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我的小手教案

時間:2022-04-19 16:42:41 教案 投訴 投稿

我的小手教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的我的小手教案,歡迎閱讀與收藏。

我的小手教案

我的小手教案1

  活動設(shè)計背景

  小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知,但由于年齡的關(guān)系,語言的表達能力和概括能力比較差,無法準(zhǔn)確說出來,本次活動,設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn),幼兒通過語言表達說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  活動目標(biāo)

  1、知道自己每個手指的名稱,體驗它們的作用。

  2、變換手的各種動作,對自己的手感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  說出每個手指的名稱和手指的本領(lǐng)

  活動準(zhǔn)備

  1、手影圖片如:小雞、小狗、小貓、小兔子等。

  2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。

  3、調(diào)好的廣告顏料,畫有樹干的圖畫紙。

  活動過程

  (一)、猜猜誰來了?(激發(fā)幼兒的興趣)

  (放圖片),你們看看是誰來了?(手影:兔子、鳥、狗等等)

  (二)、認(rèn)識小手

  1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

  2.教師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?

  他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指,他可以表揚人。這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子

  指)再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。

  小結(jié):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

  (三)、小手的本領(lǐng)

  1、教師:你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)

  2、教師:除了這些事還會做什么?小朋友們看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。

  3、幼兒在玩時老師引導(dǎo):你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作:如:我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

  4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)

  5、我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫)老師指導(dǎo)幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。

  老師:我們的小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?

  教學(xué)反思

  1、幼兒在整個教學(xué)過程中都是有濃厚興趣的,積極的發(fā)言。

  2、認(rèn)識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出,其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

  3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了,我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處,這一點孩子們在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

  4、幼兒體驗小手的用處,動手操作物品,充分的調(diào)動了幼兒的積極性,只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

  5、通過給大樹畫上葉子的手印畫,豐富了幼兒的想象力。

  6、如果再上一次這節(jié)課,我會把引入部分調(diào)整為,手指兒歌開始。

  7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

我的小手教案2

  設(shè)計意圖

  在幼兒園一日生活活動中,洗手是一個重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時不會用毛巾擦,有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨自洗手,都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題,為幫助他們學(xué)會自己洗手,我根據(jù)小班孩子好模仿的特點,我設(shè)計了健康活動《小手真干凈》,使孩子了解、認(rèn)識到洗手的重要性,學(xué)會洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的`好習(xí)慣。

  活動目標(biāo)

  1、知道洗手的重要性。

  2、通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

  3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  活動準(zhǔn)備:

  自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動過程:

  一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

  1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

  教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

  2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

  3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

  二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗,先和孩子討論洗手的方法。

  2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

  兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn), 小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

  3、老師演示正確的洗手過程。

  4、分組請幼兒練習(xí)洗手。

  將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:

  (1) 每個盆兩個小朋友

  (2) 甩手要將水甩在盆里

  (3) 用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵。

  活動反思:

  通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  另外,本節(jié)活動,理所當(dāng)然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導(dǎo)。但其實小班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標(biāo)和重難點。

我的小手教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解,體會自己的小手本領(lǐng)大。

  3、簡單了解保護手的方法。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“我的小手”)

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⒂變翰僮

  老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

 。ǘ、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很大。

  提問:

  1.剛才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)

  老師小結(jié):小朋友的小手本領(lǐng)真大,可以做這么多的'事,那么,小手本領(lǐng)為什么會這么大呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

 。ㄈ、觀察認(rèn)識手

  1.幼兒觀察手

  提問:你的手上有什么? (手指)

  2.認(rèn)識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認(rèn)識手指。

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里? (手掌)

  (2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

 。ㄋ模、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

  1、討論后請個別幼兒回答,

  2、老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問:怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領(lǐng)會不會還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  四、活動總結(jié):

  教師針對幼兒的今天的表現(xiàn),給予及時適當(dāng)?shù)脑u價,表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,增強其自信心。

  五、活動延伸:

  1.讓幼兒繼續(xù)操作

  2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

我的小手教案4

  設(shè)計意圖:在幼兒園一日生活活動中,洗手是一個重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時不會用毛巾擦,有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨自洗手,都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題,為幫助他們學(xué)會自己洗手,我根據(jù)小班孩子好模仿的特點,我設(shè)計了健康活動《小手真干凈》,使孩子了解、認(rèn)識到洗手的重要性,學(xué)會洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動目標(biāo): 1、知道洗手的重要性。

  2、通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

  3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備: 自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

  活動過程: 一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

  1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

  教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

  2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的.寶寶)

  3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

  二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

  1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗,先和孩子討論洗手的方法。

  2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

  兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

  3、老師演示正確的洗手過程。

  4、分組請幼兒練習(xí)洗手。

  將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:

  (1)每個盆兩個小朋友

  (2)甩手要將水甩在盆里

  (3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵。

  活動反思: 通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  另外,本節(jié)活動,理所當(dāng)然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導(dǎo)。但其實小班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標(biāo)和重難點。

我的小手教案5

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察小手,知道每個人都有兩只手,每只手有五根手指頭,每根手指頭的名稱。

  2、通過小實驗,體驗大拇指的作用。

  二、活動準(zhǔn)備

  活動前和孩子們玩過手指謠的`手指游戲

  綠豆若干 PPT(生活中孩子們用手做各種動作)

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)手指謠游戲?qū)牖顒觾?nèi)容

  (二)認(rèn)識小手

  師:請小朋友伸出自己的手,和別的小朋友比一比,大小一樣不一樣?你們每人有幾只手?每個人的手上有幾個指頭?(引導(dǎo)幼兒回答,然后總結(jié)告訴幼兒每人有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個手指頭,手指的名稱不同,運用手指謠引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大拇指、食指、中指、無名指、小指。)。

 。ㄈ┯^看PPT,了解手的用處,重點體驗大拇指的用處

  1、觀看PPT(小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么)

  2、體驗大拇指的用處(貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆)

  四、怎樣保護手

  師:小朋友,我們現(xiàn)在都知道了手能幫助我們做許多的事情,是我們的好朋友,我們應(yīng)該愛護它,那么我們該怎樣保護它呢?(引導(dǎo)幼兒積極討論,最后教師總結(jié):冬天洗手要擦油,出門要戴手套,勤剪指甲,不玩刀,剪刀等危險的東西。)

我的小手教案6

  活動目標(biāo):

  1、運用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。

  2、通過想象,在手的造型上進行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

  3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。

  活動重點難點:

  重點:讓幼兒學(xué)會使用手掌的形狀來構(gòu)造圖畫,發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  難點:幼兒繪畫對于細(xì)節(jié)和色彩的描繪,需要耐心且細(xì)致。

  活動準(zhǔn)備:

  1、范例畫,課件。

  2、水彩筆、油畫棒、白紙。

  3、輕柔的背景音樂,播放設(shè)備。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  1、師:請小朋友們伸出自己的手,看看自己的手是什么樣?小手能干什么?

  (先自由觀察講述,再集體交流)小結(jié):我們的手有10個手指、手掌和手背組成,它能幫我們做許多事情。

  2、游戲"我的小手變變變"師:小朋友,老師帶大家玩?zhèn)游戲--"小手變變變",教案出自:看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

  我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

  我的小手變變變,變成小魚游游游。

  我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

  我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

  我的.小手變變變,變成……………師:看一看你們的小手,想想小手魔術(shù)師還能變成什么?

  師總結(jié):小朋友的想象真豐富,我們的小手可以有很多的變化。

  二、欣賞范畫,討論繪畫方法。

  1、出示范畫師:今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫,我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫幼兒欣賞。

  師:小手變成了什么?(小雞,大樹,小魚,娃娃),原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

  討論:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

  師示范:一只手拿水彩筆,另只手張開五指平放在紙上,教案出自:用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。

  2、示范完整的畫一只小雞并添畫和涂色拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

  教師小結(jié):可以在手掌的里面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造)

  3、欣賞幻燈片

  三、幼兒進行繪畫,播放輕柔背景音樂,幼兒進行添畫、涂色,教師巡視進行指導(dǎo)。

  師:請小朋友先用水彩筆給手掌變身,再用油畫棒涂上顏色。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

  四、分享作品,交流感受。

  師:小魔術(shù)師們真了不起,變出來這么多好看的圖畫,我請小朋友說一說自己的"小手"變成了什么?

