六年級(jí)關(guān)于讀后感（精選19篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)關(guān)于讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)讀后感 1
自從讀了沈石溪寫(xiě)的《殘狼灰滿(mǎn)》后久久不能忘懷！故事講得是一匹狼叫灰滿(mǎn)，他雖然身殘，但它仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈，永不認(rèn)輸。故事講得是：
一起狼叫灰滿(mǎn)原是狼王，已殘廢一條腿，在一次捕食中不幸被野豬咬裂了腿骨，所以又殘廢了一條腿。就這樣被狼群趕了出去，在被趕出去的時(shí)候他渴望自己喜歡的母狼叫黑珍珠，和它
一起離開(kāi)這里，但黑珍珠并沒(méi)有和它一起走的意思。它正在絕望時(shí)走來(lái)了一匹母狼這匹狼是狼群中地位最低的，長(zhǎng)得也十分丑，所以名字也很難聽(tīng)叫黃鼬。灰滿(mǎn)和黃鼬在寒冷的冬天，沒(méi)法捕食，灰滿(mǎn)只能吃黃鼬帶回的動(dòng)物的殘骸，在遇見(jiàn)一頭小羊羔時(shí)灰滿(mǎn)饞得直流口水，但它知道自己無(wú)法咬斷小羊羔的`脖子，那就出去把小羊羔下走吧！眼不見(jiàn)心不煩，說(shuō)干就干，可它不但沒(méi)有把小羊羔嚇跑反小羊羔戲弄了一番，這嚴(yán)重的打擊了食肉動(dòng)物的自尊。
灰滿(mǎn)決定和黃鼬組成雙體狼，但組成雙體狼的過(guò)程很困難，畢竟是兩匹狼思維都不一樣，但灰滿(mǎn)讓然堅(jiān)持不懈，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦終于成功了！它們度過(guò)了這個(gè)冬天，第二年春天來(lái)的時(shí)候，那個(gè)狼群回來(lái)了，灰滿(mǎn)它們回到了狼群做了最低等的狼，什么狼都可以欺負(fù)它們，它不可以忍受這樣的欺負(fù)和嘲笑，就這樣灰滿(mǎn)它們?cè)诿恳淮蔚牟妒持卸即箫@身手，每一次合作都天衣無(wú)縫，并得到了經(jīng)驗(yàn)，最后打敗了狼王，又當(dāng)上了狼王。
讀了這本書(shū)，我深受啟發(fā)，我決定：以后一定要像灰滿(mǎn)一樣做什么事都堅(jiān)持不懈，永不放棄，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證實(shí)的！
六年級(jí)讀后感 2
當(dāng)我讀完了《一頭靈魂出竅的豬》后，覺(jué)得這本書(shū)特別有趣，把它和大家一起分享。
這本書(shū)主要講了在地震中，一只名叫黑旋風(fēng)的豬被卡在巨大的石縫中餓了八天，這八天中它什么東西也沒(méi)吃，瘦了二百多斤，最后終于從石縫中鉆了出來(lái)。后來(lái)黑旋風(fēng)成為了舉世聞名的“豬堅(jiān)強(qiáng)”，在一座古老而精致的公館過(guò)著朝九晚五的上班族生活。每天，來(lái)自世界各地的游客紛紛慕名到這里參觀(guān)這頭“世界上最堅(jiān)強(qiáng)的豬”，可這并不是黑旋風(fēng)向往的生活，因?yàn)樗且活^有理想的豬，它曾經(jīng)做過(guò)所有的豬沒(méi)做過(guò)的事：在黑夜里思考問(wèn)題，披著白床單從山頂飛向山谷。它甚至還幻想過(guò)更多不可思議的事：學(xué)會(huì)騎自行車(chē)，學(xué)會(huì)游泳潛水，看看海底是什么樣的……
黑旋風(fēng)向它的朋友笑貓求助，希望讓自己離開(kāi)公館，但單憑笑貓和老老鼠，是救不出黑旋風(fēng)的，就在笑貓為此一籌莫展的時(shí)候，笑貓的老前輩，一只靠聞孩子味長(zhǎng)壽的萬(wàn)年老龜來(lái)到了笑貓身邊，幫助笑貓，一起救出黑旋風(fēng)……
著，更多有趣的事發(fā)生了，黑旋風(fēng)當(dāng)上了爸爸，一只黑旋風(fēng)的朋友，一身充滿(mǎn)藝術(shù)細(xì)胞的粉紅豬尋找自己的孩子，尋找一只母狗花花，建造碉堡和蓋房子……
讀完了這本書(shū)，對(duì)我的影響應(yīng)該是黑旋風(fēng)的.思維和老老鼠說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：同樣的一件事，你可以這么想，你也可以那么想。如果從樂(lè)觀(guān)的方面去想，你就會(huì)有一種積極的心態(tài)，結(jié)果通常也會(huì)是好的；如果從悲觀(guān)的方面去想，你的心態(tài)就會(huì)變得很消極，結(jié)果通常也是糟糕的。
六年級(jí)讀后感 3
相信，簡(jiǎn)與羅徹斯特的一段精彩對(duì)白會(huì)深深地打動(dòng)了每一個(gè)閱讀此書(shū)的人。
簡(jiǎn)愛(ài)：您為什么對(duì)我講這些呢?您和她跟我有什么關(guān)系呢?您以為我窮，不好看，就沒(méi)有感情嗎?告訴你吧，如果上帝賜予我財(cái)富和美貌，我也會(huì)讓您感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)您一樣�？缮系蹧](méi)有這樣做，但我的靈魂能夠同您的靈魂說(shuō)話(huà)，仿佛我們都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)�，平等地站在上帝面前�?/p>
羅徹斯特：因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是平等的!就這樣，就這樣，簡(jiǎn)!
