品德的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的品德的教案，歡迎大家分享。
品德的教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的.精神。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。
三、前準(zhǔn)備：
a)教學(xué)課件。
b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？
四、教學(xué)過(guò)程：
1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。
（學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）
2、電腦出示課本40~41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說(shuō)明
3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
4、引出課題：大家都在學(xué)
5、師說(shuō)：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問(wèn)題。電腦出示書(shū)中42頁(yè)的三幅圖。
6、教師小結(jié)：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。
品德的教案2
主題目標(biāo)：
1、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、初步具有發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問(wèn)題的能力以及嘗試解決問(wèn)題的能力。
3、正確地與周圍的動(dòng)物友好相處，能為保護(hù)動(dòng)植物做些力所能及的事情。
教科書(shū)分析：
“愛(ài)護(hù)我們的朋友”這一活動(dòng)主題的設(shè)置旨在培養(yǎng)孩子的初步的生態(tài)意識(shí)，使孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物，為保護(hù)身邊的動(dòng)植物做些力所能及的事情。本活動(dòng)主題包括“當(dāng)我們傷害了朋友……”和“讓我們永遠(yuǎn)做朋友”兩個(gè)活動(dòng)。
動(dòng)植物資源是寶貴的，沒(méi)有了它們，我們藍(lán)色的星球?qū)⑹ザ嗌贅?lè)趣�？墒乾F(xiàn)在人們對(duì)動(dòng)植物資源的破壞卻日益嚴(yán)重。教科書(shū)61頁(yè)上圖展示的是一男孩捅鳥(niǎo)窩，使鳥(niǎo)蛋摔得滿地都是的情景，圖中動(dòng)物的對(duì)話表達(dá)了它們對(duì)人類對(duì)它們生存環(huán)境被破壞的無(wú)奈，意在激發(fā)學(xué)生對(duì)它們的同情、對(duì)人類破壞行為的不滿。人類破環(huán)境會(huì)給自己帶來(lái)什么呢？本頁(yè)下方的仿若生物鏈般的組圖揭示了問(wèn)題的.謎底：人類砍伐森林使樹(shù)木遭受了巨大的痛苦，同時(shí)森林面積的減少造成水土流失，人們的房屋
被洪水淹沒(méi)，空氣因?yàn)槿狈?shù)木的凈化被嚴(yán)重污染，人們只能戴著口罩將自己捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地在路上行走。組圖深刻地揭示了主題“有時(shí)我們傷害了動(dòng)植朋友，也給自己帶來(lái)了更多麻煩�！敝骶�人物的話“如果有一天，大地上沒(méi)了動(dòng)物，沒(méi)了花，沒(méi)了草，沒(méi)了樹(shù)木，我們?nèi)祟悓⒍嗝垂陋?dú)”，意在引起學(xué)生對(duì)生態(tài)問(wèn)題的更深層次的思考。
在上一活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)意識(shí)到：動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯�，是有生命的，傷害它們也就是傷害我們自己，讓它們健康地生活在地球上是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)�！白屛覀冇肋h(yuǎn)做朋友”這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子們將自己的想法付諸行動(dòng)。教科書(shū)書(shū)62頁(yè)展示的是學(xué)生開(kāi)展保護(hù)動(dòng)植物班會(huì)的情景。班會(huì)上，大家唱起歌，并將好的建議向全校發(fā)起倡議，由此可見(jiàn)孩予們對(duì)動(dòng)植物是多—喜愛(ài)的。當(dāng)然，由于生活環(huán)境的差別，孩子們表達(dá)愛(ài)心的方式也不盡相同，教師要引導(dǎo)孩子們提出更多的好建議。63頁(yè)內(nèi)容展示了日常生活中人們愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的場(chǎng)景，旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“愛(ài)護(hù)動(dòng)物和植物，就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟愖约骸�，引�?dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)植物。
一、當(dāng)我們傷害了朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師課前收集關(guān)于人和自然關(guān)系的相關(guān)資料，準(zhǔn)備中華鱘頭飾和江水被污染的片斷。
2、教師課前編排小品《一個(gè)小村莊的毀滅》。
3、學(xué)生課前搜集關(guān)于人和自然關(guān)系的資料。
活動(dòng)過(guò)程
1、表演討論：教師戴中華鱘頭飾上場(chǎng)，滿臉痛苦地說(shuō)：我該去哪里呢？當(dāng)學(xué)生詢問(wèn)“中華鱘”遇到什么困難時(shí)，教師出示江水被污染的片段，啟發(fā)學(xué)生的討論。
2、小品表演《一個(gè)小村莊的毀滅》（文字材料參見(jiàn)資料）學(xué)生自由交流從中得到的感想。
3、閱讀教科書(shū)：結(jié)合61頁(yè)下圖，教師和學(xué)生展示、交流人與自然的相關(guān)資料。教師相機(jī)對(duì)學(xué)生滲透生物鏈的意識(shí)。
4、要點(diǎn)：有時(shí)我們傷害了動(dòng)植物朋友，也給自己帶來(lái)了更多麻煩。
5、展開(kāi)想象：如果有一天，大地上沒(méi)了動(dòng)物，沒(méi)了花，沒(méi)了草，沒(méi)了樹(shù)木，我們的生活將會(huì)變成什么樣子？
活動(dòng)要求
1、在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來(lái)的麻煩，培養(yǎng)學(xué)生的生物鏈意識(shí)。
2、教學(xué)過(guò)程中要特別注意對(duì)孩子們?cè)谏钪锌赡艹霈F(xiàn)的破壞環(huán)境的行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
活動(dòng)拓展
請(qǐng)學(xué)生們編寫(xiě)關(guān)于人和自然的關(guān)系的故事，舉行班級(jí)故事會(huì)。
二、讓我們永遠(yuǎn)做朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師課前準(zhǔn)備歌曲《熊貓咪咪》，并將教室的桌椅擺成討論會(huì)的形式。
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備制作倡議書(shū)和宣傳牌的相關(guān)用具。
活動(dòng)過(guò)程
1、小品演示：教師扮演打鳥(niǎo)人，請(qǐng)學(xué)生用自己所知的知識(shí)加以制止。
2、教師講述：動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟愐粯�，也需要�?ài)與關(guān)心�！�
3、閱讀教科書(shū)：閱讀教科書(shū)63頁(yè)內(nèi)容，看看人們?cè)谌粘Ｉ钪惺窃鯓颖Ｗo(hù)我們的朋友的。
4、開(kāi)展討論會(huì)：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開(kāi)個(gè)《請(qǐng)讓我你》的討論會(huì)吧！
(1)《熊貓咪咪》的音樂(lè)聲響起，討論會(huì)開(kāi)始。學(xué)生自由發(fā)言，集體討論：我們小學(xué)生可以怎樣保護(hù)我們的朋友。
