體育優(yōu)秀教學反思（精選5篇）

　　作為一位剛到崗的教師，課堂教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的體育優(yōu)秀教學反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　體育教學反思1

　　小學一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛教學任務，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學任務，才能更好地組織教學，所以，只有花費大量的時間和精力進行隊列隊形的教學。等到這一任務基本完成，少則半年，多則一年，更有者已經(jīng)進入二年級了，隊列隊形仍然還不過關(guān)，影響了其他教學任務的完成。如何能讓小學一年級學生隊列隊形速成？成為擺在一年級體育教師面前亟待解決的教學計劃中的重要一環(huán)。

　　本期自己擔任一年級的體育課教學工作，也面臨這樣的問題？如何才能解決呢？我在教學中首先想到由于新生新入學彼此相互間不認識，要讓其建立組的概念是教學的關(guān)鍵，因此讓學生認識、明白自己是哪一組的，能找到自己所在組的位置是教學的重、難點，在教學中我利用學校操場現(xiàn)有的跑道標號作為各小組的組號，學生到操場后找到自己組對應的跑道站隊，這樣學生很快地知道自己在哪組，組所處的位置，暫時不用去按高矮排隊，并保持站隊位置的'相對穩(wěn)定。待學生能找到站的位子后。然后再要求學生按高矮排順序，這樣學生就能在比較短的時間內(nèi)解決隊列隊形的問題。

　　通過對教學中問題的解決，促使自己在教學之余，加強對新教學理論的學習，在平日的教學中多觀察，多思考，找出解決的辦法。

　　體育教學反思2

　　教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，完成教學任務了�！倍鴳�該常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學水平。教師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。

　　一是換位考慮：三月份，我在一三班上體育課，一位學生下位我沒有問其原因就狠很的批評了他一頓，看他的樣子好象很不服氣，我也沒有給他解釋的機會，他也沒有更多的反抗，只是沒有精神上課。后來我冷靜一想那位學生是不是有其他的原因，或許是去想幫助別人、或許是去完成老師交給他什么事呢？我想應該把真的原因弄清楚，然后對他進行曉知以理教育，這樣使他懂得上課不能隨便下位，以養(yǎng)成好習慣，是他健康快樂的成長。

　　二是要多鼓勵：有一次上跳山羊課，很多學生不敢跳，我就急，在課堂上發(fā)脾氣，學生還是不敢跳，后來我就改變了一種方法，不管學生過不過，我都表揚他的發(fā)光點，肯定他的好的地方，比如說：沒關(guān)系，你的'支撐動作做的很好，只要膽量大一點一定能過等用語。果真不能過的學生通過幾次鼓勵都能過了。學生的思維打開了、膽量變大了、動作也變漂亮了。通過這么一堂課使我深刻領(lǐng)會表揚和積極評價能激發(fā)學生的學習愿望、培養(yǎng)學生的求知動機，在以后的教學中要更多運用。

　　體育教學反思3

　　在教學設(shè)計時，我考慮了好幾種教學模式。第一我想運用情景教學模式，但是學生心理特點不大適應這一教學模式。又考慮了合作教學模式和技能教學模式，都覺得不可取。最后采用了程序教學模式。本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)復雜，難度較大，學起來較為枯燥，為了調(diào)動學生的學習積極性，誘發(fā)學生的學習興趣，我根據(jù)內(nèi)容的動作結(jié)構(gòu)將其分解成若干“步子”，學生根據(jù)練習程序，結(jié)合教師的講解和示范完成教學任務。課是完成了，大部分學生能完成動作。但是在教學時和課后還是發(fā)現(xiàn)了很多的問題。

　　一、保護問題。我們的單杠較低，在開始教學時，我沒有在下面放海綿墊子。在講解和示范后，自己巡回指導去了。結(jié)果大部分女生沒有完成動作，問其原因都說怕摔疼，我馬上拿來墊子放在單杠下，并叫了幾個高大一點的學生在一旁加以保護，完成動作的學生明顯增加。