簡(jiǎn)在追求個(gè)人幸福時(shí)，表現(xiàn)出異乎尋常的純真、樸實(shí)和一往無(wú)前的勇氣，簡(jiǎn)的愛(ài)情觀(guān)使她的個(gè)性更加鮮明。
這是一個(gè)以德報(bào)怨的女孩!當(dāng)里德太太染上重病，臨終時(shí)想見(jiàn)她一面時(shí)，她拋卻個(gè)人恩怨，毫不猶豫地來(lái)到舅母身邊，陪伴著她，直到她去世�；蛟S，直到舅母老去，也沒(méi)有排除內(nèi)心對(duì)簡(jiǎn)的憎恨，但簡(jiǎn)卻以一顆包容的心，寬恕了這個(gè)曾經(jīng)對(duì)她百般蹂躪的女人。
這是一個(gè)心地善良的姑娘!當(dāng)簡(jiǎn)得知叔父去世后給她留下一筆遺產(chǎn)時(shí)，她沒(méi)有將它們統(tǒng)統(tǒng)據(jù)為己有，而是決定和表兄妹一起平分財(cái)產(chǎn)。雖然簡(jiǎn)一直生活在社會(huì)的底層，雖然她一直過(guò)著漂泊無(wú)依的生活，但她對(duì)待金錢(qián)的'態(tài)度，對(duì)待親人的舉動(dòng)，絕非是一般人所能做到的。
就是這樣一位女子，她地位卑微、其貌不揚(yáng)、性格倔強(qiáng)、勇敢執(zhí)著，她對(duì)自己的命運(yùn)、前途有著深深地思考，對(duì)自己的幸福有著不懈地追求。從她的身上，我看到了作為一位時(shí)代女性應(yīng)該具有的品質(zhì)：自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)。
六年級(jí)讀后感 4
今天，老師教我們讀《弟子規(guī)》，老師主要講了《弟子規(guī)》中“入則孝”這部分的內(nèi)容。講的是我們應(yīng)該怎么做一個(gè)孝順有禮貌的.好孩子，我們讀的很快，讀完后，蔣老師問(wèn)了我們很多問(wèn)題：有沒(méi)有幫助爸爸媽媽做家務(wù)?有沒(méi)有和爸爸媽媽吵架?在家和妹妹有沒(méi)有搶玩具?在學(xué)校有沒(méi)有和同學(xué)打架?坐公交車(chē)有沒(méi)有給老爺爺老奶奶讓座?見(jiàn)到老師有沒(méi)有向老師問(wèn)好?老師問(wèn)我們平時(shí)是不是都是這么做的。這時(shí)，我慚愧地低下了頭。我想到了昨天媽媽在檢查作業(yè)作業(yè)時(shí)，我有一個(gè)拼音寫(xiě)錯(cuò)了，媽媽向我指出了錯(cuò)誤，可是我卻很不高興，還生氣，一晚上沒(méi)有理媽媽。
今天讀了《弟子規(guī)》，我才知道我這樣做是不對(duì)的，古時(shí)候的小朋友都知道“父母教，須敬聽(tīng);父母責(zé)，須順承”，我卻沒(méi)有做到。媽媽向我指出錯(cuò)誤是為了幫助我改正，我怎么還可以發(fā)脾氣呢，今天回家我一定要向媽媽道歉，向媽媽說(shuō)對(duì)不起。
以后我要象《弟子規(guī)》里寫(xiě)的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行為懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承�！弊x到這里我想到到了自己，平時(shí)都沒(méi)有做到，媽媽叫我做事情總是拖拖拉拉 ，不能及時(shí)的去做，還有做錯(cuò)事情的時(shí)候媽媽批評(píng)教育時(shí)，也不虛心去聽(tīng)。
上面這些我都沒(méi)有做到，以后還要多學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)孝順父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，珍惜時(shí)間，誠(chéng)實(shí)守信，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子!
六年級(jí)讀后感 5
我最近讀了被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”凡爾納早期著名的科幻小說(shuō)《地心游記》發(fā)表于1864年，主要表示講述了德國(guó)漢堡的里登布洛克教授受十六世紀(jì)冰島學(xué)者阿爾納的一封密碼信的啟發(fā)，和侄子阿克賽爾，向?qū)h斯進(jìn)行了一次穿越地心的探險(xiǎn)旅行。
這個(gè)故事讓我感受最深的'是里登教授的冒險(xiǎn)精神，他能勇敢地面對(duì)大自然的挑戰(zhàn)，并且戰(zhàn)勝了它。
通過(guò)閱讀我將文章大致分成了三大部分。在第一次部分中，儒爾凡爾納夸張地渲染了冰島的貧窮、落后和凄涼，故事把探險(xiǎn)的準(zhǔn)備工作籠罩在死亡的陰影下，使我不由自主地對(duì)主人公們的命運(yùn)產(chǎn)生擔(dān)心，第二部分是本書(shū)的重點(diǎn)，敘述了地心探險(xiǎn)的全過(guò)程，作者以緊張，快速的手法寫(xiě)了主人公們的艱險(xiǎn)經(jīng)歷和種種奇跡，第三部分和第一部分的陰沉凄涼形成了鮮明的對(duì)比，主人公們?cè)诮?jīng)歷了地獄般的旅程之后，突然回到了陽(yáng)光明媚、泉水清澈見(jiàn)底、鮮果豐美的天堂，整篇小說(shuō)就像凡爾納以后的作品一樣，不僅文筆流暢、情節(jié)波瀾起伏，而且有著浪漫而和科學(xué)的非凡想象力，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)超越時(shí)空的幻想世界。
人的一生應(yīng)該是多姿多彩的，我們應(yīng)該不斷的探索，為自己確實(shí)奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的去努力。
六年級(jí)讀后感 6
童話(huà)帶給人們的是美好的想象。在童話(huà)故事中，《安徒生童話(huà)》是一本經(jīng)典而且著名的書(shū)籍，這本書(shū)中的每一個(gè)故事都是那么有趣，而且有很深的教育意義，讓我受益匪淺。
《丑小鴨》就是《安徒生童話(huà)》書(shū)籍中的一個(gè)名篇。在這個(gè)故事中，我看到了丑小鴨從一個(gè)因唱響丑陋而經(jīng)常被欺負(fù)的小鴨子成長(zhǎng)為一個(gè)高傲、美麗的白天鵝。在這個(gè)過(guò)程中，丑小鴨經(jīng)歷了很多困難與考驗(yàn)，但丑小鴨并沒(méi)有放棄自己，而是勇敢的面對(duì)困難，最終贏得了未來(lái)。因此，我們都需要學(xué)習(xí)丑小鴨的精神，即使處在逆境中，都依舊要笑對(duì)未來(lái)，追求美好的生活。
《安徒生童話(huà)》這本書(shū)中還有很多精彩的故事。《笨漢斯》讓我明白了即使別人嘲笑我們是笨蛋也不要緊，只要我們相信自己，在未來(lái)取得輝煌成就就能夠讓別人對(duì)我們刮目相看。《屎殼郎》這個(gè)故事則告訴了我，人需要樹(shù)立目標(biāo)，我們才能夠?yàn)榱思榷ǖ哪繕?biāo)去面對(duì)挫折，取得最終的勝利�！逗５呐畠骸愤@個(gè)故事則讓我看到了小人魚(yú)對(duì)愛(ài)情、理想的.追求，她善良的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志深深感動(dòng)了我。
《安徒生童話(huà)》中，一個(gè)個(gè)美妙的童話(huà)故事不僅僅讓我增添了想象力，也讓我在故事中學(xué)習(xí)到了很多道理，使我能夠更加勇敢地面對(duì)未來(lái)，面對(duì)生活的種種磨難。你走進(jìn)了《安徒生童話(huà)》嗎?
