教育筆記-當孩子搶嘴時請微笑并鼓勵對待

　　上幾周我們正開展主題“有趣的昆蟲”。根據(jù)主題，我執(zhí)教了一個語言活《瓢蟲》，通過利用多媒體使詩歌的內(nèi)容在孩子們眼中變得絢麗多彩，更快的理解詩歌內(nèi)容，從而激發(fā)孩子們學習的積極性。

　　果然，當我出示瓢蟲圖片時，個別小朋友亮亮的眼睛一下子就認出了它，還沒等我提問，只說了句：“你們知道……”許多小朋友就搶著說：“老師，我知道。老師，我知道�！币驗樗麄儫崆械恼f話欲望，我投降了！好吧，那一起告訴我這是誰吧！緊接著我讓孩子們說說它的特征和它的生活習性時，他們又開始了自由散漫式的發(fā)言。我有點不高興了，我都沒辦法說一句完整話或?qū)�剛才幼兒的發(fā)言進行簡單小結(jié)，他們就亂搶嘴了。于是按耐不住心中的火氣說：“好了，你們都不要說了，現(xiàn)在開始不準搶嘴�！焙⒆觽兛吹轿矣悬c生氣了，稍微安靜了點�？蛇@也是暫時性的吧，我怕待會又要開始了。其實仔細想想孩子們會這樣肯定是有原因的，可能孩子們對于瓢蟲的特征和生活習性已經(jīng)有了初步的了解，所以他們有太多話想對我們老師傾訴，想對同伴表現(xiàn)，才出現(xiàn)了這種搶話、插話的情況。怎樣才能讓他們自覺地遵守不搶嘴的規(guī)定呢？我們常說課堂上教師的回應也是一門藝術(shù)，是課堂順利進行的關(guān)鍵。

　　想到這里，我對下一個環(huán)節(jié)創(chuàng)編詩歌中，讓孩子們想想瓢蟲還會停在哪里?變成什么?改變了我的態(tài)度和語氣。我對孩子們說：“小朋友們不要著急，慢慢說，不要搶。老師知道大家都很聰明，也知道很多知識想告訴大家。但是，我們不止要做個聰明的發(fā)言者，也要做個認真的傾聽者，耐心地聽一聽別人說了什么，是不是說錯了，或是說了什么你不知道的新知識。”到底是中班的孩子了，一下子明白了老師的話，他們自覺的安靜了下來。雖然孩子們的小手還是如雨后春筍般地舉起，但是搶嘴的現(xiàn)象沒有了。在發(fā)言與傾聽中，孩子們不僅抒發(fā)了自己的傾述欲望，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。振林小朋友說：瓢蟲，瓢蟲，停在我的頭頂上，變成一朵美麗的蝴蝶結(jié)吧。國志小朋友說：瓢蟲，瓢蟲，停在我的腳趾上，變成漂亮的指甲油吧；紫巖小朋友說：瓢蟲，瓢蟲，停在我的耳朵上，變成一個漂亮的耳環(huán)吧。聽，多么豐富的想象力啊。

　　其實，孩子打斷我們老師說話是教學過程中常有的事，有時我們會按耐不住直接要求他不能搶嘴。那樣反而效果不明顯，也會打擊孩子表達的積極性，所以當我們的話被孩子打斷時，請微笑面對，說出自己對孩子的期望，并鼓勵孩子繼續(xù)說下去，因為那樣我們的收獲會更多。

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