徒，耕耘必有獲。經(jīng)過費(fèi)老師的辛勤培育，我們班的36朵小花，變得更加清香、美麗了。

　　費(fèi)老師雖然嚴(yán)厲，可她卻是個(gè)好老師。

我的班主任作文6

　　當(dāng)看到偵探這個(gè)詞時(shí)，你首先會(huì)想到的是誰呢？福爾摩斯？還是007呢？但我腦海中的偵探就是班主任黃老師。

　　有一天，黃老師為班上準(zhǔn)備了一份零食大禮包做獎(jiǎng)品，這可是大家最喜歡的`了。不料，臨發(fā)放前，發(fā)現(xiàn)大禮包里少了一小袋。但是始終沒有人主動(dòng)承認(rèn)。于是，老師就開始立案?jìng)刹榱恕?/p>

　　因?yàn)槲液托√於既ミ^辦公室，自然被同學(xué)們認(rèn)為嫌疑最大。

　　隨后，黃老師把我和小天單獨(dú)請(qǐng)到辦公室。黃老師看看委屈得直跺腳的我，先是安慰了我一下，又給我遞了張紙巾，讓我擦擦眼淚。

　　接著，黃老師又將我倆從上到下打量了一番，問道：你們兩個(gè)昨天都穿了這件校服？我和小天不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　黃老師一言不發(fā)，只是溫柔地看著我們。這時(shí)候我更著急了：老師，真不是我！這時(shí)候邊上的小天紅著臉，支支吾吾地說道：老師，別告訴我爸爸媽媽可以嗎？

　　哦？那要看看你怎么解釋這件事情了。

　　小天小聲抽泣起來，老師，昨天中午我沒吃飽。后來我看到這個(gè)巧克力棒，就忍不住了。

　　黃老師轉(zhuǎn)身拿了紙巾遞給小天，然后摸摸我倆的腦袋，微笑著說：下次餓了，直接跟老師說就好，老師請(qǐng)你吃。事情一下子就明朗了，后來黃老師又遞過來兩根巧克力棒。

　　回到教室后，我耐不住好奇，又跑回去問黃老師。

　　你去看看小天校服右手的袖口就明白了。原來小天用袖口擦過嘴巴，留下了巧克力的痕跡

　　黃老師簡(jiǎn)直就是我心目中的福爾摩斯�。�

　　她不僅覺察到了細(xì)節(jié)，還了我一身清白。更讓我明白了不管在什么場(chǎng)合，未經(jīng)他人同意，不能隨意拿別人的東西。

我的班主任作文7

　　我們班的班主任是“珠海市名班主任”卓老師。卓老師今年四十多歲了，圓圓的臉上柳葉細(xì)眉，一張能說會(huì)道的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，這顯得卓老師“學(xué)富五車，才高八斗”，卓老師烏黑油亮的頭發(fā)披在肩上。但卓老師最大的一個(gè)特點(diǎn)就是關(guān)心同學(xué)，卓老師總是把我們的學(xué)習(xí)和健康放在第一上。

　　卓老師還沒帶我們班的時(shí)候，我們都是些小頑皮，除了班主任在場(chǎng)能安靜下來，其他課，都會(huì)有人在老師眼皮子底下竊竊細(xì)語，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。接手我們班之后，卓老師看到我們這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不禁皺起眉頭。教我們就更辛苦了：每天交作業(yè)都有幾個(gè)人不交作業(yè)，上課時(shí)因?yàn)榇蠖嗤瑢W(xué)都不用心聽講，所以卓老師提問同學(xué)們一問三不知。那段時(shí)間卓老師每天下午都要幫我們鞏固知識(shí)�？梢哉f那段時(shí)間使我們班最忙碌的時(shí)候，也是卓老師最辛苦的時(shí)候。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊坷蠋煹母冻鰶]有白費(fèi)，現(xiàn)在我們班在卓老師的帶領(lǐng)下發(fā)生了翻天覆地的變化，我們班榮獲了“十佳最美教師”的榮譽(yù)，同學(xué)們知道自律的重要，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨著得到很大的提高。

