【推薦】雅魯藏布大峽谷教案3篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的雅魯藏布大峽谷教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

雅魯藏布大峽谷教案 篇1

　　教學(xué)賞析

　　“略”意為“簡單、略微”；顧名思義，“略讀”就是簡單地讀一讀、略微知道大意即可。然而，在我們的課堂教學(xué)中，略讀課文教學(xué)之“略”就是指簡單、粗略嗎？它的應(yīng)有之義是什么？在略讀課文教學(xué)中怎樣體現(xiàn)《學(xué)記》中的教學(xué)原則呢？近日，在網(wǎng)絡(luò)視頻上觀看了一名師執(zhí)教的《雅魯藏布大峽谷》一課后，我對如何滲透《學(xué)記》原理，教好略讀課文又產(chǎn)生了一些想法。

　　一、略，略在目標(biāo)

　　教學(xué)片斷：

　　師：這是一篇略讀課文，跟我們學(xué)第一課《觀潮》不一樣。略讀課文怎么學(xué)呢？誰來讀一讀，告訴大家。（出示學(xué)習(xí)要求）請讀。

　　生：認(rèn)真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。

　　師：請坐下，讓我們完成幾個任務(wù)？這位同學(xué)，請說！”

　　生：第一件事是能夠讀課文。

　　師：不過讀的時候要？

　　生：不過讀的時候要認(rèn)真想描寫的景象。（師強(qiáng)調(diào)：想景象）

　　師：第二件事？來，你說！

　　生：再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。

　　師：對了！那我們就接著默讀課文二到最后一個自然段，一邊默讀，一邊想象你眼前看到的景象。開始了！

　　略讀課文前面的提示就像學(xué)習(xí)伙伴，是十分有利的教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供明晰的示意，提示了學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，指引著略讀教學(xué)的有效開展。

　　《學(xué)記》反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“君子之教，喻也：道而弗牽，強(qiáng)而弗抑……”。

　　課始不久，老師就抓住導(dǎo)讀提示，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的主要目標(biāo)：“認(rèn)真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷�！弊龅搅艘龑�(dǎo)學(xué)生而不牽著學(xué)生走，同時又對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，掌握了分寸，把握了限度，不至于過度而強(qiáng)制，真正體現(xiàn)了“喻”的作用，隱含了“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑”的原理。接下來的教學(xué)就緊緊圍繞這一主線展開，顯得綱舉目張，渾然天成。

　　二、略，略在環(huán)節(jié)

　　有名家就如何進(jìn)行略讀教學(xué)時曾指出：“略讀課文不要只在單一的人文意義的渲染，略讀課文略讀什么，一定要精心確定要點，突出主干、突出文本特點，其他可刪；精講課文的品讀品讀、感悟感悟可以縮減；要特別注意學(xué)習(xí)方法遷移，讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把文章讀懂，為言語發(fā)展提供有效支撐……”

　　用簡單的方式把復(fù)雜的東西教好是語文教學(xué)的最高境界，這位名師這堂課極巧妙地達(dá)到了這種境界。她“刪繁就簡”，抓住重點、難點，充分信任學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生有足夠的時間去自讀自悟。教學(xué)過程體現(xiàn)了“略讀”教學(xué)特征。學(xué)記中指出的“開而弗達(dá)則思”在這堂課中得到了完美的體現(xiàn)。

　　他先借助圖示激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，整體感知文本內(nèi)容，圍繞主線提煉出“山異”“水異”和“生物多樣性”三個方面。再以第二自然段為例，引導(dǎo)學(xué)生如何想象出畫面感，“開而弗達(dá)”。然后舉一反三讓學(xué)生邊讀邊想，反復(fù)練習(xí)介紹某一方面，從把學(xué)生引到了“思”的境界。這位老師在深入鉆研文本和準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，舍得“忍痛割愛”，教略而學(xué)豐，盡顯略讀課教學(xué)刪繁就簡、以簡馭繁之美。

　　三、略，略中有詳

　　雖說略讀教學(xué)講究“簡”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，詳略結(jié)合、層次鮮明，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上也達(dá)到比較理想的`效果。

　　《學(xué)記》中提出了“不陵節(jié)而施之謂孫”，“敬孫”，反對“雜施而不孫”、“及于數(shù)進(jìn)”等教學(xué)中雜亂無章，急于求成的做法；主張“先其易者，后其節(jié)目”，重視“先河后�！保�求其本末。只有循序漸進(jìn)，教學(xué)才會取得成功，否則，就會失敗。