(2)教師結(jié)合教科書(shū)內(nèi)容提示倡議書(shū)的寫(xiě)法，并鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的保護(hù)動(dòng)植物朋友的行動(dòng)，如編寫(xiě)歌曲、排“廣而告之”的廣告等。
(3)學(xué)生合作活動(dòng)，展示自己的行動(dòng)成果。
5、教師：幫助動(dòng)植物朋友就是幫助我們自己。
活動(dòng)要求
1、在展示行動(dòng)成果時(shí)，教師應(yīng)注意讓采用不同形式的孩子都能得到展示。
2、課堂上的一些想法和做法要轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械淖杂X(jué)行為需要一定的過(guò)程，教師還應(yīng)在平時(shí)的生活中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。
活動(dòng)拓展
可以組織小隊(duì)同學(xué)在校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)開(kāi)展保護(hù)動(dòng)植物的宣傳活動(dòng)。
教學(xué)：
1、學(xué)生是否樂(lè)于參加活動(dòng)，能否以飽滿的熱情投入討論會(huì)。
2、學(xué)生能否初步認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，是否初步具有為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧做一些事的意識(shí)。
3、學(xué)生是否愿意為保護(hù)動(dòng)植物做些力所能及的事情。
4、學(xué)生是否能在生活中認(rèn)識(shí)并抵制傷害動(dòng)植物的行為。
品德的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。
在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和考慮問(wèn)題。
學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地考慮和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)地兒童。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：了解同學(xué)在生活重地困難和煩惱
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一 假如我是他
一、導(dǎo)入：
在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，一起完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎？
二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。
三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論 。
討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自身的意見(jiàn)。
四、討論分析發(fā)生抵觸的原因。
教師引導(dǎo)同學(xué)從討論中明白從他人的心情、感受和想法動(dòng)身。采用換位考慮的判斷和選擇方式。
活動(dòng)二 了解人的情緒
課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等
活動(dòng)過(guò)程：同學(xué)畫(huà)出情緒化的臉部表情。
討論：
A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）
B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）
情感體驗(yàn)：同學(xué)回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。
五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解他人的心情和感受，相互容納和理解。
第二課時(shí)
活動(dòng)三：他為什么生氣
活動(dòng)目的：引導(dǎo)小朋友結(jié)合自身的實(shí)際情況，考慮怎樣對(duì)待他人的`過(guò)失和失誤。
一、圖上的事例
講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們協(xié)助他，他為什么不高興？
同學(xué)從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。
二、考慮：
1、當(dāng)自身的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自身希望他人怎么對(duì)待自身？
2、假如他人在旁邊議論自身，自身會(huì)是怎樣的感覺(jué)？
品德的教案4
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。
�。�2）、認(rèn)識(shí)合作的條件。
（3）、具有初步的合作意識(shí)和能力。
（4）、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、4。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
2、體驗(yàn)活動(dòng)一。進(jìn)行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會(huì)集體生活中，合作的重要性。
3、體驗(yàn)活動(dòng)二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊(duì)，并自己討論安排位置和拔河時(shí)的注意事項(xiàng)。小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？
4、填寫(xiě)教科書(shū)第41頁(yè)下面的空白。
5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來(lái)的.好處和壞處的事例？
6、各抒己見(jiàn)：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
7、教學(xué)板書(shū)：
3讓我們學(xué)會(huì)合作
成功條件：事先商量人人有責(zé)
分工合作經(jīng)常交流
品德的教案5
〖教學(xué)目標(biāo)
�。保牢拿鞯沫h(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護(hù)。
�。玻惺芪拿鞯沫h(huán)境是大家共同的需要。
�。常軌騾^(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護(hù)健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。
〖教科書(shū)分析
參見(jiàn)第１７５～１７９頁(yè)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
督促學(xué)生完成家庭作業(yè)。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。保畬�(dǎo)入。檢查前面學(xué)習(xí)過(guò)的火災(zāi)中的自救方法。
�。玻l(fā)表與交流。請(qǐng)各小組匯報(bào)本組健康生活方式的體驗(yàn)活動(dòng)，特別要講述自己的感受。匯報(bào)的形式可以多種多樣。
教師概括：“同學(xué)們的親身體驗(yàn)使大家進(jìn)一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個(gè)人的身心帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)和享受。文明的社會(huì)、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個(gè)人去創(chuàng)造。今天，我們就要學(xué)習(xí)‘創(chuàng)造文明的環(huán)境’�！�
�。常喿x與討論。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第８９頁(yè)的內(nèi)容，并提問(wèn)學(xué)生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？為什么要清除小廣告，你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說(shuō)明什么？‘一米線’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數(shù)字等，保護(hù)個(gè)人的安全和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”