六年級(jí)讀后感 7
漂亮的臉蛋重要嗎?似乎是的，但又似乎不是。試想，故事中灰姑娘的后媽讓她撿無(wú)數(shù)豆子的時(shí)候，若沒(méi)有鴿子的幫助，她還會(huì)能及時(shí)參加舞會(huì)嗎?若沒(méi)有華麗的衣服和水晶鞋，她還會(huì)被王子看上嗎?童話(huà)畢竟是童話(huà)，它雖能給人美好的幻想——這一點(diǎn)是毋庸置疑的，可是它們卻不一定能完全、充分地幫助我們認(rèn)知這個(gè)世界。
而簡(jiǎn)呢?她從不為自己的容貌平平而自卑，也從不為別人的高貴漂亮而艷羨。在她的'眼里，一切都是平等的，所有的東西她都可以追求，這個(gè)世界上沒(méi)有什么財(cái)富、地位和容貌的貴賤之分，有的只是一個(gè)人的信仰、觀(guān)念、閱歷與追求。她不會(huì)放棄尊嚴(yán)以此換得舒適安逸的住所——比起這來(lái)，她更愿追求自由，盡管在風(fēng)雪中、在寒冷與饑餓中。這是非常難能可貴的。
簡(jiǎn)愛(ài)和灰姑娘最大的差別就在于她們各自對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、追求和主宰自己的信念和能力�；夜媚锖秃�(jiǎn)愛(ài)同樣出身貧苦，同樣有對(duì)她們冷眼相對(duì)的繼母、舅媽和兄弟姐妹，她們最后也確實(shí)都獲得了幸福，但是灰姑娘的幸福是借助魔法獲得的，簡(jiǎn)愛(ài)卻是經(jīng)歷了更多的苦痛，以及無(wú)數(shù)次毅然的放棄后用自己的信念爭(zhēng)取的。
所以盡管故事的結(jié)局是相同的：“灰姑娘”從此和“王子”幸福地生活在一起，但同樣是灰姑娘，我更堅(jiān)定地相信，灰姑娘簡(jiǎn)愛(ài)的幸福更真實(shí)更美滿(mǎn)。
六年級(jí)讀后感 8
《弟子規(guī)》共分為總敘及其它七大部份，分別列舉了為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的規(guī)范和禮儀，特別講求家庭教育與生活教育。學(xué)習(xí)它首先對(duì)孩子們是必需的，因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)，少年強(qiáng)則祖國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智，少年厚德則中國(guó)才會(huì)更加興旺發(fā)達(dá)。尤其是德，如果孩子沒(méi)有德，縱然他(她)滿(mǎn)腹經(jīng)綸、才高八斗，將來(lái)也未必會(huì)成為社會(huì)的棟梁。其次，作為大人，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》也是大有脾益的。
因?yàn)槲覀円囵B(yǎng)的是德才兼?zhèn)涞暮煤⒆�，俗�?huà)講“打鐵尚得自身硬”，何況是為人師長(zhǎng)。而另一方面，我們現(xiàn)在的社會(huì)普遍強(qiáng)調(diào)和遵循的都是急功近利型的競(jìng)爭(zhēng)模式和發(fā)展思路。若以這個(gè)作為行為準(zhǔn)則，有利可圖的'，大家就爭(zhēng)先恐后、趨之若鶩;沒(méi)名沒(méi)份的，大家都退避三舍、恐及其身。那么久而久之，在利益面前人們將道亦無(wú)道;大而推之，則國(guó)將不國(guó)。
所以就大人和孩子一塊學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得倒不失為一次家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的有益嘗試。大人自己通過(guò)學(xué)習(xí)和力行《弟子規(guī)》，每一條都和孩子一起學(xué)，一起做，不論孩子說(shuō)什么、做什么，大人都堅(jiān)持原則不動(dòng)搖。久而久之，孩子必將在學(xué)習(xí)生活、待人接物和尊老愛(ài)幼等方面有一個(gè)可人的進(jìn)步。
六年級(jí)讀后感 9
在喧鬧的城市，被鋼筋和水泥包圍的世界，被霓虹燈照耀，夜如白晝的世界，很難想象那副農(nóng)村特有的畫(huà)面，很難想象還有湘西這個(gè)美麗樸素的小鎮(zhèn)，不被世俗浸染，過(guò)著艱苦樸素卻快樂(lè)的生活。湘西一直以來(lái)在外界是神秘的，沈從文筆下的湘西更是讓湘西染上的神秘魅力的色彩。我們忘不啦那個(gè)單純善良的翠翠，忘不啦翠翠和爺爺相依為命的生活場(chǎng)景，忘不啦沈從文筆下湘西那美麗的風(fēng)景，忘不啦天保和儺送的那無(wú)堅(jiān)不摧兄弟情，忘不啦翠翠和儺送那凄美純潔的愛(ài)情。
邊城寫(xiě)的是一個(gè)戀愛(ài)的'故事，情節(jié)簡(jiǎn)樸優(yōu)美，湘西山城茶峒掌水碼頭順順的兩個(gè)兒子天保和儺送，同時(shí)愛(ài)上啦城邊碧溪老船夫的孫女翠翠。但翠翠心里愛(ài)的卻是儺送，當(dāng)天保明白啦這個(gè)三角戀愛(ài)的實(shí)情，深知不能勉強(qiáng)，主動(dòng)退出啦競(jìng)爭(zhēng)，駕船下辰州，好忘卻那里的一切，卻不幸遇難，儺送雖然仍然愛(ài)著翠翠，但哥哥為此而死，使他心中壓抑，又對(duì)老船夫有誤會(huì)，也在痛苦中離家去啦桃源。而翠翠獨(dú)自承擔(dān)所有的變故，在等著，等著那個(gè)也許永遠(yuǎn)不回來(lái)，也許明天回來(lái)的人。
