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陽光短文閱讀答案
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陽光短文閱讀答案1
山的深處有一片林子，林子的深處有幾間簡陋的小屋。旁邊一間小屋的深處，有憂郁的她。
這幾間小屋是這個(gè)貧困山村惟一的學(xué)校，她是這個(gè)學(xué)校惟一的老師，剛?cè)顺抢飦聿痪�。她是�?dāng)?shù)厝诵哪恐械纳�。沒有人愿意到這個(gè)鬼地方來，而她來了，而且是主動(dòng)要求來的。在師范讀書的時(shí)候，這曾是她的夢(mèng)想。
然而此刻，她卻躺在這間有些陰暗、潮濕的小屋的角落，一張簡陋的木板床上。兩天了，不上課，也不吃喝。秀麗的臉龐失去了往日的神采，一雙秀麗的大眼睛也變得黯淡無神。
心事，像山一樣壓著她。
她感到了現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的距離的遙遠(yuǎn)。離開繁華的城市和美麗的校園，她覺得十分孤獨(dú)、失落。而這并不是造成她躺下的最主要的原因。最主要的原因在于她手中的那封信。信箋上有斑斑淚痕。的確，那封信她不知看了多少遍，看一遍，她就流一回淚。信是他寫的，他說，他非常愛她，希望她能馬上回到他的身邊，否則他的口氣很堅(jiān)決，帶有點(diǎn)最后通牒的味道。
而她，也是深受著他的。也實(shí)在想不出，失去了他，自己還有什么。然而，她也漸漸發(fā)現(xiàn)，自己已離不開那些野花般的小臉、那一雙雙無邪的充滿渴望。她知道，他們真的需要她。
她覺得，從未有過任何選擇像這般殘酷，令她痛苦、不安，久久難以決斷。她知道，此刻，林子外陽光明媚。只要走出那片林子，就能進(jìn)入陽光里，然而她又覺得那條小路是那么的漫長，那陽光是那么的遙遠(yuǎn)。但那陽光又是那么的充滿誘惑。她自己也承認(rèn)，有她幾次，她都動(dòng)了心。
她真的有點(diǎn)動(dòng)心了
忽然，一片陽光從窗外飛了進(jìn)來，劃過她的眼睛，輕輕地落在她的胸前，瑩瑩地晃動(dòng)，像一朵風(fēng)中盛開的雪蓮花。一股曖流通遍她的全身，心也仿佛被照得異常的明亮。
她驚訝地朝外窗外望去。窗口，那個(gè)叫娟的.聰明可愛的小女孩兒，她的學(xué)生、班長，手里拿著一面小鏡子，陽光正從鏡子里源源不斷地走身她。娟紅著臉說：老師，我檢疫給您送陽光來了。
她頓時(shí)明白了什么。陽光要到達(dá)這間小屋，有很長的路要走。她走下床來，打開了門。
她看見，門外的那條林間小路上，每隔幾步便站著她的一個(gè)學(xué)生，他們手里都拿著一面鏡子，圓的、方的或破的、形狀各異，正進(jìn)行著一場(chǎng)陽光的接力。陽光在鏡子與鏡子間傳遞，最后來到她的面前。
她突然感到一種深深的感動(dòng)，如初戀一般。她隱隱、約約覺得，那陽光已進(jìn)入她的血液、她的全身乃至她的靈魂，并將改變她的一生。
她凝望著孩子們。孩子們也凝望著她。他們發(fā)現(xiàn)，教師美麗的大眼睛里噙滿了淚水。
驀地，她笑了，比陽光還明亮，還燦爛。孩子們也笑了，歡呼聲在林子的上空回蕩。
同學(xué)們，上課啦!
閱讀題：
1、這是一篇微型小說，主人公是
2、兩天了，不上課，也不吃喝。是什么原因使她如此憂郁?
3、她覺得，從未有過任何選擇像現(xiàn)在這般殘酷，請(qǐng)問她面臨著怎樣殘酷的選擇?