　　記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，是我們五五班運(yùn)動(dòng)健兒大顯身手，證明自己的時(shí)刻。每逢一場(chǎng)我們班同學(xué)的比賽時(shí)，卓老師總是會(huì)在旁邊加油鼓勁。當(dāng)取得不盡人意的成績(jī)時(shí)，卓老師會(huì)安慰我們：而取的優(yōu)異成績(jī)時(shí)，卓老師總是笑的合不攏嘴，笑的'是那么燦爛，那么和藹。一起跟我們分享勝利的喜悅，在我眼中，卓老師不是朋友卻勝似朋友。

　　在我的心目中，卓老師就是一位和藹、可親的教師，又像母親一樣教育我們，在我認(rèn)識(shí)的老師中她是使我最難以忘懷的。卓老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的卓老師！

我的班主任作文8

　　教過我的老師有許多個(gè)，其中令我印象最深刻的是我的班主任老師——侯賽華老師。

　　相對(duì)而言，我最喜歡上侯老師的課。她的課上得生動(dòng)、輕松、引用得非常精彩。讓我們更容易理解和掌握，使得印象深刻。她經(jīng)常會(huì)和我們一起玩互動(dòng)游戲，這樣提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，提升了同學(xué)們上課的積極性。她會(huì)適當(dāng)?shù)慕o我們一些獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，所以同學(xué)們對(duì)她是又愛又敬又怕。

　　曾記得每次春游的時(shí)候，她總是不放心我們，生怕我們走散了。緊緊的盯著我們。在中午吃飯的時(shí)候，她會(huì)毫不吝嗇的把她帶的零食與同學(xué)們一起分享。她會(huì)像我們的小伙伴一樣積極的和我們一起拍照、玩游戲。侯老師平時(shí)對(duì)我們的關(guān)心也是無微不至的。無論是課時(shí)還是課外盡量的.補(bǔ)全我們各方面的知識(shí)，都處處為同學(xué)們著想。

　　曾記得，在一次公益活動(dòng)中。由于天氣炎熱，本身體質(zhì)較差的我。在勞動(dòng)中不幸中暑暈倒，侯老師馬上扶我坐下來，立刻給我采取了“掐人中”等簡(jiǎn)單有效的急救措施。并在身邊噓寒問暖的照顧我直到我基本恢復(fù)，才安排同學(xué)護(hù)送我回家。這時(shí)候的她，更像我的媽媽，愛護(hù)我們。

　　曾記得有次上電腦課我們?cè)谏蠘翘莸臅r(shí)候，同學(xué)們打打鬧鬧、嘻嘻哈哈、影響了別的班同學(xué)上課。事后侯老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，還要我們寫反思。并且要同學(xué)們練習(xí)怎么樣井條有序的走好樓梯，直到練習(xí)了七八次才讓我們停下來。通過這次的教訓(xùn)，我們牢記并掌握了遵守公共秩序的相關(guān)知識(shí)。

　　侯老師，在我心目中是一個(gè)亦師亦友的引路人。在教師節(jié)即將來臨之即。我要對(duì)辛勤的園丁們道一聲“老師們，你們辛苦了！”

我的班主任作文9

　　最使我難忘的，是我的班主任陶老師。

　　在我上四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校重新編班。從此，我便認(rèn)識(shí)了陶老師。她的眼睛大大的，鼻子上架著一副黑框眼鏡，還有一張櫻桃小嘴�？蓜e小看了這張嘴，講起話來那可是口若懸河、妙語連珠，讓人感覺很有學(xué)問。但是她對(duì)我們總是“怪怪”的，上午還好好的，下午就板著個(gè)臉，大聲訓(xùn)斥著沒有完成作業(yè)的同學(xué)。

　　陶老師對(duì)我們很嚴(yán)格。

　　這個(gè)學(xué)期開學(xué)第一天，我到新教室報(bào)到。前面已有幾個(gè)同學(xué)在排隊(duì)，老師在仔細(xì)檢查作業(yè)，過了好一會(huì)兒，還是沒有輪到我。我心想：陶老師這次肯定查得很嚴(yán)。我不禁打了一個(gè)寒噤，要知道，暑假讀書作業(yè)中我還有三本書沒買到的.啊。

　　終于輪到我了，我忐忑不安地把作業(yè)交給陶老師。她翻了我的作業(yè)后，看見閱讀記錄上還有三本書的閱讀情況沒有填，便問道：“為什么這三本書沒有填？”

