《小蛇散步》教案（通用16篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《小蛇散步》教案，希望對大家有所幫助。

　　《小蛇散步》教案 1

　　設(shè)計意圖：

　　《小蛇散步》是一個橙色的繪本故事，翻開書中的任何一頁，我們都能看到一抹鮮艷的橙黃色，繪本《小蛇散步》情節(jié)有趣精彩而且不乏驚奇和幽默，我希望通過故事的學(xué)習(xí)，讓孩子在飽攬繪本的色彩之美外，感受理解小蛇“助人為快樂之本”的精神。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過繪本閱讀，讓幼兒知道幫助別人是件快樂的'事。

　　2、通過猜測，討論，理解故事內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)用簡短話語回答老師的問題，學(xué)習(xí)短句：一個接一個。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小書《小蛇散步》，故事PPT，小圖片（小蛇、螞蟻、老鼠、獅子、狗……）磁鐵

　　活動過程：

　　一、通過談話，了解小蛇特征。

　　提問：你見過蛇嗎？他長得什么樣子？他生活在哪里？蛇是怎樣走的？（模仿動作）

　　二、觀看PPT，參與式閱讀，了解故事內(nèi)容。

　　我們一起欣賞一個故事，故事名字叫《小蛇散步》，請小朋友看大屏幕。

　　圖1：教師講述：森林里住著許多動物。下了很長時間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。

　　圖2：教師提問：小蛇爬著爬著發(fā)生了什么事？到底是什么呢？讓我們看一看。

　　小結(jié)：小蛇出去散步，路上發(fā)現(xiàn)了一個大大的水坑，猜猜看，小蛇會是想辦法過去呢？還是會繞著過去？誰能幫他想想辦法？你們到底猜得對不對呢？讓我們看一看。

　　圖3：教師講述：它先把腦袋伸過去？弓起身體就像什么？小蛇說：這點小事，難不倒我。只要這樣……正在這時遠方傳來一個聲音，誰來了？它是怎么說的？它說能從你背上爬過去嗎？看看小蛇是什么樣的表情？會同意讓小螞蟻過去嗎？

　　圖4：教師提問：猜猜還有誰需要小蛇的幫助？它們是怎樣過去的？你看它們是一個接一個過去的。

　　圖5：教師提問：小蛇幫助了小動物們。小動物們會怎么樣呢？小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣？小蛇會說什么呢？小蛇說“能幫助你們，我就很快樂�！苯又�小蛇說“還有沒有人想過去呢？遠處又傳來了聲音，這時又有人要過大水坑，是誰呢？

　　圖6：教師提問：“汪汪汪請讓我也過去吧，是誰��？原來是大狗。小蛇說“可以？可以”。大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎么了？它的眼睛為什么要張得大大的？沒想到大狗這么重，小蛇很驚訝，我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情睜大了眼睛？吐出了舌頭。接著大狗會對小蛇怎么說呢嗒嗒嗒！誰來了？“瞧？大狗后面還跟著誰？讓我們看看到底是誰？獅子也想從小蛇背上走過去，如果你是小蛇，你會怎么做呢？為什么？讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的，小朋友到底猜得對不對呢？

　　圖7：教師提問：瞧！大狗后面還跟著誰？讓我們看看到底是誰？小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過。小蛇怎么樣了為什么小蛇要緊緊閉上眼睛，我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情。接著獅子會對小蛇怎么說呢？謝謝你小蛇，小蛇幫助了朋友，心里覺得很開心。

　　圖8：教師提問：看，現(xiàn)在小蛇怎么了？怎么會變成這樣呢？小蛇呼~~~的吐了口氣？終于緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒？我們一起來夸夸它。小蛇非但沒有生氣，還得意地對自己說：“我真是了不起呀！已經(jīng)沒有人要過去了吧。？”它縮回了尾巴。它雖然身體上很累很疼，但是他心里卻很高興，這是為什么呢？

　　小結(jié)：原來它幫助了別人，他很高興。

　　圖9：教師講述；

　　它身體很累，口很干，很渴，小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。身體變得圓滾滾的，搖搖擺擺的繼續(xù)去散步了。

　　三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。

　　四、淺移生活經(jīng)驗，讓小朋友知道幫別人很快樂。

　　1、故事中小蛇幫助了誰？它有什么樣的感受？

　　2、你都幫助過誰？做了哪些事情？你有什么樣的感受？

　　五、利用小書，結(jié)束。

　　《小蛇散步》教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細觀察畫面，能大膽猜測并用比較流暢的語言講述角色對話及心理活動。

　　2、初步了解對話框、想象框所表達的含義，能借助對話框和想象框體會不同角色的心理感受。

　　3、積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗知道盡力幫助別人是件很快樂的事情，受到他人幫助要學(xué)會感謝。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小蛇散步》課件、幼兒幫助同伴的PPT