4、請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，說說陽光的接力是怎么一回事。
5、她最后作出了怎樣的選擇?她為什么會(huì)作出這樣的選擇?
參考答案：
1、一位剛才城里來的的山村女教師
2、她憂郁的原因一是因?yàn)樗械浆F(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的距離遙遠(yuǎn)，而最主要的原因是情侶的最后通牒
3、不想失去愛情，又離不開山村的那些孩子們，她面臨著愛情與事業(yè)的殘酷選擇。
4、陽光的接力指的是孩子們用一面面小鏡子將遠(yuǎn)處林外的陽光送到她的小屋里。
5、她最后決定放棄愛情，留在小山村里，因?yàn)檫@里有深愛著她的孩子們，而孩子們通過接力送來的陽光，也讓她感受到了濃濃的暖意、人生的價(jià)值。
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陽光短文閱讀答案2
�、俅禾斓年柟�，像一河漲起的春水，載著桃紅水綠，滿山奔走。于是大地暖和了，濕漉漉的水氣從泥土里蒸發(fā)出來。睡在泥地的陽光，伸出溫情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次萬次，陽光把他的愛情和生命全部奉獻(xiàn)。凍了一冬的泥土因此長出感情的草、生命的樹和愛情的花朵為陽光回報(bào)。那些花朵，本就是為愛情而來的，本就是感情泛濫四處開放的，如今有了陽光的溫情和撫弄，就更是漫山遍野吐露芬芳。陽光，一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)的摘花手，讓我們羞愧汗顏。
�、陉柟饪崔r(nóng)人們?nèi)绾伟汛禾旖莩梢环椒N子，發(fā)芽、抽苗，變成風(fēng)景。等一切都滿含春的情意，綠成詩的意象時(shí)，陽光站起身子，到夏天去了。
�、巯奶斓年柟猓褚黄M空出世的火馬，總在我們不經(jīng)意的時(shí)候奔突而來，堅(jiān)硬的蹄聲左沖右殺，踏起一路黃塵、青煙。這時(shí)的陽光最激情澎湃，熱血沸騰，通紅的唇指一如炭火，擱在哪兒哪兒都疼，于是女人穿了裙子，讓陽光緊抱;男人穿了短褲，讓陽光亂擰�！对娊�(jīng)》里留下的男人女人，赤腳穿過雨巷，長發(fā)濕漉，疑是戴望舒身邊移動(dòng)的丁香。親切的陽光與他們并肩行走，隔世的話題越拉越長。陽光和人來到草地，草地的綠不再柔弱而很堅(jiān)強(qiáng)。陽光和人來到河邊，河邊的景致不再新鮮而很老陳。夏天的陽光，是水中的陽光，只有水中浸泡時(shí)，我們才感到陽光是那樣軟和、濕潤與可愛。那么，就讓我們做一回田田的荷葉，永居水鄉(xiāng)，翻動(dòng)棹歌。
�、芸墒乔锾煲獊淼�，秋色會(huì)愈來愈重地掛我們的窗欞與屋檐。那陽光會(huì)依舊照在一把紫砂茶壺上，照在幾串沿墻掛著的紅辣椒上，依舊會(huì)鉆進(jìn)秋天的林子里又唱又跳，把樹葉染得紅紅、黃黃。陽光走到田里，田里的水稻就會(huì)成熟。陽光走到地頭，地頭的莊稼就會(huì)吐香。陽光走到樹上，樹上的果實(shí)就會(huì)流蜜。即便是土，陽光也會(huì)將之踩出芬芳。撫摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人們開始唱歌，沒有詞，沒有曲，就是那么燦爛的幾吼，就有滋有味，無限情思。小橋流水，紅掌清波，柴門紫煙，都如遠(yuǎn)行的鄉(xiāng)人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、豬、狗，則永遠(yuǎn)都是一群活活潑潑的動(dòng)詞，在民歌下走動(dòng)，民歌下成長。
�、莓�(dāng)我們把秋天收進(jìn)倉庫以后，我們往往來不及給秋天道個(gè)好，就不知是誰從遙遠(yuǎn)的西北派出一夜寒流，讓三九隆冬乘坐一地冰霜抵達(dá)民間。陽光，不再是守家的鄉(xiāng)人每天早出晚歸，而是遠(yuǎn)行的游子肩扛鄉(xiāng)愁，留下背影。又冷又疲的日子，我們圍著炭火，卻總朗不起一顆心事趕走冬天的陰沉，總懷念陽光曾經(jīng)給予的好日子、好享受。可是陽光，你會(huì)回來么?你是否獨(dú)上高臺(tái)、一臉淚光地打望著我們?