  師:我們的小手這么有趣,希望你們以后要愛護小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

我的小手教案7

  活動目標(biāo):

  1.教會幼兒正確的洗手步驟,初步知道講究衛(wèi)生,才能夠減少傳染病。

  2.讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5.初步了解健康的小常識。

  活動重難點:

  掌握正確的洗手的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  活動準(zhǔn)備:

  洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

  活動過程:

  一.開始部分

  1. 幼兒一邊朗誦兒歌,一邊拍手《小手拍拍》。

  2. 師提問:引入活動

  (1) 小朋友?請伸出你們靈巧的小手,看一看,想一想,如果你們的小手臟了怎么辦?(應(yīng)該洗手)

  (2) 誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?(請幼兒回答)

  (3) 師小結(jié),幼兒回答正確加以鼓勵

  二.基本部分:給幼兒交給正確的洗手方法

  1.教師出示洗手的操作掛圖,幼兒邊看老師貼上的圖片,邊聽老師講解,淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

  2.教師有意將掛圖打亂,請一位幼兒上臺按順序?qū)D片掛號。

  3.教師示范

 。1)教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!

  (2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進行評價,并給予鼓勵。

 。3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說出:飯前、便后。手臟了要洗手)。

  三.結(jié)束部分

  1. 師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的`最干凈。

  2.磁帶聽兒歌,進一步加以鞏固洗手的知識

  擰開龍頭沖沖手,

  擦擦肥皂搓一搓。

  搓搓手心和手背,

  活動反思:

  通過活動,幼兒不僅學(xué)會了正確的洗手方法,而且還學(xué)會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學(xué)知識,每次洗手時,我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。

我的小手教案8

  活動目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識手,了解每根手指的名稱。

  2.知道手能做許多事情。

  3.了解保護手的方法。

  活動準(zhǔn)備

  1.魔袋一個,里面裝有蘋果,橘子,香蕉等材料。

  2.手偶,律動音樂《我的小小手》,ppt,圖片

  活動過程

  一、問好:

  師:“小朋友們早上好!

  幼:“老師早上好!

  師:“今天有好多客人老師來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng),我們一起跟客人老師問聲好!客人老師好!”

  二、講述故事吸引幼兒的興趣

  1.師:“今天張老師帶來了一位新朋友,你們想認(rèn)識它嗎?我們一起請出它吧!”

  出示手的圖片(師:“大家好,我是手媽媽,很高興認(rèn)識可愛的小朋友們”)請小朋友和手媽媽問聲好。

  2.講述故事:“這手媽媽呀有5個小寶寶,他們共同住在一個美麗的房子里,每到晚上月亮出來的時候,手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲,她的5個小寶寶聽著好聽的搖籃曲都進入了甜蜜的夢鄉(xiāng),小房子安靜下來了。”

  師:“小朋友們想認(rèn)識手媽媽的這5個可愛的寶寶嗎?”

  3.出示大拇指圖片。

  師:“大家好,我是手媽媽的第一個寶寶,我的名字叫做大拇指,我住在手媽媽的第一個手指上。” (請小朋友跟大拇指問好。)

  出示食指圖片。

  師:“大家好,我是手媽媽的第二個寶寶,我的名字叫做食指,我住在手媽媽的第二個手指上!保ㄕ埿∨笥迅持竼柡。)

  出示中指圖片。

  師:“大家好,我是手媽媽的第三個寶寶,我的名字叫做中指,我住在手媽媽的第三個手指上!保ㄕ埿∨笥迅兄竼柡谩#

  出示無名指圖片。

  師:“大家好,我是手媽媽的`第四個寶寶,我的名字叫做無名指,我住在手媽媽的第四個手指上!保ㄕ埿∨笥迅鸁o名指問好。)