如詩(shī)的邊城，詩(shī)意地演繹著人生，詩(shī)意地演繹著生活。書(shū)中所示的人性美浸透著完美，而翠翠的無(wú)限期等待又顯示著不完美。她的愛(ài)情悲劇可以說(shuō)是那個(gè)年代造成的，她和儺送本來(lái)完全可以結(jié)合在一起，培育出美麗的愛(ài)情之花，可惜二人卻失之交臂，留下啦悠長(zhǎng)的遺憾。
而現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)放棄自己的愛(ài)情呢?在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)誰(shuí)主動(dòng)放棄自己想要的東西，完美的愛(ài)情都是我們想要追尋的。在《邊城》中儺送為啦親情而放棄啦愛(ài)情，親情固然重要，但為啦親情而放棄啦愛(ài)情，也是可悲的。而翠又在不知道天保是因不能得到她的愛(ài)而憂(yōu)郁出走落水身亡，不知道儺送是因?yàn)椴荒艿玫剿膼?ài)而離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。后來(lái)在陪伴她的楊馬兵向她說(shuō)明后，她才如夢(mèng)初醒，這實(shí)在讓人不免為她感到惋惜和可悲。
故事就這樣結(jié)束啦，結(jié)局怎樣?給人留下啦懸念，儺送最后回來(lái)啦嗎?她們倆最后在一起啦嗎?我不禁陷入啦幻想之中，希望他們有情人能終成眷屬。看過(guò)《邊城》，讓我對(duì)世間完美的愛(ài)情又一次產(chǎn)生啦懷疑，對(duì)人性多啦一份啦解，但又明白啦自己的幸福就應(yīng)該去爭(zhēng)取，爭(zhēng)取啦，得不到，也就沒(méi)有什么可遺憾的啦。
六年級(jí)讀后感 10
因?yàn)槎耪孀拥膵寢屢ッ绹?guó)住半年，所以杜真子就來(lái)到了馬小跳的家里。杜真子有一只貓，它會(huì)各種各樣的笑，比如說(shuō)媚笑、冷笑、大笑、苦笑、傻笑、狂笑、皮笑肉不笑。我真想也要一只這樣的貓。
有天晚上，馬小跳看到客廳里有鬼，最后終于明白了，屋子里的鬼，不是真的鬼，而是杜真子，因?yàn)槎耪孀拥昧藟?mèng)游癥，寶貝媽媽讓馬小跳不要把杜真子得了夢(mèng)游癥這件事告訴任何人，包括杜真子。馬小跳幾次要說(shuō)出口，但都忍住了。馬小跳真是一個(gè)守信用的人。
杜真子是一個(gè)有愛(ài)心的人，因?yàn)槎耪孀訋椭粋�(gè)小妹妹表演成語(yǔ)接龍賺錢(qián)，救她的媽媽。我也要做一個(gè)有愛(ài)心的人，看到乞丐，有錢(qián)的就給錢(qián)，有吃的就給吃的。因?yàn)槎耪孀訋椭∶妹脮r(shí)，表演的是成語(yǔ)接龍 ，所以馬小跳他們班上的丁文濤要和她比一比誰(shuí)才是成語(yǔ)大王。結(jié)果杜真子以3比0贏了丁文濤。我要把他們比比賽時(shí)，用到的成語(yǔ)都記下來(lái)，變成自己的`。
馬小跳和他的三個(gè)好朋友去馬小跳家去做貓耳朵的實(shí)驗(yàn)，看看誰(shuí)才是貓喜歡的人，結(jié)果是唐飛和毛超世貓喜歡的人，馬小跳和張達(dá)是貓不喜歡的人。這時(shí)杜真子回來(lái)了，她說(shuō)：“我們玩白雪公主和四個(gè)小矮人吧!”他們都說(shuō)：“好!”在做游戲中，他們還把屋子打掃的干干凈凈。我以后在家里做玩游戲，要把東西都收拾收拾······我真想融入他們中間，這些故事仿佛就在我身邊。
六年級(jí)讀后感 11
在寒假中，我讀完了高爾基三部曲中的一部--—《童年》，書(shū)中的主人公叫阿廖沙（我本以為作者高爾基就是主人公），阿廖沙的生活十分悲慘，但本書(shū)并非只是寫(xiě)阿廖沙的童年，真正的是它描繪出了當(dāng)代俄羅斯人的悲慘生活！
這本書(shū)生動(dòng)的寫(xiě)出了愚昧、落后、殘忍和墮落，這些可怕的人性弱點(diǎn)。書(shū)中4歲的主人公阿廖沙喪父之后來(lái)到外祖父家中生活，外祖父是個(gè)古怪、貪婪、暴躁的老頭兒，因?yàn)橥庾娓甘沁@樣的人，在他的“英明領(lǐng)導(dǎo)”下，家中的人都極為自私（當(dāng)然母親和外祖母以及父親不包括在內(nèi)），他們經(jīng)常會(huì)為一些小事大打出手，他兩個(gè)舅舅中的米哈什，因此被抓去充軍。外祖父在這之后就經(jīng)常把柳條放在鹽水中浸泡，誰(shuí)一旦犯了錯(cuò)，他就用柳條抽誰(shuí)，本來(lái)是為了讓家人向著自己團(tuán)結(jié)起來(lái)，誰(shuí)知卻加速家中的不和諧，讓一個(gè)好端端的家四分五裂，母親又找了一個(gè)男人嫁了出去，可是那男人好賭博，一個(gè)晚上把自己的錢(qián)賭得精光之后，家里的生活就更難過(guò)下去了。在書(shū)中我認(rèn)識(shí)了許多的'人物，如：慈祥的外祖母、聰明的“好事情”（因?yàn)樗目陬^禪是“好事情”，所以大家都叫他好事情），心地善良的三個(gè)少爺、邪惡的拉車(chē)夫彼得伯伯，眼睛沒(méi)有眼白只有瞳孔的弟弟薩沙，頑皮的父親、會(huì)偷東西但心地善良的“小茨岡”，這些人物都給阿廖沙帶來(lái)了喜怒哀樂(lè)。