　　“沒有買到�！蔽仪忧拥鼗卮�。

　　她又問其他同學(xué)：“你們呢？”

　　“我有的是從網(wǎng)上買的，有的是本來家就有�！迸赃叺耐踔倚窳ⅠR回答道。

　　“那你怎么沒有呢？”老師轉(zhuǎn)過頭問我。

　　我低著頭，沒有說話。因?yàn)槲掖_實(shí)忘了。

　　“下午請(qǐng)家長來，下一個(gè)�！碧绽蠋熇^續(xù)檢查其他同學(xué)的作業(yè)。

　　我雙目無神、神情沮喪地回到座位上，“哎！第一天就請(qǐng)家長�！�

　　陶老師不僅很嚴(yán)格，而且非常幽默。

　　有一次，陶老師給我們上課。她先講了一個(gè)故事：“從前，有一個(gè)人，他看書從來不摘抄。有一次，一個(gè)朋友來到他家。他說：‘我最近看了一篇詠虎的詩�！�朋友就說：‘說來聽聽�！�他說：‘第一句是那個(gè)什么什么虎，第二句是那個(gè)什么什么苦，第三句實(shí)在想不起來了，第四句好像是什么恨得很。’”陶老師剛講完，同學(xué)們?cè)缫研Φ门吭谧雷由稀?/p>

　　你覺得我們的陶老師怎么樣？我也說不清，喜愛又害怕。

我的班主任作文10

　　我的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，戴著一副眼鏡，看起來很有知識(shí)。一頭卷發(fā)的披肩遮住了她的頭，瘦削的臉龐透露出她在教學(xué)中的認(rèn)真和努力。班主任個(gè)子矮，但不太胖。這應(yīng)該是“專注才是本質(zhì)”的概念。

　　雖然她看起來很善良，但她能“馴服”我們班的所有學(xué)生。

　　有一次，我們自習(xí)課很亂，大家都很吵�？醋粤�(xí)的'老師來問我們?yōu)槭裁催@么吵，我們說班主任允許，因?yàn)楫?dāng)時(shí)班主任正好去開會(huì)，所以我們敢這么說。老師什么也沒說，搖搖頭就走了。讓我們繼續(xù)制造噪音。

　　第二天數(shù)學(xué)課，我們做了上課準(zhǔn)備。班主任進(jìn)來，把書扔在桌子上，冷冷地說：“你說呢？”許多學(xué)生突然不明白發(fā)生了什么。他們本來想安安靜靜地討論一下，但看到班主任陰沉的臉，就直接張嘴，立馬閉上。

　　全班鴉雀無聲。

　　班主任說：“你失去了我的信任。我該怎么辦？”你想要我的信任嗎？"

　　全班同學(xué)一致回答：“是！”“你知道怎么辦嗎？”“我知道�！彪m然有些同學(xué)還是不知道班主任為什么這么生氣，但也不想看到她這么生氣，都同意這個(gè)答案。

　　從那以后，我們班的同學(xué)上課都很認(rèn)真，不再開玩笑，只安靜的討論。

　　老師不僅有教育學(xué)生的方式，還能讓我們?cè)谡n堂上不被遺棄。

　　班主任帶著書和教案走進(jìn)教室。她沒有那么努力先講課，而是先講了一些數(shù)學(xué)家的小故事。在講的過程中，同學(xué)們都睜大了好奇的眼睛，豎起了耳朵，認(rèn)真地聽老師講故事。故事講完后，班主任今天向全班介紹了故事的內(nèi)容。所有的學(xué)生都認(rèn)真聽著，沒有一個(gè)人開小差或說話。有人說“班主任效應(yīng)”，就是班主任教的科目都學(xué)得很好，但我覺得不是，而是因?yàn)槲覀儼嘀魅蔚慕虒W(xué)方法好，很容易把學(xué)生的精神集中到課堂上。

　　這是我們的班主任。雖然你不這么認(rèn)為，但我覺得她是從小學(xué)到中學(xué)最好的班主任，所以我想表揚(yáng)她。你怎么想呢？

我的班主任作文11

　　小學(xué)時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我就成為了一名中學(xué)生，換了新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，我們開始了新的學(xué)習(xí)生活。

　　在這個(gè)新學(xué)期里，我認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，認(rèn)識(shí)了很多老師，但要說印象最深刻的還得是班主任王老師。