　　活動過程：

　　一、猜謎語導(dǎo)入

　　遠看像小繩，有頭沒有頸。走路扭扭扭，沒腳千里行。

　　二、基本部分

　　（一）觀看課件，引導(dǎo)幼兒逐一理解、講述畫面內(nèi)容。

　　1、觀看畫面一，交待故事發(fā)生的場景及角色，初步了解想象框和對話框。

　　小蛇來到了什么地方？想象框和對話框有什么不同？代表的意思有什么不同？

　　2、觀看畫面二，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

　　小蛇是怎樣過河的`？它正要收回自己的尾巴，忽然聽到有人在說話，猜猜是誰呀？

　　3、觀看畫面三，觀察講述小蛇如何幫助小動物過河以及小動物們的心理活動。

　　你看到了什么？小蛇是怎樣幫助它們過河的？小動物們會怎么想？

　　4、觀看畫面四，進一步了解對話框，講述小蛇以及小動物的快樂心情。

　　小動物過了河以后會怎么對小蛇說？（豐富詞：異口同聲，幼兒兩人以上為一組商議并說出小動物道謝的話）小蛇會說什么？小蛇是什么樣的表情？小動物們?yōu)槭裁匆�感謝小蛇？

　　5、觀看畫面五，猜測講述即將過河的動物。

　　還有人要過河嗎？猜猜是誰想要過河？

　　6、觀看畫面六，講述并初步體會小蛇盡力幫助狼過河的心理。

　　下一個要過河的是誰呀？小蛇會讓它過去嗎？小蛇是什么樣的表情？它會怎么想？

　　小結(jié)：小蛇用盡全身的力氣支撐著狼過河，它不停地鼓勵自己說：“加油！再堅持一下！”

　　7、觀看畫面七，分組討論大象過河的方法，講述并體會小蛇及大象的心理活動。

　　誰又要過河了？小蛇會讓它過去嗎？（幼兒分組討論并說明理由）大象是怎樣過河的？現(xiàn)在小蛇是什么樣的表情？它會怎么想？

　　8、觀看畫面八，講述小蛇幫助別人后的快樂心情。

　　大象終于走過去了，小蛇是什么樣的表情？它又去干什么了？你喜歡小蛇嗎？為什么？

　　小結(jié)：今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。到后來小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了，可它還是在堅持，用盡全身的力氣支撐著大家過河，它付出了很多努力，可它會感到更加快樂、更加滿足。

　　（二）請幼兒給故事起名字。

　　三、結(jié)束部分：結(jié)合幼兒日常生活講述幫助別人的事例。

　　1、你做過助人為樂的事情嗎？他遇到什么困難了，需要你的幫助？幫助了別人你心里是什么感覺的？你得到過別人的幫助嗎？你的心里是怎樣想的？

　　2、觀看日常生活中小朋友幫助別人的PPT，講一講當(dāng)時的情況。

　　小結(jié)：我們都有過幫助別人的經(jīng)歷，幫助了別人以后會有一種特殊的快樂和滿足，而且還會交到更多的朋友。這種感覺好極了，希望我們每個人都有這種良好的體驗！

　　四、延伸部分：

　　請幼兒去小班、中班看看有沒有需要我們幫助的人。

　　《小蛇散步》教案 3

　　【活動目標(biāo)】

　　1.觀察畫面，理解圖畫書內(nèi)容。

　　2.用語言、動作表現(xiàn)小蛇幫助小動物過水坑的情節(jié)。

　　3.自主閱讀中體驗圖畫書的趣味性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.故事課件。

　　2.故事書人手一本。

　　3.平衡木。

　　【活動過程】

　　(一)觀察封面。

　　封面上有誰？它在干什么？

　　(二)集體閱讀。

　　1.觀察畫面，共同講述故事內(nèi)容。

　　2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。

　　能看懂這幅畫面嗎？你是怎么看的？請你和邊上的好朋友說一說。

　　3.幼兒猜測并講故事。

　　誰來說說發(fā)生了什么事？

　　4.講述第九頁單頁多圖的畫面。

　　這幅圖上發(fā)生了什么事？

　　(三)自主閱讀，交流圖畫書內(nèi)容。

　　1.以兒歌的形式提出閱讀要求。

　　圖畫書，手中拿，一頁一頁輕輕翻，哪些動物來過橋，請你仔細找一找。

　　2.幼兒自主閱讀。

　　3.閱讀后交流。

　　你看到哪些動物也要過橋？你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面？

　　(四)集體完整閱讀圖畫書。

　　(五)閱讀拓展。

　　《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。

　　活動延伸：

　　語言區(qū)：續(xù)編故事《小蛇散步》。

　　表演區(qū)：表演小蛇幫助動物過水坑的'情節(jié)。

　　活動反思：

　　《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默，繪畫風(fēng)格獨特，在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間，尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構(gòu)思，處處暗藏機趣，給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理，感受幫助別人后的快樂。