�。矗嘤懻摗！盀榱藫碛幸粋�(gè)健康文明的.環(huán)境，你都做過(guò)哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過(guò)哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學(xué)生觀察和閱讀教科書(shū)第９０頁(yè)的三幅圖畫(huà)及文字，并提問(wèn)學(xué)生：“你經(jīng)歷過(guò)或看見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象嗎？你有什么感受？在生活體驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象？你有哪些感受，有什么好的建議？”
�。担處熜〗Y(jié)：“每個(gè)人在公共場(chǎng)所中，都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不僅要想到自己，也要想到他人。如果每個(gè)人都能夠想到他人，努力去建設(shè)文明的環(huán)境，那么，在這種環(huán)境中，就會(huì)使人感到舒適、愉快，社會(huì)就會(huì)變得更加文明而美好。希望每一位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從一點(diǎn)一滴做起，在公共場(chǎng)所中做一個(gè)文明、有教養(yǎng)的小公民。”
布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議
學(xué)生所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場(chǎng)所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。
〖家庭作業(yè)
完成生活體驗(yàn)小報(bào)告，并拿給家長(zhǎng)看，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
〖評(píng)價(jià)建議
�。保^察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和具體表現(xiàn)。
２．對(duì)生活體驗(yàn)小報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。
品德的教案6
目標(biāo)要求
1、通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化;學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。
2、通過(guò)調(diào)查、游戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系，愿意與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友。
3、學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。
2、反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。
3、了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町�，嘗試了解父母的想法。
課前準(zhǔn)備教師：
1、小記者采訪家長(zhǎng)的錄像。
2、家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個(gè)家庭嗎?為什么?
2、小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中，家長(zhǎng)具有絕對(duì)的，父母的意思子女必須無(wú)條件服從，晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化�，F(xiàn)在的家庭生活越來(lái)越趨于民主化，父母對(duì)子女來(lái)說(shuō)不僅是長(zhǎng)輩，也是特別的朋友。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。
二、學(xué)習(xí)
1、和父母相處法寶之一——學(xué)會(huì)傾訴。
�、艓煟簞≈袆⑿恰⑿⊙�、小雨和父母是朋友，你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎?和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。
⑵下面這些問(wèn)題你有嗎?當(dāng)你碰到這些問(wèn)題時(shí)，你愿意和父母交流嗎?
A、你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
B、你競(jìng)選班干部落選了，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
C、這幾天上課時(shí)，你老是走神，測(cè)驗(yàn)結(jié)果也不理想，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
D、同學(xué)給你取了個(gè)外號(hào)，你很苦悶，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
E、你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作，最近你覺(jué)得壓力很大，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
F、你在學(xué)校里犯了錯(cuò)誤，被老師批評(píng)了，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
G、你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽，有的同學(xué)起哄說(shuō)你們?cè)谠鐟佟?/p>
你還碰到過(guò)哪些問(wèn)題?碰到這些問(wèn)題時(shí)，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
�、侨嘟涣�。
⑷小結(jié)：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長(zhǎng)大，可煩惱也似乎越來(lái)越多了。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說(shuō)。這就是與父母成為朋友的第一個(gè)法寶交友——傾訴。
2、和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。
�、艓煟河行┩瑢W(xué)愿意向父母傾訴，他們把父母當(dāng)作自己的朋友，但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴，他們總覺(jué)得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。(教師播放錄像：“小記者的采訪”。)
⑵師：看完采訪，我們來(lái)做一個(gè)“小測(cè)試”。(參見(jiàn)教科書(shū)第9頁(yè)。)
�、菐煟豪蠋熯�對(duì)家長(zhǎng)和小朋友分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。我們來(lái)看一看調(diào)查結(jié)果。(教師出示課件：“家長(zhǎng)、學(xué)生的調(diào)查表”。)
�、葞煟嚎戳诵∮浾叩�.采訪，做了測(cè)試，又了解了調(diào)查結(jié)果，你有何感想?學(xué)生交流想法。
�、蓭熜〗Y(jié)：剛才采訪的、測(cè)試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對(duì)子女的態(tài)度和子女對(duì)父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應(yīng)做個(gè)有心人，了解父母。這就是我們的第二個(gè)法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。
�、蕩煟耗阌惺裁春棉k法去了解父母嗎?小組交流，全班匯報(bào)。
�、诵〗Y(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩寶，會(huì)與父母成為特殊的朋友。
3、解決小摩擦。
⑴師：有時(shí)父母與我們之間也會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦。我們來(lái)看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。(教師出示課件：“買鞋小摩擦”。)
師：假設(shè)你是李濤，你是怎么想的?如果你是他的父母你又是怎么想的呢?