　　王老師是一位英語老師，長長的黑頭發(fā)，大大的眼睛，顯得格外精神，格外美麗。

　　在開學(xué)的那一天，她悄悄地走進(jìn)教室，我們看著面前的老師，老師微笑著對(duì)我們說：“我姓王，你們可以叫我王老師，在以后的學(xué)習(xí)生活中，大家有不會(huì)的問題和任何困難都可以來找我�！钡谝惶炀瓦@樣在王老師的絮語中悄悄地走了過去。第二天的`英語課，王老師安靜地走進(jìn)教室，本來熱鬧的教室突然安靜下來，王老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)英語的海洋，去探索新的奧秘，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，王老師的課仿佛有魔法似的，讓我們目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板跟住她。所有同學(xué)都認(rèn)真地回答問題，王老師越講越興奮，很快英語課就要下課了，我們還沉浸在課堂中，不愿意離去，我望著王老師的背影，心中不由盼望著下一次英語課的到來。

　　記得剛開學(xué)，我的發(fā)型不符合中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，由于我沒有及時(shí)修剪，就迎來了上學(xué)季，我懷著忐忑心情來到了教室，王老師溫和地跟我說：“張峻發(fā)型很酷，但是不符合中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)。青少年了，要更加嚴(yán)格要求自己，等有時(shí)間去整改一下�！睂�(duì)此我覺得很溫暖，也很愧疚。王老師沒有大發(fā)雷霆，而是讓我明白了，如何做一個(gè)合格的中學(xué)生，“潤物細(xì)無聲”，我充滿了感激。

　　王老師是一位有才華，有原則，有仁愛的好老師，這就是我的新學(xué)期，新老師，新榜樣，我最愛的老師。

我的班主任作文12

　　新學(xué)期來了，我的新班主任來了。身材外貌和她同齡的人沒什么區(qū)別，除了她明亮的眼睛和經(jīng)常拍的手給我留下了深刻的印象。

　　張老師對(duì)工作非常投入，尤其是在學(xué)習(xí)上。有一次上課，她感冒了，聲音嘶啞，但她還是帶著病堅(jiān)持耐心給我們講課，有時(shí)做手勢(shì)，有時(shí)想出聲問我們聽懂了嗎？我們靜靜地聽著，比平時(shí)更加專注，因?yàn)槲覀冋�在和老師進(jìn)行心心相印的交流。這位老師以她的專業(yè)精神給我們上了一堂關(guān)于知識(shí)和生活的課。她工作非常認(rèn)真。每次開會(huì)回來，她都會(huì)把學(xué)校的要求一字不差的`傳達(dá)給我們，強(qiáng)調(diào)給我們帶來的好處。讓我們積極配合，共同做好班級(jí)工作。

　　張老師講課很幽默。每當(dāng)我們?cè)谡Z文課上提不起精神時(shí)，她就會(huì)不失時(shí)機(jī)地安靜下來，調(diào)節(jié)課堂氣氛。有一次，老師讓我們把一段話和成語“興高采烈、郁郁寡歡”聯(lián)系起來。幾個(gè)同學(xué)發(fā)言后，張老師說:“我也聯(lián)想到一段話。學(xué)生們?cè)趺纯矗繐?jù)說考完一天，小明拿到試卷，發(fā)現(xiàn)自己考了個(gè)好成績(jī)，這讓平時(shí)連及格線都過不了的小明很開心。當(dāng)他回家時(shí)，他可以回家看看。原來試卷在一張桌子上。當(dāng)他下午去學(xué)校時(shí)，他沮喪地來到學(xué)校。他一進(jìn)教室門，就看到同桌拿著試卷沖他晃來晃去。他一看，他的試卷竟然很優(yōu)秀。下午放學(xué)小明高高興興回家了�！闭f著，張老師立刻在教室里大笑起來。這樣，張老師的幽默就像一劑靈丹妙藥，讓學(xué)生們輕松了很多，語文課也在這種輕松愉快的氣氛中進(jìn)行著。以至于我們聽她講課，經(jīng)常聽上帝講，希望她能把下一節(jié)課的知識(shí)傳授給我們。同時(shí)也深深感受到張老師身上有一種不可抗拒的魅力，那就是淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)水平。

　　張老師也很愛玩。有一次我們進(jìn)行了拔河比賽。張老師也跟著我們。不時(shí)和我們一起歡呼。等我們贏了，張先生活蹦亂跳的。那樣的話，他還是個(gè)比孩子還孩子。

　　我的班主任就是這樣的人...