　　不足之處：

　　真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。

　　《小蛇散步》教案 4

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗。

　　2、《小蛇散步》ppt

　　【活動過程】

　　一、猜謎導(dǎo)入活動

　　1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好��！小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)

　　二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂的情感

　　1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦！路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢？誰來幫小蛇想想辦法？”(個別幼兒說說)

　　2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么？(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了�！�

　　3、師：“突然遠處傳來一個聲音，“請等一下、請等一下”是誰呢？幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會對小蛇說什么？(個別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎？”它是怎么說的？

　　4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢？(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣？(開心)小蛇會說什么呢？小蛇說“能幫助你們，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢？(是)

　　5、師：這時又有人要過大水坑，是誰呢？“汪汪汪請讓我也過去吧！是誰��？原來是大狗。小蛇說“可以，可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎么了？它的眼睛為什么要張得大大的？

　　6、師：“瞧！大狗后面還跟著誰？讓我們看看到底是誰。猜謎語：腦袋大、胡子稀，頭發(fā)蓬松不梳理，又兇猛、又暴躁，經(jīng)常吼叫發(fā)脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去，如果你是小蛇，你會怎么做呢？為什么？讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。(看書第四頁)小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過，小蛇怎么樣了？

　　7、師：“咚咚咚后面還跟著一位動物朋友，是誰？(長鼻子大象)大象說：“讓我也過去吧！”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重，小蛇會不會讓大象過去呢？為什么？

　　8、(觀看書第六頁)師：“看，現(xiàn)在小蛇怎么了？怎么會變成這樣呢？小蛇呼~~~的吐了口氣，終于緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒？

　　9、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢？(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)

　　三、遷移內(nèi)化

　　1、師：“你有沒有幫助過別人呢？你幫助別人后的心情是什么樣的？

　　2、小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多的好朋友。

　　反思：

　　這個故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的`吸引了小朋友們。在整個活動中，小朋友們觀察得都很很仔細，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注，通過故事，也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理�；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖航處煹脑捳Z不夠簡潔，留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動中，要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，爭取把語言課上好。

　　《小蛇散步》教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受、理解小蛇助人為樂的愉快情感

　　2、欣賞繪本畫面，理解小蛇散步時發(fā)生的故事

　　3、通過觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：今天小黃老師有個好聽的故事要和大家分享，小朋友快看看誰來了？（小蛇）

　　師：前幾天一直在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。今天太陽公公出來了，小蛇高高興興出門去散步。（圖2）

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞繪本畫面，感知故事內(nèi)容

　　1、集體欣賞圖3-6，感知故事的發(fā)生、發(fā)展（豐富幼兒的想象力）

　　2、集體欣賞圖7-16，通過小蛇和小動物們的語言交流，大膽猜測故事的發(fā)展，仔細觀察小蛇的表情變化。（注意語言、表情、動作的模仿，重點小蛇心地善良愿意用自己的本領(lǐng)幫助小動物們，心情很愉快。）

　　師小結(jié)；小蛇用自己的`本領(lǐng)幫助他們很愉快，那它幫助了哪些小動物？（小螞蟻、小蝸牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）

　　3、集體欣賞圖17-24，猜想小蛇的行為，觀察小蛇的身體發(fā)生了什么變化？（小蛇幫忙解決這個問題很開心。）

　　師小結(jié)：故事中小蛇用自己的本領(lǐng)幫助大家心情很愉快。

　　三、游戲活動

　　《給你捶捶肩》，讓幼兒體會幫助別人的愉快心情，并用語言表達出來，知道得到了幫助要說“謝謝”。

　　知道故事的名字是《小蛇散步》，向小蛇學(xué)習(xí)用自己的本領(lǐng)幫助別人，這樣我們也會很開心。

　　四、結(jié)束活動：遷移和總結(jié)

　　師：觀看照片，看看他們在做什么？你會怎么幫助他？你的心情是怎樣的？

　　師小結(jié)：用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，還會擁有更多的朋友，大家也會更喜歡你！

　　《小蛇散步》教案 6

　　設(shè)計意圖

　　“生命在于運動”是伏爾泰的體育哲學(xué)運動觀和生命觀,體育與幼兒是一種伴隨性的生長及成長關(guān)系,是幼兒身體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。 該書趣味的語言、生動的畫面以及妙趣橫生的情節(jié)非常復(fù)合小班幼兒心理特點，抓住小班幼兒的眼球，激發(fā)其思考。情節(jié)的發(fā)展恰好符合運動集體活動的內(nèi)容架構(gòu)，利用趣味的情境讓幼兒在快樂、輕松的運動氛圍中，體驗不同形式的走、跑、跳過障礙物，從而建立運動的自信以及不放棄、愿意嘗試與挑戰(zhàn)的'運動品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1、在情境中，通過走、跑、跳（不同速率及方式），提高腿部肌力、身體平衡及協(xié)調(diào)感。