師：那么，事情會(huì)怎么發(fā)展呢?李濤是否達(dá)成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢?請(qǐng)大家猜測(cè)一下劇情的發(fā)展。
⑵小結(jié)：不同的處理方式會(huì)得到不同的結(jié)果，也許及時(shí)了解父母的想法，與他們進(jìn)行溝通，很多摩擦就會(huì)消失。
三、拓展
在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會(huì)有差異?這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)同學(xué)們課后與父母一起填寫(xiě)教科書(shū)第10頁(yè)的表格，并試著與父母溝通、解決這些問(wèn)題。下節(jié)課，我們來(lái)交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、愿意通過(guò)自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。
2、掌握與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友具體技巧。
3、通過(guò)交流體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。
課前準(zhǔn)備
教師：錄音《媽媽的心聲》。
學(xué)生：“點(diǎn)子卡”(卡紙)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們與你們的父母交流想法，嘗試溝通。現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)與父母成功溝通的例子。
2、學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。
二、學(xué)習(xí)
1、想想“金點(diǎn)子”。
�、艓煟号c父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，你有哪些好辦法可以解決問(wèn)題?把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小組長(zhǎng)綜合大家的意見(jiàn)，把它們寫(xiě)到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。
⑵學(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。
�、切〗Y(jié)：有了這些“金點(diǎn)子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會(huì)成為知心朋友。
2、出出“好主意”。
師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”，看看能不能解決問(wèn)題。
�、�(教師播放錄音：“我的煩惱”)全班交流。
�、�(教師播放情境劇：“我想有個(gè)玩伴”)，先小組討論解決的辦法，再全班交流。
�、墙處煶鍪窘炭茣�(shū)第13頁(yè)最后一個(gè)事例，學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)“我的主意”，全班交流。
⑷小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛(ài)和快樂(lè)的橋。
3、說(shuō)說(shuō)我們的愛(ài)。
師：今天老師也帶來(lái)一位媽媽的心聲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(教師播放錄音：“媽媽的心聲”。)學(xué)生交流感想。
三、拓展
1、師：父母有時(shí)候不善于表達(dá)，其實(shí)他們有很多話想對(duì)說(shuō)。(教師出示課件：“父母的能與不能”。)
2、小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長(zhǎng)，她像丁冬泉水滋潤(rùn)著我們的心田，像溫暖的陽(yáng)光給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的愛(ài)。這愛(ài)中有關(guān)心、有幫助，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)。讓我們?nèi)ダ斫飧改�，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。
品德的教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生了解到保持對(duì)生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，收獲學(xué)習(xí)的財(cái)富。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件。
2、利用綜合實(shí)踐課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園里的學(xué)習(xí)生活（語(yǔ)文課讀課文、數(shù)學(xué)課做練習(xí)、常識(shí)課做實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)課練習(xí)唱歌、體育課參加各種活動(dòng)、課間活動(dòng)時(shí)一起做游戲）。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1、同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來(lái)學(xué)校上學(xué)一定非常快樂(lè)！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過(guò)許多課程的'學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看我們的課程表。（點(diǎn)擊課程表）誰(shuí)愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請(qǐng)大家小組討論。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。
語(yǔ)文課 我喜歡朗讀、寫(xiě)字、背誦……
我們一起來(lái)背誦字母表，好嗎？
除了拼音，你在語(yǔ)文課上還學(xué)會(huì)了什么？
你能不能給大家現(xiàn)場(chǎng)朗讀一段？
展示你寫(xiě)的字。
背誦課文的片段或古詩(shī)。
你為什么能背（寫(xiě)、讀）得這么好呢？
看來(lái)，小朋友們的語(yǔ)文學(xué)得都很不錯(cuò)。
數(shù)學(xué)課 做口算、背口訣。
音樂(lè)課 瞧，小朋友們多開(kāi)心��！這是我們最近學(xué)的一首歌，大家一起來(lái)唱唱吧！（點(diǎn)擊播放音樂(lè)，齊唱《小雨沙沙》。）
美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課，大家畫(huà)得多棒啊！看看這是誰(shuí)的作品？（點(diǎn)擊美術(shù)作品）
體育課 小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄌL(zhǎng)繩）體育課上活動(dòng)真不少，還有哪些活動(dòng)？
下棋課 我們班的“棋壇高手”是誰(shuí)？
興趣課 老師在給我們講“紅十字會(huì)”的知識(shí)。
閱讀課 小朋友們看書(shū)多認(rèn)真呀！
班隊(duì)課 在班隊(duì)課里，我們經(jīng)常進(jìn)行一些有益的活動(dòng)，如“貿(mào)易節(jié)”“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)，大家一起來(lái)看看。
3、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富�。c(diǎn)擊文字）
點(diǎn)擊課程表。
根據(jù)發(fā)言點(diǎn)擊相應(yīng)學(xué)科的文字，出現(xiàn)鏈接的圖片。
播放音樂(lè)。
點(diǎn)擊學(xué)生的美術(shù)作品。
點(diǎn)擊體育課活動(dòng)圖片。
點(diǎn)擊學(xué)生參加各種活動(dòng)的圖片，同時(shí)播放伴奏音樂(lè)。