阿廖沙在這樣惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)，竟能向著正義、逆來(lái)順受，十分了不得呀！而我們呢？我們生活在比阿廖沙幸福不知多少倍的環(huán)境中，他渴望知識(shí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁床豢梢阅�！他很�?jiān)強(qiáng)，二十歲沒(méi)到就去做工、養(yǎng)家，我們?yōu)槭裁床恍�？同學(xué)們，讓我們一起像阿廖沙一樣堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)吧！
六年級(jí)讀后感 12
《少女的紅發(fā)卡》這本書(shū)令我印象深刻。
書(shū)中主要講了少女葉葉的父親被捕入獄，而患有青春期抑郁癥的葉葉完全不知情，這當(dāng)然是大家全力瞞著她的。劉莎是葉葉的鄰居，與葉葉朝夕相處。而深則是劉莎鋼琴老師的朋友，遠(yuǎn)嫁美國(guó)，與她們素不相識(shí)，卻充當(dāng)起了諾言。當(dāng)葉葉的“爸爸”，給她寫(xiě)信，編織了一個(gè)美麗的謊言。當(dāng)葉葉知道真相后，準(zhǔn)備跳樓自殺，卻被劉莎的一番話(huà)感動(dòng)了……
你不知道大家是怎樣費(fèi)盡心機(jī)為你找借口的嗎？()他們不喜歡這樣的游戲，他們這樣做，只是想幫助一個(gè)素不相識(shí)的女孩子度過(guò)她生活中最困難的一段時(shí)光。因此他們伸出了手，因此你有了這么多的信。你仔細(xì)想想，它們的價(jià)值難道不遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)真正的父親的信嗎？應(yīng)該承認(rèn)，我不是個(gè)好女孩，現(xiàn)在，我可以說(shuō)：“我已經(jīng)過(guò)來(lái)了，我以后會(huì)懷著愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)人，不管是幸運(yùn)的`，還是不幸的�！笔前。谀愕纳钪锌倳�(huì)有黑暗的時(shí)候，總會(huì)有人幫助你，所以，我們不要輕易放棄自己的生命，哪怕不為自己，就為那些愛(ài)你的人，勇敢地活下去！
所以，要懷著愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)人，也要去感謝幫助你的人，讓這股暖流繼續(xù)傳遞下去，因?yàn)�，人間真情無(wú)處不在。
六年級(jí)讀后感 13
《天藍(lán)色的彼岸》是一本我百看不厭的書(shū)，關(guān)于生命和死亡的最深刻的寓言，這是一本給孩子們最好的讀物。這句話(huà)便是這本書(shū)的序言。
書(shū)中所寫(xiě)的小男孩哈利因?yàn)橐粓?chǎng)車(chē)禍，因此而逝去生命，來(lái)到了天國(guó)，在天國(guó)經(jīng)過(guò)登記，就得走進(jìn)天藍(lán)色的彼岸�？墒�，哈利一門(mén)心事還掛念著他的同學(xué)、老師、父母、姐姐。就在這時(shí)他遇到了為尋找媽媽?zhuān)谔靽?guó)和人間緋徊一百五十多年的阿瑟。阿瑟帶著哈利回到人間，讓他看到了他所想見(jiàn)的人，他倆回到天國(guó)的.同時(shí)，阿瑟也找到了自己的母親。于是他們?nèi)艘黄鹱哌M(jìn)了天藍(lán)色的彼岸。
生命是多么的可貴!我們隨時(shí)可能會(huì)逝去生命，一定要好好珍惜活在世上的每一分每一秒的時(shí)光，珍惜當(dāng)下，把每一天當(dāng)生命的最后一天來(lái)看。
有一次我看見(jiàn)一條新聞：外國(guó)一男子發(fā)明一款手表，它能預(yù)測(cè)你生命剩余的時(shí)間，我認(rèn)為他的目的就是讓你學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，說(shuō)到珍惜時(shí)間這個(gè)詞語(yǔ)，我多么地感到無(wú)地自容，為之有愧啊!每次星期五都說(shuō)要在星期六完成作業(yè)，可是我每次都把作業(yè)拖到星期天的晚上再完成。以后我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，把剩余的時(shí)間好好利用起來(lái)，做對(duì)自己有用的事。
有一句話(huà)說(shuō)得好：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們要珍惜時(shí)間，珍惜全命的每一天。
六年級(jí)讀后感 14
布萊西特曾說(shuō)過(guò)：“不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆流走的時(shí)光�！边@正是在警告那些活在過(guò)去里的人，那些活在昨天里的人，在對(duì)已流逝時(shí)光大為嘆息時(shí)放走時(shí)光的人。過(guò)去的時(shí)光已經(jīng)成為歷史，如果你執(zhí)著于昨日的星辰，必將錯(cuò)過(guò)今朝的太陽(yáng)。正如作者所說(shuō)的：“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了�！蹦敲丛撟龅膭t是抓住正在流逝著的匆匆的時(shí)光，抓住每分每秒去創(chuàng)造自己的生活，開(kāi)創(chuàng)自己的天地。