　　2、在運動中愿意嘗試與挑戰(zhàn)，充分感受運動的快樂。

　　重點難點

　　辨別口令，有序前進，辨別地面標(biāo)識，發(fā)揮想象做出新的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：地面標(biāo)志（點、直線、波浪線等）、藍色蒲團、音響，小蛇頭飾，黃藍背心。

　　幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能沿直線在低矮物體上走一段；身體平穩(wěn)雙腳向前跳；跨跳過低矮障礙物；能接收簡單的指令并且有接力游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、小蛇快醒來

　　【以師幼共同創(chuàng)編《小蛇舞》熱身活動開場】

　　開場前：幼兒佩戴好小蛇頭飾。

　　繪本引導(dǎo)：（小蛇呼呼呼睡著，這么好的天氣小蛇快醒來吧，我們一起來叫醒它） 。

　　小蛇醒來啦，它動動尾巴，還會動動哪里呀？引導(dǎo)幼兒活動全身。

　　跟著音樂（moinoi）一起玩“請你跟我這樣做”教師起頭，幼兒接龍。場地說明：

　　每個幼兒入場后坐在地上的小點處，如圖所示：

　　（設(shè)計意圖：趣味的繪本情節(jié)與運動集體活動的結(jié)合，讓整個活動充滿孩子們的笑容與活躍的身影，情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于體育活動中，幼兒感受到的是雙份的快樂，既有詼諧幽默帶來的快樂，也有充分活動獲得的愉悅。對于小班幼兒而言，導(dǎo)入環(huán)節(jié)有著關(guān)鍵作用，氣氛的營造，情境的創(chuàng)設(shè)能夠引人入勝就將為本次活動“摘得頭籌”）

　　二、小蛇散步

　　【情境中激發(fā)運動渴望，感受并體驗運動的快樂】游戲

　　繪本引導(dǎo)：（這么晴朗的天氣，小蛇要出去散步了，小蛇邀請大家一起出發(fā)。）

　　引導(dǎo)幼兒挨個排在教師身后，從★起點準(zhǔn)備就緒。

　　游戲方式：

　　（1）與“請你跟我這樣做”變化散步的動作（腳尖、腳跟、橫走、倒走等等）。

　�。�2）跟隨音樂的節(jié)奏快慢，變化速度。

　　（3）“請你跟我這樣做”游戲的示范者通過接力方式更換。

　　注意事項：

　　1、路線完整走完后回到起點。

　　2、幼兒前后保持距離，不與他人碰撞。

　　3、當(dāng)幼兒熟悉游戲路線后，可允許幼兒不間斷一個個出發(fā)，以提高幼兒運動量。

　　4、活動進行中，注意安全提示，加大每個幼兒間的距離，避免相互碰撞。

　　游戲 2：小蛇過水坑

　　繪本引導(dǎo)：小蛇散著步，路中間出現(xiàn)了一個水坑。

　　1、小蛇該怎么過去呢？

　　2、旁邊的小動物睡著了，怎樣可以輕輕過去不要吵醒它們呢？試一試。

　　游戲方式：

　　1、幼兒按背心顏色分成兩組，在相應(yīng)顏色處排隊，幼兒以自己認(rèn)為最好的方式通過水坑。

　　2、幼兒分成兩組，用前腳掌、平衡身體雙腳連續(xù)跳過水坑（蒲團），再次嘗試可引導(dǎo)用新方法。

　　3、完成后在最后一個未完成的后面排隊等待。

　　4、增加挑戰(zhàn)難度：

　　（1）將蒲團兩個兩個連起來。

　　（2）將蒲團兩個兩個疊起來。

　　（3）幼兒自己擺放蒲團，一起來挑戰(zhàn)

　　“大水坑”。

　　注意事項：

　　1、落地時，屈膝緩沖以免受傷。

　　2、當(dāng)幼兒熟悉游戲行進路線后，可允許幼兒不間斷一個個出發(fā)，以提高幼兒運動量 。 3、幼兒最后挑戰(zhàn)“大水坑”時幫助幼兒緩沖沖刺后的慣性。

　　三、小蛇回家了

　　【以自編《松松舞》逐漸放緩動作，舒緩身體肌肉】

　　繪本引導(dǎo)：該回家了,我們一起回家吧（沿著地面路線逐漸放慢腳步）

　　坐回到蒲團輕輕用手掌拍拍四肢，深呼吸、慢慢吐氣，調(diào)整呼吸。

　　（設(shè)計意圖：由“靜”至“動”再通過情節(jié)的引導(dǎo)回歸到“靜”，幼兒與小蛇一起經(jīng)歷了一次勇敢的挑戰(zhàn)與冒險。）

　　活動總結(jié)