點(diǎn)擊文字：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！
二、課文學(xué)習(xí)
1、其實(shí)，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見(jiàn)到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識(shí)。今天，老師把它請(qǐng)來(lái)了，它究竟是誰(shuí)呢？（出示西瓜蟲(chóng)）
它叫什么名字？（西瓜蟲(chóng)、鼠婦、潮蟲(chóng)）
你在哪里見(jiàn)過(guò)它？（花壇等地）
你對(duì)它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點(diǎn)、御敵方式等）
你是怎么知道這些知識(shí)的？（問(wèn)大人、看書(shū)、報(bào)紙）
2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來(lái)，小朋友們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說(shuō)的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請(qǐng)教，查閱書(shū)本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。
3、讓我們看看教科書(shū)，書(shū)中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會(huì)系鞋帶、知道花生長(zhǎng)在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達(dá)自己的心意）
4、 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在生活中還學(xué)會(huì)了什么？點(diǎn)評(píng)2個(gè)，突出有趣。
點(diǎn)擊教科書(shū)中“生活中的學(xué)習(xí)真有趣”的幾幅插圖。
三、體驗(yàn)感悟
1、今天早上，媽媽做早點(diǎn)時(shí)煮了個(gè)雞蛋，但媽媽不小心把它和一個(gè)生雞蛋混了起來(lái)。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開(kāi)嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)方法）這些方法行不行呢？我們來(lái)動(dòng)手做一做。（點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)要求）
(1) 四人小組討論并試一試，人人動(dòng)手。
(2) 不能把雞蛋打破。
(3) 比一比誰(shuí)的辦法好，比一比誰(shuí)的辦法多。
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流并演示：
(1) 摸——試溫差；
(2) 搖——聽(tīng)聲音；
(3) 轉(zhuǎn)——看速度；
(4) 聞——嗅香味；
�、� ……
驗(yàn)證：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)敲開(kāi)熟雞蛋，再請(qǐng)另一名學(xué)生敲生雞蛋。4、 小結(jié)：我們動(dòng)手、動(dòng)腦，用生活中學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？
點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)要求。
四、課外延伸
是啊，只有愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友才會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣。小朋友們，祝你們學(xué)習(xí)快樂(lè)、天天有進(jìn)步！
品德的教案8
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課
你們幫父母做些力所能及的家務(wù)活?你常在家干什么?
每位同學(xué)統(tǒng)計(jì)一下你每周干家務(wù)活大約有多長(zhǎng)時(shí)間?填寫(xiě)下表(出示幻燈片)課后完成。
要想了解你在家干家務(wù)活時(shí)間多少相對(duì)于你們班其他同學(xué)干家務(wù)活時(shí)間的多少，你該開(kāi)展哪些調(diào)查工作?
二、檢查導(dǎo)讀單完成情況(5分)
教師行為：聽(tīng)取小組長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)讀單完成情況的檢查匯報(bào)，并作出評(píng)價(jià)，同時(shí)隨機(jī)抽查。
期望學(xué)生行為：課前自主完成導(dǎo)讀單，小組長(zhǎng)匯報(bào)課前檢查情況。
教師行為：指導(dǎo)小組討論，展示，循環(huán)檢查。
期望學(xué)生行為：小組內(nèi)對(duì)導(dǎo)讀單上的問(wèn)題，有的進(jìn)行自主交流，訂正，如第1,2,3題;有的進(jìn)行合作探究，如第4，5,6題。教師參與并適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成。然后每組各展示一道題，并選一名代表上臺(tái)講解。
[例1]為了準(zhǔn)確了解全國(guó)人口狀況，我國(guó)每10年進(jìn)行一次全國(guó)人口普查.指出總體、個(gè)體.
調(diào)查目的：當(dāng)考察我國(guó)人口年齡構(gòu)成時(shí).
總體：具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍并在中華人民共和國(guó)境內(nèi)常住的人口年齡.個(gè)體：符合這一條件的每一個(gè)公民的年齡.
注意：
(1)總體,個(gè)體均指人口年齡，而不是指人....
(2)調(diào)查方式：采用普查.(因?yàn)闉榱藴?zhǔn)確了解全國(guó)人口狀況)...
四、小組歸納，小結(jié)(5分)
教師行為：通過(guò)課前預(yù)習(xí)及本節(jié)課的合作與探究，你有哪些收獲?
期望學(xué)生行為：學(xué)生把自己所學(xué)的'知識(shí)先說(shuō)一說(shuō)，然后小組內(nèi)與同伴交流，整理筆記，最后各小組選一名代表在板上進(jìn)行交流，整理填寫(xiě)“評(píng)價(jià)表”。
五、問(wèn)題訓(xùn)練，拓展能力(15分)
教師行為：發(fā)放問(wèn)題訓(xùn)練單，教師指導(dǎo)，尤其是潛能生。教師組織并參與評(píng)價(jià)，個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)輔導(dǎo)，針對(duì)共性問(wèn)題，進(jìn)行集中規(guī)范指導(dǎo)。
期望學(xué)生行為：達(dá)成共識(shí)以小組比賽形式完成，在小組內(nèi)交流討論，達(dá)成共識(shí)后然后每組展示一道題，并派代表上臺(tái)講解、交流，最后小組評(píng)價(jià)。
2.下列調(diào)查中，分別采用了哪種調(diào)查方式?
(1)為了了解你們班同學(xué)的身高，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查.
(2)為了了解你們學(xué)校學(xué)生對(duì)新教材的喜好情況，對(duì)所有學(xué)號(hào)是5的倍
數(shù)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查.
3.說(shuō)明在以下問(wèn)題中，總體、個(gè)體、樣本各指什么?
(1)為了考察一個(gè)學(xué)校的學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的情況，調(diào)查了其中20名學(xué)生每天參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間.
(2)為了了解一批電池的壽命，從中抽取10只進(jìn)行試驗(yàn).
(3)為了考察某公園一年中每天進(jìn)園的人數(shù)，在其中的30天里對(duì)進(jìn)園的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì).
