- 《我愛你，中國漢字》語文教案 推薦度：
- 《我愛你,漢字》教案 推薦度：
- 《我愛你,漢字》教案最新 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《我愛你,漢字》教案
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《我愛你,漢字》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析：
《我愛你，漢字》是第五組綜合性學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容，編排方式完全改變了以往教材的編法，突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題，任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。第二板塊主要是引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，進(jìn)行社會調(diào)查等活動，加深對漢字的了解和熱愛，并為純潔祖國語言文字而出力。教材分別提供了較多的必讀材料，提出一些閱讀要求、活動的建議，供師生選用或參考，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能夠策劃簡單的社會活動，充分體現(xiàn)了大語文觀，體現(xiàn)了生活中學(xué)語文、用語文的思想。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過社會用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。
2、在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
3、在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學(xué)會撰寫調(diào)查報告。
4、學(xué)會14個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。
教學(xué)重點、難點：
重點：感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，以及對漢字的熱愛之情。
難點：學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學(xué)會撰寫調(diào)查報告。
教具準(zhǔn)備：
1、課前搜集和了解有關(guān)漢字的知識，欣賞名家的書法作品。
2、課件
主備設(shè)計
個人備課
第一課時：制定計劃，開展研究
一、走進(jìn)漢字
導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀閱讀材料，自選研究內(nèi)容。
2、在小組內(nèi)討論制定活動計劃。
二、制定計劃
1、讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。
�。私鉂h字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、
造成不良后果的事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會欣賞作品。）
2、設(shè)疑。
你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？
3、學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。（課件出示）
（1）了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。
�。�2）調(diào)查社會用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報告。
（3）搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品。
4、完成小組活動計劃的制定。例如（課件出示）：
小組活動計劃
組長：______________________________________________
組員：______________________________________________
時間：______________________________________________
地點：______________________________________________
活動內(nèi)容：__________________________________________
活動過程：__________________________________________
展示方法：__________________________________________
分工：______________________________________________
5、自學(xué)閱讀資料。（漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，漢字）
6、小組開展研究：
（學(xué)習(xí)方式：觀察了解、請教師長、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、社會調(diào)查等等）
三、課堂達(dá)標(biāo)
各個小組的活動計劃進(jìn)行展示、評議。
第二、三課時：活動展示
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、從漢字的演變中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2、學(xué)寫調(diào)查報告
3、有感情地朗讀閱讀材料——《我愛你，漢字》。
一、漢字歷史、趣事知多少
1、猜一猜：中國最早的漢字是什么？
2、說一說：甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介紹。
3、看一看：漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？
�。坠俏氖且笊虝r代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；
大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。）從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
（從以上甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書七種漢字的演變過程，我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點；同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷）
4、故事串
�、僖粋�漢字記載一段歷史。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到，他們是怎樣思想的。（講解“監(jiān)”、“國”、“女”等漢字故事）
②古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。