　　情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)用于運動活動中，幼兒感受到的是雙份的快樂，既有詼諧幽默帶來的快樂，也有酣暢的活動身體獲得的愉悅。適宜的場地的安排，以及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 小班幼兒能夠全身心投入，借助繪本場景作為道具引導(dǎo)幼兒路線，巧妙的將教育機會、幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及問題解決相結(jié)合。

　　《小蛇散步》教案 7

　　活動目標(biāo)

　　1、 欣賞繪本畫面，理解小蛇散步時發(fā)生的故事內(nèi)容。

　　2、 通過觀察畫面、結(jié)合已有經(jīng)驗，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

　　3、 感受、理解小蛇助人為樂的愉快情感。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動。

　　T：今天魏老師給你們帶來一本很好玩的書，（出示封面）：“看，這是誰？” T：前幾天老是下雨，小蛇呆在家里哪兒也不能去，覺得好悶呀！現(xiàn)在天氣終于放晴了，于是小蛇高高興興地出門去散步。（出示2、3頁）

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本畫面，感知故事內(nèi)容。

　　1）集體閱讀第4～13頁，感知故事的.發(fā)生、發(fā)展。（略讀）

　　2）自主閱讀第14～19頁，并通過觀察小蛇的表情變化，體會狗、獅子和大象從小蛇身上踩過時的好玩和不可思議。（動作、表情模仿，重點閱讀）

　　3）集體閱讀第20、21頁，討論小蛇幫助別人之后的心情，并對小蛇進行簡單評價。 4）集體閱讀第22～25頁，體會結(jié)尾處小蛇喝完水時身體的變化所帶來的幽默感。

　　師小結(jié)： “今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢？（小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子、大象）”

　　3、結(jié)束活動：遷移和總結(jié)。

　　（觀看照片）師：“你們有沒有幫助過別人呢？老師這里有幾張照片看看他們在干什么？”（個別介紹）“你是怎么做的？做了之后心里有什么感覺呢？”

　　師小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多的好朋友。

　　《小蛇散步》教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細觀察畫面，理解圖畫書內(nèi)容。

　　2、嘗試用語言、動作表現(xiàn)小蛇幫助不同的小動物過水坑的情節(jié)。

　　3、在自主閱讀的過程中體驗圖畫書的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事課件。

　　2、幼兒人手一本故事書。

　　3、平衡木。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察封面，導(dǎo)入活動。

　　教師：今天老師帶來了一本好看的圖畫書，封面上有誰？它在干什么？

　�。ǘ�）集體閱讀。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，共同講述故事內(nèi)容。

　　2、幼兒討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。

　　教師：能看懂這幅畫面嗎？你是怎么看的？請你和邊上的好朋友說一說。

　　3、幼兒猜測并講述故事內(nèi)容。

　　教師：誰來說說發(fā)生了什么事？

　　4、幼兒觀察并講述第九頁單頁多圖的畫面。

　　教師：這幅圖上發(fā)生了什么事？

　�。ㄈ�）自主閱讀，交流圖畫書內(nèi)容。

　　1、以兒歌的形式提出閱讀要求。

　　教師：圖畫書，手中拿，一頁一頁輕輕翻，哪些動物來過橋，請你仔細找一找。

　　2、幼兒自主閱讀。

　　3、閱讀后交流。

　　教師：你看到哪些動物也要過橋？你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面？

　　（四）集體完整閱讀圖畫書。

　�。ㄎ澹╅喿x拓展。

　　教師：你喜歡小蛇的故事嗎？其實關(guān)于小蛇的故事還有很多，看，這里還有《好餓的`小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事，我們回去把這本書也看一看吧！

　　活動延伸：

　　1、語言區(qū)：續(xù)編故事《小蛇散步》。

　　2、表演區(qū)：表演小蛇幫助不同的小動物過水坑的情節(jié)。

　　《小蛇散步》教案 9

　　活動目標(biāo)：

　　觀察畫面，理解圖意，并嘗試用簡短的語句表達自己的理解，萌發(fā)對看圖講述的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小蛇散步故事書、故事圖片