  出示小指圖片。

  師:“大家好,我是手媽媽的第五個寶寶,我的名字叫做小指,我住在手媽媽的第五個手指上!保ㄕ埿∨笥迅≈竼柡。)

  師:“月亮出來了,手媽媽又唱起了好聽的搖籃曲,寶寶睡,寶寶睡!5個手指寶寶們都睡著了,大家輕輕的跟他們再見吧。ǚ謩e和拇指、食指、中指、無名指、小指再見。)

  三、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手

  師:“你們喜歡手指寶寶嗎?其實呀,他們也在你們的身上,你找到它們了嗎?”

  師:“請小朋友伸出手看一下,咦,我們的小手上也有手指寶寶,我們都有兩只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五個手指頭(帶領(lǐng)幼兒點數(shù)),他們有著不同的名字,和老師一起叫出他們的名字好嗎?”(與幼兒一起說手指的名稱,讓幼兒知道學(xué)習(xí)手指的名稱)

  四、游戲《聽話的小手》

  師:“剛才我們認(rèn)識了自己的小手,小手悄悄的告訴我說,它可是我們的好幫手呢,我們的小手都能干什么呢?”(幼兒回答)

  總結(jié):小朋友的小手都這么能干呀,能拿東西吃、會畫畫、會穿衣服。我們的小手還有一個重要的本領(lǐng)呢(出示魔術(shù)袋),猜猜張老師的魔術(shù)袋里面有什么?我們不知道,但我們的小手就能,不信試試看(請幼兒摸一摸并說出摸到的是什么再展示給大家看)。

  五、出示PPT

  1、師:“我們的小手這么能干,太棒了,有這么多的本領(lǐng),并且小手也很愛勞動,可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動,穿衣。吃飯全都讓爸爸媽媽替他做,你們說這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因為這樣小手也越來越不靈巧了,好多事情都不會做了。所以,我們從小就要多動手,自己的事情自己做,這樣小手會做的事情就會越來越多,它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要,如果沒有了手會怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?幼兒討論回答。我們來看看圖片上的小朋友都是怎么保護自己的小手的”

  出示圖片一:洗手

  問:“圖片上的小朋友都在干什么?”幼兒回答

  問:“為什么要洗手?”幼兒回答

  小結(jié):他們在洗手,這是保護手的方法。

  出示圖片二:剪指甲

  問:“圖片上的小朋友在干什么?”幼兒回答

  問:“為什么要剪指甲?”幼兒回答

  小結(jié):把手指甲里的臟東西都剪掉,沒有了臟東西,小手就干凈了,這也是保護手的方法。

  出示圖片三:戴手套

  問:“圖片上的小朋友在干什么?”幼兒回答

  問:“為什么要戴手套?”幼兒回答

  小結(jié):冬天要到了,我們都穿上了厚厚的衣服,身體就不冷了,但我們的小手會冷,給它戴上手套它就不冷了。

  出示圖片四:刀、剪刀

  問:“圖片上的小朋友在干什么?”幼兒回答

  問:“刀、剪刀會怎么樣?”幼兒回答

  小結(jié):刀子,剪子都是危險品會傷害我們的手,不能玩。

  六、律動結(jié)束

  師:“我們知道了這么多保護手的方法,小手也很高興了,想和我們一起做游戲,我們一起聽著音樂與小手做游戲吧”(放律動音樂《我們的小手》幼兒跟老師學(xué)做)

  師:“我們的小手真厲害,讓我們用小手和客人老師再見吧!”(小手做再見的動作)

我的小手教案9

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識手的主要特征和結(jié)構(gòu),能正常說出手指的名稱。

  2、知道手能夠做許多事。

  活動重點: 知道手指的名稱

  難點: 知道手的用處。

  活動準(zhǔn)備: 謎語一首、幼兒用書《手》

  活動過程:

  1、認(rèn)識手:

  猜謎語,引出小手。

  幼兒看看、說說自己和同伴的小手。

  ——“我們的小手有什么不一樣?”