“當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開(kāi)一條大路，讓那些珍惜時(shí)間的人走到他們前面去了�！边@則是蘇格拉底在警告那些在原地滯留，徘徊不前的“徘徊者”。因?yàn)榕腔�，他們失去了前進(jìn)的方向；因?yàn)榕腔�，他們失去了前進(jìn)的勇氣；因?yàn)榕腔�，他們失去了大把匆匆流走的時(shí)間，失去了成功的機(jī)會(huì)。正如作者所說(shuō)：“我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。”那么，請(qǐng)向遠(yuǎn)方看吧，請(qǐng)跟緊時(shí)間的步伐吧，讓自己在匆匆的光陰中，做出一份偉大的成就吧。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”這想必是在說(shuō)那些“明日者”的了。他們癡心于明日，然而今天該做的，明天再早解決也是晚了�？墒牵@些“明日者”們，卻在無(wú)數(shù)多個(gè)明日中，埋沒(méi)了自己似錦的`前程，耗盡了自己青春的生命。到頭來(lái)，任憑時(shí)光匆匆的走，也只能空吟“少壯不努力，老大徒傷悲�！蹦敲矗�(qǐng)那些“明日者”們趕快抓緊匆匆溜走的時(shí)光吧，為自己青春的生命錦上添花。
因此，只有今日事今日畢者，才是會(huì)追逐“匆匆”的人，才是真正珍惜時(shí)間的人，才是真正熱愛(ài)生命的人。
“在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”難道真的只有徘徊嗎？難道真的只有匆匆嗎？我們并非如此。當(dāng)我們赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界，就必定要留下一些痕跡，一些屬于自己的足跡，自己的成功和天空。盡管時(shí)光匆匆，步伐匆匆，我們也應(yīng)將自己的步伐匆匆起來(lái)：盡管來(lái)的匆匆，去的也匆匆，我們依舊應(yīng)在匆匆中找尋自我，創(chuàng)造成功。
那么，讓我們攜起手來(lái)，即使無(wú)法挽留匆匆的時(shí)光，我們卻可在匆匆的時(shí)光中不斷進(jìn)步，不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。驀然回首時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，在匆匆中，也可留下“不匆匆”的回憶。
六年級(jí)讀后感 15
國(guó)慶節(jié)媽媽給我買(mǎi)了一本神筆馬良的書(shū)。里面的內(nèi)容是：從前有一個(gè)孩子叫馬良，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是他家里很窮，連一只筆也沒(méi)有，他想去畫(huà)館學(xué)畫(huà)畫(huà)，可是畫(huà)師看不起他，就把他趕出了畫(huà)館。馬良是個(gè)有志氣的孩子，于是他每天都用枯樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)，天長(zhǎng)日久，他畫(huà)的鳥(niǎo)都差不多會(huì)飛了，他畫(huà)的魚(yú)都差不多會(huì)游了，但是他還是沒(méi)有一只筆。有一天，有一個(gè)白胡須老人送給了他一只神筆，這只神筆畫(huà)出來(lái)的`東西會(huì)變成真的。
馬良就給鄉(xiāng)親們畫(huà)了很多好東西。有一個(gè)壞心眼的財(cái)主想奪走神筆，就想出很多壞主意，但最后都沒(méi)有得逞。最后馬良和窮苦人在一起，天天為他們畫(huà)畫(huà)。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得馬良是個(gè)聰明、勇敢的孩子，他很有愛(ài)心，幫助窮苦人畫(huà)畫(huà)，我以后要向他學(xué)習(xí)。
六年級(jí)讀后感 16
你的童真還殘留了多少？——題記
雨過(guò)之后的通衢街道，華燈初上，空氣中充斥著燥熱的氣息。隨手抽過(guò)一本書(shū)，輕輕翻閱，宛如憂(yōu)郁的藍(lán)色刀片劃開(kāi)了浮夸紅塵，眼中溢滿(mǎn)星河璀璨，寧?kù)o而祥和。小王子，久違了。
每個(gè)人都是茫然入世卻難再返程的時(shí)光旅人，而內(nèi)心的童真也在時(shí)間的顛沛之中消失殆盡。不知你是否也曾獨(dú)自仰望蒼穹滅絕，感受到洪荒萬(wàn)年的大寂寞；亦或在某個(gè)夜深人靜的時(shí)刻，被黑暗淹沒(méi)，若有所思。
“這副軀殼之下的人現(xiàn)在到底是誰(shuí)？”
小王子生活在一顆孤獨(dú)而渺小的星球上。他深?lèi)?ài)著星球上唯一的一株玫瑰，但卻被玫瑰的自負(fù)所刺傷而選擇了離去。在旅途中他遇到了形形色色的人：癡迷權(quán)貴的國(guó)王、熱衷數(shù)字的商人、受體制束縛的守?zé)羧恕?dāng)他最終到達(dá)地球并領(lǐng)悟成長(zhǎng)的`真諦后，卻發(fā)現(xiàn)那片星空早已變得遙不可及。于是用蛇的毒液超脫了自己困倦的靈魂，消失不見(jiàn)。