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，理解圖意

　　——看看誰來了？（出示小蛇）

　　1.觀察圖一：小蛇出門

　　——你看到了什么？小蛇在干什么？

　　——小蛇是怎么散步的'呢？（模擬小蛇）

　　小結(jié)：天氣真好，小蛇出門去散步！

　　過渡：接著會發(fā)什么事情呢？我們一起來看一看！

　　2.觀察圖二：大水坑

　　——這是什么？小蛇怎么了？

　　——誰來說一說這個圖片上的事情。

　　小結(jié)：小蛇爬著爬著，哇，一個大水坑！

　　——小蛇會怎么過去呢？

　　3.觀察圖三：變座小橋

　　——看看小蛇在干嗎？它把自己變成了什么？

　　小結(jié)：小蛇說，沒關(guān)系，變座橋。

　　4.觀察圖四：動物過橋

　　——聽！誰在說話？（教師模擬：能從你的背上過去嗎？）

　　——小螞蟻說了什么啊？小蛇會怎么回答呢？

　　小結(jié)：“能從你的背上過去嗎？”“可以可以！”小螞蟻過橋了。

　　螞蟻、蝸牛、老鼠過橋。

　　小結(jié)：朋友們一個接一個過了橋！謝謝你小蛇！不用謝！

　　二、共同講述，鞏固理解

　　——這個故事故事的名字叫《小蛇散步》，我們一起來講一講吧！

　　三、延伸：出示圖畫書：小蛇散步

　　——剛才這些畫面就來自于這本書，我們等會還可以仔細去看一看，看看還有誰也來過橋了！

　　《小蛇散步》教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力。

　　2. 通過故事情境，讓幼兒學(xué)會用簡單的語言描述事物和動作。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 故事書《小蛇散步》。

　　2. 圖片或?qū)嵨锏谰�，如蛇、花、樹等�?/p>

　　3. 彩色紙、剪刀、膠水等制作手工材料。

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入：

　　教師向幼兒介紹今天要進行的活動，告訴他們我們要一起讀一個有趣的.故事《小蛇散步》，并展示故事書的封面。

　　2. 閱讀故事：

　　教師朗讀故事《小蛇散步》，同時引導(dǎo)幼兒觀察故事中的插圖，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　3. 討論故事：

　　教師與幼兒一起討論故事中的人物、地點和事件，鼓勵幼兒用自己的語言描述故事情節(jié)。

　　4. 角色扮演：

　　教師將幼兒分成小組，每個小組選擇一個角色進行扮演，通過角色扮演的方式再現(xiàn)故事情節(jié)。

　　5. 制作手工：

　　教師給每個幼兒發(fā)放彩色紙、剪刀和膠水等制作手工材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象，制作與故事情節(jié)相關(guān)的手工作品。

　　6. 展示和分享：

　　每個小組完成后，教師讓他們展示自己的手工作品，并向其他小組分享自己的創(chuàng)意和想法。

　　7. 總結(jié)：

　　教師與幼兒一起回顧今天的活動內(nèi)容，讓幼兒總結(jié)自己在活動中學(xué)到的知識和技能。

　　活動延伸：

　　1. 家庭作業(yè)：

　　要求幼兒回家后，與家人一起講述《小蛇散步》的故事，并嘗試用自己的語言描述故事情節(jié)。

　　2. 繪畫活動：

　　讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解和想象，畫出自己喜歡的場景或人物。

　　3. 制作道具：

　　讓幼兒用廢舊材料制作出故事中的道具，如蛇、花、樹等，增加活動的趣味性和互動性。

　　《小蛇散步》教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和想象力。

　　2. 通過故事，讓孩子們理解尊重他人和保護自己的重要性。

　　3. 通過角色扮演，提高孩子們的表演能力和團隊合作精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 故事《小蛇散步》的`故事書或PPT。

　　2. 小蛇、小鳥、小兔、小狐貍等動物的玩具或圖片。

　　3. 角色扮演的道具，如帽子、眼鏡等。

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入：

　　教師向孩子們講述《小蛇散步》的故事，引導(dǎo)孩子們理解故事的主題和寓意。

　　2. 角色扮演：

　　將孩子們分成幾個小組，每個小組選擇一個角色進行扮演。教師可以提供一些道具，幫助孩子們更好地進入角色。

　　3. 表演：

　　每個小組輪流上臺表演，其他孩子們要認(rèn)真觀看，提出自己的看法和建議。

　　4. 討論：

　　表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)孩子們討論故事中的主題和寓意，以及他們在表演過程中的感受和收獲。

　　5. 總結(jié)：

　　教師總結(jié)本次活動，強調(diào)尊重他人和保護自己的重要性，鼓勵孩子們在日常生活中實踐這些原則。

　　活動延伸：

　　1. 家庭作業(yè)：

　　讓孩子們回家后，和父母一起講述《小蛇散步》的故事，或者創(chuàng)作自己的故事。

　　2. 主題活動：

　　組織孩子們進行“尊重他人，保護自己”主題的活動，如制作尊重他人的海報，學(xué)習(xí)自我保護的方法等。

　　《小蛇散步》教案 12

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

　　3. 通過游戲形式，讓幼兒了解小蛇的`生活習(xí)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 故事書《小蛇散步》。

　　2. 圖片或?qū)嵨锏谰撸盒∩�、花朵、樹葉、小動物等。

　　3. 音樂播放器。

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入：

　　播放一段歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒進入活動狀態(tài)。教師可以問幼兒：“你們喜歡聽音樂嗎？今天我們要一起玩一個有趣的語言游戲，游戲的名字叫《小蛇散步》�！�

　　2. 故事閱讀：

　　教師向幼兒展示故事書《小蛇散步》，用生動的語言講述故事。在講述過程中，教師可以用手勢或道具來輔助講解，增加趣味性。

　　3. 角色扮演：

　　教師將幼兒分成若干小組，每組選擇一名幼兒扮演小蛇，其他幼兒扮演小動物。教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，讓幼兒在游戲中體驗小蛇的生活。

　　4. 游戲互動：

　　在角色扮演過程中，教師可以提問幼兒：“小蛇在哪里散步？”“小蛇看到了什么？”等問題，引導(dǎo)幼兒用語言描述小蛇的所見所聞。同時，教師還可以鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多有趣的故事情節(jié)。

　　5. 總結(jié)反思：

　　活動結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒回顧整個游戲過程，讓幼兒分享自己的感受和收獲。教師可以問幼兒：“你們覺得這個游戲好玩嗎？你們學(xué)到了什么呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

　　6. 結(jié)束：

　　教師播放一首輕松的音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的放松運動，然后宣布活動結(jié)束。

　　《小蛇散步》教案 13

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力。

　　2. 通過故事的講述，讓幼兒了解小蛇的生活習(xí)性。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 故事書《小蛇散步》。

　　2. 小蛇玩具或圖片。

　　3. 幼兒園教室或活動室。

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入：教師出示小蛇的圖片或玩具，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是什么動物。然后告訴幼兒今天要講一個關(guān)于小蛇的故事，名叫《小蛇散步》。

　　2. 講述故事：教師用生動的語言講述《小蛇散步》的故事，注意語速和語調(diào)的變化，以吸引幼兒的注意力。故事內(nèi)容可以包括：小蛇在森林里散步，遇到了各種各樣的動物，它們互相打招呼、交流，最后小蛇回到了自己的家。

　　3. 互動討論：故事講完后，教師引導(dǎo)幼兒回顧故事的內(nèi)容，提問如下問題：

　　- 故事的名字叫什么？

　　- 故事里的.小蛇在哪里散步？

　　- 小蛇遇到了哪些動物？它們是如何交流的？

　　- 故事的結(jié)局是什么？

　　4. 角色扮演：教師邀請幾名幼兒扮演故事中的角色，如小蛇、小鳥、小貓等，讓其他幼兒觀察他們的表演。然后讓所有幼兒一起模仿動物的動作和叫聲，進行角色扮演游戲。

　　5. 創(chuàng)作繪畫：教師提供紙張和彩色筆，讓幼兒自由繪畫，畫出自己心目中的小蛇散步的場景。鼓勵幼兒用豐富的色彩和形狀來表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　6. 結(jié)束：教師總結(jié)今天的活動內(nèi)容，表揚幼兒的參與和表現(xiàn)。鼓勵幼兒在家里和家人分享今天學(xué)到的故事和經(jīng)歷。

　　注意事項：

　　1. 教師要用簡單明了的語言講述故事，以便幼兒理解。

　　2. 在互動討論環(huán)節(jié)，教師要給予幼兒充分的發(fā)言機會，鼓勵他們表達自己的想法和觀點。

　　3. 在角色扮演和繪畫環(huán)節(jié)，教師要給予幼兒充分的自由度，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　《小蛇散步》教案 14

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和想象力。

　　2. 通過故事的形式，讓孩子們了解和理解“散步”的概念。

　　3. 通過角色扮演，提高孩子們的表演能力和團隊合作精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 故事書《小蛇散步》。

　　2. 小蛇、小鳥、小兔等動物玩偶或圖片。

　　3. 音樂播放器。

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入：

　　教師向孩子們介紹今天的故事主題是《小蛇散步》，并展示故事書封面，引導(dǎo)孩子們猜測故事內(nèi)容。

　　2. 講述：

　　教師講述故事，讓孩子們理解故事中的情節(jié)和人物。在講述過程中，教師可以適時提問，檢查孩子們的理解程度。

　　3. 角色扮演：

　　教師分配角色，讓孩子們扮演故事中的.角色，進行角色扮演游戲。教師可以引導(dǎo)孩子們模仿故事中的對話，提高他們的語言表達能力。

　　4. 散步游戲：

　　教師帶領(lǐng)孩子們進行散步游戲。游戲規(guī)則是：每個孩子都需要像小蛇一樣，一步一步地走，不能跑。在散步的過程中，教師可以引導(dǎo)孩子們觀察周圍的環(huán)境，描述他們看到的事物，提高他們的觀察力和語言表達能力。

