《云南的歌會》教案設計

　　一、教學目的：

　　了解云南的歌會，感受當?shù)貪庥舻拿褡屣L情。

　　朗讀，品味，拓展延伸，加深對課文的理解。

　　引導學生感受作者對自然，對人，對藝術的品位與贊賞。激勵學生關注生活，欣賞生活，熱愛生活。

　　二、教學重點：

　　理解課文所寫的三種場合中唱歌的不同情境，體會內容和寫法的上的差異。

　　三、教學難點：

　　揣摩語言，品味文中人物描寫和場景描寫的妙處。

　　四、教法設計：

　　指導閱讀， 在閱讀中概括文章內容

　　五、學法指導：

　　探究 研讀 討論

　　六、教具使用：常規(guī)

　　七、課時安排：兩課時

　　八、板書設計

　　九、教學步驟及內容：

　　第一課時

　　1導入

　　在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。

　　作者簡介：

　　沈從文(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授，文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集(邊城>、散文集《湘行散記>、論著。

　　2閱讀課文，整體感知

　　學生復述文中描繪的三個場合中唱歌的情景。

　　3學習課文

　　（1）指定學生甲誦讀1～3段。

　　(2) 歸納第一段：引出歌會地方。

　　4討論并歸納第二段的中心內容。

　　分析：“這是種別開生面的場所……卻互不見面”

　　“唱的多是情歌酬和……隨口而出�！�

　　“在場的既多內行……解口渴去了”

　　爭論后歸納：寫歌會的場所、方式、勝負的情況。

　　引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，發(fā)表自己的看法。

　　5小結

　　了解文章描寫的別開生面的云南歌會，表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活，給讀者嶄新的視野。

　　第二課時

　　1復習舊課

　　聽寫詞語，并用其中的三個詞語口頭造句。

　　蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳樸

　　即物起興 引經(jīng)據(jù)典 悠游自在 龍吟鳳噦

　　2繼續(xù)學習課文

　　(1)誦讀三～五段

　　師生點評誦讀情況。

　　(2)討論第三段內容

　　歸納：寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領。)

　　(3)討論第四段內容

　　3本段屬于什么描寫 (環(huán)境描寫、景物描寫。)

　　4本段側重寫什么 明確：歌聲不斷。

　　(1)山鳥呼朋喚侶(戴勝鳥、云雀) (2)趕馬女孩子唱山歌。

　　環(huán)境：樹林、山坡、花 側重“各種美妙有情的歌聲”。

　　5討論第五段。

　　（1）段落主要內容：

　　寫“金滿斗會”。

　�。�2）發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響)、時間、參加者(婦女飾扮，熟人身份)、作用和歌師傅。

　　6討論問題

　　下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同你喜歡哪一種為什么 （1）這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。

　　（2）翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對

　　眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣�！渡驈奈摹�

　　(明確：兩段人物描寫不同點是個別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字還運用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。)

　　7拓展訓練

　　課外收集一些民歌、民謠，分小組進行交流，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學，不妨選擇一兩首唱一唱。

　　學生可以收集民歌，互相交流，比較。

　　例如：陜北民歌《信無防字》福州民歌(真鳥仔，啄波波，三歲孩子會唱歌……一條竹子插下土，皇帝落難去放牛)……

　　8小結

　　《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文

　　在“歌會’’的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，三個場合在內容上各有側重，在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂的佳作，但首先是一篇文質兼美的文章。在教學中必須扎扎實實地從文本出發(fā)，引導學生品析詞語、句子，感受語言文字創(chuàng)設的美妙情境。

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