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我的母親高三下冊語文教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的我的母親高三下冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
一、理解文意，能概括出母親的形象。
二、理解母親對“我”的做人訓(xùn)練，體會作者對母親的深情。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟作者對母親的深情。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語
同學(xué)們，母親是我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋�。今天，讓我們一起走近曾任北京大學(xué)校長的胡適先生的母親，共同了解一下胡適先生的第一位老師。
默讀過程
二、學(xué)生默讀課文
標(biāo)好小節(jié)號，勾畫出不懂或不明白的地方。
四人小組交流討論。
探究過程
三、學(xué)生質(zhì)疑
學(xué)生間交流討論
教師需補(bǔ)充、明確的有：
(一)字詞 (投影一)
正音
穈 鎖匙 擰肉 輕薄
眼翳 寬裕 文縐縐
(二)胡適簡介 (投影二)
(1891-1962),現(xiàn)代詩人、學(xué)者。中國白話文的倡導(dǎo)者、新文化運(yùn)動的開拓者，榮獲35項(xiàng)美國博士桂冠。原名嗣穈，字適之。安徽省績溪縣上莊人。生于一個(gè)官僚地主兼商人家庭。其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟(續(xù)弦)比其父小30歲，是一鄉(xiāng)村良家女子。胡適三歲時(shí)，父親即病故。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家族的主母，對惟一的兒子悉心教育，遵夫囑“令他讀書”，終于把胡適培養(yǎng)成材。
胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開母親赴上海求學(xué)。9年的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產(chǎn)生了巨大、深刻、無以替代的影響。
胡適母親對胡適既是慈母兼嚴(yán)父，又是“恩師”兼“嚴(yán)師”。她從不溺愛孩子。
1910年，即胡適19歲時(shí)，赴美國留學(xué)。
(三)從這些文字中，我們可以看出胡適的母親含辛茹苦教子成龍的追求。從胡適一生的追求與奮斗來看，母親對他的影響是功不可沒的。
那么，本文著重寫了母親的哪幾件事情呢?請大家分四人小組討論，試給每件事情添加一個(gè)小標(biāo)題�？茨囊唤M的同學(xué)最懂作者。
請數(shù)名學(xué)生上黑板寫。
師生共同指正。
請學(xué)生說說這些事情分別反映了母親怎樣的品性。請盡量用文中的詞語回答。
請學(xué)生用文中的一個(gè)詞來小結(jié)我對母親的深情。
出示(投影三)
早訓(xùn)、催上早學(xué) 嚴(yán)厲
重罰、舔病眼 慈愛
債主要債，不罵，不露怒色 仁慈、溫和 感謝
受氣，忍耐、悲哭 氣量大、性子好
聽了五叔的牢騷話，質(zhì)問 剛氣，不受人格侮辱
朗讀過程