六、課時(shí)小結(jié)
品德的教案9
第一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，你對(duì)學(xué)校的哪個(gè)地方最熟悉
�。ㄓ械恼f(shuō)操場(chǎng)，有的說(shuō)教室，有的說(shuō)門口）
1.引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么？有什么用處？
2.講故事《桌椅的對(duì)話》，進(jìn)行愛(ài)護(hù)課桌椅的.教育。
3.認(rèn)識(shí)班牌，體會(huì)班級(jí)牌的作用。
4.找一找，除了這的班級(jí)所在的教室外，還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地方？這些教室里有什么？
課間活動(dòng)
二、指導(dǎo)看書(shū)第10、11頁(yè)
書(shū)中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場(chǎng)所？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)）
三、遇到下列問(wèn)題我們應(yīng)該怎么做
1.粉筆哪里領(lǐng)？
2.作業(yè)本送到哪里去？
3.受傷了怎么辦？
4.到哪里可以借球？
以上4個(gè)問(wèn)題留在下節(jié)課解決。
第二課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、帶著上節(jié)課提出的問(wèn)題參觀學(xué)校
老師帶著同學(xué)們，邊講解邊參觀整個(gè)學(xué)校。參觀完畢，回答以上4個(gè)問(wèn)題。
二、配對(duì)游戲
1.教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成“校園里所有的場(chǎng)所”及“各種場(chǎng)所可能從事的活動(dòng)紙條。
2.教師發(fā)下空白小紙條，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下名字后收回。
3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場(chǎng)所”做“某種活動(dòng)”。
4.若配對(duì)的結(jié)果不正確，則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說(shuō)出正確的活動(dòng)與場(chǎng)所。
5.若該同學(xué)無(wú)法回答，則請(qǐng)其他同學(xué)回答。
6.教師：學(xué)校里有各種師生活動(dòng)及學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要正確地認(rèn)識(shí)和利用，才能發(fā)揮它們的功能和效能。
三、課后：
通過(guò)探察活動(dòng)，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校，產(chǎn)生了對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài)之情。
品德的教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教材第18頁(yè)上方的課文。告訴學(xué)生今天要討論的是家庭生活中的安全問(wèn)題。板書(shū)課題：生活中的安全。
2、自由討論。提問(wèn)：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對(duì)我們的安全和健康造成傷害？同學(xué)們是否遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過(guò)討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識(shí)。下面我們進(jìn)行討論。
請(qǐng)學(xué)生看教材第18頁(yè)安全用電和安全使用燃?xì)獾膱D畫(huà)，并閱讀豆博士的話，組織討論：1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源，再進(jìn)行搶救？2、為什么發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤f(wàn)不可以使用明火，甚至不能開(kāi)燈，而要先切斷燃?xì)獾男孤┰�，打開(kāi)窗，再搶救中毒的人？
3、模擬體驗(yàn)。小組分角色表演教材第19頁(yè)的圖畫(huà)上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
4、全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的。教師作簡(jiǎn)單講評(píng)。
5、課堂練習(xí)。完成教材第19頁(yè)各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。
6、教師。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。
2、模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警。可以同桌互相配合練習(xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)。可以一人打電話報(bào)警，另一人做接電話者。提醒學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語(yǔ)言的完整性。
火警：地點(diǎn)、火勢(shì)的大小。
匪警：地點(diǎn)、情況。
急救：地點(diǎn)、病人情況等。
3、全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準(zhǔn)備的.電話模擬報(bào)警。根據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、自由討論。請(qǐng)學(xué)生看教材第20頁(yè)的圖畫(huà)，按要求進(jìn)行討論：
如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險(xiǎn)嗎？為什么？
5、讓學(xué)生各自談?wù)剬?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
6、教師。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第21頁(yè)“我的表現(xiàn)”。
�。�1）、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)教材上所列項(xiàng)目有什么看法？
（2）、請(qǐng)學(xué)生在自己的教科書(shū)上按照全班討
結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫(huà)“蘋(píng)果”。
�。�3）、同桌之間互相交流結(jié)果。
3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。
同學(xué)們平時(shí)哪條做得最好？
哪條做得最差？（學(xué)生邊說(shuō)邊記錄）
�。�1）、在黑板上畫(huà)上三種蘋(píng)果。
（2）、|按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋(píng)果的學(xué)生數(shù)。
�。�3）、按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋(píng)果的學(xué)生人數(shù)寫(xiě)在黑板上。
4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布并做。
5、四人一組，下康樂(lè)棋。
品德的教案11
<教學(xué)目標(biāo)>
認(rèn)知：
1． 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2． 能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。
3． 懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。
行為：
課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么課間活動(dòng)要守秩序。
教育過(guò)程：
一、 看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。）
板書(shū)：活動(dòng)守秩序
6．小結(jié)：
課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。
過(guò)渡語(yǔ)：下面咱們就來(lái)看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧！
二、 說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。）
出示圖片。
1．小組交流：
�。�1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？
師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。
�。�2）觀察他們的.表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？
2．小結(jié)：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）
�。�1）跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好？
小結(jié)：這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動(dòng)下來(lái)，讓別人跳。由于他們自覺(jué)地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？
小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開(kāi)心。
（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？
小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ)：下課不僅可以開(kāi)展有益的活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。
看圖（喝水的同學(xué)）
�。�4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。
師：操場(chǎng)上，無(wú)論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣？
5．小結(jié)：