古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。（一字毀千軍、一點值萬金）
二、火眼金睛
1、創(chuàng)意尋找
組織活動：帶學(xué)生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；或讓學(xué)生分析本班同學(xué)作文班或作業(yè)中的錯別字。
2、實踐指南
現(xiàn)在，你是否愿意把觀察到的錯別字情況記錄下來？你可以采用記錄表的形式（如下表），可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。
3、撰寫報告
學(xué)習(xí)調(diào)查報告
4、指導(dǎo)寫簡單的調(diào)查報告
調(diào)查報告一般可以分三個部分：
�。�1）調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的——發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字，向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。
�。�2）對調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯別字的有多少家；這些錯別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯別字的原因有哪些。
（3）提出整改建議。提出防止和減少錯別字的建議。
4、小組匯報調(diào)查情況。
5、小小建議書
在社會用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，可以給有關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰愕耐瑢W(xué)寫一封建議書，建議改正錯別字。
三、書法作品賞析
1、欣賞教材作品
閱讀課本：欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品，說說自己為什么喜歡它們。
2、拓展書法文化
你知道的書法家有哪些？了解他們有名的碑帖。
王羲之《蘭亭序》、顏真卿《勤禮碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》。
3、讀讀背背《贊漢字》，結(jié)合詩中的詞語欣賞搜集碑帖和書法作品，如行書流暢，楷書端莊，草書奔放，篆書隸書，古色古香等。
4、舉辦小型書法展覽
可以欣賞有書法特長的同學(xué)的作品，也可邀請同學(xué)或老師、家長現(xiàn)場揮毫。四：詩文誦讀
1、激情導(dǎo)讀
一個個方塊字，就是一幅幅跳躍的畫。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美的小詩；用心品她，好似一則意蘊深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷？讀讀詩人劉湛秋的散文《我愛你，中國的漢字》，你一定會為自己面前的這一個個方塊字而動情！
2、體驗
漢字在作者眼里，一個個“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。作者還覺得每個字都有不同的風(fēng)韻，讀讀這14個生字，張開想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風(fēng)韻？
3、感悟：交流自己靜心品讀的感受。
五、鞏固延伸
漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以不同的風(fēng)韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受？
六、課堂達(dá)標(biāo)
1、寫出下列字各屬于哪種造字法
象形字指事字會意字形聲字
螞（）斧（）牧（）
未（）牛（）清（）
2、撰寫調(diào)查報告。
根據(jù)自己和同學(xué)在街頭調(diào)查招牌、廣告等用字情況，按照時間、地點、目的，對材料進(jìn)行統(tǒng)計和分類，最后提出整改建議，寫一份簡單的調(diào)查報告。要寫清錯別字大致有哪些類型及產(chǎn)生的原因等。
第四課時：活動評價
導(dǎo)入：漢字神奇有趣，漢字有著悠久的歷史，漢字有著獨特的魅力，我們可以自豪地說：“漢字是世界上最古老最美麗的文字。”通過“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)，我們收獲了些什么呢？
一、匯報最大的收獲或最大的感受。
1、學(xué)生先在小組內(nèi)說一說。
2、再寫寫本次綜合性學(xué)習(xí)的感受。
3、全班匯報學(xué)習(xí)《遨游漢字王國》的感受。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、完成遨游漢字王國的綜合性活動評價表。
2、繼續(xù)探討有關(guān)漢字的問題。
二、小組完成活動評價表。
“我愛你，漢字”活動評價表
自評：
能提一些好的主意（２０分）
與組員愉快地合作（２０分）
努力完成自己的任務(wù)（２０分）
互評：同學(xué)對你在這次活動中表現(xiàn)的評價（２０分）
師評：老師對你在綜合性學(xué)習(xí)過程的評價（２０分）
三、資料匯編
課件提示：
運用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報、班級舉辦展覽、總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果。
1、展示成果（手抄報）。
2、根據(jù)成果展示評議最佳學(xué)習(xí)小組。
四、學(xué)習(xí)中繼續(xù)探究有關(guān)漢字的問題。
1、記漢字的方法、
2、防止錯別字的辦法、
3、漢字的計算機(jī)輸入法比較等。
五、總結(jié)
同學(xué)們，在這一輪綜合性學(xué)習(xí)中，大家團(tuán)結(jié)合作，勇于探究，敢于創(chuàng)新，不僅增長了見識，培養(yǎng)了能力，還受到了情感的熏陶。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。希望同學(xué)們參考材料中的提示，利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，探究漢字的有關(guān)問題。
六、課堂達(dá)標(biāo)
（一）猜一猜（根據(jù)字謎寫漢字）
�。�、看文字，一半是春秋，論年代，一半是春秋。（）
�。病⒂行淖卟豢�，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（）
�。�、二山在一道，猜“出”算錯了。（）
�。ǘ┨钜惶睿ㄕn文內(nèi)容我清楚）
�。�、漢字的演變由甲骨文→________→________→________→________。
�。病h字的種類有象形字、________＿、________＿、________。
【《我愛你,漢字》教案】相關(guān)文章：
《我愛你,漢字》教案01-22
《我愛你,漢字》教案最新10-18
《我愛你，中國漢字》語文教案02-15
我愛你漢字作文08-16
我愛你漢字的作文03-22
我愛你，漢字作文03-18
漢字我愛你作文11-02
《綜合性學(xué)習(xí)：“我愛你，漢字”》教案07-29
【精】我愛你漢字作文06-09
我愛你，漢字教學(xué)反思04-14