四、同學(xué)們，胡適，這位榮獲35項(xiàng)美國博士桂冠的中國大學(xué)者，是我們民族的驕傲。讓我們帶著內(nèi)心真誠的感謝再次走近胡適平凡而偉大的母親。
請大家有感情地自由選讀課文。
請兩名同學(xué)朗讀。
感悟過程
五、同學(xué)們，本文是一篇傳記，選自《胡適自傳》。從文中，我們能夠清楚地看到胡適對母親的那種刻骨銘心的懷念。你們是否知道，胡適自離開母親到上海求學(xué)后，一直未與母親見面。直至1917年，即胡適26歲時(shí)奉命回家鄉(xiāng)結(jié)婚，才見到母親。后又回到北大。其間，胡適在美國留學(xué)，也只是與母親書信往來。他母親病重時(shí)也不讓人告訴兒子，以免他中斷學(xué)業(yè)。1918年11月，其母便病逝了。胡適是悲痛欲絕，在他的《先母行述》中，他曾這樣寫到：生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此
《我的母親》背景資料
《我的母親》是胡適先生《四十自述》著作中，寫母親、也寫自己人生成長道路上的一段經(jīng)歷。文章前面回憶了一些跟母親無關(guān)的事情，這些細(xì)碎相當(dāng)于是胡適對自己童年未得全面發(fā)展留下遺憾的些許感喟。這種感喟，與后文寫對母親嚴(yán)格管教的感恩相輔相成，一起組成了胡適童年、少年階段的生命畫卷。今天細(xì)細(xì)品讀，對讀者關(guān)于教育子女方面，很有啟迪意義。
讀《我的母親》，從“每年秋天，我的庶祖母(祖父的妾)同我到田里去‘監(jiān)割’，我總坐在小樹下看小說”一句中，我們可以了解，胡適的爺爺不止一個(gè)妻子，而且是個(gè)擁有田園的財(cái)主。另外，童年的胡適性情安靜，而且愛看書。他的這種性情愛好跟自身和成長環(huán)境都有關(guān)系。首先他身體弱，其次是母親不準(zhǔn)他與周圍的孩子亂跑亂跳，長期這樣，給他周圍的人形成一種小“先生”印象，久而久之，便自然而然留給自己一份濃重的心理暗示：“我不能瞎動，只允許安靜�！边@一點(diǎn)，很像現(xiàn)在在校生中某些裝傻并憑此不讀書不上進(jìn)的孩子。心理暗示對一個(gè)孩子成長的巨大影響，往往是很多大人難以想象的。
胡適母親的這種教育方法，現(xiàn)在的某些母親依然在大量采用。這種教育方法，讓我想起美國散文《走一步，再走一步》中“我”的母親。這位美國母親也是教育體弱的兒子不能冒險(xiǎn)，難怪兒子爬懸崖輸人一大截，致使同游的伙伴們?nèi)浩鸢侔愕某芭I諷，將他一人丟在懸崖上抽泣，若不是好友叫來他父親，那么他該怎么辦呢?做母親的，務(wù)必鼓勵孩子勇敢去做想做的事情，就像鄭淵潔的母親教育他“不要走大家都擠著走的路，而要勇敢另辟蹊徑”，這，讓學(xué)習(xí)成績底下的他走上童話的寫作之路。
胡適從小愛看書是件好事，可惜因?yàn)殛幉铌栧e(cuò)，他紛紛失去了學(xué)習(xí)音樂和畫畫的機(jī)緣，這都怪大人。族里的長輩說他太小不能學(xué)吹笙或吹笛而讓他失去唯一學(xué)音樂的機(jī)會，學(xué)校的老師撕破了他描摹的畫像紙，讓他失掉做畫家的機(jī)會。當(dāng)然，這只是作者的一種托詞，真正想學(xué)，還是可以另謀求機(jī)會的�；蛟S作者太忙于讀書，沒時(shí)間顧及藝術(shù)選修，而時(shí)光總是那么匆匆，一晃幾十年過去了，童年也在無暇顧及中飛逝了。做家長的特別是做母親的，應(yīng)該多關(guān)心孩子心里在想些什么。然而，胡適的母親做了后母，要支撐著一個(gè)大家庭的生活起居事務(wù)，哪有心思花在兒子的選修課上呢?