不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見(jiàn)，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會(huì)給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。
過(guò)渡語(yǔ)：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！
三、 看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）
1．展示課間：
請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。
說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。
2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng)，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去�？�！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。
四、 想一想（使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。）
1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）
小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？
6．再次分組活動(dòng)。
7．集合，談這次活動(dòng)的感受。
8．全班交流：課間活動(dòng)守秩序的好處？
利用課間觀察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場(chǎng)采訪守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。
品德的教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，并知道它們與人們生活的關(guān)系，初步領(lǐng)會(huì)“一方水土養(yǎng)一方人”的道理。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)和考察，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
3、通過(guò)介紹家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、推薦家鄉(xiāng)等活動(dòng)，使學(xué)生更深刻地了解家鄉(xiāng)，思考如何發(fā)揮家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)，讓家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更美好，體會(huì)到愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的重大意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
2、通過(guò)讓學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)變化、名勝古跡、土特產(chǎn)等資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)介紹家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、推薦家鄉(xiāng)等活動(dòng)，使學(xué)生更深刻地了解家鄉(xiāng)，思考如何發(fā)揮家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)，讓家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更美好，體會(huì)到愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的重大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生分組分別收集家鄉(xiāng)變化圖片、名勝古跡、土特產(chǎn)、歌謠等資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）好，那就讓我們一起做個(gè)小游戲，輕松一下吧！請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖中人物的服飾、打扮，幫他們尋找家鄉(xiāng)好嗎？如果你找對(duì)了，老師將送給你們一份神秘禮物。
2、課件分別出示：新疆、西藏、蒙古等地的小朋友，請(qǐng)學(xué)生找到他們的家鄉(xiāng)，當(dāng)學(xué)生找對(duì)了就播放相應(yīng)的音樂(lè)。
3、我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那我們的家鄉(xiāng)在哪里？
4、我們的家鄉(xiāng)，給你留下的第一印象是什么？
二、活動(dòng)一：分享家鄉(xiāng)的變化、名勝古跡、土特產(chǎn)、歌謠
1、昨天老師給每個(gè)小組都布置了一個(gè)任務(wù)，第一小組是收集家鄉(xiāng)變化的資料，第二組是收集家鄉(xiāng)的名勝古跡，第三組是收集家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，第四組是收集家鄉(xiāng)的歌謠，那你們完成這些任務(wù)了嗎？
2、分組交流
�。�1）第一小組：家鄉(xiāng)的變化
�、偌亦l(xiāng)的昨天記載了我們蹣跚的腳步，家鄉(xiāng)的今天承載著我們?cè)鲋氐纳碥|，讓我們一起回憶家鄉(xiāng)的過(guò)去，走進(jìn)家鄉(xiāng)的現(xiàn)在。同學(xué)們，近年來(lái)我們家鄉(xiāng)發(fā)生了不同程度的變化，下面就請(qǐng)第一小組的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。
�、诘谝恍W(xué)同學(xué)分享自己收集的資料。
�、劭戳送瑢W(xué)們自己收集到的許多照片、圖片,我也親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化,我為我們自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。
�。�2）第二小組：家鄉(xiāng)的名勝古跡（以桂林為例）
�、傥艺嫦肴ゼ亦l(xiāng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，不知道第二小組的導(dǎo)游們，能給我提些什么建議呢？
�、诘诙〗M同學(xué)分享家鄉(xiāng)的名勝古跡。
�、酃鹆植焕⑹且蛔鶜v史文化名城。今天老師也收集了一些資料,我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游,一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。
�、苷n件播放桂林風(fēng)景圖片，配樂(lè)《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。
�。�3）第三小組：家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)
�、儆斡[了山水甲天下的桂林，肚子不知不覺(jué)餓了起來(lái)，不知道第三小組的美食家門，給我們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢？
②第三小組同學(xué)分享家鄉(xiāng)土特產(chǎn)
�。�4）第四小組：家鄉(xiāng)的歌謠、詩(shī)文
�、俣亲语柫�，不知第四組的.歌唱家及詩(shī)人們給我們帶來(lái)了些什么呢？
�、诘谒男〗M分享家鄉(xiāng)的歌謠、詩(shī)文。
三、活動(dòng)二：我為家鄉(xiāng)做廣告
1、今天我們了解了關(guān)于家鄉(xiāng)的山和水，以及家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和風(fēng)景名勝，同學(xué)們是不是更喜歡我們的家鄉(xiāng)了呢？
2、可以用什么方式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情呢？
3、分小組開(kāi)展活動(dòng)：
①第一小組的同學(xué)根據(jù)前面我們所看的和所說(shuō)的，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)廣告詞，吸引別人來(lái)參觀自己的家鄉(xiāng)。
②第二小組的同學(xué)用彩筆把家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景畫(huà)出來(lái)，然后咱們開(kāi)個(gè)畫(huà)展，吸引外來(lái)游客。
③第三小組的同學(xué)用筆寫(xiě)詩(shī)或文章贊美家鄉(xiāng)。
④第四小組的同學(xué)用你們的歌喉來(lái)歌頌家鄉(xiāng)，你們可以自己填詞、填曲，也可以改編歌曲。
4、各小組匯報(bào)。
四、總結(jié)
同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)——生我、養(yǎng)我、愛(ài)我、育我美麗的家鄉(xiāng)吧！
品德的教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解家里的喜和樂(lè)
2、 知道家人操心和煩惱的事。
3、 贊美家人的辛勤勞動(dòng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
師：每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭都有許多的故事，今天我們就來(lái)講一講“我家的故事”。教師出示課題：我家的故事。
二、說(shuō)一說(shuō)家庭趣事
1、 教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個(gè)故事，蘊(yùn)藏著家庭的喜和樂(lè)。誰(shuí)愿意向大家講述你家的趣事？
2、 學(xué)生配合照片講述家庭的`一個(gè)有趣的故事。
三、贊一贊家人的辛勤勞動(dòng)
1、 教師請(qǐng)一名學(xué)生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌?/p>
2、 師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會(huì)和家庭作出了不同的貢獻(xiàn)。
3、 學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動(dòng)，并以他們?yōu)闃s。
四、傈僳幸福家庭的含義
1、 觀察圖畫(huà)，想一想：這幾幅圖畫(huà)上的家庭成員在干什么？說(shuō)一說(shuō)，你愿意當(dāng)圖中的小朋友嗎？為什么？