 。ㄈ纾河械氖执、有的手胖,教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)。)

  幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。

  幼兒說說手指的名稱,重點認(rèn)識大拇指、中指和小指。

  ——“誰長的最胖?它叫大拇指!

  “誰長的`最高?它叫中指!

  “誰長的最?她叫小指。”

  2玩游戲“手指點點名”,重點是說出大拇指、中指和小指的名稱。

  教師說出各手指的名稱,幼兒指出來。

  教師出示手指,幼兒說出名稱。

  3、經(jīng)驗遷移,說說小手的本領(lǐng):

  ——“你的小手有什么本領(lǐng)?”

  “你會做什么事?”

我的小手教案10

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

  2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

  2、繪畫前組織小學(xué)生們做各種手影游戲,豐富小學(xué)生們的想象。

  活動過程:

  1、伸出自己的手,通過仔細(xì)觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

  2、組織小學(xué)生們做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)小學(xué)生們用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

  3、引導(dǎo)小學(xué)生們欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。

  (1)組織小學(xué)生們進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

  (2)指導(dǎo)小學(xué)生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的.手形)。

  (3)引導(dǎo)小學(xué)生們在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

  (4)指導(dǎo)個別小學(xué)生們進行繪畫。

  4、組織小學(xué)生們相互欣賞作品,交流感受

  小學(xué)生們相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的小學(xué)生們學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

  欣賞每個小朋友的作品,活動結(jié)束。

  活動延伸:讓小學(xué)生們描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使小學(xué)生們知道自己的手很能干,會做許多事情。

我的小手教案11

  設(shè)計背景

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做許多事情。

  3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  重點難點

  難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

  重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、錄音機、磁帶。

  2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。

  活動過程

  一、組織教學(xué):

  老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

  二、游戲引入法:

  玩一玩手指游戲。

  三、觀察發(fā)現(xiàn)法:

  1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,復(fù)習(xí)認(rèn)識小手。

  2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較大小不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

  3、說一說:我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)

  4、鞏固:我們的小手真能干,會穿衣服、扣紐扣,會刷牙、洗臉,會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

  四、感知操作法:

  1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會變魔術(shù)呢,看一下老師的`手變出了什么?(孩子觀察講述)

  2、聽音樂幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

  五、延伸活動:

  討論:怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要愛護好自己的小手,講衛(wèi)生,愛勞動,自己的事情自己做。

  教學(xué)反思

  從孩子的反映來看,他們對自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語言來進行表達。但好多時候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。

  本次活動的施教過程中,主要采用了游戲?qū)敕、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識,產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中,引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

  考慮到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi),課后在區(qū)角活動中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進一步進行操作活動,再次感受自己小手的能干,保證了活動的質(zhì)量。

我的小手教案12

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

  2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、感受作品“手”的美感。

  活動準(zhǔn)備

  1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

  2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

  活動過程:

  1、伸出自己的手,通過仔細(xì)觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

  2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。

 。1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

 。2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的.邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

 。3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

 。4)指導(dǎo)個別幼兒進行繪畫。

  4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受

  幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品,活動結(jié)束。

  活動延伸:

  讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。

  活動反思:

  1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面,更多的還是善于模仿,所以活動過程中應(yīng)多做示范畫,如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品,其效果可能會適得其反。

  2.在活動時間的把握上面,應(yīng)更多的側(cè)重于實際操作過程,給幼兒充足的時間進行動手活動,這一點是很重要的。

  3.對于活動的重點內(nèi)容應(yīng)多加強調(diào),活動設(shè)計的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動目標(biāo)緊密相連。

  4.在對幼兒的作品進行評價的過程中,多鼓勵幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚,同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒,加強對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

我的小手教案13

  活動目標(biāo):

  1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度,為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏;

  2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的興趣,通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力;

  3、鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作表演,發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。

  活動準(zhǔn)備:

  鈴鼓、花,教師熟悉歌表演動作。

  活動重點、難點:

  重點:節(jié)奏正確,動作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。

  難點:能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動作并大膽表演。

  活動過程:

  1、活動導(dǎo)入:教師出示雙手,提問:這是什么?(雙手)小朋友的雙手在哪里?請舉起來,一起說:這是什么?(我的小手)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  2、學(xué)唱歌曲:“我的小手”

 、俳處熓痉堆莩枨拔业男∈帧,并結(jié)合動作表演,幼兒欣賞。

 、诮處熖幔焊枨诵┦裁?并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏,感受音樂的節(jié)拍和速度,根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。

 、蹖W(xué)唱歌曲:教師采用逐句教唱、跟唱的方式,讓幼兒學(xué)會演唱歌曲,注意吐字清楚,可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動作,幫助幼兒記憶歌詞。

  3、聽音樂,讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。

  ①教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”,讓幼兒自己拍節(jié)奏。

 、诮處煄ьI(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。| |拍拍踏踏。

 、勐犚魳放某鋈(jié)拍| |,鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。

  4、教師示范歌表演,幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。

 、俳處熓痉陡璞硌,幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。(1)—(2)小節(jié)小手拍一拍。(3)—(4)小節(jié)小腳跺一跺。(5)—(8)小節(jié)兩只小手同時或輪流做從下向上爬動作(從小腿到膝蓋,到身體腹部,到肩、臉、頭頂上)。(9)—(12)小節(jié)同(5)—(8)小節(jié)。

 、谟變哼呇莩枨厡W(xué)習(xí)歌表演基本動作。

  ③教師組織幼兒進行歌表演,采取集體、小組、個別的方式進行,教師指導(dǎo)、幫助,鼓勵幼兒積極參與,大膽表現(xiàn)自己,教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。

 、茉谟變菏煜じ璞硌莸.基礎(chǔ)上,教師組織幼兒自編動作進行表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編新動作,教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的幼兒。

  5、延伸活動:教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”,讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步延伸,給幼兒表現(xiàn)的空間,鼓勵幼兒積極參與音樂游戲,用自己創(chuàng)編或?qū)W會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。

我的小手教案14

  一、 活動目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

  2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手能力。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  筷子、 盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

  三、 活動流程:

  感知體驗-->操作練習(xí)

  四、 活動過程:

  a) 感知體驗,教師幼兒在門口

  老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)

  兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。

  兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"

  兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"

  兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"

  兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。

  兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"

  兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

  b) 操作練習(xí)

  兔媽媽:"我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀

  兔媽媽:"誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,

  把紅豆子和綠豆子分開!"

  一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。

  兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A。"

  幼兒操作,教師隨機幫助指導(dǎo)。

  c) 小結(jié),自然愉快結(jié)束。

  活動反思:

  本次活動以“幼兒的小手”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的`積極性;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

我的小手教案15

  教學(xué)目的:

  1、樂于參加游戲,體會小手本領(lǐng)大。

  2、學(xué)習(xí)語句:我的小手變變變,變只……

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  謎語、手影等

  教學(xué)過程:

  一、猜謎語

  1、老師給大家猜個謎語,請小朋友們猜一猜。

  兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它。

  2、我們的小手本領(lǐng)可大了,請小朋友們說一說你的小手都有哪些本領(lǐng)?

  我們的銷售真棒,能做許多的事情,真是太了不起了!

  二、學(xué)習(xí)語句

  1、老師出示自己的雙手,說:小朋友們,老師的手也有很多本領(lǐng),還會用來變魔術(shù)呢?你們想不想看一看?

  教師一邊做動物手影一邊念兒歌:我的.小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。

  提示:在朗誦到“我的小手變變變”時,語速要放緩慢,語氣加重。

  2、老師:小朋友們,怎么樣?老師的魔術(shù)好看嗎?我們再來變一次吧!

  三、一起變變變

  師生一起一邊做動物手影一邊念兒歌。

  四、教學(xué)延伸

  小朋友們覺得好玩嗎?請幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。

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