⑥ 陽光來了!陽光穿著布鞋!陽光來到他曾經(jīng)來過的地方數(shù)他熟悉的村莊、熟悉的景致!那幾堵院墻還在么?那幾排籬笆還在么?那幾株柳樹還在么?在咧!那叫二爺來我身邊坐坐吧，我想聽他的二胡!白胡子二爺就拖把二胡在陽光身上坐了，受傷和不受傷的音符在老人和鄉(xiāng)間的角角落落走走停停，越走越真。學(xué)校的大草坪里，陽光正翻曬著一群看書的孩子和電腦照排的字符，整個(gè)草地滿門書香。字符們，正排著隊(duì)，教孩子們認(rèn)識(shí)道路和世界，認(rèn)識(shí)智慧和思想。字符說，這個(gè)世界不但充滿了善良與美麗，也充滿了邪惡與丑陋，那些陽光照射不到的陰溝與角落，往往生長著骯臟與丑惡，把某些人的良心與道德趕得越來越遠(yuǎn)，我們?cè)絹碓绞浪住?shì)利、缺乏斗志、忘記正義，于是我們多么希望有自然的陽光溫暖我們皮肉的同時(shí)，更有精神的陽光照耀我們的骨髓。
�、哧柟�，我們一生一世的親戚，我們永遠(yuǎn)需要與你把酒對(duì)歌，握手?jǐn)⑶�，永遠(yuǎn)需要你的恩賜與撫慰。
1.賞析文中畫線部分的表達(dá)特色。(4分)
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2.文章對(duì)陽光的稱呼大多用第三人稱，而在第五、七自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用?請(qǐng)賞析。(4分)
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3.請(qǐng)簡要分析本文的行文思路。(6分)
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4.結(jié)合全文，探究作者以陽光為題的用意。(6分)
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參考答案：
1、擬人、比喻(1分)，動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)(1分)，細(xì)致寫出夏日陽光之特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)陽光的喜愛(2分)。
2、改用第二人稱，構(gòu)成和陽光對(duì)話的情境(1分)，便于直接抒發(fā)作者對(duì)冬天的陰沉的'厭惡(1分)，表達(dá)對(duì)陽光曾經(jīng)給予的好日子的懷念(1分);同時(shí)也拉近了同讀者的距離，讀來親切可感(1分)。
3、文章采用擬人手法，先寫春日陽光孕育希望、夏日陽光富有力量、秋日陽光帶來收獲生機(jī)勃勃的景象，再寫陰沉的冬日缺乏陽光的情景，再有自然的陽光寫到精神陽光的重要，最后呼吁永遠(yuǎn)和精神的陽光在一起，由實(shí)到虛，層層深入。(一點(diǎn)2分)
4、陽光是全文的情感和行文線索;它既指自然的陽光，又指精神的陽光;表達(dá)作者對(duì)當(dāng)下世界的邪惡與丑陋的批判;渴望我們精神陽光的永存。(一點(diǎn)2分)
散文標(biāo)題在文章中一般有如下作用：1、點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義;2、表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度;3、揭示文章的主旨或哲理;4、成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。
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