2、 說(shuō)說(shuō)你的家庭生活
五、討論什么是幸福家庭
1、 學(xué)生對(duì)“評(píng)議角”中的內(nèi)容做出判斷，并說(shuō)明理由。
2、 說(shuō)“家庭經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。
3、 教師小結(jié)。
品德的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛(ài)的教育。
3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一激趣導(dǎo)入體驗(yàn)謝謝
1、（CAI出示溫馨和諧畫(huà)面渲染課前氣氛）
師：剛才我們欣賞了美的畫(huà)面，接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)欣賞。（請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）
師：（問(wèn)表演的同學(xué)）你表演完后說(shuō)了聲……，你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢？
（學(xué)生回答）
師：（問(wèn)鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>
2、師：是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢？（出示課題）
�。ɡ蠋熯m時(shí)引導(dǎo)板書(shū)：服務(wù)幫助——需要謝謝）
3、CAI播放“感謝”畫(huà)面。
師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說(shuō)的呢？
師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
活動(dòng)二調(diào)查采訪感悟謝謝
1、師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說(shuō)謝謝了嗎？
2、師：老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）
師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們著幫助和服務(wù)，他們得到過(guò)別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧！
師：來(lái)展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的`話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。老師還準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。
�。▽W(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）
�。ń處熯m時(shí)地板書(shū)：尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝）
3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧！
（進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作，談感想）
師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說(shuō)了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎？
師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說(shuō)的？
活動(dòng)三情景表演學(xué)會(huì)謝謝
1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？
�。–AI出示學(xué)生生活場(chǎng)景）
師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）
師；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn)：為什么你會(huì)這樣做呢？
2、師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）
3、：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花，讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！
�。ǔ鍪景鍟�(shū)：傳遞真誠(chéng)愛(ài)意享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。
4、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。
品德的教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1．讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自身的生長(zhǎng)付出了心血，使同學(xué)感受到他們對(duì)自身的愛(ài)，并懂得自身應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2．通過(guò)觀察了解，讓同學(xué)知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和保護(hù)。
3．讓同學(xué)了解國(guó)家所制定的一些維護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童生長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使同學(xué)感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自身的愛(ài)，懂得自身應(yīng)該怎樣尊敬他們。
三、課前準(zhǔn)備
1．教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些為維護(hù)少年兒童健康生長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。
2．教師搜集一些維護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。
3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”
4．讓同學(xué)課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1．談話：在我們周圍充溢著愛(ài)，有來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，有來(lái)自社會(huì)各界人士的愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大局部生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地生長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？
2．板書(shū)：來(lái)自社會(huì)的愛(ài)
�。ǘ⿲W(xué)文明理
1．學(xué)校中的愛(ài)
�。�1）看圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。
�。�2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的`老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和平安，提供了哪些服務(wù)？
�。�3）展示調(diào)查結(jié)果：說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。
�。�4）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身調(diào)查后的看法和感受。
�。�5）聽(tīng)老師訴心聲，讓同學(xué)了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。
2．社會(huì)的愛(ài)
�。�6）在生長(zhǎng)過(guò)程中不只得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自大家庭的愛(ài)。出示圖片，說(shuō)說(shuō)社會(huì)為我們做了什么。
（7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自身從哪里感受到社會(huì)的愛(ài)。
�。�8）看圖提問(wèn)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？同學(xué)自由討論。
（9）出示教師搜集的的社會(huì)常見(jiàn)的一些為維護(hù)少年兒童健康生長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，讓同學(xué)感受自身所受到的關(guān)心和維護(hù)。
（三）課后拓展
1．出現(xiàn)同學(xué)的觀察記錄。
2．提示同學(xué)參考書(shū)上的范例，自身到生活中去觀察。（一方面是通過(guò)觀察，讓同學(xué)更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)；另一方面，也是培養(yǎng)同學(xué)的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。
（四）課外知識(shí)
1．出示我們國(guó)家有關(guān)維護(hù)兒童法律法規(guī)，讓同學(xué)了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和保護(hù)。初步知道自身有維護(hù)自身的權(quán)利。
2．讓同學(xué)了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)維護(hù)兒童法律法規(guī)
3．讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身知道的有關(guān)維護(hù)兒童法律法規(guī)。
（五）總結(jié)：
我們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。
【品德的教案】相關(guān)文章：
《品德與社會(huì)》教案11-29
《品德與社會(huì)》教案01-08
《品德與生活》的教案02-04
品德與生活教案02-13
小學(xué)品德教案03-08
《品德與社會(huì)》教案模板11-28
品德與社會(huì)教案12-02
思想品德教案05-31
小學(xué)品德與生活教案07-29