小王子思想單純，敢愛(ài)敢恨，對(duì)未知充滿(mǎn)了好奇，正是萬(wàn)千童心的一個(gè)縮影。作者用一個(gè)孩童的視角，觀(guān)察了成人的世界。那兒有一遍一遍數(shù)著“星星”卻不知有何用的人；也有在體制的統(tǒng)治下日月辛勞著守?zé)�，燃了再熄，熄而�?fù)燃，不知疲倦，早已麻木的人。成年人所擁有的大多往往只是被物質(zhì)撐得過(guò)飽的漠然，而并非是發(fā)自?xún)?nèi)心的歡愉。當(dāng)軀殼被物質(zhì)的欲望占滿(mǎn)時(shí)，便早已不再是那個(gè)年少天真的“小王子”。
時(shí)光總是在人一出神、一恍惚間，斗轉(zhuǎn)星移。一不留神，我們便成了大人，不再有天馬行空的幻想，也不再敢展現(xiàn)真我。人之所以悲哀，是因?yàn)槲覀兞舨蛔q月，更無(wú)法承認(rèn)童真竟會(huì)如此無(wú)聲得逝去。最后在世事浮沉中迷失了自我，淪落成一種體制化的人格。循規(guī)蹈矩，麻木得生活蓊郁葳蕤的水泥森林中。小王子最后的逝去意味著童心的消失，而這便是成長(zhǎng)的代價(jià)。
我也曾幻想成為一個(gè)屠龍勇士，用巨劍為公主披荊斬棘�？砷L(zhǎng)大以后我發(fā)現(xiàn)，世上從未存在過(guò)邪惡的巨龍和讓我守護(hù)的公主，自己也不過(guò)是蕓蕓眾生中一粟，埋頭學(xué)業(yè)，甘于平凡。但小王子所帶給我的，不僅是對(duì)生活的熱情，更是對(duì)真我的召喚以及相信萬(wàn)事皆有可能的勇氣。
勿忘初心，方得始終�；仨酝�，發(fā)現(xiàn)自己仍是那個(gè)屠龍勇士，懷著一腔孤勇。去閱讀《小王子》吧，找回那個(gè)被遺忘了的自己。
六年級(jí)讀后感 17
戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于我們這些身處和平年代的人來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)平淡無(wú)奇的字眼，。有的人甚至認(rèn)為它很好玩。真正的戰(zhàn)爭(zhēng)，充滿(mǎn)了殺戮，你不殺敵人，敵人就會(huì)殺了你。它帶給所有老百姓和士兵以沉重的心理打擊�？蓱�(zhàn)爭(zhēng)僅僅是為了滿(mǎn)足一些政客的一己私利。
《十五從軍征》中的.一個(gè)老兵在80歲時(shí)終于能夠衣錦還鄉(xiāng)。但他的家卻早已雜草叢生，滿(mǎn)目瘡痍。他的親人也早已逝世，成為了墳頭上的一堆泥土。這首詩(shī)不僅寫(xiě)出了古代兵役制度給人民所帶來(lái)的沉重災(zāi)難，也揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)面目，使人們都看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的丑惡嘴臉。
自新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)大陸漸漸歸于平靜，不在有戰(zhàn)爭(zhēng)�？煽v觀(guān)全球，戰(zhàn)火仍在燃燒利比亞之戰(zhàn)以卡扎菲被擊斃告終。美國(guó)反恐，也以拉登被射殺宣告結(jié)束。近期，伊朗核危機(jī)以及敘利亞反對(duì)派又再掀風(fēng)云。可它有又能帶來(lái)什么好處呢？
戰(zhàn)爭(zhēng)，究竟是有什么魔力？我們?nèi)祟?lèi)同處在一條船上，卻沖突不斷，自相殘殺。我希望，在未來(lái)的一天，“戰(zhàn)爭(zhēng)”將會(huì)被永載史冊(cè)。
成語(yǔ)衣錦還鄉(xiāng)：衣錦還鄉(xiāng)[yì jǐn huán xiāng]，意指衣，動(dòng)詞，穿著的意思�！耙洛\還鄉(xiāng)”指身穿錦繡的衣服返回故鄉(xiāng)。形容人功成名就後榮歸故鄉(xiāng)。語(yǔ)出《梁書(shū)·卷九·柳慶遠(yuǎn)列傳》。[源]《梁書(shū)·卷九·柳慶遠(yuǎn)列傳》柳慶遠(yuǎn)字文和，河?xùn)|解人也�！愿�，以為太尉從事中郎。高祖受禪，遷散騎常侍、右衛(wèi)將軍，加征虜將軍，封重安侯，食邑千戶(hù)。母憂(yōu)去職，以本官起之，固辭不拜。天監(jiān)二年，遷中領(lǐng)軍，改封云杜侯。四年，出為使持節(jié)、都督雍梁南北秦四州諸軍事、征虜將軍、寧蠻校尉、雍州刺史。高祖餞於新亭，謂曰：“卿衣錦還鄉(xiāng)，朕無(wú)西顧之憂(yōu)矣�！� 另可參考：《南史·卷三八·柳元景列傳》[典故]“衣錦還鄉(xiāng)”的“衣”作動(dòng)詞，穿著的意思�！耙洛\”指身著華美的衣服。錦繡華貴的衣服則是顯貴者的服飾，如《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·終南》：“君子至止，錦衣狐裘�！北闶切稳菥醮┲\衣狐裘，十分有威儀的樣子。後來(lái)在《漢書(shū)·卷三一·陳勝項(xiàng)籍傳》中，韓生勸項(xiàng)羽建都關(guān)中，項(xiàng)羽拒絕了，并回答：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣錦夜行�！币馑际钦f(shuō)，一個(gè)人功成名就之後如果不回到故鄉(xiāng)，就好像穿著錦衣在夜里行走，榮顯不為人知。所以“衣錦”即指功成名就之意。典源文中，傳主柳慶遠(yuǎn)（西元458～514），字文和，南朝梁河?xùn)|解人。齊時(shí)為魏興太守、襄陽(yáng)令。後蕭衍起兵，柳慶遠(yuǎn)為之運(yùn)籌帷幄，受到信任。建國(guó)後重用柳慶遠(yuǎn)，封為云杜侯，後累官至雍州刺史。河?xùn)|為今山西境內(nèi)，黃河以東之地，雍州則包括今陜西、甘肅的大部分及青海額濟(jì)納等地，柳慶遠(yuǎn)要去雍州上任，途中必先經(jīng)過(guò)家鄉(xiāng)，故高祖為柳慶遠(yuǎn)餞別之時(shí)，說(shuō)道：“你這次前往雍州上任，順便功成名就回到故鄉(xiāng)，而且西邊的疆域也因?yàn)橛心沔?zhèn)守，我從此沒(méi)有後顧之憂(yōu)了。”後來(lái)“衣錦還鄉(xiāng)”被用來(lái)形容人功成名就後榮歸故鄉(xiāng)。