最值得廣大母親學(xué)習(xí)的是，胡適的母親教子不傷孩子自尊心。她從來不曾在眾人面前羞辱胡適，不拿兒子出氣。要罵兒子，總是等到晚上，把自家門關(guān)緊，再好好教訓(xùn)處罰。更值得學(xué)習(xí)的是，母親既言傳，也身教。她溫良寬容和剛氣的為人處世之態(tài)，讓悟性高妙的胡適在她的身旁邊學(xué)邊做。這種潛移默化的感染方式，堪稱榜樣的力量是無窮的，對胡適離開母親之后的學(xué)問之旅，可謂十分受用，也讓他一直深深感激母親特殊的教誨。他在文末這樣寫道：“在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母�！笨梢姼星橹畛梁裰�。
當(dāng)下，有些母親脾氣暴躁，打罵孩子成了其家常便飯。如此潑辣縱情的女人，很難想象她能教育出什么樣的好后代?!咱先別說不良基因的遺傳，單單看她在拿孩子訓(xùn)斥出氣的情景，本身相當(dāng)于是在培訓(xùn)孩子的暴戾性格了!也難怪，好多男人渴望娶個(gè)溫柔的妻子，就因這個(gè)道理。——女人溫柔的性情對潤澤丈夫的急躁益處多多，對教育兒女來說，那好處就更大了。
《我的母親》中考題
(一)閱讀《我的母親》節(jié)選，完成15—18題(19分)
�、傥以谶@九年(1895-1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。但別的方面都沒有發(fā)展的機(jī)會。有一次我們村里“當(dāng)朋”，籌備太子會，有人提議要派我加入前村的昆腔隊(duì)學(xué)習(xí)吹笙或吹笛。族里長輩反對，說我年紀(jì)太小，不能跟著太子會走遍五朋。于是我失掉這學(xué)習(xí)音樂的唯一機(jī)會。30年來，我不曾拿過樂器，也全不懂音樂;究竟我有沒有一點(diǎn)學(xué)音樂的天資，我至今還不知道。至于學(xué)圖畫，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說書的石印繪像上，摹畫書上的英雄美人。有一天，被先生看見了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫都被搜出撕毀了。于是我又失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會。
�、诘@九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。
�、勖刻焯靹偭�?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯(cuò)了什么事，說錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股�！�(跌股便是丟臉、出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里;我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八、九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。
�、芪夷赣H管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。
⑤有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。
······
�、尬以谖夷赣H的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。我14歲(其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月)就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了20多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
15.選文具體寫了母親哪幾件事?請用簡潔的語言概括。(3分)
16.文段⑥劃線句的表達(dá)方式是什么?有什么作用?(4分)
17.結(jié)合上下文，回答下列問題。(7分)
(1)在文字和 思想(看文章)的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。(請將句式變換成肯定句，并說說原句在表達(dá)上的好處。)(3分)
(2)晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。(這里用了人物描寫的哪些方法?任選一種賞析。)(4分)
18.電視劇《虎媽貓爸》的熱播，讓“爹娘難當(dāng)”成了大家熱議的話題。請聯(lián)系選文，結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例談?wù)勗谏钪懈改笐?yīng)該怎樣做才能幫助你更好地成長。(5分)
答案：
15、(3分)母親叫“我”早起，催“我”上早學(xué)(1分)“我”說了輕薄話，母親責(zé)罰“我”(1分)母親為“我”舔病眼(1分)
16、(共4分)表達(dá)方式：議論、抒情(2分)作用：抒發(fā)了“我”對母親的贊美、懷念感激之情。(2分)(言之有理即可)
17、(共7分)
(1)(3分)在文學(xué)與思想(看文章)的方面，算是打了一點(diǎn)底子。(1分)
好處：雙重否定句(1分)加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了“我”少年時(shí)，在文學(xué)與思想方面的天賦，取得的成績，是作者自謙的說法(1分)。
(2)(4分)語言、動作描寫(2分)
示例：她氣得坐著發(fā)抖這句話是動作描寫，準(zhǔn)確地寫母親難過、生氣、失望的心理(1分)表現(xiàn)了母親對我的嚴(yán)厲。(1分)(言之有理即可)
示例：她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!這句話是語言描寫，寫出寫母親難過、生氣、失望的心理(1分)表現(xiàn)了母親對我的嚴(yán)厲。(1分)(言之有理即可)
18、(共5分)表明觀點(diǎn)(2分)聯(lián)系了選文(1分)舉一具體事例論證了自己的觀點(diǎn)。(2分)(言之有理即可)
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