我的班主任作文13

　　從走進(jìn)校園那一刻起，我們就成了班集體的一份子。老師的孜孜教誨，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，這都是連接我們這個(gè)大家庭的樞紐。當(dāng)獲得殊榮時(shí)，你是否會(huì)感到驕傲；在收獲友情時(shí)，你是否感到滿足；當(dāng)受到老師教誨時(shí)，你是否會(huì)感到自己被一種濃郁的幸福感圍繞著。

　　20xx年的夏天，我們第一次遇見您，遇見你們。我以為您會(huì)是一個(gè)憨厚可愛的好老師，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)您原來是一位溫柔而又嚴(yán)厲的父親。我以為你們會(huì)是一群在追夢(mèng)路上共同奮斗的戰(zhàn)友，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)你們?cè)瓉硎俏页砷L的`道路上不離不棄的家人朋友。從七年級(jí)五班到八年級(jí)五班，從追夢(mèng)五班到鐵軍五班，我們?cè)谧穳?mèng)的這個(gè)道路上，一路披荊斬棘。我們一起經(jīng)歷汗水，一起收獲喜悅，我們微笑著為對(duì)方拭去眼角，象征著失敗的眼淚，然后共同踏上新的征程。我們彼此擁有，也彼此失去，這都是我們漫漫青春中不可抹去的色彩。

　　還有您，楊老師。我們嚴(yán)厲而又慈祥的父親。在收獲成功時(shí)，您總是微笑著鼓勵(lì)我們，要不負(fù)榮光，負(fù)重前行。在遭遇挫折時(shí)，您拍去我們跌倒時(shí)衣襟上沾染的灰塵，安慰我們要接受失敗，厚積薄發(fā)。您是我們追夢(mèng)路上的鋪路人，您是我們成長歲月中的一盞明燈，您給予我們通往光明的鑰匙。

　　鐵軍五班的戰(zhàn)士們，在城市的大街小巷，每天都有行色匆匆的行人。他們來自不同的城市，做著大同小異的事情，她們懷揣著各自的夢(mèng)想，在若大的城市里馬不停蹄的勞累奔波。

　　追逐夢(mèng)想的旅途中，我們總是會(huì)遭受挫折，經(jīng)歷失敗，這都是我們成長路上不可避免的，因?yàn)樗麄兊拇嬖冢�我們的青春才算是完整的�?/p>

　　所以不要心灰意冷，不會(huì)迷失方向，四處亂撞。無論發(fā)生什么事情，只要你不離我不棄，我們都會(huì)是彼此最堅(jiān)實(shí)的后盾。

　　親愛的五班，我最親愛的班主任，我愛你們。

我的班主任作文14

　　“全校最嚴(yán)格的教師”——這是預(yù)備班的我與過老師未謀面之前的第一“聽象”。

　　暑假里，我不止一次地想象著過老師的“廬山真面目”，是慈祥可親？還是嚴(yán)格干練？或者……之前的種種猜測(cè)隨著過老師的家訪煙消云散。“叮咚、叮咚”當(dāng)我打開門，看到一張福娃般微笑的臉；架著一副斯文的眼鏡；穿著翩翩連衣裙，邊進(jìn)門邊招呼：“天羽同學(xué)，你好啊�！鳖D時(shí)打消了我心中的緊張與忐忑，“最嚴(yán)格”的聽聞也不攻自破啦。剛落座，過老師邊拍我結(jié)實(shí)的小腿邊詢問我暑期的鍛煉與學(xué)習(xí)情況，眼神里充滿了慈愛。慈祥可親，是過老師給我的第一印象。

