大班教案[薦]

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過用蛋殼來拼貼創(chuàng)作漂亮的圖畫，發(fā)展創(chuàng)作力和動手能力。

　　2、和爸爸媽媽一起感受創(chuàng)作的快樂，體驗成功。

　　活動準備：

　　蛋殼圖片、蛋殼拼貼畫圖片、膠水、小籮筐、卡紙

　　活動過程：

　　一、引題，出示蛋殼圖片

　　師：看一看，今天我們帶來了什么？（幼兒自主回答）蛋殼可以用來做什么呢？（幼兒自主回答，教師肯定幼兒的回答）原來蛋殼可以做這么多事情啊。今天我們就用蛋殼來做一幅好看的拼貼畫吧。

　　二、欣賞作品

　　出示蛋殼拼貼畫的圖片

　　師提問一：你看見了這幅圖畫上面有什么？是怎么做出來的`呢？（幼兒自主回答，教師小結(jié)：原來是用蛋殼拼出來的呀）

　　師提問二：我們做這樣一幅拼貼畫需要用到哪些材料呢？（幼兒自主回答，教師小結(jié)：在桌子上面，有小朋友剛剛說到的材料，等一下就請小朋友們和爸爸媽媽們一起去試一試吧）

　　三、幼兒操作

　　教師：當我們完成蛋殼拼貼畫以后，我們應(yīng)該怎樣整理桌面上的材料呢？（幼兒自主回答，教師小結(jié)：小朋友們都很棒，想出了很多辦法。有的小朋友選擇整理蛋殼，有的小朋友選擇整理膠水、卡紙）

　　四．欣賞作品

　　師：你喜歡自己創(chuàng)作的作品嗎？能講一講你的作品是什么樣子的嗎？和爸爸媽媽一起給作品取一個好聽的題目吧！我們帶著作品和爸爸媽媽一起合影吧！

大班教案 篇2

　　水是幼兒日常生活中常見的，并且是每天都要接觸的，幼兒通過觀察水流從高往低處流的這一自然現(xiàn)象開始學會探索，觀察日常生活，通過實驗讓幼兒觀察事物可以同不同的手段，不同的方法，開發(fā)幼兒的抽象思維能力。

　　活動目標

　　1、再次感受水的流動性，觀察水在自然狀態(tài)下從高往低流的狀態(tài)

　　2、發(fā)展探索、操作能力

　　活動難點

　　探索水在流動狀態(tài)

　　難點剖析

　　5-6歲的幼兒處于直覺思維階段，思維具體依靠表象而進行，他們能觀察出水流在兩個事物間是從高到低的流動，但是當?shù)谌齻�事物出現(xiàn)改變水的流動狀態(tài)時，幼兒通過表現(xiàn)的理解會對水流方向產(chǎn)生錯誤的認知，而也是因為5歲后幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽，教師提供多種材料，讓有幼兒通過自己動手，通過多種材料，多次實驗，親身體驗觀察，通過自我判斷從而理解。

　　活動準備

　　1、各種盛水和舀水的器皿：大小水盆、水桶、碗、托盤、瓶、罐、勺、木板、塑料板、搓衣板、漏斗等

　　2、各種連通管道：塑料軟管、彎管、三通管或代替材料。

　　3、活動場地靠近水源。

　　活動過程

　　教學策略創(chuàng)意說明

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

　　1、講述故事，提出問題

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，談?wù)勊�的流�?/p>

　　二、通過實驗觀察水是怎樣流動的

　　1、介紹實驗材料，提出實驗要求

　　2、每組幼兒依次完成三個小實驗，教師巡回觀察引導(dǎo)

　　3、交流實驗結(jié)果，講述實驗中的發(fā)現(xiàn)

　　三、設(shè)計實驗，證明水的流動

　　教師提供多種材料，拋出問題：用什么什么辦法讓別人看出水是流動的

　　四、游戲“小小管道工”

　　科學活動中幼兒實驗的操作形式可以讓幼兒主動去研究科學的奧秘。了解科學的現(xiàn)象。

　　后續(xù)反思與調(diào)整策略

　　活動是在幼兒已經(jīng)認識了水的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，再來認識流動的水�；顒拥腵實驗設(shè)計主要采取小組合作探究的方式進行。在活動中，老師往往照顧不到每一個幼兒，而小組探究給每個孩子提供了探究的機會，在小組的交流和表達中，大部分幼兒的想法可以被老師捕捉到，老師能比較好的介入到幼兒的學習基礎(chǔ)中，給幼兒提供更好的學習幫助�？墒且酝�的合作學習教師只是布置下去之后，就由組長分配任務(wù)，然后幼兒自由完成，在合作的過程中，往往有部分幼兒沒事干，實驗只是由組長或個別生完成。這種合作探究的方式基本上沒起到任何作用，因此，在活動的合作探究中，我十分注意這一點，合作前將幼兒的分工明確到每一個人，做到人人有事做，然后再讓幼兒進行試驗。通過巡視，我發(fā)現(xiàn)幼兒參與實驗的人數(shù)達到了95%以上，而且合作的較好，得出了自己的實驗結(jié)論。

　　活動存在的主要問題：第一個實驗：做讓小水輪轉(zhuǎn)起來的實驗用時過長，導(dǎo)致后面再做實驗時，時間較緊，幼兒沒能充分的匯報自己的實驗結(jié)果。整節(jié)課下來，就顯得前緊后松。在今后的教學中應(yīng)注意安排好各個環(huán)節(jié)的時間。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．初步嘗試利用漢字進行想象添畫

　　2．利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇。

　　3．體驗名字設(shè)計的快樂，進一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：課前讓幼兒基本掌握自己名字的書寫，并向家長了解取名的意義。

　　物質(zhì)準備：示范畫、白紙、蠟筆、油性筆

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，簡單說說名字的涵義，感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。

　　二、寫寫自己的名字

　　老師請１到２名小朋友上來寫寫自己的名字，要求在白紙上大大的寫出自己的名字

　　三、欣賞作品

　　1．我們除了會寫自己的名字以外，今天我們還要給我們的名字來一個大變身，把我們的名字變成一幅有

　　趣的名字畫大班美術(shù)《有趣的名字畫》大班美術(shù)《有趣的名字畫》。

　　2．今天我也把我們班幾個小朋友的名字來了一個大變身，看看你們還能不能猜出來是誰的名字，老師出

　　示預(yù)先準備好的名字畫，請小朋友猜猜、找找，是誰的'名字？

　　四、觀察名字畫和平時名字的不同

　　小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）

　　五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。

　　1．引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情，你想怎么設(shè)計你的名字！。

　　2．啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。

　　3．也可以用適當?shù)念伾�和自己喜歡的線條來裝自己的名字

　　4．要求盡量不破壞字本身的結(jié)構(gòu)。

　　六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)大班美術(shù)《有趣的名字畫》教案。

　　1．引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。

　　2．適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。

　　七、欣賞作品

　　組織幼兒討論：“說說自己最喜歡哪一個名字。為什么？”

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