　　“認(rèn)真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷�！笔潜菊n的重難點。為了突破這一重難點，這位名師在處理好“略讀”與“精讀”之關(guān)系、“敬孫”與“不孫”之利弊方面把握得恰到好處，游刃有余。切實做到了“略讀”之中融“細(xì)品”，循序漸進(jìn)以導(dǎo)學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，富有“領(lǐng)異標(biāo)新”之效能。

　　第一，匠心獨運地以圖文開場。不僅激發(fā)了興趣，還化抽象為形象，為學(xué)生接下來展開想象做好鋪墊。而老師說畫面讓學(xué)生猜生詞的環(huán)節(jié)，也是為后來學(xué)生的想象服務(wù)的。

　　第二，以第二自然段作示范，指導(dǎo)學(xué)生想象出畫面感，再讀一讀，品一品。

　　第三，引導(dǎo)學(xué)生初步感知“水異”和“生物多樣性”的特點后，讓學(xué)生從“山異”、“水異”和“生物多樣性”中自主選擇一個方面引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)想象，進(jìn)行介紹。

　　就這樣，“先河后�！�，“步步為營”，教學(xué)的重難點成功突破了，閱讀寫景文邊讀邊想象的方法和訓(xùn)練略讀課文的方法也“潤物細(xì)無聲”，“循序漸進(jìn)“的教學(xué)原則得到了完美的體現(xiàn)。

　　這節(jié)課明確地啟示我們：略讀課文的教學(xué)要把握好“略”與“詳”的矛盾，略當(dāng)略之處，詳當(dāng)詳之時；同時，用《學(xué)記》中的教學(xué)思想指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。只有這樣，才會更好地發(fā)揮略讀課文在培養(yǎng)學(xué)生語文能力方面的應(yīng)有作用，進(jìn)入“刪繁就簡三秋樹領(lǐng)異標(biāo)新二月花”之佳境。”

雅魯藏布大峽谷教案 篇2

　　教學(xué)目的

　　1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2．通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4．學(xué)習(xí)收集資料。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　2．師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件。

　　教學(xué)重點、難點

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

　　實驗教具

　　錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)課件

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

　　誰來說一說。

　　1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？

　　2．學(xué)生匯報（會出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）

　　3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同

　　去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　（板書：2雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．自由讀文，讀準(zhǔn)字音

　　2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

　　作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

　　3．整體感知

　　1．師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

　�、趯φn文不理解的地方提出疑問，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。

　　3．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　交流匯報

　　1．交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題，并用實物投影展示學(xué)生所畫的“問題泡泡”。

　　【口頭提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學(xué)生與課文、編者之間的“對話”成為可能�！�

　　三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

　　1．師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發(fā)言。

　　2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。

　　教師出示自學(xué)提綱：

　　1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。

　　3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

　　學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

　　3．學(xué)生分組匯報，教師點撥指導(dǎo)。（同時理解重點詞句。）

　　四、拓展實踐

　　教師放一段風(fēng)光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。

　　五、拓展總結(jié)

　　同學(xué)們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　六、嘗試運用

　　1．嘗試練筆。

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

　　生練筆，師巡視學(xué)情。

　　2．班級交流。

　　3．演讀課文。

　　師再次播“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的.某方面的內(nèi)容。

　　《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計二

　　重慶市九龍坡區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)(人教版)實驗教科書適用性研究課題組

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時數(shù)：1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。

　　二、初讀，感知全文

　　1．出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。

　　2．初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。

　　3．抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

　　4．說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？

　　梳理歸納出“壯麗”“奇異”

　　5．默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

　　壯麗（ 2自然段 ）奇異（ 3-4自然段）

　　三、再讀，感悟全文

　　1．齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

　　海拔：3000米 長5044米平均深：22686009

　　從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

　　2．除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？

　　3．指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢。

　　4．齊讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

　　奇異：山異（熱帶雨林、冰川）

　　水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）

　　生物的多樣性

　　5．指導(dǎo)朗讀：

　　6．雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

　　四、有感情地朗讀全文

雅魯藏布大峽谷教案 篇3

　　一、教案背景

　　1、面向?qū)W生： □中學(xué)□小學(xué)2，學(xué)科：語文

　　2、課時：2

　　3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　a、 初讀課文，了解課文大意。

　　b、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。

　　c、 自學(xué)課文，思考課后的問題。

　　d、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識7個生字，積累優(yōu)美詞句。

　　2．理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀。

　　3．在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

　　三、教材分析：

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。

　　課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進(jìn)行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從??到??”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。 讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。 教學(xué)重難點：在閱讀中感受大自然的神奇，產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