　　5. 總結(jié)：

　　活動結(jié)束后，教師引導(dǎo)孩子們分享他們在活動中的感受和收獲，同時再次強調(diào)“散步”的概念和注意事項。

　　活動評價：

　　1. 觀察孩子們在角色扮演和散步游戲中的表現(xiàn)，評價他們的語言表達能力和合作精神。

　　2. 通過孩子們的分享，了解他們對故事和活動內(nèi)容的理解程度。

　　《小蛇散步》教案 15

　　活動目標(biāo)：

　　1. 理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默和溫馨。

　　2. 學(xué)習(xí)小蛇勇敢、善良的品質(zhì)。

　　3. 能用完整句子表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 小蛇頭飾、大雨靴、大水桶、大樹、小橋等道具。

　　2. 故事PPT。

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

　　教師：“今天，我們要一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蛇散步》�！�

　　2. 教師播放故事PPT，講述故事。

　　教師：“有一天，小蛇在森林里散步，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條好大好大的.水洼。小蛇想，這么一個大水洼，小動物們怎么過去呢？于是，它決定自己來幫忙�！�

　　3. 教師提問，引導(dǎo)幼兒思考。

　　教師：“小朋友們，你們覺得小蛇能幫到小動物們嗎？為什么？”

　　4. 教師繼續(xù)講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：“小蛇真的幫到了小動物們，它用自己的身體搭成了一座小橋。但是，當(dāng)它走到橋中央的時候，突然下起了大雨，小蛇的身體變得越來越重，它覺得自己快要被壓垮了�！�

　　5. 教師提問，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：“小朋友們，你們覺得小蛇會放棄嗎？為什么？”

　　6. 教師繼續(xù)講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：“小蛇沒有放棄，它堅持住了。最后，太陽出來了，小動物們都安全地過了河。小蛇也很高興，因為它幫助了大家。”

　　7. 教師提問，引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

　　教師：“小朋友們，從這個故事中，你們學(xué)到了什么？”

　　8. 延伸活動，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)。

　　教師：“我們可以用畫畫或者表演的方式來表現(xiàn)這個故事，讓其他小朋友也能感受到小蛇的勇敢和善良�！�

　　《小蛇散步》教案 16

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：學(xué)生能夠理解《小蛇散步》的故事情節(jié)，記住主要角色和情節(jié)發(fā)展。

　　過程與方法：通過繪本閱讀、觀察圖片、討論分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：感受小蛇助人為樂的愉快情感，體驗在生活中幫助別人所帶來的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　繪本《小蛇散步》的紙質(zhì)版或電子版。

　　投影儀或大屏幕，用于展示繪本插圖。

　　故事PPT，包含繪本中的主要插圖和關(guān)鍵情節(jié)。

　　彩色筆、畫紙等繪畫工具，用于學(xué)生繪畫活動。

　　音頻《小蛇散步》，用于欣賞和輔助理解故事。

　　三、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入活動

　　教師出示小蛇的圖片，提問：“你對小蛇有什么印象？今天，小蛇要出門去散步，我們一起來看看發(fā)生了什么事吧�！�

　　展示繪本封面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　　2. 欣賞音頻故事《小蛇散步》

　　教師播放音頻故事，學(xué)生邊聽邊觀察繪本插圖。

　　在關(guān)鍵情節(jié)處暫停，引導(dǎo)學(xué)生猜測接下來會發(fā)生什么，增強參與感。

　　3. 閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀繪本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注插圖和文字。

　　通過提問和討論，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和角色關(guān)系。

　　例如：“小蛇遇到了什么困難？它是怎么解決的？”“哪些動物得到了小蛇的幫助？它們是怎么說的？”

　　4. 觀察與思考

　　教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察繪本中的細節(jié)，如小蛇的表情變化、動物們的動作等。

　　提問：“小蛇幫助小動物們時，它的表情是怎樣的？為什么會這樣？”“小動物們得到幫助后，它們會怎么做？”

　　5. 討論與分享

　　學(xué)生分組討論，分享自己觀察到的細節(jié)和感悟。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你喜歡故事中的哪個小動物？為什么？”“你認(rèn)為小蛇怎么樣？它有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

　　6. 創(chuàng)意繪畫

　　學(xué)生根據(jù)自己對繪本的理解和想象，用彩色筆在畫紙上繪制小蛇散步的場景。

　　教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，可以添加自己喜歡的元素或角色。

　　7. 展示與評價

　　學(xué)生展示自己的`繪畫作品，其他學(xué)生和教師對作品進行評價和欣賞。

　　教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的努力和創(chuàng)意。

　　四、作業(yè)布置

　　布置閱讀任務(wù)：回家后和家長一起閱讀繪本《小蛇散步》，分享自己的閱讀心得。

　　鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)觀察和想象，創(chuàng)作更多與小蛇散步相關(guān)的故事或圖畫。

　　五、教學(xué)延伸

　　教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，組織相關(guān)的閱讀活動，如繪本劇表演、繪本創(chuàng)作等。

　　引導(dǎo)學(xué)生將繪本中的助人為樂精神應(yīng)用到日常生活中，學(xué)會關(guān)心和幫助他人。

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