　　雖然過老師“名中有過”，但這絕不代表她可以容忍“蒙混過關(guān)”的人哦！小杰是班上出了名的“皮大王”，剛開學(xué)不久，就被過老師“請(qǐng)”去辦公室“喝”過幾次“咖啡”。這天，過老師當(dāng)著全班同學(xué)的面果斷宣布了一個(gè)令人大跌眼鏡的.決定：經(jīng)過和小杰媽媽的協(xié)商，只要小杰兩個(gè)月內(nèi)上課專心聽、作業(yè)認(rèn)真做，就獎(jiǎng)勵(lì)他一臺(tái)iPhone7。Iphone7！這可是我們夢(mèng)寐以求的啊！而且，過老師平時(shí)最反感我們玩手機(jī)了，現(xiàn)在怎么……不過，過老師又說道，可必需合理安排時(shí)間哦！果然，有了手機(jī)的“誘惑”，小杰的學(xué)習(xí)生活開始步入正軌。當(dāng)然，錯(cuò)不過三，否則一筆勾銷，這是小杰和過老師的約定，也是我見過的最新穎別致的處理方式。

　　過老師的“過人之處”不僅在于她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還在于她的“獨(dú)家秘笈”——儲(chǔ)蓄卡。儲(chǔ)蓄卡便是記錄下生活中的點(diǎn)滴，它不等同于日記的枯燥，豐富多彩的儲(chǔ)蓄內(nèi)容會(huì)使我的作文增色不少。

　　每當(dāng)放學(xué)后，晚走的同學(xué)可就有“福利”咯！“細(xì)心”“暖心”的過老師，會(huì)在大家饑腸轆轆之時(shí)，送上熱氣騰騰的肉包子給我們解饞。哈，告訴你，我也是長期享有福利而感覺有點(diǎn)“過意不去”的同學(xué)之一啊。

　　與過老師的相處雖然才短短1個(gè)多月，但她帶給大家的是信任、鼓勵(lì)、尊重、賞識(shí)以及媽媽般的呵護(hù)，她將讓我一生難忘。

我的班主任作文15

　　升入高中的時(shí)日不多，可對(duì)班主任的印象已十分深刻，原因無他，只因?yàn)槠漉r明的形象與濃厚的存在感實(shí)在令人難以忘記。

　　班主任姓李名學(xué)忠，聽起來就讓人有一種“李家自古出忠良”的豪邁之感，而他的相貌也一如他的名字般豪邁：圓臉大耳，雙目炯炯有神，濃眉猶如狼毫所畫，嘴唇厚重飽滿，鼻梁踏實(shí)，再加上他那瀟灑的長發(fā)，整體就與某位曾坐在《中國好聲音》導(dǎo)師席位的內(nèi)地著名歌手頗為神似。班主任最異于常人之處的還在于下巴上排列得緊緊密密的胡碴兒，那叫一個(gè)漆黑硬直，好像一根根短小的黑色鋼針，看看就讓人感覺被扎得刺痛。

　　除去因個(gè)人愛好而蓄的胡渣外，班主任給人最大的`感受就是干凈——他的胡碴也是整齊的，仿佛是每日修剪之后，才顯得如此硬朗。我們每次見到他，他都身著一件干干凈凈的素色襯衫，一條淡藍(lán)色的牛仔褲，一根墨黑色的皮帶，襯衫底的衣料服服帖帖地塞進(jìn)牛仔褲。他的衣服干凈里透著一股嶄新勁兒——就連跑操之后，還是整齊依舊，干凈依舊，那雙灰白色的運(yùn)動(dòng)鞋也不會(huì)沾染半點(diǎn)塵土。

　　與班主任鮮明的個(gè)人形象相比，就是他獨(dú)特的授課風(fēng)格了。他的聲調(diào)時(shí)高時(shí)低，音量時(shí)大時(shí)小。他的聲音時(shí)而如野蜂采蜜，語速極快，音量不大，卻足以讓每個(gè)人都聽見；時(shí)而如刺破黑夜的一道驚雷，一下子便震懾住整個(gè)班級(jí)。他的聲音有一種魔力，仿佛一雙大手拉扯住你的神經(jīng)，將你的注意力都集中在他身上，容不得半點(diǎn)分散。

　　這幾天來，我對(duì)班主任已是既敬佩又感激：敬佩他在教育事業(yè)上的成就，感激他這幾天來悄悄流露的關(guān)懷。他好像一場(chǎng)大雨，看似氣勢(shì)宏大，卻只是為了滋潤我們。

　　有如此一位與眾不同的班主任，我真摯地希望能在往后的時(shí)光里與他能有更深入的溝通。

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