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【精選】我多想去看看教案3篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的我多想去看看教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
我多想去看看教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒛苷J(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心，方”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、指導(dǎo)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)北京的思想感情。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景
１、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)勆鞎r(shí)的感受嗎？
�。�、激：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）
�。�、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）
�。础⒉シ派斓腵錄象。（觀看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？）
師：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩(shī)寫(xiě)出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？
二、朗讀課文
�。�、學(xué)生初讀課文：
�、艑W(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。
⑵全班交流：提醒難讀的音，難記的字。
⑶分句讀課文。
２、再讀課文：
�、艑W(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
�、茙煼蹲x課文，生邊聽(tīng)邊思考課文主要講什么？指名說(shuō)一說(shuō)。
�、墙涣鳎�
理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車(chē)。誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀
理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。
品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。
�、菍�(duì)比：我多想去看看。
我想去看看。
兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上的這句？
�。场⒂懈星榈睦首x。（男女生賽讀，配樂(lè)朗讀）
�。础⒅笇�(dǎo)背誦。
三、拓展延伸
�。薄⒆x了這課，你讀懂了什么？（結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我國(guó)的首都是──，我國(guó)的國(guó)旗是──”）
２、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。
我多想去看看教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、巾字底、丬字邊，會(huì)寫(xiě)本課6個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中的感嘆句。
2、積累文中“……的……”類(lèi)型的短語(yǔ)，豐富語(yǔ)言資料，了解北京和天山的不同景致。發(fā)現(xiàn)課文中疊詞的運(yùn)用，能夠結(jié)合生活實(shí)際積累并運(yùn)用更多的疊詞。
3、借助文本句式，結(jié)合生活實(shí)際，以“我想……”開(kāi)頭，表達(dá)自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，積累詞句，練習(xí)表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
以“我想……”開(kāi)頭，借助文本句式，選擇恰當(dāng)短語(yǔ)，描述生活實(shí)際和愿望。
教法：示范朗讀法、換詞拓展法、情境引導(dǎo)法。
學(xué)法：生活引入法、對(duì)比觀察法、朗讀感悟法。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、直入課題，指導(dǎo)朗讀：
1、今天我們要一起學(xué)習(xí)篇很有意思的文章，題目是《我多想去看看》。（教師板書(shū)課題）
2、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課題？（結(jié)合學(xué)生朗讀點(diǎn)評(píng)，突出“多想”，體會(huì)愿望強(qiáng)烈，引導(dǎo)質(zhì)疑，“看”的人物和對(duì)象。）
3、結(jié)合課題質(zhì)疑：想看哪里？看什么？
（問(wèn)題導(dǎo)向課文內(nèi)容，為后面的整體感知做好鋪墊。）
二、閱讀課文，識(shí)字學(xué)詞：
1、自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確、流利。
2、師生賽讀，全體聽(tīng)辨，注意讀音，感受節(jié)奏和韻味。
3、師生對(duì)讀，在示范引領(lǐng)中提升，同時(shí)感受文章的內(nèi)容和句式的對(duì)比聯(lián)系。
4、同學(xué)練習(xí)后，分組分段展示，提升朗讀的質(zhì)量。
5、學(xué)習(xí)短語(yǔ)：
（1）在大家讀的時(shí)候，我特別喜歡一個(gè)短語(yǔ)“彎彎的小路”。（課件出示）
這個(gè)短語(yǔ)寫(xiě)出了小路的特點(diǎn)――彎彎曲曲，其實(shí)，我們還有許多其他的小路，你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自主表達(dá)，預(yù)設(shè)：狹窄、河邊、塵土飛揚(yáng)、坑坑洼洼等。）
�。�2）你能從文中找出這樣的短語(yǔ)嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅鎰潤(rùn)M線，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。
（學(xué)生自主勾畫(huà)）
�。�3）和同桌比一比，看看有沒(méi)遺漏的，趕緊補(bǔ)充。
�。�4）班級(jí)交流考驗(yàn)：
課件出示：彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的*寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山潔白的雪蓮
（出示：廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀，引導(dǎo)提煉“壯觀的升旗儀式”，積累“非�！焙徒x詞“特別”“十分”。）
你能記住他們嗎？（前后變空練習(xí)，增強(qiáng)記憶）
仔細(xì)觀察這些短語(yǔ)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？
預(yù)設(shè)：結(jié)合“彎彎的小路”“寬寬的公路”豐富關(guān)于“路”的積累，指導(dǎo)“路”的書(shū)寫(xiě)，觀察“足”作為偏旁的變化，拓展鞏固“足”字旁的.漢字。