　　四、教學(xué)方法：情境教學(xué)與媒體資源播放

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，說起“世界屋脊”青藏高原，大家就會想起高高的雪山，美麗的雪蓮花，還有離太陽最近的'山峰——珠穆朗瑪峰。其實這里不但有以上景物，而且有世界上最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。今天咱們就一同去雅魯藏布大峽谷瀏覽一番。

　　從課題中，你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　過渡：就讓咱們走進(jìn)課文，置身于神奇美麗的雅魯藏布大峽谷之中，所有的問題就會迎刃而解。

　�。ǘ�）、初讀課文，整體感知

　　1．學(xué)生自由讀課文。

　　要求：①遇到不會的字要對照拼音多讀幾遍。②遇到不懂的詞語先勾畫出來，再查工具書或請教老師、同學(xué)。③要把課文讀正確，讀通順。

　　2．交流匯報，檢查認(rèn)讀生字詞的情況。

　　重點指導(dǎo)“秘魯”的讀音，引導(dǎo)學(xué)生理解文中詞語“堪稱”、“號稱”、“美譽(yù)”表達(dá)的都是同一個意思，從中體會恰當(dāng)運用近義詞可以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

　　3．指名分自然段朗讀課文，思考：這篇課文主要介紹了什么？

　�。ㄈ�）、自主研讀課文，感受美景

　　1．結(jié)合課后“資料袋”內(nèi)容，仔細(xì)觀察課文插圖，讓學(xué)生自主研讀課文，邊讀邊想象課文中所描繪的畫面并思考：①雅魯藏布大峽谷在哪里？②從哪些地方可以看出雅魯藏布大峽谷是世界上最深最長的大峽谷？③雅魯藏布大峽谷有哪些奇異景觀？

　　2．指名匯報學(xué)習(xí)情況，教師要給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進(jìn)行點撥，并結(jié)合朗讀句段加深體會。

　�、僮x第二自然段中的句子：“峽谷的平均深度2268米，最深處達(dá)6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”（這兩句話用具體的數(shù)字對比說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“不容置疑”的意思，同時指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩句話。）

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，結(jié)合視頻相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“郁郁蒼蒼”、“云遮霧涌”、“神秘莫測”、“涓涓細(xì)流”、“簾簾飛瀑”、“千姿百態(tài)”、“神來之筆”的意思，重點體會第三自然段中的第一句話，讓學(xué)生體會大峽谷不僅有雪山冰川，還有原始林海的奇異景觀。

　�、壑笇�(dǎo)學(xué)生朗讀第四自然段，結(jié)合句子相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“人跡罕至”的意思，重點體會這一自然段中的第三句話，讓學(xué)生明白這句話用比喻的修辭手法再次說明了大峽谷的奇異

　　景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。

　�、芾首x課文最后一個自然段，結(jié)合課后“資料袋”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)、測繪和論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國科學(xué)家勇于探索、不懈追求的精神。

　�。ㄋ模�、合作學(xué)習(xí)，積累語言

　　你覺得哪些段落、詞句寫得好？好在哪里？在小組中交流閱讀感受，不理解的可以請教老師。

　�。ㄎ澹�、激發(fā)興趣，拓展延伸

　　1．組內(nèi)比賽，競聘“導(dǎo)游”。組織學(xué)生在小組中進(jìn)行解說雅魯藏布大峽谷的比賽，然后每組推選出一名優(yōu)勝者。

　　2．全班進(jìn)行評議，把優(yōu)勝者聘為本班的小導(dǎo)游，并頒發(fā)“聘書”。

　　3．結(jié)合同學(xué)們搜集的資料，各自說一說還知道有關(guān)雅魯藏布大峽谷的哪些情況。小結(jié)：同學(xué)們，你們喜歡讀描寫神奇大自然的文章嗎？請同學(xué)們在課外自由選擇閱讀這方面的書，也可以瀏覽因特網(wǎng)上的資料，然后在讀書會上和老師、同學(xué)交流。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)這篇文章時，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過情境教學(xué)與媒體資源的播放來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。學(xué)生喜歡上這篇課文，尤其是對三四兩個自然段的有關(guān)大峽谷奇異景觀的介紹更是喜愛有加。我自我感覺本課的最大優(yōu)點之處就是能引導(dǎo)學(xué)生深入文本，幫助學(xué)生理解一些比較難以理解的抽象化的東西，來促進(jìn)學(xué)生通過想象來感受大自然的神奇魅力。

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