　　二、心理問題。有幾個女學生特別膽小，在各種保護下還是不敢嘗試動作。根據(jù)她的.能力應該能完成動作，我用語言對他們進行鼓勵，“你能行，你沒問題。”利用他們以前的成功來激勵“你能完成那么難的動作，這一又算的了什么�！庇袔讉�在這種激勵下勉強能完成，還有好幾個沒能完成。

　　三、教師自身講解問題。不知道是我講解的不夠詳細，還是班中人數(shù)太多聽不清楚。比如說正握單杠，我要求學生大拇指鎖住四指，可學生在練習時有一半同學沒有這樣做。

　　體育教學反思4

　　xx月xx日去鎮(zhèn)江中學進行體育年會活動 ，通過看課評課，學習了很多東西。

　　我在考慮我校學生如何從高一階段就進行身體素質(zhì)的綜合鍛煉：身體素質(zhì)是個綜合性問題，體力因素是身體素質(zhì)的首要構(gòu)成部分，指與人的體力相關(guān)的生理學意義上的器官或系統(tǒng)發(fā)育及其健康狀況。如人體的肌肉、四肢、五臟等的生理功能，體力因素既是身體素質(zhì)的最基礎(chǔ)的部分又是身體素質(zhì)構(gòu)成的低層次結(jié)構(gòu)形式。它的形成與先天因素有一定的聯(lián)系，但主要取決于后天發(fā)育狀況，身體素質(zhì)除肌肉、內(nèi)臟與神經(jīng)系統(tǒng)、大腦等結(jié)構(gòu)和機能方面的特點外，還應當有種種生理潛能蘊含其中。它與心理潛能一起，構(gòu)成人的潛能系統(tǒng)。潛能并不神秘，它乃是人的身體、心理發(fā)展的前提條件或可能性。正因為人有自己的潛能存在，無論是身體還是心理，都能向人的.方面發(fā)展，而成為一個身心統(tǒng)一協(xié)調(diào)的真正的人。

　　學生的綜合身體素質(zhì)在學生生長發(fā)育的過程中如何循序漸進地加以引導學生進行正確的鍛煉，教育學生形成正確的意識形態(tài)，教授正確的鍛煉方法，組織學生進行課課練習。我校要利用體育課采用課課練形式，每節(jié)課有一刻鐘的實踐活動，大課間和課外活動組織集體操練的形式，組織學生進行校園體育吉尼斯競賽的形式，精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔的形式開展活動。希望從高一抓起到高三有一個飛躍。

　　體育教學反思5

　　經(jīng)過兩天的激烈比賽，縣春季運動會終于圓滿的結(jié)束了，這次比賽取得了比較好的成績，位列全縣第五名，成績的取得在于學校領(lǐng)導的大力支持，學生的超常發(fā)揮，還有我們老師各方面指導有方，特別是劉召玲老師，跑前跑后，嘔心瀝血，付出很多，同時看出我們體育組是一個非常團結(jié)、凝聚力特別強的小組。

　　在以后的活動中我們必須做好準備，各個方面做好計劃，有備而戰(zhàn)，方能取得更好的成績。學生方面，本次運動會12名學生，基本上每個學生都有分數(shù)入賬，在以后的訓練中要重視全面發(fā)展，各個方面都要拿分，學生都是有能力的，怎么去指導，學生臨場發(fā)揮，都是訓練的要點。

　　注意冷門的訓練，如今年的跨欄，成績不是很好，我們可以從這方面去發(fā)展，多訓練幾個跨欄的.運動員，跳高今年最高成績1.59米，我校劉旭超常發(fā)揮，不負眾望，取得了全縣第二名的好成績，這于平時的刻苦訓練時分不開的；以后還有2名有潛力的學生，七一學生楊玉明，還有七三學生薛博，都是好苗子；多訓練幾個背越式跳高，男生1.5米就是比較好的成績，女生1.25米在全縣就很好的成績了。中長跑、還有三鐵成績不是很好拿，短跑成績也是一般。

　　成績只代表過去，未來的路還很長，在以后的訓練必須更要刻苦，更注意方法，知己知彼，方能取得更好的成績。

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