結(jié)合“遙遠(yuǎn)的北京城”“遙遠(yuǎn)的天山”豐富關(guān)于“遙遠(yuǎn)”的積累。
結(jié)合學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)，尊重個(gè)性化發(fā)言，拓展短語(yǔ)積累的量。
�。�5）看圖猜短語(yǔ)，將圖文結(jié)合，鞏固短語(yǔ)積累。
（6）回文朗讀，抓住特色短語(yǔ)提升朗讀水平。
6、了解課文：
�。�1）“我多想去看看”，這句話是誰(shuí)說(shuō)的？你能從書(shū)中找出答案嗎？
結(jié)合學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)完整表述，新疆的小朋友說(shuō)：“我多想去北京看看！”北京的小朋友說(shuō)：“我多想去天山看看！”
�。�2）可是這兩個(gè)地方太遠(yuǎn)了（結(jié)合地理位置說(shuō)明），他們?cè)趺慈タ茨兀?/p>
（聽(tīng)爸爸、媽媽講）
爸爸、媽媽一邊說(shuō)，孩子們就一邊想象，那我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該這樣――（教師范讀）
你能來(lái)試試嗎？（學(xué)生嘗試?yán)首x）
大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情，他們――特別渴望去看看。你能從哪句話看出他們特別想去？
（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段尾的重復(fù)句式，體現(xiàn)出強(qiáng)烈渴望之情。）
�。�3）新疆孩子們的眼中，北京有“雄偉的*”“壯觀的升旗儀式”，其實(shí)，北京可不止這些�。ǔ鍪緢D片，引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。）
爸爸告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有（）的（），（）。我對(duì)爸爸說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！
北京的孩子們又會(huì)怎么說(shuō)呢？
爺爺告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有（）的（），（）的（）。我對(duì)爺爺說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！
（4）咱們的祖國(guó)特別遼闊，每一個(gè)地方的風(fēng)情都不一樣，你想去哪里？
�。ǔ鍪咎厣赜蝻L(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)。）
�。�5）“我想去看看”，是一個(gè)美好的愿望，其實(shí)我們的愿望不僅僅是看美麗的風(fēng)景，應(yīng)該還有其他的。
�。ǔ鍪揪涫剑何蚁�，因?yàn)�。）同桌交流，看誰(shuí)說(shuō)得清楚。
組織全班交流，聽(tīng)聽(tīng)大家的愿望。
�。�6）其實(shí)，每個(gè)中國(guó)人都會(huì)把去一趟首都北京當(dāng)做自己的美好愿望，今天我們雖然沒(méi)有辦法真的去北京，但是我們可以寫(xiě)下這兩個(gè)漂亮的字，表達(dá)我們的愿望。
指導(dǎo)“北京”的書(shū)寫(xiě)，注意“北”第三筆的提，第四筆的撇；注意“京”最后兩筆撇和點(diǎn)的位置。及時(shí)關(guān)注、點(diǎn)評(píng)、糾正。
三、課堂小結(jié)：
全國(guó)美景都想看，人人愛(ài)國(guó)在心間。千里萬(wàn)里不遙遠(yuǎn)，只要敢想就能見(jiàn)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
我多想去看看
新 疆北 京
天 山天 安 門(mén)
雪 蓮升 旗 儀 式
（美景）（生活）
我多想去看看教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心、方。
3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
老師有個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)去過(guò)北京？看到了什么？(你們說(shuō)的太好了，)沒(méi)去過(guò)北京的同學(xué)有什么感覺(jué)？有什么想法嗎？勾起了老師一個(gè)強(qiáng)烈的'愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個(gè)愿望，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村有一個(gè)小男孩同樣有著這個(gè)愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書(shū)：我多想去看看
二、初讀課文，整體感知：
�。�1）、教師范讀：請(qǐng)大家打開(kāi)課本----頁(yè)，老師讀一遍課文，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后談?wù)勀懵?tīng)懂了什么？
（2）、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來(lái)，多讀幾遍，給生字加上拼音。
�。�3）、讀生字比賽：這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了，我們來(lái)比比看，誰(shuí)最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對(duì)的，組詞好的，當(dāng)獎(jiǎng)品分道組里去。認(rèn)識(shí)偏旁：心方。
提問(wèn)：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩----）
�。ㄟ^(guò)渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師還給你們帶來(lái)北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強(qiáng)感受。）
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
1.欣賞課件：
2、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景，心情怎么樣？誰(shuí)把這種心情讀出來(lái)呢？要求大家專(zhuān)心地聽(tīng)，評(píng)價(jià)一下讀得怎么樣？
3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了什么？
讀后回答。
出示：媽*的話
4.（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”，指導(dǎo)朗讀。
相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的（）
5.“我”說(shuō)了什么？
出示：“我”的話。
我多想去看看----
我想去看看----
比較這兩種說(shuō)法有什么不同？說(shuō)話練習(xí)。
6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來(lái)讀幾句話。
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