成語(yǔ)功成名就：功：功業(yè)。就：達(dá)到。功績(jī)?nèi)〉昧�，名聲也有了。如：《墨子·修身》：“功成名遂，名譽(yù)不可虛假。”又如：你則說(shuō)做官的功成名就，我則說(shuō)出家的延年益壽�！し蹲影病蛾惣厩湔`上竹葉舟》第二折
六年級(jí)讀后感 18
我坐在書(shū)桌前，手上捧著一本書(shū)，書(shū)名叫《小公主》，看完這本書(shū)，我笑了。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)女孩——莎拉.莽克魯。她就像一個(gè)真正的公主！即使當(dāng)她沒(méi)錢(qián)而在學(xué)校當(dāng)女仆時(shí)，她的一言一行都勝于真正的公主！
這本書(shū)的主要內(nèi)容是這樣的：一個(gè)女孩，她就是莎拉.莽克魯，她沒(méi)有媽媽?zhuān)幸粋�(gè)富有并且十分愛(ài)她的父親。印度的天氣太熱了，父親把她送到倫敦的`女子學(xué)校去上學(xué)。校長(zhǎng)是個(gè)貪財(cái)?shù)呐恕Ｉ莻�(gè)很可愛(ài)的女孩，她思想奇特。然而父親去世的厄運(yùn)降臨時(shí)，她變成了窮光蛋，勢(shì)利的校長(zhǎng)讓她去做仆人。后來(lái)，她的叔叔把她帶到別的地方。
我被莎拉即使身處逆境仍不失高貴氣質(zhì)的細(xì)節(jié)深深感動(dòng)。莎拉的一言一行，她的禮貌用語(yǔ)，都不得不令我敬佩。雖然她并不是公主，但她善解人意、非常講禮貌，即使廚子惡聲惡氣地對(duì)待她，她也不會(huì)忘記說(shuō)一聲：“謝謝你，請(qǐng)幫我……”
為什么我們不能多學(xué)學(xué)她呢？學(xué)學(xué)她的善解人意，讓班上的同學(xué)友好處；學(xué)學(xué)她的禮貌，學(xué)學(xué)她的寬容、謙遜？
不得不承認(rèn)，她和我的思想有共鳴之處。頭腦里總想一些讓人著摸不透的事。看了這本書(shū)，我覺(jué)得找到了知已。
深夜，所有的人都睡了。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我長(zhǎng)出了一對(duì)潔白的翅膀，飛向莎拉的學(xué)校，去看望她……
六年級(jí)讀后感 19
今天，是第四次去書(shū)城了，我拿著礦泉水，又踏上了書(shū)城的電梯。到了書(shū)柜，我看看有沒(méi)有好看的書(shū)。突然，我看到一本書(shū)，便從書(shū)堆中把它抽出來(lái)。
這本書(shū)叫做《茶館》，作者是中國(guó)著名的現(xiàn)代小說(shuō)作家老舍，老舍生于北京的一個(gè)貧窮家庭，他的作品深受讀者的喜愛(ài)。故事講述了茶館老板王利發(fā)一心想讓茶館興旺起來(lái)，為此他不斷應(yīng)酬，然而嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)卻使他每次被嘲弄。最終被無(wú)情的社會(huì)吞沒(méi)。經(jīng)常出入茶館的秦仲義從雄心勃勃搞實(shí)業(yè)救國(guó)到破產(chǎn)；豪爽的八旗子弟常四爺在清朝滅亡以后走上了自食其力的道路。在滿(mǎn)清王朝即將滅亡的年代，北京的裕泰茶館卻依然一派“繁榮”景象:提籠架鳥(niǎo)、算命卜卦、賣(mài)古玩玉器、玩蟈蟈蟋蟀者無(wú)所不有。又過(guò)了三十年，已是風(fēng)燭殘年的王掌柜，仍在拼命支撐著茶館。日本投降了，但***和美帝國(guó)主義又使人民陷入了內(nèi)戰(zhàn)的災(zāi)難。王利發(fā)絕望了。這時(shí)，恰巧來(lái)了兩位五十年前結(jié)交的朋友，一位是曾被清廷逮捕過(guò)的正人君子常四爺，一位是辦了半輩子事業(yè)結(jié)果徹底垮了臺(tái)的秦二爺。三位老人撒著撿來(lái)的'紙錢(qián)，凄慘地叫著、笑著。最后只剩下王利發(fā)一人，他拿起腰帶，步入內(nèi)室，仰望屋頂，尋找安然了結(jié)一生的地方。
常四爺?shù)氖。松鐣?huì)的責(zé)任之外，也因?yàn)樗娜松軐W(xué)已然不合時(shí)宜。就這一點(diǎn)說(shuō)來(lái)，他與終于跌進(jìn)厄運(yùn)的王利發(fā)、秦仲義，是殊途同歸�！恫桊^》，這個(gè)經(jīng)典的話(huà)劇，之所以經(jīng)典，是因?yàn)樗鑼?xiě)的人物形象，讓人品嘗得津津有味。
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