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中班主題咚咚鏘教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班主題咚咚鏘教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班主題咚咚鏘教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)辯節(jié)奏游戲：鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。
2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。
3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)辯節(jié)奏游戲（1）節(jié)奏傳遞游戲（2）教師演奏"火車(chē)快飛"（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí)，提示幼兒小火車(chē)要走快一點(diǎn)，以此類(lèi)推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車(chē)站。教師選擇一位扮演火車(chē)頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的速度走完全曲，教師通過(guò)鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒。
2.歌曲《咚咚鏘》
�。�1）讓幼兒欣賞音樂(lè)。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒念歌詞，配合歌曲的`原節(jié)奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。
�。�3）將幼兒分成"咚"、"鏘"兩組，"咚"為鼓類(lèi)樂(lè)器，"鏘"為鐵類(lèi)樂(lè)器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來(lái)。
�。�4）跟隨歌曲音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)器敲奏。
活動(dòng)反思：
通過(guò)簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來(lái)表達(dá)。
中班主題咚咚鏘教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲,感受樂(lè)曲歡快的氣氛。
2.體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣;
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小鑼、小鼓若干;音樂(lè);2.有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題：
說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓討c祝新年?在新年里小朋友們會(huì)干什么?
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問(wèn)：這是什么?怎么玩?
以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒個(gè)別幼兒上來(lái)敲敲小鼓。
2.兩人自由結(jié)對(duì)地進(jìn)行敲打。
3.幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲：
1.跟著老師敲出的節(jié)奏進(jìn)行念兒歌2.幼兒拍出節(jié)奏3.隨歌曲音樂(lè)，用拍腿和跺腳來(lái)表示鑼和鼓的節(jié)奏。
4.學(xué)唱歌曲引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。
5.表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我直接以"鑼"和"鼓"這兩種樂(lè)器導(dǎo)入課題，而小朋友之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)這兩種樂(lè)器。我詢(xún)問(wèn)幼兒"它是誰(shuí)?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?"然后進(jìn)行敲鼓敲鑼。幼兒當(dāng)時(shí)一看到鼓和鑼頓時(shí)來(lái)勁了，積極性非常高，我趁機(jī)讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)講以至后面能將節(jié)奏準(zhǔn)確的念出來(lái)。接著我說(shuō)："下面老師敲鼓、鑼?zhuān)銈兟?tīng)聽(tīng)老師敲的是什么節(jié)奏，敲完請(qǐng)小朋友仿敲，"敲出鼓和鑼的節(jié)奏讓幼兒熟悉，之后又通過(guò)課件圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后，我邊敲邊唱整首歌曲。在幼兒有一定的`印象之后，緊接著發(fā)散幼兒想象創(chuàng)編能力，創(chuàng)編用身體動(dòng)作來(lái)演奏歌曲節(jié)奏部分。最后我還邀請(qǐng)另一位老師和我分角色邊敲樂(lè)器進(jìn)行對(duì)唱。當(dāng)然活動(dòng)中我還存在著一些不足之處，像一開(kāi)始敲鼓時(shí)，幼兒用數(shù)字來(lái)數(shù)老師或者自己敲出的節(jié)奏，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有及時(shí)給孩子們糾正過(guò)來(lái)。之后唱到結(jié)束休止符時(shí)，幼兒念出的節(jié)奏也不夠準(zhǔn)確。最后分角色扮演進(jìn)行游戲，因?yàn)榈谰咛峁┑挠邢蓿瑢?dǎo)致幼兒不能人手一份用樂(lè)器進(jìn)行分角色游戲。還有前面鼓和鑼單敲的時(shí)候，幼兒能夠很好的敲出來(lái)，但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現(xiàn)"斷裂及慢"的現(xiàn)象。之間的合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的"職責(zé)"是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成了
中班主題咚咚鏘教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。
2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型，How many apples? Four apples.
3.在感受歌曲的.基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》
2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋(píng)果)
3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
教師：“What is this?”
幼兒：“Apple.”
教師：“How many apples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù)，one two three four，引導(dǎo)幼兒回答出：“Four apples.”
(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師“What is this?”幼兒：“Apple.”教師：“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù)：“One two three four. Four apples.”
(2)教師：“Ok now I want to some to practice at here.”教師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。
活動(dòng)反思：
通過(guò)簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來(lái)表達(dá)。
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